中职教学精品教案可乐瓶造型教学设计
可乐瓶劳动教案
可乐瓶劳动教案教案标题：可乐瓶劳动教案教学目标：1. 了解可乐瓶的制作原料和生产过程。
2. 学习如何将废旧可乐瓶进行分类和回收利用。
3. 培养学生的环保意识和创新思维。
教学内容：1. 可乐瓶的制作原料和生产过程介绍。
2. 可乐瓶的分类和回收利用。
3. 利用废旧可乐瓶进行创意手工制作。
教学准备：1. 可乐瓶样本和图片。
2. 回收分类垃圾桶。
3. 制作手工制品所需的材料和工具。
教学过程：引入：1. 展示可乐瓶样本和图片，引发学生对可乐瓶的兴趣。
2. 提问学生是否知道可乐瓶是由什么材料制成的，以及制作过程。
探究：1. 介绍可乐瓶的制作原料和生产过程，让学生了解可乐瓶的成分和制作过程。
2. 引导学生思考，废旧的可乐瓶应该如何处理。
实践：1. 引导学生分析可乐瓶的分类方法，如塑料瓶、玻璃瓶和金属瓶等。
2. 在教室或学校设置回收分类垃圾桶，让学生将废旧可乐瓶进行分类回收。
3. 鼓励学生自己动手制作创意手工制品，如花瓶、笔筒、花盆等，利用废旧可乐瓶进行再利用。
总结：1. 回顾学习内容，强调可乐瓶的分类和回收利用的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与可乐瓶的回收分类工作，并提倡环保意识。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的废品回收站，了解更多废品的分类和回收利用情况。
2. 组织学生参与社区或学校的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高学生的环保意识。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 检查学生制作的手工制品的质量和创意程度。
3. 可以设置小组讨论或问答环节，测试学生对于可乐瓶制作原料和回收利用的理解。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，培养他们的环保意识和创新思维。
废弃饮料瓶子变身花瓶教案
废弃饮料瓶子变身花瓶教案废弃饮料瓶子变身花瓶一、教学目标1.通过将废弃饮料瓶子变身为花瓶，培养学生的环保意识，使学生能够树立环保意识，节约资源。
2.让学生掌握一些简单易行的DIY制作方法，增强学生的动手能力。
3.激发学生的创造潜能和审美能力。
二、教学内容1.饮料瓶子的介绍和价值引导。
2.制作步骤和制作技巧。
3.变身花瓶的装饰和DIY。
三、教学过程1.引入环保意识：通过教师引导与饮料瓶子废物的前因后果，让学生了解环保意识，激发学生的环保意识，使学生的日常生活和人生观得到改变。
2.介绍饮料瓶子的种类和价值：通过教师的讲解，让学生了解饮料瓶子的种类和价值，引起学生对环境保护和废弃物的重视。
3.实践体验DIY：让学生以小组为单位进行废弃饮料瓶子的DIY实践。
制作方法：首先清洗干净，剪去底部。
然后在瓶口或中间穿过一个细绳，制作成孔洞，将细绳穿过瓶子并缩紧绑上，就是一个不规则的圆环形。
在圆环形上添加装饰和文化元素，使饮料瓶子成为一个精美的花瓶。
4.评比晋级：学生们可以在DIY制作过程中加上自己的想法和小创意，比如用颜料涂上辗过，然后在花瓶上贴上自己喜欢的图案，或者在花瓶上插上自己栽培的小植物等。
可以进行一次小比赛，选出最佳作品，以感受到自己的成就感。
5.总结回顾：对于本次教育实践活动进行总结并引导学生表达自己的收获与成长。
四、教学成果通过一次趣味DIY活动，让学生充分地发挥自己的想象和创造力，让废弃的瓶子焕发了新的生命，从而意识到废弃物资源化利用的价值。
在DIY制作过程的实践中，学生也增强了自己的动手能力和创造能力。
五、教学评价本次教育实践通过一个小的动手实践任务完成对环保意识和创造力的培养，使学生产生浓厚的兴趣，获得了良好的教育效果。
同时，让学生们在实践中得到了各种实用知识，增加了自己的社交技巧，为日后生活和学习打下了坚实的基础。
艺术手工教案：用饮料瓶创造美好
艺术手工教案：用饮料瓶创造美好一、教学目标：1. 让学生了解饮料瓶在艺术创作中的运用，培养学生的创新意识和环保意识。
