必修四第一章三角函数-1.2任意角的三角函数 学案
2014年人教A版必修四教案 1.2.1任意角的三角函数(2)

课 题:1.2.1 任意角的三角函数(二)教学目标:(1)掌握三角函数的符号;(2)根据定义理解与运用公式一,把求任意角的三角函数值转化为求0°~360°间的三角函数值.(3)初步应用定义分析与解决与三角函数值有关的一些简单问题. 教学重点:三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号;终边相同的角的同一三角函数值相等(公式一).教学难点: 理解转化,灵活运用诱导公式(一). 教学设想: 一、复习回顾:任意角的三角函数定义是什么? 二、探究新知:1.探究:请根据任意角的三角函数定义,将正弦、余弦和正切函数的定义域填入下表;再将这三种函数的值在各个象限的符号填入表格中:例1.求证:当且仅当不等式组sin 0{tan 0θθ<>成立时,角θ为第三象限角.练习:书P15练习42.提问:角的终边落在坐标轴上三个三角函数值是多少? 完成书上P15练习33.思考:根据三角函数的定义,终边相同的角的同一三角函数值有和关系? 显然: 终边相同的角的同一三角函数值相等.即有公式一:sin(2)sin k απα+=, cos(2)cos k απα+=,tan(2)tan k απα+= (其中k Z ∈)利用公式一,可以把求任意角的三角函数值, 转化为求0到2π(或0︒到360︒)角的三角函数值.例2.确定下列三角函数值的符号:(1)cos250︒; (2)sin()4π-; (3)tan(672)︒-; (4)tan 3π练习: tan(-666°36’)、tan113π例3.求下列三角函数值:(1)9cos4π; (2)11tan()6π-三、学习小结(1)你能准确判断三角函数值在各象限内的符号吗?(2)请写出各三角函数的定义域;(3)终边相同的角的同一三角函数值有什么关系?你在解题时会准确熟练应用公式一吗?。
河北省高碑店市第三中学人教版高一数学必修四 1.2任意角的三角函数(导学案,无答案)

【课题】:任意三角函数【课型】:复习课【学习目标】:1、我能理解:三角函数的概念及三角函数在各个象限内的符号2、我能叙述:三角函数的概念及三角函数在各个象限内的符号3、我能运用:利用三角函数定义及决问题【学习重难点】:定义的运用【学法指导】:通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现问题解决问题.一、知识梳理:【自主学习】:(课前预习)1、三角函数定义:任意角的三角函数的定义如图所示,以任意角α的顶点O为坐标原点,以角α的始边的方向作为x轴的正方向,建立直角坐标系.设P(x,y)是任意角α终边上不同于坐标原点的任意一点.其中,r=OP=x2+y2>0.定义:叫做角α的余弦,记作cos α,即;叫做角α的正弦,记作sin α,即;叫做角α的正切,记作tan α,即 .2.正弦、余弦、正切函数值在各象限的符号.3、特殊角的三角函数之二、知识运用:【自主学习】例1、求35π的正弦、余弦和正切值. 练习:求67π的三个三角函数值.例2、已知角α的终边经过点P (-3,-4),求角α的正弦、余弦和正切值. 练习:已知角α的终边经过点P (53,-54),求sin α-cos α的值。
【合作探究】:变式:1.已知角α的终边经过点(3a-9,a+2),且cos α≤0,sin α>0,求实数a 的取值范围是 。
2、角β终边在直线y=x 3上,求βcos例3、若sin αtan α>0且ααtan cos <0,则角α在( ) A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限【小组展示】:1.sin585°的值为 ( ) A .-22B.22 C .-32D.322、已知角α的终边经过点(sin65π,cos 65π),则角α的最小正值为( )A 、65π B 、35π C 、 611π D 、32π 3、角α的终边过点P (-1,2),则cos2α=( )A 、-54 B 、-53 C 、53 D 、-552【课堂检测】:1、设集合A={小于90°的角},B={第一象限的角},则A ∩B 等于( )A.{小于90°的角}B.{0°~90°的角}C.{第一象限的角}D.以上都不对 2、若为第二象限角,则下列各式恒小于0的是( )A 、ααcos sin +B 、ααsin tan +C 、sin α-cos αD 、sin α-tan α【作业】:1、已知角α的终边经过点P(θθcos 4,cos 3-), 其中),2(ππθ∈,则αsin =____.2、已知角θ的终边经过点P(4,y),且θsin =-552,则 y=____.3、已知角α的终边经过点P(-3,y)(y ≠0),且αsin =y 43,求ααtan cos 、. 【收获和质疑】:。
