初一历史 汉初的休养生息和文景之治
部编人教版历史七年级上册历史第11课西汉建立和“文景之治”教案
部编人教版历史七年级上册历史第11课西汉建立和“文景之治”教案第11课《西汉建立和“文景之治”》教案【课标要求】知道西汉的建立，了解“文景之治”。
【教学目标】1.了解西汉的建立的基本情况，掌握休养生息政策和“文景之治”等基本史实。
2．通过研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。
3．认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
认识“成由俭，败由奢”的道理。
【教学重难点】重点：休养生息政策和“文景之治”难点：汉初采取休养生息政策的原因【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学讨论法问题探究【教学过程】导入新课：“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。
手奋三尺剑，西灭无道秦。
”这是唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句。
秦亡后，经过四年“楚汉战争”，刘邦打败了项羽，统一了全国，建立了汉朝。
然而，由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。
对此，汉初统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！一. 西汉的建立1．根据课本，概括西汉建立的时间、建立者、都城。
2. 材料研读汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书•食货志》西汉刚刚建立时，是一幅什么景象？造成这一景象的历史原因是什么？景象：西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。
人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。
当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。
原因：秦的暴政和秦末长期的战乱。
根据上述经济状况，如果你是汉初统治者，你的首要任务是什么？汉初统治者面临的首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
于是，汉高祖采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的休养生息政策。
休养生息政策到底包括哪些具体的内容？又产生了什么样的作用呢？二.休养生息政策1.材料研读材料一颁布军队复员令，凡复员的军吏卒，可按军功大小，分配田宅或免除赋徭。
初一历史第11-20课 知识点(彩印)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第11课西汉建立和文景之治一、楚汉之争1.双方：项羽vs刘邦2.成败原因：项羽刚愎自用，依赖武力；刘邦收揽民心，善用人才；“汉并天下”瓦当3.结果：垓下决战，刘邦胜利，4.西汉建立：时间：公元前202年建立者：刘邦（汉高祖）都城：长安（汉祖起丰沛，……西灭无道秦）二、汉高祖的休养生息政策（道家：无为而治）1.汉初社会状况的具体表现：①人口锐减，生产荒废；②物资匮乏；2.原因：为了巩固政权，吸取秦朝速亡的教训；（秦朝的残暴统治和秦末的战乱）3.汉初统治者面临的首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
4.汉高祖采取的措施：①下令让部分士兵还乡务农；②释放奴婢为平民；③实施轻徭薄赋的政策。
5.作用：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。
三、文景之治★1.措施：①注重农业生产，提倡以农为本；②进一步减轻赋税和徭役（把田租降到三十税一）；③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
（注意：汉文帝在历史上以节俭著称）2.为什么要以农为本？①有利于巩固政权；②有利于保障民生，促使社会安定；③有利于调动农民生产积极性。
3.结果/表现：文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。
这一时期历史上称为“文景之治”。
4.影响：我国封建社会出现的第一个治世，为后来汉武帝巩固大一统局面奠定了坚实的基础；4.启示：①“以农为本”，重视农业发展；②成由勤俭败由奢；第12课大一统王朝的巩固一、汉武帝巩固大一统的措施：★1.政治上：背景：诸侯王势力强大威胁中央，地方豪强与官府对抗。
★措施：①颁布“推恩令”；（主父偃）（诸侯王的封地和势力越来越小）②削爵、夺地甚至除国；③建立刺史制度。
（监察）作用：加强了中央对地方的控制，加强了中央集权。