2. 通过对饮料瓶的改造，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对艺术创作的热爱。
二、教学内容：1. 饮料瓶的收集与清洗2. 饮料瓶的基本造型改造3. 饮料瓶的创意装饰4. 饮料瓶作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生对饮料瓶的创意改造和装饰能力。
2. 教学难点：如何将饮料瓶改造出独特且具有美感的造型和装饰。
四、教学准备：1. 收集各种废弃饮料瓶2. 剪刀、刀片、胶水等基本工具3. 彩绘、贴纸、绳子等装饰材料4. 展示用的支架、桌子等五、教学过程：1. 导入：教师展示一些用饮料瓶创作的艺术品，引导学生思考饮料瓶在艺术创作中的可能性。
2. 讲解与示范：教师讲解饮料瓶的基本改造方法，并进行示范。
3. 学生动手实践：学生分组进行饮料瓶的改造和装饰，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结与拓展：教师引导学生思考如何将饮料瓶创作应用到生活中，激发学生的创新意识。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生在实践过程中的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 学生对环保意识的认知和运用。
七、教学反思：1. 教师需对教学过程进行反思，总结教学方法的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
2. 教师需关注学生的反馈，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学内容和方法。
八、教学拓展：1. 邀请艺术家或手工达人进行专题讲座，让学生更深入地了解饮料瓶艺术创作的可能性。
2. 组织学生参加相关的艺术比赛或展览，提高学生的作品展示机会和自信心。
3. 开展校园环保活动，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。
九、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创新能力。
可乐瓶子的运用教案
可乐瓶子的运用教案一、教学目标。
1. 让学生了解可乐瓶子的制作材料和原理。
2. 引导学生了解可乐瓶子的再利用价值和环保意义。
3. 培养学生动手能力和创造力，通过DIY活动，让学生制作出各种实用的物品。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解可乐瓶子的再利用价值和环保意义。
2. 教学难点，引导学生通过创意设计，将可乐瓶子制作成实用的物品。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过视频、图片或实物展示，让学生了解可乐瓶子的制作材料和原理，引起学生对可乐瓶子再利用的兴趣。
2. 学习新知识。
讲解可乐瓶子的再利用价值和环保意义，引导学生思考如何将废弃的可乐瓶子变废为宝。
3. 创意设计。
组织学生进行小组活动，让他们发挥想象力和创造力，设计并制作出各种实用的物品，如花盆、笔筒、玩具等。
4. 展示成果。
让学生展示自己设计制作的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得和体会。
5. 总结反思。
引导学生总结再利用可乐瓶子的意义，鼓励他们在日常生活中多多关注废弃物的再利用，做到环保节约。
四、教学延伸。
1. 组织学生参观当地的废品回收站，让他们亲身感受废品再利用的重要性。
2. 鼓励学生在家中进行可乐瓶子再利用的实践，让他们将课堂学到的知识运用到日常生活中。
3. 组织学生进行环保主题的手工比赛，让他们通过制作实用物品的方式，传递环保理念。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了可乐瓶子的再利用价值和环保意义，还培养了他们的动手能力和创造力。