任意角的三角函数及弧度制教案及练习(含答案)

第一章:三角函数第一课时教材:角的概念的推广目的:要求学生掌握用“旋转”定义角的概念,并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。
过程:一、提出课题:“三角函数”回忆初中学过的“锐角三角函数”——它是利用直角三角形中两边的比值来定义的。
相对于现在,我们研究的三角函数是“任意角的三角函数”,它对我们今后的学习和研究都起着十分重要的作用,并且在各门学科技术中都有广泛应用。
二、角的概念的推广1.回忆:初中是任何定义角的?(从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形)这种概念的优点是形象、直观、容易理解,但它的弊端在于“狭隘”2.讲解:“旋转”形成角突出“旋转”注意:“顶点”“始边”“终边”“始边”往往合于x轴正半轴3.“正角”与“负角”——这是由旋转的方向所决定的。
记法:角α或α∠可以简记成α4.由于用“旋转”定义角之后,角的范围大大地扩大了。
1︒角有正负之分如:α=210︒β=-150︒γ=-660︒2︒角可以任意大实例:体操动作:旋转2周(360︒³2=720︒) 3周(360︒³3=1080︒)3︒还有零角一条射线,没有旋转三、关于“象限角”为了研究方便,我们往往在平面直角坐标系中来讨论角角的顶点合于坐标原点,角的始边合于x轴的正半轴,这样一来,角的终边落在第几象限,我们就说这个角是第几象限的角(角的终边落在坐标轴上,则此角不属于任何一个象限)例如:30︒ 390︒-330︒是第Ⅰ象限角, 300︒-60︒是第Ⅳ象限角585︒ 1180︒是第Ⅲ象限角,-2000︒是第Ⅱ象限角等四、关于终边相同的角1.观察:390︒,-330︒角,它们的终边都与30︒角的终边相同2.终边相同的角都可以表示成一个0︒到360︒的角与)k∈个周角的和(Zk390︒=30︒+360︒)1k(=-330︒=30︒-360︒ )1(-=k 30︒=30︒+0³360︒ )0(=k 1470︒=30︒+4³360︒ )4(=k -1770︒=30︒-5³360︒ )5(-=k3.所有与α终边相同的角连同α在内可以构成一个集合 {}Z k k S ∈⋅+==,360| αββ即:任何一个与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和 五、小结: 1︒ 角的概念的推广, 用“旋转”定义角,角的范围的扩大 2︒“象限角”与“终边相同的角”第二课时教材:弧度制目的:要求学生掌握弧度制的定义,学会弧度制与角度制互化,并进而建立角的集合与实数集R 一一对应关系的概念。
高中数学 第1章 三角函数 1.2.2 同角三角函数关系教学设计 苏教版必修4(2021年整理)

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1。
2.2 同角三角函数关系错误!教学分析与三角函数的定义域、符号的确定一样,同角三角函数的基本关系式的推导,紧扣了定义,按照一切从定义出发的原则进行,通过对基本关系的推导,培养学生重视对基本概念学习的良好习惯,并通过对基本概念的学习,善于钻研,从中不断发掘更深层次的内涵.同角三角函数的基本关系式将“同角”的三种不同的三角函数直接或间接地联系起来,在使用时一要注意“同角”,如sin24π+cos24π=1等,二要注意这些关系式都是对于使它们有意义的那些角而言的,如tanα中的α是使得tanα有意义的值,即α≠kπ+错误!,k∈Z。
通过联系,让学生了解到基本关系式具有等式的一切性质(正用、逆用、变形用),对公式不仅能牢固掌握,还能灵活运用,不仅掌握公式的标准形式,而且还应掌握它们的等价形式:sin2α=1-cos2α,1=sin2α+cos2α,cosα=±错误!,sinα=tanαcosα,cosα=错误!.熟练掌握这些等价形式,在应用上可更为方便,但在变形中要注意定义域从左到右的变化,如sinα=tanαcosα,这时定义域由α∈R变为α≠kπ+错误!,k∈Z,而tanαcosα=sinα,这时定义域由α≠kπ+错误!,k∈Z,变为α∈R.已知任意角的正弦、余弦、正切中的一个值便可以运用基本关系式求出另外的两个,这是同角三角函数关系式的一个最基本功能,在求值时,根据已知的三角函数值,确定角的终边的位置是关键和必要的,有时由于角的终边的位置不确定,因此解的情况不止一种,解题时产生遗漏的主要原因:一是没有确定好或不去确定终边的位置;二是利用平方关系开方时,漏掉了负的平方根.三维目标1.通过三角函数的定义导出同角三角函数基本关系式,并能运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数的化简与证明.2.