2.经济上：★措施：①统一铸币；（五铢钱）②盐、铁和酒的官营、专卖；③平抑物价；④下令对商人征收车船税；影响：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
人教统编2024年版七年级历史上册第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】(31页)
☞公元前196年的一天，刘邦衣锦还乡。 在宴请乡亲父老时，他一边敲击乐器， 一边吟诵道：“大风起兮云飞扬，威加 海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！” 这就是《大风歌》。诗句体现了刘邦当 上皇帝后的志得意满，以及对严峻现实 的担忧。刘邦是怎么当上皇帝的？他面 临怎样的统治局面？又有哪些担忧？带 着这些问题,我们一起来学习第11课 《西汉建立和“文景之治”》。
《史记·高祖体纪》书影
新课标新教材
✪第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
2022版课程标准：
通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文景之 治”，知道西汉从建立、发展的变化及原因。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
CONTENTS
教学目标
1．通过分析秦亡前后刘邦、项羽的战争性质的变 化，了解楚汉之争及其过程。
——班固《汉书·食货志》
结合材料思考，西汉初期是种怎样的社会状况？造成这样的原因？
状况：土地荒芜、人民流离失所、人口锐减、社会生产遭到严重的破坏
二 汉高祖的休养生息政策 1.汉初形势 此时汉高祖刘邦面临的首要问题是什么？他采取哪种措施？
1 背景： 社会生产遭到严重的破坏，汉高祖吸取秦朝速亡的教训
一.楚汉之争与西汉建立
2.了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作 用。
二.汉高祖的休养生息政策
3．掌握推动“文景之治”出现的措施，了解“文 景之治”的表现，认识“实行仁政”的重要性。
三.“文景之治”
教学重点:汉初的休养生息政策和“文景之治”。 教学难点:休养生息政策。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
农民阶级
封建统治 阶级
反抗秦暴政的 秦末农民战争
统治阶级内部 争夺帝位战争
“休养生息”与“文景之治”PPT优秀课件 华东师大版
汉 高 祖
你知道右图反映
的是“楚汉战争”中 的 哪一故事吗？你能否
讲述一下这个故事？
你还知道哪些相关故
事？ 四面楚歌、约法三章、明修 栈道、暗渡陈仓„„
——鸿门宴
阅读P53—54，
讨论回答：
乌江自刎前，项羽悲 叹道：“此乃天亡我也。” 你认为项羽说得对吗？请 说出你的理由。
民心、人才、……
经过长期战乱，西汉初期呈现一派残破 景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺。皇 帝出巡，找不到四匹毛色一样的马驾车；有 些将相就只能乘牛车出行。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
【历史知识点】文景之治的影响及评价
【历史知识点】文景之治的影响及评价
文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。
汉初，社会经济衰弱，朝廷推崇黄老治术，采取“轻徭薄赋”、“与民休息”的政策。
汉初的统治者采取了休养生息政策，减轻徭役赋税负担，注重发展农业生产，以巩固封建统治。
文景两代，继续大力推行这一政策，因而促进了社会经济的较快发展。
汉文帝十分重视农业生产，鼓励农民发展生产。
他注意减轻人民负担，常颁布减省租赋诏令。
文帝对秦代的苛刑峻法在高祖、吕后改革的基础上，又作了重大改革。
文帝对周边少数民族采取安抚友好的政策，不轻易动兵，尽力维持相安的关系。
这种做法既起到了“御胡”的目的，也起了开发边境的作用，为汉代屯田之先河。
汉景帝引导人民走向善良，通过使西汉王朝的统治在人们心目中高度合理化，所以文景之治得以实现，从这个角度看，汉景帝的确是一代明君。
文帝时期比较清明的，社会是安定的。
经过劳动人民几十年的辛勤劳动，到景帝末年和武帝初年，社会和国家都已经比较富庶。
司马迁在《史记·平准书》中记载说：“非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。
京师之钱累巨万，贯朽而不可校;太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
”由此可见，文景时期政治清明、经济发展，人民生活安定，确实称得上是太平盛世。
因此史家称这段统治时期为“文景之治”。
文景之治是在汉朝统一王权的统治下，统治阶级顺应历史发展，采取与时代相应的统治政策，符合当时社会的发展状况，因而促进了政治的进步和经济的繁荣，出现了中国历史上有名的空前盛世。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案(含反思)
