09课程设计课题与可提供的IC
IC课程设计报告
IC课程设计报告一、引言进行IC课程设计的目的是为了让学生通过实际操作，加深对集成电路设计原理和方法的理解，并培养学生的实践能力。
本报告将对IC课程设计的目标、实施过程以及结果进行详细的描述和总结。
二、课程设计目标1.理论知识：通过IC课程设计，学生将深入地理解和掌握集成电路的设计原理和方法，熟悉常见的集成电路设计软件和工具的使用。
2.实践能力：学生将通过自主设计和实现一个小规模的集成电路，提高其综合应用理论知识的能力，培养问题解决能力和团队合作精神。
3.沟通表达：学生将通过撰写课程设计报告，向他人清晰地表达自己的设计思路、过程和结果。
三、课程设计过程1. 主题确定：首先，我们组经过讨论确定了课程设计的主题为"基于Verilog的4位二进制加法器设计"。
2.资料收集：为了更好地理解和实现所设计的加法器，我们组成员积极收集了相关的学术论文和实验资料，以便更好地参考和借鉴。
3.系统设计：在收集和研究相关资料的基础上，我们组成员开始进行系统设计，包括确定加法器的输入输出接口、功能要求、模块划分等。
4. Verilog实现：基于系统设计的结果，我们使用Verilog语言编写了相应的模块代码，并进行了仿真和调试，确保代码的正确性和稳定性。
5. 综合与布局：通过使用常见的集成电路设计软件和工具，我们将Verilog代码进行综合和布局，得到了加法器的物理实现。
6.仿真验证：对物理实现的加法器进行了仿真验证，检查其功能和性能是否满足需求。
7.实验结果：最后，我们将实验结果进行整理和统计，得出相应的结论和评估。
四、课程设计结果通过本次IC课程设计，我们组取得了一定的成果。
首先，我们成功地设计并实现了一个基于Verilog的4位二进制加法器，实现了其输入输出接口的设计和功能要求。
其次，我们掌握了常见的集成电路设计软件和工具的使用方法，并通过综合和布局得到了加法器的物理实现。
最后，通过仿真验证，我们发现该加法器在功能和性能方面表现良好，满足开发目标和要求。
数字IC课程设计题目
一、教学目标（一）课程性质课程设计。
（二）课程目的训练学生综合运用学过的数字集成电路的基本知识，独立设计相对复杂的数字集成电路的能力。
二、教学内容基本要求及学时分配（一）课程设计题目题目见附录，原则上每三人一题。
每组中三个人必须使用三种不同的CMOS工艺来完成设计，比如说0.13um,0.18um,0.5um等。
（二）设计内容拿到题目后首先进行电路设计。
然后在微机上进行HSPICE网表输入、编译和软件仿真，满足设计要求。
（三）设计要求（1）按题目要求的逻辑功能进行设计，电路各个组成部分须有设计说明；（2）必须采用网表输入法；（3）软件仿真完成后，必须经教师允许方可进行下载；（四）使用的软件软件为HSPICE和COSMOS-SCOPE。
三、主要教学环节（一）设计安排1. 课程设计时间为一周，每人一台微机；2.第1天讲授设计需要的软件、设计的要求、布置设计题目；3.第1、2天学生进行设计；4.第3天教师验收，然后学生撰写和打印设计报告。
（二）指导与答疑每天都有教师现场答疑，学生有疑难问题可找教师答疑。
学时应充分发挥主观能动性，不应过分依赖教师。
（三）设计的考评设计全部完成后，须经教师验收。
验收时学生要讲述自己设计电路的原理、仿真情况。
教师根据学生设计全过程的表现和验收情况给出成绩。
四、课程设计报告的内容和要求（一）课程设计报告的内容按附录中给出的报告模板进行编写，用A4纸打印，左侧装订。
（二）课程设计报告编写的基本要求1、按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；2、报告内容包括设计过程、仿真的HSPICE网表，软件仿真的结果及分析、延时的手工计算；3、要有整体电路原理图，仿真的波形图；4、软件仿真必须要有必要的说明；要给出各个输入信号的具体波形和输出信号的测试结果。
5、写出对应的HSPICE设计网表，网表仿真结果符合设计要求。
把仿真图形附在报告上。
6、设输入端的电容为C inv，输出端的负载电容为5000C inv，从输入到输出任意找一通路，优化通路延时，手工计算确定通路中每个门对应的晶体管的尺寸。
数字电子技术基础课程设计实验报告