掌握如何进行三角函数式的化简与三角恒等式的证明.3.通过同角三角函数关系的应用使学生养成探究、分析的习惯,提高三角恒等变形的能力,树立转化与化归的思想方法.重点难点教学重点:课本的两个公式的推导及应用.教学难点:课本的两个公式的推导及应用.课时安排1课时错误!导入新课思路1.先请学生回忆任意角的三角函数定义,然后引导学生先计算后观察以下各题的结果,并鼓励学生大胆进行猜想,教师点拨学生能否用定义给予证明,由此展开新课.计算下列各式的值:(1)sin290°+cos290°;(2)sin230°+cos230°;(3)错误!;(4)错误!.思路2.既然角α的正弦、余弦、正切都是角α的函数,自然想到它们之间会有什么内在的联系呢?由此引导学生探究同角三角函数的关系式.推进新课错误!如图1,以正弦线MP、余弦线OM和半径OP三者的长构成直角三角形,而且OP=1。
高中数学必修四任意角的三角函数教案

4-1.2.1 任意角的三角函数(一)【课题】:任意角的三角函数定义【学情分析】:(适用于平行班)教学对象是高一的学生,学生在初中已经学习了锐角三角函数的有关知识。
本节课,学生是在此基础上结合刚学习的任意角及弧度制知识,进一步学习任意角的三角函数知识。
我们通过对三角函数定义的剖析,使学生理解从锐角三角函数到任意角三角函数中定义的变化,认识锐角三角函数是任意角三角函数的一种特例,加深特殊与一般关系的理解,从而掌握任意角的三角函数定义,这在平行班教学中是可行的。
【教学目标】:(1)理解并掌握任意角三角函数的定义;(2)理解并掌握各种三角函数在各象限内的符号;(3)理解并掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.【教学重点】:理解并掌握任意角三角函数的定义;理解并掌握各种三角函数在各象限内的符号;理解并掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.【教学难点】:理解并掌握任意角三角函数的定义.【教学突破点】:借助平面直角坐标系,通过对三角函数定义的剖析,使学生理解从锐角三角函数到任意角三角函数中定义的变化,认识锐角三角函数是任意角三角函数的一种特例,加深特殊与一般关系的理解,达到突破难点之目的.【教法、学法设计】:采用观察法、对比法和定义法。
通过图示,使学生观察三角函数定义的变化:从锐角三角函数到任意角三角函数,由边的比变为坐标与距离、坐标与坐标的比,在理解掌握定义的基础上,通过对比,认识锐角三角函数是任意角三角函数的一种特例,加深特殊与一般关系的理解。
通过对定义的剖析,使学生对各种三角函数在各象限内的符号,以及终边相同的角的同一三角函数值相等有比较深刻的认识.【课前准备】:课件【教学过程设计】:二、探究新知对于锐角三角函数,我们是在直角三角形中定义的,今天,对于任意角的三角函数,我们利用平面直角坐标系来进行研究.1. 任意角的三角函数定义设α是一个任意角,在α的终边上任取(异于原点的)一点P(x,y)则P与原点的距离02222>+=+=yxyxr.比值ry叫做α的正弦,记作:ry=αsin.比值rx叫做α的余弦,记作:rx=αcos.比值xy叫做α的正切,记作:xy=αtan.学生活动:学生阅读教材,自学有关概念.教师引导:对比锐角三角函数的定义, 任意角三角函数的定义有何变化?学生活动:独立思考后,分小组讨论.教师进一步引导学生:从锐角三角函数到任意角三角函数,由边的比变为什么与什么的比?教师引导学生回答并归纳出:从锐角三角函数到任意角三角函数,由边的比变为坐标与距离、坐标与坐标的比.教师引导: 锐角三角函数与任意角三角函数之间有何联系?谁是谁的特殊情形?学生讨论归纳: 锐角三角函数是任意角三角函数的特殊情形.教师引导: 上述四个比值会不会随点P在α的终边上的位置的改变而改变呢?(教师画图示意,引导学生思考)学生活动:分小组讨论,并举手回答.教师归纳:根据相似三角形的知识,对于终边不在坐标轴上确定的角α,上述四个比值都不会随P点在α的终边上的位置的改变而改变.即对于确定的角α,上面的四个比值都是唯一确定的实数,这就是说,正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以比值为函数值的函数.以上三种函数,统称为三角函数.注意:sinα是个整体符号,不能认为是“sin”与“α”的积.其余两个符号也是这样.例1已知角α的终边经过点P(2,-3)(如右图),求α的正弦、余弦、正切值.解:∵x=2,y=-3∴13)3(222=-+=r引导学生阅读教材,培养自学能力引导学生思考,教师归纳,明晰概念学生口答,教师板书,巩固新学习的概念ry)(x,αP_x_y_P1_P22.