第11课西汉建立和“文景之治”【课程标准】知道西汉的建立，了解“文景之治”。
【学习目标】知识与技能：掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城；知道汉初采取休养生息政策的原因和汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治”。
过程与方法：在老师的指导下，学生学会利用教材，提取教材和其他资料中的有效历史信息，了解汉初采取休养生息政策的原因。
情感、态度与价值观：认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。
【学习重难点】重点：休养生息政策、“文景之治”。
难点：汉初采取休养生息政策的原因。
【学习过程】（一）创设情境，导入新课：展示：刘邦的《大风歌》学生：朗诵教师：刘邦是中国历史上少有的平民皇帝，他48岁率众揭竿而起，56岁成为西汉的开国皇帝。
刘邦建立的汉朝是我国历史上一个重要的朝代，是我国封建社会统一多民族国家的初步发展时期。
这位平民皇帝有着怎样的治国方略？西汉统治之初采取了怎样的统治政策？继他之后，汉朝又出现了怎样的局面呢？今天，让我们共同学习第11课《西汉的建立和“文景之治”》。
（二）教师引领，合作探究：展示：一、西汉的建立教师：楚汉之争，刘邦打败了项羽，统一了全国。
那么，刘邦是如何登上汉王朝的皇位的？生答：楚汉之争，刘邦胜利。
教师：从秦末农民起义到项羽兵败自杀，大规模的血腥战争持续了数年，而西汉建立后胜利者却无法欢欣鼓舞，因为留给开国君臣们的是一个满目疮痍、残破不堪的景象。
展示：材料一汉兴，接秦之敝(同弊)，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧(同藏)，自天子不能具醇驷(颜色相同的马)，而将相或乘牛车。
材料二将相出行乘坐的牛车讨论：结西汉初年出现了怎样的社会状况？汉初统治者面临的首要问题是什么？提示：状况：西汉初年，经济萧条，国家贫困，到处残破荒凉的景象。
问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
展示：二、休养生息政策1．原因教师：汉高祖刘邦当上皇帝后，国家很穷，到处是一片荒凉的景象。
第11课 西汉建立和“文景之治
翻译：人吃人，死者过半。皇帝的马车都配不 上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。
从这则材料你可以得 出怎样的结论？
汉初经济萧条
财经报道
人相食，死者过半…… 汉初经济萧条
汉初经济萧条，国家贫困的荒凉 景象是怎样造成的？
Байду номын сангаас
治国之策
汉初统治者们采取了哪些 措施来发展经济？
二、修养生息政策
三、“文景之治”
观察和思考
汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策： 提倡节俭、以德化民
夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供 粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的 谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。
——《汉书•文帝纪第四》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食， 寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可 得衣食物。
第11课 西汉建 立和“文景之治”
【学习目标】 1.了解刘邦建国的基本情况，知道休养生息政策、“文景之治” 2.分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。通过分析“文景之 治”出现的原因，提高透过历史现象认识本质的能力 3.认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭薄赋的休养 生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展 【重点】 汉文帝和汉景帝采取的休养生息政策、表现
上常衣绨(ti)衣（材质粗糙的衣服），所幸慎夫 人，令衣不得曳（ye)地，帷帐不得文绣，以示敦 朴为天下先。
——《史记•孝文本纪第十》
尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百 金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之， 何以台为？”
——《史记•孝文本纪第十》
提倡节俭、以身作则
汉文帝和汉景帝：提倡节俭、以德化民
观察和思考
汉高祖刘邦
3.11《西汉的建立和“文景之治”》教学设计
