Unit 5 Theme parks Grammar 参考课件-优质公开课-人教必修4精品
Unit 5 Theme parks Grammar
Unit 5 Theme parks语法课一、教学内容 Discovering useful structures (p.37); Using structures (p.71) 二、教学目标1. 能力目标● 掌握构词法的知识，使学生明确根据词的结构辨别词类、理解词义。
● 了解英语词汇的特点，逐步掌握英语词汇学习的策略。
2. 语言目标● 重点词汇unchangeable overwork athletic translator misread impossibility amusingly equip attract agreeable suitable represent willing ● 重点构词法 dis- un- mis- -able三、教学步骤 步骤一 导入1. 检查上节课布置的课下任务：分小组研究和总结构词法的几种形式并举例。
在一个小组汇报的同时，要求其他学生记录。
2. 让不同小组竞相进行补充和纠正。
教师根据各小组代表的回答在黑板上总结、归类并进行指导。
设计意图：课下任务的完成促进了学生小组合作和探究的学习方式，同时对本课所要学习的内容进行提前预习，为本课的顺利进行以及加强学生对构词法的掌握打好基础。
步骤二 合成词构词法练习1. 两人小组活动：快速阅读课文，在限定的时间内找出文章中出现的合成词，讨论分析合成词的构成并填写表格。
I. Lead inIn your group make a list of compound words you know. Tell the class your list next lesson.Homework last time:words joined by a hyphenone word two separate words Compound words are made from:free-fall, old-fashioned, steam-engine, world-famouswhichever, whatever, wherever, southeastern, indoor, outdoor, craftsmen, horsebackroller coasterPracticeCompound words are made from:PracticeII. Practice1.Read the passage quickly. Underline the compound nouns in the reading passage and finish the table as follows:II. Practice2. 找朋友游戏：教师把p.37 Discovering useful structures 的练习2中Column 1和Column 2中的词汇分别做成不同颜色的纸条。
英语unit5《themeparks》课件新人教版必修
英语unit5《themeparks》课件新人教版必修一、教学内容本节课我们将学习新人教版必修英语教材第五单元《Themeparks》。
具体内容包括：1. 理解并运用与主题公园相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般将来时态的用法；3. 阅读并理解关于世界著名主题公园的文章；4. 学会描述主题公园的特点和活动。
二、教学目标1. 能够熟练运用与主题公园相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般将来时态，并能用它来描述未来的活动；3. 提高阅读理解能力，理解并分析关于主题公园的文章；4. 培养学生的口语表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时态的运用，以及对文章细节的理解；2. 教学重点：主题公园相关词汇和表达方式，以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件，包含主题公园图片、词汇、例句等；2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界著名主题公园的图片，引发学生对主题公园的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：呈现本节课的主要词汇和表达方式，讲解一般将来时态的用法，并举例说明。
3. 阅读理解：指导学生阅读课文，理解文章内容，并完成相关练习。
4. 例题讲解：针对一般将来时态和主题公园相关词汇，进行例题讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
6. 小组活动：学生分成小组，讨论并描述各自喜欢的主题公园，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 5 Themeparks2. 主要词汇和表达方式3. 一般将来时态的结构和用法4. 文章框架及重点信息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般将来时态描述你将要去哪个主题公园，以及打算参加的活动。
（2）阅读短文，回答相关问题。
答案：（1）I will go to Disneyland. I plan to take part inthe parade and watch the fireworks show.（2）2. 课后拓展：让学生搜集关于主题公园的资料，下节课分享。
公开课unit5themeparks经典完整课件
公开课unit5themeparks经典完整课件一、教学内容本节课选自人教版PEP教材五年级上册Unit 5 theme parks，主要内容包括Part A Let's spell 和Part B Let's learn、Let's do、Let's spell。
本节课主要学习含有字母组合“oa”的单词，如: coat, boat, ticket等，并能够熟练运用所学知识进行真实情景下的语言交际。
二、教学目标1. 能够正确听、说、读单词 coat, boat, ticket, farm, park, glass。
2. 能够熟练运用动词短语 have a look, look for 进行情景交际。
3. 能够根据图片和提示，运用所学知识进行简单的描述和表达。
三、教学难点与重点重点：能够正确认读和拼写单词 coat, boat, ticket, farm, park, glass。
难点：掌握字母组合“oa”的发音规则，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, How are you?等。
同时，检查学生对之前学过的动词短语的掌握情况，如：have a look, look for 等。
2. 引入新课（10分钟）3. 呈现新单词（10分钟）教师通过展示实物、图片等，引导学生猜词游戏，让学生初步感知单词 coat, boat, ticket, farm, park, glass。
学生在教师的指导下，拼读单词，注意字母组合“oa”的发音。
4. 学习动词短语（10分钟）教师通过展示图片和动作，引导学生学习动词短语 have a look, look for，并让学生模仿和练习。
课件12：Unit 5 Theme parks
归纳拓展
(1)to one’s amusement 让人感到愉快(有趣)的是
amuse vt. 使发笑，使愉快
(2) amuse oneself with...