终边相同的角的同一三角函数值相等引例 分别求出30°和390°的正弦、余弦、正切值.解: sin30°=sin390°=21cos30°=cos390°=23tan30°=tan390°=33学生活动:跃跃欲试,画图计算. 教师引导:(1)引导建立平面直角坐标系.(以后我们在平面直角坐标系内研究角的问题,其顶点都在原点,始边都与x 轴的非负半轴重合) (2)根据定义找出一点P . 学生活动:回答结果.教师引导:为什么30°和390°的三角函数值相等?学生活动:热烈讨论结果.教师引导: 三角函数定义中,OP 是角α的终边,至于是转了几圈,按什么方向旋转的不清楚,也只有这样,才能说明角α是任意的.学生归纳:390°和30°终边相同.教师引导:那么什么情况下,两个角的同一个三角函数值相等? 学生猜想:终边相同的角的同一三角函数值相等. 教师总结:即有:sin(2)sin k απα+=,cos(2)cos k απα+=,其中k Z ∈. tan(2)tan k απα+=,这组公式的作用是可把任意角的三角函数值问题转化为0~2π间角的三角函数值问题.例2 求下列三角函数的值(1) sin(-1320°) (2)49cosπ (3))611tan(π-. 教师分析:关键找到角的终边位置,将问题化归为0°~360°内的角的三角函数问题,然后求出终边上一点P 的坐标.学生活动:画图计算(教师引导学生画出角的终边位置,利用定义代入).解:(1) sin(-1320°)=sin(-4×360°+120°)=sin120°=230x yα2400-5100P(3,1) _2_ 1_ 30 ° _x_y(2) 224cos )24cos(49cos==+=ππππ (3).336tan )26tan()611tan(==-=-ππππ 3.正弦、余弦、正切函数的定义域你能根据任意角三角函数的定义,说说正弦、余弦、正切函数的定义域分别是什么吗?学生活动:独立思考后,在小组内讨论.教师引导学生紧扣定义,观察并归纳:对于正弦函数ry=αsin ,因为r>0,所以r y 恒有意义,即α取任意实数,ry恒有意义,也就是说sin α恒有意义,所以正弦函数的定义域是R ;类似地可写出余弦函数的定义域;对于正切函数x y =αtan ,因为x =0时,xy无意义,即tan α无意义,又当且仅当角α的终边落在纵轴上时,才有x =0,所以当α的终边不在纵轴上时,xy恒有意义,即tan α恒有意义,所以正切函数的定义域是)(2Z ∈+≠k k ππα.从而有αααtan cos sin ===y y y )(2Z k k RR∈+≠ππα 例3 求下列各角的正弦、余弦、正切值. (1)0 (2)π (3)23π (4) 2π 教师分析:紧扣定义.学生活动:画图计算,分小组提交结果. 解:(1) ∵当α=0时,x =r,y=0∴sin0=0 cos0=1 tan0=0 (2) ∵当α=π时,x =-r,y=0∴sin π=0 cos π=-1tan π=0(3) ∵当23πα=时,x =0,y=-r ∴023cos 123sin =-=ππ 23tan π不存在 (4) ∵当α=2π时 r y x ==,0∴sin 2π=1 cos 2π=0 tan 2π不存在4. 三角函数在各象限内的符号规律 我们知道,锐角三角函数值都是正的,那么任意角的三角函数值是否也都是正的呢?学生活动:观察,热烈讨论.提问学生回答:第一象限:0,0.>>y x ,则sin α>0,cos α>0,tan α>0 第二象限:0,0.><y x ,则sin α>0,cos α<0,tan α<0第三象限:0,0.<<y x ,则sin α<0,cos α<0,tan α>0第四象限:0,0.<>y x ,则sin α<0,cos α>0,tan α<0 教师归纳: 记忆法则:第一象限全为正,二正三切四余弦 αsin 为正 全正 αtan 为正 αcos 为正 例4 确定下列三角函数值的符号 (1)cos250° (2))4sin(π- (3)tan (-672°) (4))311tan(π学生活动:独立思考,画图计算. 教师引导:帮助学生突破难点——角的转化. 解:(1)∵250°是第三象限角 ∴cos250°<0 (2)∵4π-是第四象限角,∴0)4sin(<-π (3)tan (-672°)=tan (48°-2×360°)=tan48° 而48°是第一象限角,∴tan (-672°)>0 (4) 35tan )235tan(311tan ππππ=+= 而35π是第四象限角,∴0311tan <π. 教师小结:化归思想,将问题转化为0°~360°内的角的三角函数问题. cot α<0tan α<0cos α>0sin α<0cot α>0tan α>0cos α<0sin α<0cot α<0tan α<0cos α<0sin α>0sin α>0tan α>0cot α>0cos α>0。
