配套K12九年级语文上册 专题07《傅雷家书》两则(测)(基础版,教师版)(新版)新人教版
九年级语文上册 第二单元 7《傅雷家书两则》教学案(新版)新人教版
《傅雷家书》语文达标检测（示例）内容：《傅雷家书》满分20分班级 _________ 姓名 ___________ 分数____________ 一、基础检测1．给加粗字注音。
（2分）谀词（）羲皇（）枘凿（）借鉴（）2．根据注音写字。
（4分）yōng碌（）灰jìn( ) 滔滔不jué（）刻骨míng心（）3．根据课文填空。
（5分）成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
二、阅读理解（5分）早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
人教版初中语文年级九年级上册《7《傅雷家书》两则》word教案 (1)
7 傅雷家书两则教学目标1.掌握书信格式。
2.理解傅雷家书的内涵。
教学重难点1.体会作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
2.对于“坚强”完整而深刻的理解,体会作者恰当的教育方法。
课时安排1课时教学过程一、整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的热爱之心。
第一封家书的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，唯有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。
对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
九年级语文上册 第7课《傅雷家书二则》练习 (新版)新人教版
7 傅雷家书两则名校讲坛1．走近作者傅雷(1908-1966)，上海市南汇县（现南汇区）人。
字怒安，号怒庵，文学翻译家。
傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为《傅雷家书》。
2．主题解说这两封家信是傅雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪的，一封是在儿子精神消沉遭受挫折之时写的，另一封是在儿子音乐会获得成功时写的。
这两封信集中地反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情。
3．重点突破4．难点攻克提示：赤子之心，是艺术创造的最高峰。
而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。
5．结构图解1．给下列加点的字注音。
舐．犊( ) 廓．然( ) 涕泗．( ) 谀．词( )相契．( ) 扶掖．( ) 枘．凿( ) 羲．皇( )2．下列词语没有错别字的一项是( )A．怒不可恶断章取义媚上欺下舐犊之情B．言行相顾孤军奋战化为乌有涕泗横流C．无与轮比气吞斗牛强聒不舍恪尽职守D．不二法门恼羞成怒郭然无累自知之明3．下面加点的成语使用不恰当的一项是( )A．近段时间，在黎巴嫩发生的一系列大惊小怪．．．．的恐怖事件，再次给这个饱受战乱之苦的国家敲响了警钟。
B．那次刻骨铭心．．．．的感情伤害给了她很大的打击。
C．学历史是为了借鉴，以免重蹈覆辙．．．．。
D．多少过分的谀词与夸奖，都没有使傅聪丧失自知之明．．．．。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A．这次惨痛的事件，直接推动了1956年英国“空气清洁法案”出台，这是世界上第一部空气污染防治法案。
B．一株竹子通过其地下茎的延伸及发笋成竹，不需要耕地播种，一、二十年就能发展到数万根。
D．那些幽谷寒水多还没有名字，我们慎重地商讨着为它们一一命名：葫芦谷、羞月潭、天池、向云门……5．(哈尔滨中考)下面句子没有语病的一项是（）A.由于安倍政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。
B.只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。
C.柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
九年级语文上册第二单元第7课傅雷家书两则教案新人教版1
《〈傅雷家书〉两则》教案一、学习目标：能力目标：1.书信的特点。
2.品味文章生动、丰富的语言，积累冬句。
情感目标：通过朗读和分析，体会文章要表达的父亲对子女的智葱又深沉的爱。
二、重点、难点：1.学习如何通过小说情节分析小说中的人物形象。
2.在深入研读小说文本的基础上对主题进行多角度、多层次挖掘。
三、教学过程：导入：有人说“没有傅雷，就没有巴尔扎克在中国”，作为翻译家他介绍并翻译了大量巴尔扎克的作品。
他翻译的罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》深深影响了几代中国人：作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦作品的赏析：作为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范：作为一位父亲他写给长子傅聪的家书（《傅雷家书》）自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。
（-）相关文体知识和写作背景：家书，就是远在异地，给家庭的成员写的信。
《傅雷家书》是傅雷作为一个父亲写给儿子的信。
由于是父子之间的通信，所以称为"家书”。
傅雷是我国著名文学翻译家。
曾留学巴黎，对音乐、美术、文学均有较深造诣。
1931年回国，译著丰富，行文流畅，文笔传神。
由于在文革中受到迫害，傅雷夫妇二人于1966年9月含冤而死。
《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子书。
傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪一一著劣钢琴大师、傅敏一一英语特级教师，是他们“先做人、后成'家'，独立思考，因材施教”等教育思想的成功体现。
借印在这本小书里的内容，不是普通的家书。
傅雷在给傅聪的信里这样说：''长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名苴妙的gossip （闲谈），而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手：第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤苴是你的思想：第四，我想时时刻刻，随处给你作个警种，作而'忠实的镜子'，不论在做人方而，在生活细节方而，在艺术修养方而，还是在演奏姿态方而。
九年级语文上册 专题07《傅雷家书》两则(测)(提升版,教师版)(新版)新人教版
（30分 30分钟）一、（2015广西百色）积累与运用（12分）1．下列词语中加点字的注音完全正确．．的一项是（）A．静谧．（mì）亵．渎（zhì）万恶不赦．（shè）B．喑．哑（yīn）打鼾．（hān）期期艾艾．（ài）C．狡黠．（jié）冗．杂（rǒng）愚．公移山（yú）D．狼藉．（jí）倒坍．（dān）迥．乎不同（jǐong）【答案】B【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列词语中没有．．错别字的一项是（）A．藩篱咫尺惟妙惟霄B．帷慕招徕一抔黄土C．脑髓和煦锲而不舍D．收敛催璨囊莹映雪【答案】C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书，注意词语的固定搭配。