数字电子技术课程设计（数字时钟逻辑电路的设计与实现）学院：信息学院班级：学号：姓名：刘柳指导教师：楚岩课设时间：2009年6月21日—2009年6月26日一摘要数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
诸如按时自动打铃，时间程序自动控制，定时启闭路灯，定时开关烘箱，通断动力设备，甚至各种定时电气的的自动启用等。
这些都是以数字时钟作为时钟源的。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
目前，数字钟的功能越来越强，并且有多种专门的大规模集成电路可供选择。
经过了数字电路设计这门课程的系统学习，特别经过了关于组合逻辑电路与时序逻辑电路部分的学习，我们已经具备了设计小规模集成电路的能力，借由本次设计的机会，充分将所学的知识运用到实际中去。
二主要技术指标1.设计一个有时、分、秒（23小时59分59秒）显示的电子钟2.该电子钟具有手动校时功能三方案论证与选择要想构成数字钟，首先应选择一个脉冲源——能自动地产生稳定的标准时间脉冲信号。
而脉冲源产生的脉冲信号的频率较高，因此，需要进行分频，使高频脉冲信号变成适合于计时的低频脉冲信号，即“秒脉冲信号”（频率为1HZ）。
经过分频器输出的秒脉冲信号到计数器中进行计数。
将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。
此时需要分别设计60进制，24进制计数器，各计数器输出信号经译码器到数字显示器，使“时”、“分”、“秒”得以数字显示出来。
值得注意的是：任何计时装置都有误差，因此应考虑校准时间电路。
ic课程设计报告
ic课程设计报告一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解本章节的核心知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能够运用不同的学习策略和方法，提高自主学习的能力；能够运用所学知识进行实践操作，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够积极参与课堂讨论，表现出对学科的兴趣和热情；能够尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容选取自课本，主要包括以下几个部分：1.课本第一章：介绍学科的基本概念、原理和方法，为学生后续学习打下基础。
2.课本第二章：讲解学科的核心知识点，引导学生深入理解学科内涵。
3.课本第三章：通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供案例，学生运用所学知识进行分析，提高实际操作能力。
4.实验法：学生动手进行实验，巩固所学知识，培养实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供权威、系统的学习资料。
2.参考书：为学生提供更多的学习资源，拓宽知识视野。
3.多媒体资料：通过视频、图片等直观展示，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，培养实践能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置与章节内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3.考试：设计考试题目，涵盖本章节的知识点，评估学生的综合运用能力。
芯片电路课程设计
芯片电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握芯片电路的基本概念，包括集成电路的构成、功能及分类。
2. 使学生了解不同类型芯片的特点及其在电路中的应用。
3. 引导学生理解并掌握芯片电路图的识别与分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单芯片电路的能力。
2. 培养学生使用相关仪器、工具进行芯片电路搭建、测试与调试的技能。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养其探究精神。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，使其养成良好的实验操作习惯。