高中数学必修四导学案

高中数学必修四导学案目录第一章 三角函数1.1.1 任意角 ..........................................................................................1 1.1.2 弧度角 ..........................................................................................5 1.2.1 任意角的三角函数(1) ........................................................................8 1.2.1 任意角的三角函数(2) ........................................................................12 1.2.2 同角三角函数的关系(1) .....................................................................15 1.2.2 同角三角函数的关系(2) .....................................................................17 1.2.3 三角函数的诱导公式(1) .....................................................................19 1.2.3 三角函数的诱导公式(2) .....................................................................22 1.2.3 三角函数的诱导公式(3) .....................................................................25 1.3.1 三角函数的周期性 ...........................................................................27 1.3.2 三角函数的图象和性质(1) ..................................................................30 1.3.2 三角函数的图象和性质(2) ..................................................................33 1.3.2 三角函数的图象和性质(3) ..................................................................36 1.3.3 函数)sin(ϕω+=x A y 的图象(1) ......................................................38 1.3.3 函数)sin(ϕω+=x A y 的图象(2) ......................................................41 1.3.4 三角函数的应用.................................................................................44 三角函数复习与小结 (46)第二章 平面的向量2.1 向量的概念及表示..............................................................................49 2.2.1 向量的加法.......................................................................................52 2.2.2 向量的减法.......................................................................................55 2.2.3 向量的数乘(1) .................................................................................58 2.2.3 向量的数乘(2) .................................................................................62 2.3.1 平面向量的基本定理 ........................................................................65 2.3.2 向量的坐标表示(1) ........................................................................68 2.3.2 向量的坐标表示(2) ........................................................................70 2.4.1 向量的数量积(1) ...........................................................................72 2.4.1 向量的数量积(2) (75)第三章 三角恒等变换3.1.1 两角和与差的余弦公式 .....................................................................77 3.1.2 两角和与差的正弦公式 .....................................................................81 3.1.3 两角和与差的正切公式 .....................................................................85 3.2.1 二倍角的三角函数(1) .....................................................................88 3.2.1 二倍角的三角函数(2) (92)第一章 三角函数 1.1.1 任意角【学习目标】1. 了解任意角的概念;正确理解正角、零角、负角的概念2. 正确理解终边相同的角的概念,并能判断其为第几象限角,熟悉掌握终边相同的角的集合表示【学习重点、难点】用集合与符号语言正确表示终边相同的角 【自主学习】 一、复习引入问题1:回忆初中我们是如何定义一个角的?______________________________________________________ 所学的角的范围是什么?______________________________________________________ 问题2:在体操、跳水中,有“转体0720”这样的动作名词,这里的“0720”,怎么刻画?______________________________________________________二、建构数学 1.角的概念角可以看成平面内一条______绕着它的_____从一个位置_____到另一个位置所形成的图形。
1.2.1任意角的三角函数(2015年人教A版数学必修四导学案)

一:学习目标
1. 2. 进一步掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义,会用角α 的正弦线、 余弦线、正切线分别表示任意角α 的正弦、余弦、正切函数值; 进一步掌握正弦、余弦、正切的函数的定义域和这三种函数的值在各 象限的符号。
备
注
二:课前预习 (1)已知角 的终边经过 点 (1, 2) ,则 cos 的值为_______________。
2 、 若 三角 形的 两 内角 、 满 足 sin cos 0 , 则 此三 角 形形 状 是 ( ) B、钝角三角形 C、直角三角形 D、不能确定
A、锐角三角形 3、求下列函数 y
2 cos x 1 定义域
4、已知角 的终边经过点 P( 3, y) ,且 sin (1)求 y (2)求 的终边所在的象限
3 y( y 0) 。 4
(3)求 tan
【课后检测】 1、利用单位圆写出符合下列条件的角
(1)sin
y
1 2
(2)cos
y
1 2
(3) tan 1
y
O
x
O
x
O
x
2 、 当 、 满 足 什 么条 件时 ,有 sin sin ? 又 什 么条 件时 , 有
例 2、 已知点 M (4, x) 在角 的终边上, 且满足 x < 0 ,cos = 的值。
4 , 求 tan 5
例 3、求函数 y = sin x cos x 的定义域。
四:学后反思
课堂检测 任意角的三角函数(2)
班级:
姓名:
1、若角 ( 0 2 )的正弦线与余弦线的数量互为相反数,那么 的值 为
2020-2021学年高中数学 第一章 三角函数 1.2.1 任意角的三角函数学案新人教A版必修4