在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生深入体验环保的重要性，培养他们的环保意识和实践能力。
《好玩的雪碧瓶》教案设计
《好玩的雪碧瓶》教案设计第一章：活动目标1.1 让学生了解雪碧瓶的形状、颜色和材质特点，培养学生的观察能力和审美能力。
1.2 通过动手制作和装饰雪碧瓶，提高学生的动手能力和创造力。
1.3 培养学生与同伴合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 准备一些空雪碧瓶、彩纸、彩笔、贴纸等材料。
2.2 提前让学生观察雪碧瓶的形状、颜色和材质，准备分享自己的观察心得。
第三章：活动过程3.1 引导学生观察雪碧瓶，让学生分享自己的观察心得，了解雪碧瓶的形状、颜色和材质特点。
3.2 讲解制作雪碧瓶的方法和注意事项，引导学生动手制作。
3.3 分组进行制作，鼓励学生发挥创意，用彩纸、彩笔、贴纸等材料对雪碧瓶进行装饰。
3.4 展示制作成果，让学生分享自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。
第四章：活动拓展4.1 引导学生思考：除了用彩纸、彩笔、贴纸等材料装饰雪碧瓶，还可以用其他材料吗？4.2 让学生尝试使用其他材料进行装饰，培养学生的创新精神和实践能力。
5.2 强调团队合作的重要性，鼓励学生在以后的学习和生活中，学会与他人合作、分享。
5.3 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，为学生提供进一步发展的建议。
第六章：安全与环保教育6.1 在活动开始前，教师要向学生强调安全使用剪刀、胶水等工具的重要性，确保学生在活动过程中不受伤。
6.2 教育学生珍惜材料，提醒学生在制作过程中尽量减少浪费，培养学生的环保意识。
第七章：评价与反思7.1 活动结束后，教师组织学生进行自评、互评和他评，让学生从不同角度审视自己的作品，提高学生的审美能力。
第八章：教学建议8.1 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，如对低年龄段的学生，可以简化制作步骤，注重培养学生的动手能力。
8.2 对于有特殊需求的学生，可以给予个别指导，帮助他们更好地完成作品。
8.3 教师应关注学生的兴趣和需求，适时调整教学方法和策略，使学生在活动中保持积极的态度。
2024年中班游戏教案《好玩的饮料瓶》
2024年中班游戏教案《好玩的饮料瓶》一、教学内容本节课选自2024年中班教材《快乐动手》第四章《生活中的小创意》，详细内容为利用废旧饮料瓶进行创意制作，通过剪、贴、画等手法，将饮料瓶变身为有趣的游戏玩具。
二、教学目标1. 了解饮料瓶的形状、颜色和材质特点，培养幼儿对生活中物品的观察和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对废旧物品的再利用意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：饮料瓶的剪、贴、画等创作手法。
重点：观察饮料瓶的特点，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、颜料、画笔、模板、范例作品等。
2. 学具：废旧饮料瓶、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个范例作品，引导幼儿观察并思考：这个有趣的玩具是用什么做的？怎样做的？2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍饮料瓶的特点，引导幼儿观察和讨论。
（2）教师示范制作过程，讲解制作方法。
3. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。