A：惟妙惟肖．B：帷幕．D：璀．璨【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列句子中加点词语运用不恰当．．．的一项是（）A．寻章摘句．．．．，生搬硬套，写出来的文章很难有新意，更不用说动人心弦了。
B．这种热升华打印机有防水、高清、抗氧化等功能，它打印出图像的逼真度与喷墨打印机相比更胜一．．．筹．。
C．“印象•刘三姐”是全球最大的山水实景剧场，这壮观的实景剧场位于人迹罕至．．．．的山水甲天下桂林市。
D．自从妈妈走后，小杨茶饭无心．．．．，这是她第一次离开妈妈，她仿佛是霜打的茄子----蔫了。
【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，注意成语的适用语境，不能望文生义。
人迹罕至．．．．：人很少到的地方。
指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
桂林山水甲天下，参观人数众多，故不合适。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中没有语病．．．．的一项是（）A．阅读优秀的大量的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的情感。
九年级语文上册 专题07《傅雷家书》两则(讲)(基础版,教师版)(新版)新人教版
第二单元先哲风范第七课傅雷家书两则【学习要点】傅雷想要儿子成为一个什么样的人？【教学过程】☆温故知新☆1、根据拼音写汉字，给加点的字注音：舐．犊（）颓．废（）创．痛（）涕泗．．（）横流气吞斗．（）牛枘．凿（）kuò（）然无累重蹈覆 zhé( ) yú( )词扶yè( ) 刻骨míng( )心2、解释下列词语扶掖：枘凿：廓然无累：重蹈覆辙：自知之明：舐犊之情：涕泗横流：【反馈矫正】1、根据拼音写汉字，给加点的字注音：shì tuí chuāngtì sì dǒu ruì廓谀辙掖铭2．解释下列词语扶掖：搀扶；扶助。
枘凿：比喻不调协，格格不入。
廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。
重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。
指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
☆课堂探讨☆要点一：傅雷想要儿子成为一个什么样的人？【探究活动】傅雷想要儿子成为一个什么样的人？【教师释疑】第一封,希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落．第二封,希望儿子在获得巨大成功的时候要保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登的艺术境界．他希望儿子做一个坚强的人【讨论明确】两封信的主旋律只有一个，就是让而做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
【课堂提升】（2014．山东聊城中考）阅读短文，回答问题。
道行①于先生是小镇上的名人。
②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。
一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。
于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。
无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。
九年级语文上册《第7课 《傅雷家书》两则》同步测考试题 及答案.doc
九年级语文上册《第7课 《傅雷家书》两则》同步测考试题 及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共3题） 1.给下列加点字注音。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________难度：容易 知识点：字音2.根据释义写词语( ):形容人平庸,没有志气。
( ):意志消沉,精神萎靡。
( ):指可以代表一类型的具体而微的事物( ):形容使人感受很深,震动很大。
( ):再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
( ):物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
( ):比喻牢记在心上,永远不忘记。
( ):对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)( ):鼻涕眼泪交错流淌。
( ):阿谀奉承的话。
( ):了解自己了解得透彻的能力。
( )：扶持，提携。
( )：对故土怀有纯真感情的人。
( )：互相情投意合。
( )：形容气势或怒气很盛。
()：“方枘圆凿”的略语。
方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。
【答案】 庸碌 颓废 缩影 惊心动魄 重蹈覆辙 灰烬 刻骨铭心 凭吊 涕泗横流 谀词 自知之明 扶掖赤子 相契 气吞斗牛 枘凿难度：中等 知识点：词语3.①《傅雷家书》：_____________________________________。
② 我国著名___________家___________家___________先生从20世纪30年代起，就致力于___________文学的译介工作，并翻译了___________国批判现实主义作家___________的《__________》中的大部分作品。
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第二单元先哲风范第七课傅雷家书两则（30分 30分钟）一、语言知识及其运用（12分）1.（2015广东茂名）下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当．．．的一项是（）（3分）A．邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。
”B．主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说“请您留步”。
C．询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”D．老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。
”2. （2015广东茂名）下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）（3分）A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
（措配不当，应将“枪声”改为“猎枪”）B．用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。