3. 强化学生的环保意识，使其关注电子产品对环境的影响。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在通过理论教学与实践操作相结合，提高学生的电子技术素养。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对电子技术有一定的基础，但缺乏系统性的知识体系和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和团队协作能力的培养。
通过课程学习，使学生能够独立设计、搭建并测试简单的芯片电路，提高其电子技术水平。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其成为具有创新精神和实践能力的新时代人才。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论教学：a. 集成电路基本概念：定义、功能、分类及发展历程。
b. 芯片电路的构成：引脚、内部结构、功能及应用。
c. 常用芯片类型：逻辑门、运算放大器、触发器等。
d. 芯片电路图的识别与分析方法。
2. 实践教学：a. 芯片电路设计：学习设计简单的芯片电路，如逻辑门电路、计时器等。
b. 芯片电路搭建与测试：使用面包板、芯片、电阻、电容等元器件搭建电路，并进行功能测试。
c. 故障分析与调试：学习分析电路故障原因，掌握调试方法，提高电路可靠性。
3. 教学进度安排：a. 理论教学：共4课时，分配如下：第1课时：集成电路基本概念及分类。
ic课程设计编码器
ic课程设计 编码器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解编码器的基本概念，掌握编码器的工作原理和分类。
2. 学生能掌握二进制编码、BCD编码、格雷码等常见编码方式，并了解其应用场景。
3. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的编码器电路。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，使用编程软件编写简单的编码程序。
2. 学生能够通过实际操作，搭建并测试编码器电路，提高动手实践能力。
3. 学生能够通过小组合作，解决实际编码问题，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习编码器，培养对计算机科学和电子工程学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到编码器在现代科技中的重要作用。
3. 学生能够通过课程学习，培养解决问题的自信心和探究精神。
课程性质：本课程为信息技术与电子工程学科相结合的实践性课程，旨在让学生在实际操作中掌握编码器的原理和应用。
学生特点：六年级学生，具备一定的电子工程和计算机科学知识基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，激发学生的学习兴趣和探究精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 编码器基本概念：介绍编码器的定义、作用及其在信息技术和电子工程中的应用。
相关教材章节：第一章第三节2. 编码器工作原理及分类：讲解编码器的工作原理，包括旋转式和线性编码器，并介绍其分类及特点。
相关教材章节：第二章第一节3. 常见编码方式：详细讲解二进制编码、BCD编码、格雷码等编码方式，分析各自优缺点及应用场景。
相关教材章节：第二章第二节4. 编码器电路设计与分析：指导学生运用所学知识，设计简单的编码器电路，并进行电路分析。
相关教材章节：第三章第一节5. 编码程序编写：教授学生使用编程软件，编写简单的编码程序，实现编码器的功能。
带芯片的课程设计
带芯片的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解芯片的基本概念，掌握其工作原理和分类。
2. 学生能够了解芯片在日常生活和科技领域中的应用，理解其对社会发展的重要性。
3. 学生掌握有关电子电路的基础知识，能够分析简单电路中芯片的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的带芯片的电子电路。
2. 学生通过实际操作，提高动手实践能力和问题解决能力。