（2）幼儿自主创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 饮料瓶变变变1.1 形状：圆柱形、方形、异形1.2 颜色：五彩缤纷1.3 材质：塑料2. 制作方法2.1 剪2.2 贴2.3 画七、作业设计1. 作业题目：用废旧饮料瓶制作一个创意玩具。
2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的饮料瓶。
（2）根据饮料瓶的形状和特点，设计一个有趣的玩具。
（3）利用剪、贴、画等手法进行创作。
（4）完成后，与家人、朋友分享作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿的动手操作能力和创新能力得到了锻炼，但部分幼儿在制作过程中遇到困难，需要教师及时关注和指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他废旧物品，进行创意制作。
漂亮的饮料瓶教案
一、教案名称：漂亮的饮料瓶教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解饮料瓶的用途和特点，培养学生的创新意识和环保意识。
2. 培养学生运用彩绘、剪贴等手法对饮料瓶进行美化，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，引导学生关注生活中的废弃物，学会利用废弃物进行创意制作，提高学生的环保意识。
四、教学内容：1. 饮料瓶的介绍：让学生带来各种饮料瓶，观察饮料瓶的形状、材质、用途等特点，并进行交流分享。
2. 饮料瓶的美化方法：教授学生运用彩绘、剪贴等手法对饮料瓶进行美化，激发学生的创新思维。
3. 制作过程：学生分组进行创作，可以选择单个或多个饮料瓶进行美化，过程中教师进行指导和鼓励。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察饮料瓶的特点，培养学生的观察能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手进行饮料瓶的美化制作，提高学生的动手能力。
3. 小组合作法：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 分享交流法：让学生分享制作过程中的心得和体验，培养学生的表达能力和倾听能力。
六、教学评价：1. 学生能够了解饮料瓶的用途和特点，并在生活中能够关注废弃物的再利用。
2. 学生能够运用彩绘、剪贴等手法对饮料瓶进行美化，创作出具有个性的作品。
3. 学生在制作过程中能够发挥团队协作精神，与同伴良好沟通。
4. 学生能够表达自己的创作心得和体验，提高自我表达能力。
七、教学准备：1. 准备各种饮料瓶，作为教学资源。
2. 提供彩绘、剪贴等美化的工具和材料。
3. 分组合作的座位安排，方便学生合作创作。
4. 作品展示的空间，以便学生展示和交流。
八、教学步骤：1. 饮料瓶的介绍：让学生带来各种饮料瓶，观察饮料瓶的形状、材质、用途等特点，并进行交流分享。
2. 饮料瓶的美化方法讲解：教授学生运用彩绘、剪贴等手法对饮料瓶进行美化，激发学生的创新思维。
3. 分组合作创作：学生分组进行创作，可以选择单个或多个饮料瓶进行美化，过程中教师进行指导和鼓励。
可乐瓶子变手工教案
可乐瓶子变手工教案教案标题：可乐瓶子变手工教案教案目标：1. 培养学生的创造力和动手能力。
2. 提高学生的环境保护意识。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 可乐瓶子（空瓶子，清洗干净）2. 剪刀3. 色彩笔、彩纸、贴纸等装饰材料4. 胶水5. 针线教学步骤：引入：1. 向学生展示一些已经被改造过的可乐瓶子手工作品，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考，讨论可乐瓶子的再利用价值和环境保护的重要性。
主体：步骤一：设计构思1. 鼓励学生自由发挥想象力，设计自己的手工作品。
2. 提供一些设计思路，如花瓶、储物罐、玩具等，以帮助学生进行构思。
步骤二：准备材料1. 学生自行收集并清洗干净可乐瓶子。