第11课 西汉的建立和“文景之治”一、教材分析1．本课立意本课讲述楚汉之争后建立了西汉王朝，汉初统治者采取休养生息政策并取得成效，出现了治世局面，引导学生了解汉初统治者汲取历史教训，采取有利于经济恢复和发展、有利于社会安定的政策，对西汉初期巩固统一多民族封建国家的重要意义。
2．子目间逻辑关系本课共三目，分别是“楚汉之争与西汉建立”“汉高祖的休养生息政策”““文景之治””。
第一目讲述秦朝被推翻后，为争夺对全国的统治权，项羽与刘邦进行了四年的楚汉之争，最终刘邦获胜，建立了西汉王朝。
第二目介绍了汉高祖采取休养生息政策的背景、措施及作用。
第三目讲述了汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，出现了“文景之治”的治世局面。
三目之间是递进关系，楚汉之争的结果是西汉的建立，西汉建立之初的残破局面是实施休养生息政策的背景，汉高祖采取休养生息政策稳定了新建立的王朝，而“文景之治”局面的出现是继续推行休养生息政策的结果。
二、课程标准通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因三、学习目标1.知道楚汉之争的史事，理解西汉的建立对结束战乱、重建统一多民族国家的重要意义。
2.了解休养生息政策的含义，结合时代背景分析汉初实行该政策的原因;归纳汉高祖、汉文帝、汉景帝采取休养生息政策的具体措施，从秦末、汉初历史发展的角度认识其作用。
3.了解“文景之治”局面的出现，结合汉文帝、汉景帝的施政措施探讨该局面形成的原因，提升综合分析能力，理解统治政策顺应时代需要并能得到有效贯彻对国家发展的重要性。
四、教学重难点：重点：“文景之治”的内容和影响。
难点：西汉初年实行休养生息政策的原因。
五、教学方法史料研读法、教师讲解法、情景演绎法六、教学过程导入提问：第一组图片告诉我们哪些信息，第二组图片人物不同的表情反映了什么？学生回答：第一组反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。
第二组左图庄严肃穆，体现了秦朝的赫赫军威；右图恬淡的笑容是西汉百姓幸福生活的写照。
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汉初的休养生息和文景之治
教学目标
●一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的
措施；文景之治；七国之乱。
●二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策
措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。
通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念。
●三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。
认识
到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件。
教学建议
汉初的“休养生息政策”
这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容。
汉初之所以形成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。
汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。
汉初封国与西周封国的比较
通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力。
作为巩固中央政权的手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。
比较两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总的趋势去分析问题，难度较大，可根据学生的理解程度适当把握。
地位分析：
本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史，汉高祖刘邦吸取秦朝速灭的教训，实行了“休养生息”政策，汉文帝、汉景帝进一步推行了这一政策，景帝时平定了“七国之乱”，形
成了“文景之治”的治世局面。
为后来的汉武帝达到“大一统”的局面奠定了良好的基础，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴。
教法建议：
1．关于“西汉的建立和休养生息”一目。
首先，教师应让学生明确这一子目讲的是建立政权与巩固政权的内容。
其次，教师应让学生理解汉初实行休养生息政策必然性与目的性。
可以在赋税、徭役、刑罚等方面与秦朝进行对比分析。
2．关于“文景之治”一目。
教师可充分利用课本上引用的史料和“缇萦上书救父”的故事进行讲述，让学生理解“文景之治”的成因：一是重视农业，调动农民生产积极性；二是赋税、徭役轻，农民有相对宽松和安定的生产生活环境；三是吸取秦亡教训，听取意见，减轻刑罚，减少冤狱，吏治清明。