3. 学生学会查找和运用相关资料，培养信息检索和整合能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热爱，激发创新意识。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生认识到科技发展对生活和社会的影响，树立正确的科技观。
课程性质：本课程为信息技术与电子学的跨学科课程，注重理论联系实际，强调实践操作。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，对新事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新意识。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 芯片基础知识：- 芯片的定义、功能及分类- 芯片的工作原理及制造过程简介2. 芯片在科技领域的应用：- 日常生活实例分析- 芯片在智能设备、物联网等领域的应用3. 电子电路基础知识：- 电路的组成、原理及分类- 常用电子元件的认识及作用4. 带芯片的电子电路设计：- 设计原理与方法- 实践操作：设计简单的带芯片电子电路教学大纲：第一课时：芯片基础知识学习- 引导学生了解芯片的概念、功能及分类- 讲解芯片的工作原理及制造过程第二课时：芯片在科技领域的应用- 分析日常生活实例，了解芯片在科技领域的应用- 拓展学生对芯片在未来科技发展的认知第三课时：电子电路基础知识- 讲解电路的组成、原理及分类- 认识常用电子元件，了解其作用第四课时：带芯片的电子电路设计- 介绍设计原理与方法- 实践操作，指导学生设计简单的带芯片电子电路教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
ic课程设计心得体会范文(一)
ic课程设计心得体会范文(一)IC课程设计心得体会范文在本学期的IC课程学习中，我参与了多个项目的设计和实现，积累了不少经验和感悟。
在这里，我想分享一下我的心得体会，希望对学弟学妹们有所启示。
一、项目拟定阶段在项目拟定阶段，我们首先需要明确任务目标和实验要求，并在此基础上进行任务分解和人员分工。
做好这些工作，可以减少后续工作的复杂性和不必要的沟通，提高整个任务的效率和质量。
此外，在确定任务目标和实验要求时，也要结合实际情况进行评估和调整，以充分利用已有的知识储备和资源。
二、硬件电路设计阶段在硬件电路设计阶段，我们需要根据任务需求和实验要求，选择合适的器件和电路方案，并制定详细的电路原理图和PCB版图。
在此过程中，我们要注意电路的稳定性和可靠性，避免电磁干扰和噪声等问题的影响。
同时，在PCB版图设计时，也要考虑信号传输的优化和布线的合理性。
这些工作的重点是详细和规范，避免疏漏和混淆，以确保硬件电路的正确性和可靠性。
三、软件程序设计阶段在软件程序设计阶段，我们需要编写程序代码，并根据任务需求和实验要求，进行各类测试和验证。
编写程序时要符合编程规范，具有可读性和可维护性，同时还要考虑程序的效率和灵活性。
在测试和验证过程中，我们要细心和耐心，多次反复测试，以保证程序的正确性和鲁棒性。
另外，在程序测试和验证过程中，我们要理性看待数据结果，排除干扰因素，尽量保证实验数据的可靠性和准确性。
四、评估和总结阶段在项目最后阶段，我们要对实验过程和实验成果进行评估和总结，以反思和改进我们的工作方式和方法。
评估和总结工作需要客观的眼光，注重数据分析和效果评估，从中总结经验教训，积极寻找设备优化和工作流程改进的方法和途径。
同时，我们还要尊重团队中每个成员的贡献和反馈意见，以建立更好的团队合作和协作机制。
总之，在IC课程设计过程中，我们要注重规划和分工，细心和耐心，多次反复测试和验证，不断总结和改进。
只有这样，才能保证实验设计的质量和效率，最终实现我们的目标和愿景。
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设计题五
电容值测量仪的设计
设计任务和要求
设计一个可测量电容值的电路。要求： 1、电容测量范围为1000PF-2UF。 2、能实现电容的测试与显示。 3、电源采用5V或±5V供电。 注：选做此题的分值系数为1。
本课题只由电 联班和物电班 同学选做。
模拟电路课程设计
课程设计课题与 实验室可提供的元器件