2. 教师准备彩纸、贴纸、胶水等装饰材料。
步骤三：制作过程1. 学生根据自己的设计构思，将可乐瓶子进行剪裁和改造。
2. 学生可以使用彩纸、贴纸等装饰材料，使作品更加美观。
步骤四：团队合作1. 学生可以分组合作，共同完成手工作品。
2. 鼓励学生在团队中分享创意和合作经验。
总结：1. 学生展示自己的手工作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 引导学生思考，如何将可乐瓶子的再利用理念应用到日常生活中。
拓展活动：1. 学生可以将手工作品带回家，与家人分享，并鼓励家人也参与到可乐瓶子的再利用中。
2. 学生可以将手工作品展示在学校或社区的环保活动中，以鼓励更多人参与环境保护。
评估方式：1. 学生手工作品的创意和完成度。
2. 学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3. 学生对环境保护的理解和意识。
教案指导：1. 在教学过程中，教师应鼓励学生发挥创造力，不限制他们的设计想法。
2. 教师可以提供一些装饰材料的示范和技巧指导，以帮助学生更好地完成手工作品。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间安排，确保每个学生都能够参与到活动中。
4. 教师可以通过展示学生的手工作品和学生的反馈，对教学效果进行评估和改进。
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课题:曲面造型--可乐瓶造型【授课班级】12数1【学生数】36人【课时】两课时（80分钟）【教学定位】CAXA制造工程师是数控专业的学生必须要求掌握的一种CAD/CAM软件，它既可以设计又可以编程加工。
学生毕业后从事与设计或者数控机床的加工相关的工作都需要三维软件的基础。
曲面在设计过程中经常用到，尤其是数控、模具行业，设计者的水平主要由设计的曲面决定，曲面做得好，设计出的模具更加美观，产品就能创造更高的价值。
本课题选自高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室组编的《CAD/CAM软件应-CAXA制造工程师》项目二任务八《水壶造型》的内容。
项目二主要讲线框、曲面、实体造型，其中任务八讲较复杂的曲面造型。
本课题的设计始终坚持“任务驱动，理实一体”，学生在“做中学，学中做”理念，课堂实现了以学生为主的因材施教。
让学生在课堂中找到学习的乐趣，找到学习的价值，把“书本知识生活化，复杂技能简单化”。
【教学目标】知识与技能：1、能根据任务书，看操作视频完成线架造型；2、会用直纹面、放样面、网格面、导动面命令完成可乐瓶造型。
过程与方法：1、通过可乐瓶造型练习，学会四种曲面造型方法；2、能实践操作和简洁归纳，体会学习四种曲面造型命令的过程和方法。
情感、态度与价值观：1、通过小组合作学习，养成良好的团队意识；2、通过作图过程使学生学会用CAXA的眼光去观察，用CAXA的思维去分析思考。
【教学重点和难点】重点：直纹面、放样面、网格面、导动面，曲面命令的使用；难点：可乐瓶线架造型，曲面造型命令综合使用。
【教学内容】关于曲面造型，教材水壶造型的内容相对单调，我所任教的班级为12数控1班，36名同学，只有3名女生。
他们动手能力强，喜欢看得到，摸得着的东西，我将水壶造型换成每位同学每天都看的到的可乐瓶，吸引学生的学习兴趣，以学生已经是可口可乐公司产品设计部员工，接受一次设计培训为任务，让学生从被动学习到主动参与。
通过分析可乐瓶的造型思路，以培训资料为引领，完成“线架造型——曲面造型”的任务流程。
既包含了对旧知识的巩固又包括了对新知识的讲解。
通过完成可乐瓶的造型，让学生对放样面、导动面及网格面命令有了一定的认识，并学会应用。
【教学资源】本节课的任务是曲面造型，是在线框的基础上进行曲面的生成，学生高一时已开设《机械制图》和《CAD绘图》。
学生平时在家喜欢上网，教师引导学生网上去搜寻资料以备上课时用；学生喜欢通过网络沟通交流，我们就利用QQ群互动交流，共享资料；学生喜欢自己做决定拿主意，在条件允许的情况下就让他们自己选择上课内容并实施，让学生盼着上CAXA课。