（“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”）C．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
（把“感受”改为“体会”）D．考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。
（删去句中的“不能”，“不可”）3. （2015广东梅州）下列句子中，加点的词语使用恰当．．的一项是（）（3分）A．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生．．．．。
B．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑．．．．为他们作辅导。
C．今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。
D．2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐．．．．。
4. （2015广东梅州）依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）（3分）年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。
冬天里，；夏天里，；秋天里，；春天里，。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强A．②①④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③②①④二、阅读下面的文字，分别完成下列各题。
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（30分 30分钟）
一、语言知识及其运用（12分）
1.（2015广东茂名）下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当
．．．的一项是（）（3分）
A．邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。
”
B．主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说“请您留步”。
C．询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”
D．老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。
”
【答案】D
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2. （2015广东茂名）下列对病句的修改不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
（措配不当，应将“枪声”改为“猎枪”）B．用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。
（“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”）
C．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
（把“感受”改为“体会”）D．考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。
（删去句中的“不能”，“不可”）
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
要求学生掌握。
D:成分残缺，缺少主语，把“由于”或“使”去掉一个。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
3. （2015广东梅州）下列句子中，加点的词语使用恰当
．．的一项是（）（3分）
A．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生
．．．．。
B．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑
．．．．为他们作辅导。
C．今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘
．．．．。
D．2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐
．．．．。
【答案】D
【解析】
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4. （2015广东梅州）依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）（3分）
年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。
冬天里，；夏天里，；秋天里，；春天里，。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A．②①④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③②①④
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查学生的辨析能力，注意季节的特点。
冬天——火炉，夏天——绿荫；秋天——明月光；春天——暖阳。
故选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、阅读下面的文字，分别完成下列各题。
（18分）
父亲
父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。
然而，我爱父亲。
每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。
我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。
父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。
他挪一挪位置就又蹲下来，目光凝视着远方，“吧哒、吧哒”着。
父亲把希望全倾注在我身上。
每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。
有一次，我一进屋，就见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。
上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇，家里的生活就更清苦了。
父亲知道我要去城里念书，就进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。
那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服，扣好纽扣，拉顺了衣领……我的眼睛湿润了，知道这钱来之不易。
望着父亲那憨厚的脸，我嘴唇抽动了半天，也没吐出一个字。
父亲似乎要笑，却又掏出烟锅“吧哒”了几下说：“穿上吧，娃。
爸手头紧，衣服不大好，到城里别让人家笑话。
要好好地学习呐!”