2020-2021学年高中数学第一章三角函数1.2.1 任意角的三角函数学案新人教A版必修4年级:姓名:1.2 任意角的三角函数1.2.1 任意角的三角函数(一)内容标准学科素养1.理解任意角的三角函数的定义并利用定义求值.2.结合单位圆定义三角函数,判断三角函数在各个象限的符号.3.掌握三角函数诱导公式一.提升数学运算运用直观想象授课提示:对应学生用书第7页[基础认识]知识点一任意角的三角函数阅读教材P11~12,思考并完成以下问题(1)使锐角α的顶点与原点O重合,始边与x轴的非负半轴重合,在终边上任取一点P,作PM⊥x轴于M,设P(x,y),|OP|=r.那么sin α、cos α、tan α如何用x,y或r表示?提示:sin α=|PM||OP|=yr,cos α=|OM||OP|=xr,tan α=|PM||OM|=yx.(2)对确定的锐角α,sin α,cos α,tan α的值是否随P点在终边上的位置的改变而改变?为什么?提示:不变.三角形相似,对应边成比例.(3)当取|OP|=1时,sin α,cos α,tan α的值怎样表示?提示:sin α=y,cos α=x,tan α=yx.(4)如果α的终边OP在第二象限且|OP|=1,P(x,y),sin α,cos α,tan α的表示变化吗?提示:不变.仍是sin α=y,cos α=x,tan α=yx.前提如图,设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y)定义正弦y叫做α的正弦,记作sin α,即sin α=y余弦 x 叫做α的余弦,记作cos α,即cos α=x 正切 y x 叫做α的正切,记作tan α,即tan α=yx(x ≠0) 三角函数正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上的点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,将它们统称为三角函数.三角函数 定义域 sin α R cos α Rtan α α≠k π+π2,k ∈Z知识点二 阅读教材P 13,思考并完成以下问题根据三角函数的定义,你能判断正弦、余弦、正切函数的值在各象限的符号吗? (1)当α的终边在第一象限时,P (x ,y ). 提示:sin α=y >0,cos α=x >0,tan α=y x >0 (2)当α的终边在第二象限时,P (x ,y ). 提示:sin α=y >0,cos α=x <0,tan α=y x<0. (3)当α的终边在第三象限时,P (x ,y ).提示:sin α=y <0,cos α=x <0,tan α=yx>0.(4)当α的终边在第四象限时,P (x ,y ).提示:sin α=y <0,cos α=x >0,tan α=yx<0.知识梳理 口诀概括为:一全正、二正弦、三正切、四余弦(如图).知识点三 诱导公式一阅读教材P 14,思考并完成以下问题当角α分别为30°,390°,-330°时,它们的终边有什么特点? 提示:sin 390°=sin(360°+30°), sin(-330°)=sin(-360°+30°), 故30°、390°、-330°终边相同. 知识梳理 诱导公式一sin(α+k ·2π)=sin α, cos(α+k ·2π)=cos α, tan(α+k ·2π)=tan α, 其中k ∈Z .(1)当α的终边在y 轴正半轴时,P (0,1),则α=π2+2k π,k ∈Z .sin α=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+2k π=sin π2=1.cos α=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+2k π=cos π2=0.(2)当α的终边在y 轴负半轴时,P (0,-1),则α=32π+2k π,k ∈Z .sin α=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫32π+2k π=sin 32π=-1.cos α=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫32π+2k π=cos 32π=0.(3)当α的终边在x 轴正半轴时,P (1,0), 则α=2k π,k ∈Z .sin α=sin(2k π+0)=sin 0=0. cos α=cos(2k π+0)=cos 0=1. tan α=tan(2k π+0)=tan 0=0.(4)当α的终边在x 轴负半轴时,P (-1,0), 则α=2k π+π,k ∈Z .sin α=sin(2k π+π)=sin π=0. cos α=cos(2k π+π)=cos π=-1. tan α=tan(2k π+π)=tan π=0.[自我检测]1.若α是第二象限角,则点P (sin α,cos α)在( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 答案:D2.