“投其所好”，让学生喜欢CAXA，爱上CAXA，自然就能学好CAXA 。
录制、播放视频等直观的方式让学生在学习过程中，可以更加方便的学习。
在课后，利用QQ群，资料共享，互问互答，交流心得。
【教学方法】以任务驱动为主，辅以多媒体演示法、实践操作法、讨论法、讲解法等多种教学方法。
【教学准备】学生：按同组异质对学生进行分组，分为九个小组，分别是ABCDEFGHI，对小组成员编号以A组为例分别是A1-学号、 A2-学号、A3 -学号、A4-学号,编号4为组长负责检查组员完成情况，举手上报。
教具：9个可乐瓶，可乐瓶曲面造型任务单，一块白板，多媒体【教学流程】【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动任务准备素材收集课前布置：提前一周，在班开展提倡环保，收集饮料瓶活动，准备下次课用CAXA绘制造型。
教师布置课前任务，上CAXA课时带上收集的饮料瓶。
学生把自己喝完的和别人喝完的饮料瓶洗干净收集起来。
任务准备素材收集任务分析明确目标任务实施边做边学先学后做先做后学任务拓展作业布置任务评价作品展示在班级QQ群上上传饮料瓶线架造型微课视频和上课要用到的曲面造型微课，让学生提前准备，复习之前学过的绘制空间曲线线架和预习新课。
教师把可乐瓶线架造型微课和曲面造型微课上传到班级QQ群。
学生在家观看视频，复习空间线架命令，预习曲面造型命令。
【设计意图】可乐瓶造型素材取之学生生活，提升学生学习兴趣，增强学生环保意识。
把微课提前上传到QQ群让学生事先学习准备，可以提高课堂效率，让学生学的更多更扎实。
任务分析明确目标（5分钟）选择学生最常见的可乐瓶作为上课的课题，本次培训要完成可乐瓶曲面造型，把造型分为六个部分：线架造型3个部分，曲面造型3个部分。
每完成一个部分组长举手报告，教师检查并在黑板上公示成绩，用来最终评比。
教师展示可乐瓶素材，播放PPT，展示可乐瓶图片。
教师分析可乐瓶的结构组成并提问。
学生观看幻灯片学生倾听、思考并回答【设计意图】先调查同学们最喜欢喝的饮料，提前准备上课内容，完成学生最为喜欢的饮料瓶作业素材激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度。
任务实施边做边学（20分钟）任务一：绘可乐瓶线架1.绘制瓶口部分线架：学生独立分析图纸，完成线框绘制。
2、绘制瓶身部分线架：教师布置任务一：绘制可乐瓶线架造型。
教师提示可以看培训任务书，可以到空间下载线架造型微课。
教师巡视指导记录，观察以小组成员全部完成为准，看哪组的绘图时间最短。
并及时在黑板上登记。
教师巡视指导记录，观察以小组成员全部完成为准，看哪组的绘图时间最短。
并及时在黑板上登记。
学生看图分析任务一。
回顾之前学过的空间曲线命令，完成线架造型。
小组成员相互检查，进行相应的修改，组长检查组内成员的作业，上报完成情况。
小组成员相互检查，进行相应的修改，组长检查组内成员的作业，上报完成情况。
任务实施先学后做（15分钟）3、绘制瓶底部分线架：线架造型小结：1、学生提问2、教师提问教师巡视指导记录，观察以小组成员全部完成为准，看哪组的绘图时间最短。
并及时在黑板上登记。
教师回答学生提出的问题，教师针对巡视时发现的问题对学生提问。
小组成员相互检查，进行相应的修改，组长检查组内成员的作业，上报完成情况。
学生倾听其他同学遇到的问题，倾听老师的回答，并回答老师的提问。
【设计意图】空间线架造型是之前课堂上学过的内容，让学生在课堂上根据图纸完成，是一次很好的复习，针对一些基础差的学生让他们根据培训任务书和微课视频能独立完成造型，在同组成员和组长的检查帮助下把错误的地方改过来，为下阶段打下基础。
教师检查并在黑板公布完成情况给学生紧迫感。
最后一个学生提问和教师提问环节把各种问题消化解决。
任务实施先学后做任务二：生成曲面1.曲面命令分析（1）认一认：曲面生成栏工具条（2）说一说：直纹面、导动面、放样面和网格面（学生在家已看过曲面造型微课）曲线＋曲线直纹面点＋直线曲线＋曲面平行导动导动面固接导动双导动线管道曲面教师通过教师机控制学生电脑并介绍“曲面生成栏”教师提问：直纹面导动面、放样面和网格面的分类和应用。