————模拟电路实验室 编————
课题说明
四个结合：
模、数结合；软、硬结合； 理论与实际相结合；功能与工艺相结合
课题自由选择：
每一道题分基础部分和选做部分，分别采取不同的分值系数 （0.8～1.2）。同学可以根据自己能力自由选择。成绩计分方 法为：
CD40110：十进制加/减计数/译码/锁存/驱动器
LM741：运算放大器 LM324 ：四运算放大器 TDA2030：集成功率放大器
祝你顺利完成设计，
并有所收获！
函数波形发生器
比较器
F/V变换
0.2V~2V 参考电压VR
设计题七
设计任务和要求
音频功率放大器的设计
设计一个音频功率放大器。要求：
1、最大不失真输出功率：Pom＞2W。 2、负载阻抗：RL=8Ω 3、频率响应(无高低音提升和衰减时)；50HZ～20KHZ（±3dB）。
4、音调调节范围：低音（50HZ）为±12dB，高音（20KHZ）为±12dB，
元件选择时，应注意：
1、f不要太高，d应在50%左右。 f常选200Hz，一般频率越高，可测电容越小，但 也造成测量误差越大。 2、RC不宜太小，因单稳态的充电回路是电源R对C充电，但不是恒流充电，线性较 差，故RC要尽量大，兼故到电阻的取值，取1ms-2ms为宜。 3、为了保证一定的测量范围，建议小范围改变（通常为10倍）R值，大范围改变C值 4、电阻建议在1K-几百K内选择，多谐振荡器输出接一个微分电路，控制单稳输入的 负脉宽度。电容可选100PF左右，最后由实验确定。电容量的数字显示原理框图如下：
1K
1.9V 100K
参考课本<<数字电子技术基础>>P345-P347。
VO和fi的关系 fi（Hz） Vo(v) 200 0.2 650 0.65 1100 1.1 1550 1.55 2000 2
系统框图：（供参考）
正弦波 fi=200Hz~ 2KHz 方波 VO1 直流 VO2 -0.2V~-2V 反相器 V O3 反相 加法器 VO 1V~5V
设计任务: 设计制作一个简易的高低电平报警器。要求 ： 1、输入电压VI≥2/3VCC或VI≤1/3VCC 时电路报警； 2、VI为0~10V步进电源，步进为1V，自设计，并仿真; 3、VCC=12V;
选做此题分值系数为1。
本课题只由电 信（1）（2） 班同学选做。
注意：电路调试时，电源用实验室用的直流稳压电源代替，不 用安装自设计的电源电路。
报警电路的设计：参考课本<<模拟电子技术基础>> P425、P 437-P438。
实验室可提供的元器件（1）
CD4511 ：CMOS BCD—锁存/7 段译码/驱动器
CD4532：8位优先编码器
LM311：电压比较器 NE555：定时器
NE556：双路精密定时器
74LS08：2输入四正与门 74LS47：译码/驱动器 CD40106：施密特六反相器 CD4013：带置位-复位双D触发器 74LS74：正沿触发双D型触发器(带预置端和清除端) CD4011：四2输入与非门 发光二极管；按钮开关；拔动开关、整流二极管4001。
安装调试注意事项：
1、音频功率放大器功率较大，不适宜在面包板上工作，可选择在通用 板上进行焊接。（先画出PBC板焊接图） 2、在进行元件布局和走线时，应使连线尽可能短而直，否则不仅产生 自激，且难以清除。
设计题八
集成运算放大器简易测试仪的设计 本课题只由微电 班同学选做。
设计任务和要求
1、设计一台能够用来判断运算放大器好坏的简易测试仪。
RFO RFO RO RO
VI
RPO
VI
RPO R
VO
原理电路图
交流表电路
1、由于运放开环增益、输入电阻很高，则其同相端和反相端电压近似 相等。 2、流过RFO的电流等于流过Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的电流，则ifo=ui/RO,可见流过表头的电 流与VI成正比。
参考课本<<模拟电子技术基础>>P454-P457。
设计题九：高低电平报警器的设计
12V 脉冲波 VPP≥2V
图中VO=2.09RLRtCtfi/Rs RX=(VCC-2V)/0.2mA
可见，当RLRtCtRs 一定时，VO正比于fi，
对于某一fi，要使VO为其对应值，可调节 RS的大小，由于恒流源电流I允许在 10UA~500UA范围内调节，故RS可在 190K~3.8k内调节。一般RS在10K左右取用。
通过本课题的设计，要求熟悉集成频率/电压变换器LM331的主要性能和典型