3．关于“七国之乱”一目。
教师可与“西周分封制”对比分析，如可从分封目的、分封对象、受封者的权利与义务分封结果等方面比较分析。
教学设计示例
重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治
难点：汉初封国与西周封国的比较。
教学思想：
注重知识的前后联系与对比分析，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。
教学过程：
复习导入：
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，今天我们就来学习这一课。
请学生看课前提示，了解将要学习的内容。
一、西汉的建立和休养生息
1．西汉的建立（前202年）
公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
刘邦就是汉高祖。
2．休养生息的原因和措施
1）原因
教师先解释何为"休养生息"，即在社会大动荡或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
指导学生阅读课文51页第三段大字和小字。
学生结合第10课内容讨论回答实行休养生息政策的原因。
教师总结：一是吸取秦亡教训，二是汉初经济萧条，国家极度贫困。
2）措施
学生看书回答。
教师总结：休养生息政策的实施，使西汉经济迅速恢复发展，稳定和巩固了汉朝的封建统治秩序。
这种统治措施，使统治者、劳动人们皆大欢喜，到惠帝、吕后两朝，经济逐步恢复，到文景年间，社会经济全面回升，出现了治世局面--文景之治。
●二、文景之治
教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料（见媒体资料）。
学生看书，分类归纳文帝、景帝的措施。
讲述"缇萦救父"的故事。
汉文帝与景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展，后世对之评价较高，把这样的治世称为"文景之治"。
然而，就在这样的治世时期，也有叛乱发生。
这就是发生在汉景帝时的"七国之乱"。
景帝时为什么会发?quot;七国之乱"呢？我们一起来了解一下。
●三、七国之乱
方法一：
学生集体阅读思考：七国之乱与前面所学的哪个知识点的类似？然后教师安排一组简单介绍"西周的分封制"；一组介绍"七�之�?quot;；其余同学从中找出异同点。
教师最后点评并补充，介绍对比分析问题的方法。
方法二：
（学生阅读思考回答：七国是什么国？七国为什么乱？七国之乱的条件？七国之乱的经过、结果？七国之乱与历史上哪个时期有相似之处？）
七国：是诸侯国。
刘邦建立汉朝后，为了巩固刘氏天下，大封刘氏子弟为王。
诸侯王封地广大,他们在封地上享有任免官吏--独立的行政权，铸造钱币、收取租税--掌握财政权，拥有重兵--掌握军权，实际上形成了相对独立的国中之国。
七国之乱的原因：为了争夺更多的权益。
七国之乱的条件：诸侯国数量多，势力大，占地面积大--相当于西汉全国面积的一半。
其中以吴国、楚国实力最强。
七国之乱的经过：由于诸侯国的势力越来越大，汉景帝时大臣晁错建议削弱王国势力，即"削藩"。
为了自己的利益不受影响，公元前154年，吴王刘濞联络其他六个王国，以"诛晁错，清君侧"为号召，发动了叛乱。
使晁错在叛乱中被听信谗言的景帝所杀。
七国之乱的结果：随着叛乱的进行，景帝认清了诸侯王反叛的真实面目，果断的派太尉周亚夫率兵平叛，三个月后叛乱被平定。
从此，王国势力被大大削弱，再次叛乱的可能性大大减小，从而进一步巩固了国家的统一。
教师提示学生回忆西周的封国情况，提出讨论：西汉封国与西周封国的异同。
相同点：
（1）分封目的：均为巩固中央政权。
（2）分封对象：均为亲属或功臣。
（3）封国的权利和义务：在封地上享有很大的权利，实际上形成独立的王国。
都要服从天子或皇帝的命令。
（4）封国行为：最后均有叛乱。
不同点：封国的结果：
（1）西周：由于周王室衰落，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面。
（2）西汉：对于王国叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。
结论：不管是西周还是西汉，分封的目的都是为了巩固统治，当中央政权强大时，能够控制封国，稳定统治，但当中央政权衰落时，将无力控制封国，其统治也将难以维持。
小结：
方法一：我们今天学习的内容，是西汉从废墟上建立到逐渐兴盛、经济发展的历史。
从高祖刘邦下马治天下，实行休养生息的政策，到文景年间出现了"文景之治"的治世局面。
汉初顺应国情，吸取秦亡教训，采取了一些有效措施，为西汉达到鼎盛时期奠定了好的基础。
我们下节课就将学习西汉的强盛。
方法二：可让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作秦汉措施比较表，如赋税、徭役、刑罚等方面。
更好的体会为何"秦亡汉兴"。