以……自娱
amused adj.
感到有趣的
(3)keep sb. amused 使某人快乐
amusing adj. 有趣的，引人发笑的
助记
Unit 5 Theme parks
基础盘点自测自评
[核心单词]
1． __c_en__tr_a_l_____ adj.中心的；中央的→_c_e_n_t_r_e_ n．中心 2．___sw__in_g______ n．秋千；摇摆 vt. & vi.摇摆；摆动
3．__u_n__iq_u_e_____ adj.独一无二的；仅有的
变化，多样性
9．__f_a_n_t_a_sy_____ n．幻想；怪念头→fantastic adj.极好的，
吸引人的，不现实的
10．_a_m__u_s_e_m__en__t _ n．消遣；娱乐(活动)→amuse vt.
使发笑；使愉快
11．__a_t_tr_a_c_t_io_n___ n．有吸引力的事物；吸引→attract vt.
①First _g_e_t_c_l_o_s_e_t_o_h_i_m__ and then make friends with him. 先接近他,再跟他交朋友。 ②She is in a hopeless situation, _w_h_i_c_h_w__e_w__il_l _k_e_e_p_a__v_e_r_y_c_lo__se_ _e_y_e_o_n_ . 她处于无望的处境,我们将密切关注。
[典型句式] 1．“疑问词＋ever”引导的从句 _W__h_i_c_h_e_v_e_r_and _w_h_a_t_e_v_e_r_y_o_u__li_k_e_，there is a theme park for you！ 不论你喜欢哪个，喜欢什么，总会有适合你的主题公园。 2．no wonder 难怪 With all these attractions，_n__o_w__o_n_d_e_r tourism is increasing wherever there is a Disneyland. 有这么多引人入胜的东西，难怪哪里有迪斯尼乐园，哪里的 旅游业就会发展。
公开课unit5themeparks经典完整课件
公开课unit5themeparks经典完整课件一、教学内容本节课选自教材Unit 5 "Theme Parks"，详细内容包括：1. Section A: Reading and Vocabulary，讲述主题公园的基本概念和世界各地著名主题公园的介绍。
2. Section B: Listening and Speaking，通过听力练习，让学生了解主题公园的设施和活动。
3. Section C: Writing and Reading，学习如何写一篇关于主题公园的介绍文章。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与主题公园相关的词汇和表达，了解世界各地著名主题公园的特点。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写等综合语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对主题公园的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和表达进行主题公园介绍文章的写作。
2. 教学重点：掌握与主题公园相关的词汇、表达，以及听力、口语、阅读和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组主题公园的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. Reading and Vocabulary：学生阅读课文，学习主题公园相关词汇和表达。
b. Listening and Speaking：学生完成听力练习，学习主题公园的设施和活动。
c. Writing and Reading：学生跟随教师完成一篇关于主题公园的介绍文章。
3. 例题讲解：针对新课内容，教师精选典型例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分小组，讨论自己最喜欢的主题公园及原因，提高口语表达能力。
课件9：Unit 5 Theme parks
Ⅲ.句式 1．W_h_i_c_h_e_v_e_r_a_n_d__w__h_a_t_ev_e_r__y_o_u__li_k_e，there is a theme park for you! 无论你喜欢哪一个，不管你喜欢什么，都会有一个适合 你的主题公园！ 2．One day, n__ew__s_c_a_m__e_t_h_a_tBritain's old king had died without a son. 有一天，消息传来英国老国王死了，可他没有儿子(继承 王位)。
7．profit n．利润；利益 v.得益；有益于 There's no profit in running a cinema in this town. 在这个镇上开电影院是无利可图的。 They're only interested in a quick profit. 他们急功近利。
sell at a profit 销售获利 operate at a profit 经营获利 do sth.for profit 为营利而做某事 make a profit of 赢利……
6．minority n．少数；少数民族→_m__a_j_o_ri_t_y n．大多数
7．advance vt. & vi.前进；促进；提前； n．前进；进 步→___in_____ advance 提前
8．admission n．允许进入；入场费；承认→admission ____to____...准许加入/进入(某组织、机构等)
8．involve vt.包含，含有；使卷入，使参与；牵涉 He was involved in a heated argument. 他参与了一场激烈的争论。 Don't involve me in solving your problems! 你解决你的问题，不要把我拉进去！ involve sb. in (doing) sth.使某人参与某活动 be involved in 参与；热衷于；专心于
公开课unit5themeparks经典完整课件
公开课unit5themeparks经典完整课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用关于主题公园的词汇和表达方式。
2. 学生能够听懂并参与关于在主题公园的对话。
3. 学生能够制定并讨论参观主题公园的计划。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用和听力理解。
2. 教学重点：主题公园相关词汇、表达方式以及听力技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅主题公园的图片，引发学生对主题公园的兴趣，进而引入本课话题。
教师提问：“What do you know about theme parks? Have you ever been to a theme park?”2. 阅读环节：a. 学生自主阅读A Visit to Disneyland，理解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对文章的理解。
c. 讲解并学习新词汇和表达方式。
3. 听力环节：a. 学生听录音，完成相关练习。
b. 教师讲解听力技巧，并对答案进行解析。
4. 口语环节：a. 学生两人一组，根据所给情景，进行对话练习。
b. 教师选取几组进行展示，并对学生的表现给予评价和指导。
六、板书设计1. 主题：Unit 5 Theme Parks2. 重点词汇和表达方式：admission ticketroller coasterwater slidehaunted housetheme parkplan a visit3. 听力技巧：预测、关键词定位、细节理解。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，写一篇关于你最喜欢的主题公园的短文。
b. 完成课后练习册中的练习。
2. 答案：a. 略。