应用，掌握运算放大器基本电路的原理，并掌握它们的设计、测量和调试方法。
本课题可供选择的方案有两种：1、用通用型运算放大器构成微分器，其输出 与输入的的正弦信号频率成正比。2、直接应用频率/电压变换器LM331，其输出与 输入的的脉冲信号重复频率成正比。
功能完整、结构简单先进、成本较低、有个人特色
设计题二
设计任务和要求
三极管β 值范围分选电路的设计
设计制作一个三极管β 值范围分选电路的装置。要求： 1、β 值在100～150范围内时显示1，对该范围以外显示0。 2、用数码管显示β 值的档次； 3、电路采用5V或±5V电源供电。
注：选做此题的分值系数为0.8。
2、设计本测试仪所需的直流稳压电源。
注：选做此题的分值系数为1。（以集成LM741为例）
注意：电路调试时，电源用实验室用的直流稳压电源代替，不用安 装自设计的电源电路。
设计提示
原理框图如下：
正弦波产生电路 被测运算放大器 毫伏表电路
直流稳压电源
1、正弦波产生电路可采用文氏正弦波振荡电路或RC移相式正弦信号 产生电路。 2、毫伏表电路可用集成运放、整流电桥和电流表组成，使流过电流表 的电流值正比于输入电压值，其原理电路如下图所示：
电源的步进用开关调节。
窗口比较器的设计：参考课本<<模拟电子技术基础>>P432。
报警电路的设计方法较多，本课题可采用简单的发光二极管和蜂鸣器报警。其电 路可用矩形波发生器和单门限（过零）比较器组成，把矩形波发生器的UN（UC）端作 为过零比较器的同相输入电压，过零比较器输出电压用发光二极管和蜂鸣器组成报警 电路。
实验室可提供的元器件（2）
74LS14 ：六倒相器 74LS00： 2输入四与非门 CD4001：四2输入或非门 74LS90：二五十进制异步计数器 74LS161：同步二进制计数器 74LS138：3-8线译码器 CD4052：双四选一模拟开关 CD4518：十进制同步加/减计数器 CD4066：四双向模拟开关
该方法的基本原理是将电容量转换成时间间隔，然后通过数字方式显示出时 间间隔（电容量）。其由一个多谐振荡器（P353图6.5.6）和一个单稳态(P351图 6.5.4)组成。当R不变时,改变电容C则输出脉宽TW也随之改变,由TW的脉宽就可求 出电容的大小。TW=RCln3=1.1RC ; q=TW/T=1.57RC/ (R1+2R2)C1 f=1/T=1.43/(R1+2R2)C1 ;
最终成绩 = 原始得分（满分100） ×分值系数
例如：采用0.8系数的题目，完成成绩为90分，最终成绩为 72分。
本课题可由所有班级的同学选做。 设计题一 自选电路
1、自已选自己喜欢、实用的电路。所选电路可包 括模拟或模拟和数电部分。 2、所用元器件最好能在实验室可找。 3、可以做成PCB板。 此题分值系数为1.2。
5、全谐波非线性失真：D ＜10% 6、输入阻抗；＞10K。 7、输入电压；＜50mV
8、噪声电压：Vn≤ 50mV
注：选做此题的分值系数为1。
给定条件：
1、集成功率放大器采用TDA2030；
2、集成前置放大电路采用LM324； 3、高低音调调节电位器选用100KΩ ； 4、音量调节电位器选用10KΩ 。
控制计数脉 冲的个数
门控
标准脉冲源
与 门
计数器
译码与驱动电路
显示电路
设计时应考虑标准计数脉冲的振荡频率，使之与电容C大小成10n倍关系。
1
控制计数脉 冲的个数
1K 1J
单脉冲 触发器
1
取样时间
t1
t2
清零
门控 标准脉冲源
与 门
t1 t2
计数器
译码与驱动电路
显示电路
清零
计数
保持
设计题六
频率/电压变换器的设计
注意：预设计和报告的编写由个人单独完成，每人
一份，不能雷同！！ 在安装调试电路时可两人共同完成，但每人要安装 50%左右独立的电路，两人调试完毕再合并统调。
设计提示
电容测量的基本原理，就是先将电容量通过电路转换成电压、时间等 参量，然后再将这些量以适当的方式显示出来。 设计方法一: 参考课本<<模拟电子技术基础>>P399习题7.26和P588-P592。 设计方法二:采用脉宽调制法。 参考课本<<数字电子技术基础>>P351-P355。
设计题三：增益可自动变换的放大器
1、设计任务: 设计制作一个增益可自动变换的交流放大器。 2、设计要求 放大器增益可在1倍、2倍、3倍、4倍四档间巡回切换，切换频率为1Hz。 电源采用+5V单电源供电。 此题分值系数为0.8。