父亲常来学校。
一看见他打满补丁的衣服，我的心底就有一种说不出来的难过。
父亲望着儿子，似乎要说许多话，最后仅仅说：“爸又来了。
”他解开纽扣，从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包，从里面翻出几张纸币递给我，然后便叫我快回教室去。
望着父亲那远去的背影，泪水又粘湿了我的眼睛。
我仿佛看见父亲吮喝着黄牛，吃力地在山岗上犁地；看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方……父亲越走越远，高大的背影却一直在我眼前。
放假后，我一进门，父亲就拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。
他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。
父亲已经很久不再喝茶了。
回家的时候，我特意称了一包荼叶，却惹他生了那么大的气。
他叹息着冲我摆手，还不住地重复着：“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱！”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤的阴影。
我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才……”父亲忽然怔住了，嘴唇抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。
好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手在不停地颤抖，一滴泪打在我的手上。
他哭了。
父亲老了，由于过度的劳累和负担，他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了，每次下地回来就咳嗽个不停。
自从我上了初三，父亲便不让我回家。
每次他来学校，一看见他那黑瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着我的心。
当我坐在教室里的时候，也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。
我，要像勤劳的父亲一样攀登在书径上，来报答父亲的一片深情。
1．文中两次写父亲“蹲在门前，目光凝视着远方”，从这种目光中你看到什么？（3分）
【答案】从父亲凝视的目光中看到父亲丰富的内心世界和希望。
他爱儿子，希望儿子学业有成，望子成龙，自己再苦再累也在所不惜。
【解析】
考点：筛选文章中的信息。
能力层级为C。
2．父亲既然不认识一个字，为什么拿着“我”的作业细细鉴赏？（3分）
【答案】父亲把希望全寄托在“我”身上，希望“我”有出息，他把作业看成自己辛苦劳动的成果，所以细细鉴赏。
（3分）
【解析】
试题分析：仔细揣摩语意，他鉴赏的不是我的作业，而是他的希望——儿子的美好未来。
考点：理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
3．第四自然段父亲给我试衣服一处属什么描写？表现父亲怎样的心理？（3分）
【答案】细节描写。
表现了父亲爱儿子，怕被人瞧不起，怕孩子心灵受伤害而影响学习的心理。
【解析】
试题分析：此题考查学生对表达方式之一——描写的掌握。
属于动作描写表现父亲对即将外出的儿子的不舍以及不善表达的父亲对儿子的浓浓爱意。
也可以从细节描写的角度回答。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
4．找出文中对父亲语言描写的句子，这些话表达了父亲怎样的情感？（4分）
【答案】⑴“穿上吧，娃。
……要好好地学习哟！”写父亲担心别人笑话儿子穷，怕“我”嫌衣服不好，勉励“我”用心读书。
⑵“爸又来了。
”话虽简单，却胜过千言万语，饱含着对儿子的思念与牵挂。
⑶“瞎闹……不知道珍惜钱！”写父亲怪“我”不懂挣钱的辛苦，担心“我”乱花钱，不好好读书。
（3分）【解析】
考点：概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
5．父亲是怎样一个人？（5分）
【答案】父亲是一个淳朴的农民，望子成龙，背负着沉重的生活负担，他善良、勤劳，少言寡语，但内心世界丰富的人。
（3分）
【解析】
试题分析：结合文中对父亲的动作，语言描写，分析人物形象即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。