教师补充演示讲解直纹面导动面、放样面和网格面的区别。
学生倾听、观看屏幕，记忆“曲面生成栏”各图标含义。
完成任务书任务二的“认一认”。
学生回答、观看、倾听、思考并记录。
学生倾听，观察教师的操作。
任务实施先做后学（30分截面曲面放样面曲面边界U向截面线网格面V向截面线（3）猜一猜：以下曲面由什么命令完成？（4）练一练：根据线架选择适当曲面命令造型教师布置任务独自完成任务书的任务二。
教师提问并校对答案。
教师下发空间线架文件，巡视记录学生完成情况。
学生回忆、思考、翻看教材，填写任务二的“说一说”“猜一猜”。
学生倾听、思考并回答问题。
学生根据线架完成曲面造型，上传文件。
钟）教师分析讲解学生在曲面造型时遇到的问题。
学生倾听教师的讲解，记录自己的问题。
【设计意图】学生在完成可乐瓶造型前，先对要用到的曲面命令有一个系统的了解，学生通过听老师讲，自己动手练，对这些曲面命令会更容易掌握。
2、可乐瓶曲面造型 （1）第1部分曲面造型 知识巩固知识新授 重点内容（2）第2分曲面造型 知识巩固教师巡视记录学生完成情况。
教师下发第1部分曲面造型视频。
教师检查，并在黑板上登记。
教师分析讲解学生造型时存在的问题。
教师巡视记录学生完学生小组合作根据线架完成第1部分曲面造型。
学生根据视频完善第1部分曲面造型。
组长上报完成情况。
学生倾听教师的讲解。
（3）第3部分曲面造型知识新授重点内容成情况。
教师下发第2部分曲面造型视频。
教师检查，并在黑板上登记。
教师分析讲解学生造型时存在的问题。
教师巡视记录学生完成情况。
教师下发第3部分曲面造型视频。
教师检查，并在黑板上登记。
教师分析讲解学生造型时存在的问题。
学生小组合作根据线架完成第2部分曲面造型。
学生根据视频完善第2部分曲面造型组长上报完成情况。
学生倾听教师的讲解。
学生小组合作根据线架完成第3部分曲面造型。
学生根据视频完善第3部分曲面造型组长上报完成情况。
学生倾听教师的讲解。
【设计意图】学生先做，让学生在做的过程中发现问题，通过小组合作，观看教师下发的视频，自己去解决问题，教师通过巡视记录学生的问题，当学生完成一个部分集中讲解帮助学生消化问题，学生也会对自己所犯的问题有更加深刻的认识，这样更有利于学生学习能力的提高。
任务评价作品展示（8分钟）比一比:根据小组成果树得分评出最优秀的三个小组，给予表扬。
说一说:优秀的小组经验分享，其他小组总结困惑。
教师白板展示，给得分最高的三小组，鼓掌表扬。
请学生分享经验，总结困惑学生倾听鼓掌学生分享经验，总结困惑【设计意图】人人参与，组组竞争，既活跃了课堂气氛，又营造了良好的竞争环境，为以后CAXA的学习奠定了基础。
任务拓展作业布置（2分钟）布置作业：1.完成学习任务书并上交。
2.课后请同学们去身边或网上去找一资料，并试着用caxa去做，并在周一前上交。
教师布置作业学生倾听、记录、完成并上交学习任务书。
【设计意图】自由的创意设计更能培养学生的扩散思维能力、创新能力，让学生善于观察和思考，用心去学习。
板书设计：白板设计：小组成果树说明：每个部分老师会在果树的苹果上打分，最快的组9分最慢的组1分，最后得分最多的组胜出。
教学反思1.素材取之生活，激发学生兴趣本次课以学生最为常见的可乐瓶作为曲面造型素材，能很好激发学生学习兴趣，让学生知道生活中物品形状是怎么来的，让学生们体会到学以致用的乐趣。
2.学生为主，让学生“动”起来学生课前能主动收集上课素材，学习微课视频，课堂上的caxa软件绘图，到课后进行师生互动。
让学生在课堂中找到学习的乐趣，找到学习的价值。
3.理实一体，让学生“用”起来学生通过观看微课、小组讨论、教师讲解等多元的学习方式，不仅培养学生的自学能力，也让绘图能力较弱的同学也能完成可乐瓶的绘制，增强其自信心。
教学手段采用先学后做、边学边做和先做后学相结合。
学生可以由多种途径寻求帮助解决困难生的课堂抬头率达到了100%，全班9组学生全部在规定的时间内完成了可乐瓶造型。
学生由厌学转变为愿学、乐学，顺利地达成了教学目标。