b. 课后练习册附有答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了主题公园相关词汇和表达方式，提高了学生的听说能力。
课件10：Unit 5 Theme parks
3.preserve vt.保护， 维护， 保存(使免受破坏); 保藏 n. 保 护区 (教材 P34)You can even see beautiful bald eagles in the world’s largest bald eagle preserve. 你甚至可以在世界上最大的秃 鹰保护区见到漂亮的秃鹰。
__W___h_e_t_h_e_r__w__e_g_o__t_o_d_a__y_o__r_t_o_m__o_r_r_o_w_____， he will
welcome us.
4．not only...but(also) 不但……而且……
Futuroscope is not only for individuals, but is also the perfect mix of fun and learning for class outings. 【仿写】 我相信这些捐赠的书不仅使你更熟悉中国而且有 助于你提高汉语水平。 (2015·天津高考书面表达)I believe these donated books will
① (2015·江 苏 高 考 完 形 填 空 )We would see each other at various times and became friends. 我们时不时地见面， 也就成了朋友。 ②The research team is made up of the pupils, whose ages vary from 10 to 15.这个研究小组是由年龄从十岁到十五岁不 等的学生组成的。
3．whether...or... 无论……还是…… It will bring you into a magical world and make your dreams come true, whether you are travelling through space, visiting a pirate ship or meeting your favourite fairy tale or Disney cartoon character. 【仿写】 无论我们是今天去还是明天去， 他都欢迎。
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Compound words separated
roller coaster
Adverb amusingly admissibly imaginatively
imagine imaginative equip
attract
attractively
Task 2: Grammar: Word formation 1. compounding:
Find the compound nouns in the reading passage
Compound word with a hyphen Compound word put together
free-fall, old-fashioned, steamengine
whichever, whatever, wherever, southeastern, indoor, outdoor, craftsmen, horseback
2. tournaments 3. preserve 4. sword 5. whichever
7. sword 8. deed
Grammar Task 1:
Discovering use structures (P37)
3. Write out the original words.
change unchangeable adj _______ dislike v __________ like possible impossibility n _________ friend unfriendly adj__________ look overwork v ______________ misunderstanding n ____________ understand athlete athletic adj______________ read misread v ________ translate translator n _____________
the playground and _______ slide down ________ slides and swing on _______. swings _______
attraction deed fantasy preserve sword tournament whichever 1. fantasy 6. attraction
deed action, usually a very great one or a very bad 6._______ one. length the measurement of something from 7._______ one end to the other.
unique being the only one of its kind; unlike anything 8._______ else. central in the middle of an area or an object 9._______ 10.__________ no wonder without e with the different forms of the words.
Noun amusement admission imagination settlement equipment attraction
verb amuse admit settle
Adjective amusing admissible settled equipped attractive
eagles around 4.There are about 60 different kinds of _______ the world, but only two kinds live in North America. 5._______ Tourism is a big business for small countries like Singapore. 6. When I was little, my favorite thing o do was to go to
engine carpenter cartoon amusement eagles slide swing tourism
engine 1.Before buying a car, my dad always looks at its_______.
2.Early American settlers were great _________, carpenters -- they could build almost anything from wood. 3. Both adults and children like to watch _______ cartoons just for amusement __________.
Unit 5 Grammar 参考课件
Words & phrases various several different types of 1._______ theme the main subject of a talk, book, film or 2._______ something else. preserve to keep something as it is, and area of land 3._______ made available for a special group of people or animals to live in wherever to or at any place, position or situation 4._______ fantasy something that is pleasant to think about but is 5._______ not real