α的终边与单位圆交于点⎝ ⎛⎭⎪⎫-45,35,则sin α=______,cos α =________.答案:35 -45授课提示:对应学生用书第8页探究一 任意角的三角函数的定义及应用[教材P 12例1、例2]方法步骤:(1)确定终边上点的坐标.(2)应用定义求值. 角度1 已知角α终边上一点的坐标求三角函数值[例1] (1)已知θ终边上一点P (x ,3)(x ≠0),且cos θ=1010x ,求sin θ,tan θ.[解析] 由题意知r =|OP |=x 2+9, 由三角函数定义得cos θ=x r=xx 2+9.又∵cos θ=1010x ,∴x x 2+9=1010x . ∵x ≠0,∴x =±1. 当x =1时,P (1,3),此时sin θ=312+32=31010, tan θ=31=3.当x =-1时,P (-1,3),此时sin θ=3(-1)2+32=31010, tan θ=3-1=-3.(2)已知角α的终边过点P (-3a ,4a )(a ≠0),求2sin α+cos α的值.[解析] r =(-3a )2+(4a )2=5|a |, ①若a >0,则r =5a ,角α在第二象限.sin α=y r =4a 5a =45,cos α=x r =-3a 5a =-35,所以2sin α+cos α=85-35=1.②若a <0,则r =-5a ,角α在第四象限,sin α=4a -5a =-45,cos α=-3a -5a =35.所以2sin α+cos α=-85+35=-1.角度2 已知角α终边所在直线求三角函数值[例2] 已知角α的终边在直线y =-3x 上,求10sin α+3cos α的值.[解析] 由题意知,cos α≠0.设角α的终边上任一点为P (k ,-3k )(k ≠0), 则x =k ,y =-3k ,r =k 2+(-3k )2=10|k |.(1)当k >0时,r =10k ,α是第四象限角,sin α=y r =-3k 10k =-31010,1cos α=r x =10k k=10,∴10sin α+3cos α=10×⎝ ⎛⎭⎪⎫-31010+310=-310+310=0.(2)当k <0时,r =-10k ,α是第二象限角, sin α=y r =-3k -10k =31010,。
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1.2任意角的三角函数知识点1:三角函数定义在直角坐标系中,设α是一个任意角,α终边上任意一点P(除了原点)的坐标为(,) x y,它与原点的距离为2222(||||0)r r x y x y=+=+>,那么(1)比值yr叫做α的正弦,记作sinα,即sinyrα=;(2)比值xr叫做α的余弦,记作cosα,即cosxrα=;(3)比值yx叫做α的正切,记作tanα,即tanyxα=;(4)比值xy叫做α的余切,记作cotα,即cotxyα=;(5)比值rx叫做α的正割,记作secα,即secrxα=;(6)比值ry叫做α的余割,记作cscα,即cscryα=.知识点2:三角函数的定义域、值域①α的始边与x轴的非负半轴重合,α的终边没有表明α一定是正角或负角,以及α的大小,只表明与α的终边相同的角所在的位置;②根据相似三角形的知识,对于确定的角α,六个比值不以点(,)P x y在α的终边上的位置的改变而改变大小;③当()2k k Zπαπ=+∈时,α的终边在y轴上,终边上任意一点的横坐标x都等于0,所以tanyxα=与secrxα=无意义;同理,当()k k Zαπ=∈时,xcoyyα=与cscryα=无意义;④除以上两种情况外,对于确定的值α,比值yr、xr、yx、xy、rx、ry分别是一个确定的实数,所以正弦、余弦、正切、余切、正割、余割是以角为自变量,一比值为函数值的函数,以上六种函数统称为三角函数。
三角函数的定义域、值域知识点3:.三角函数的符号由三角函数的定义,以及各象限内点的坐标的符号,我们可以得知:①正弦值yr 对于第一、二象限为正(0,0y r >>),对于第三、四象限为负(0,0y r <>); ②余弦值xr 对于第一、四象限为正(0,0x r >>),对于第二、三象限为负(0,0x r <>);③正切值yx 对于第一、三象限为正(,x y 同号),对于第二、四象限为负(,x y 异号).说明:若终边落在轴线上,则可用定义求出三角函数值。
ααcsc sin 为正 全正 ααcot tan 为正 ααsec cos 为正知识点4:诱导公式由三角函数的定义,就可知道:终边相同的角三角函数值相同。
即有:sin(2)sin k απα+=,cos(2)cos k απα+=,其中k Z ∈.函 数定 义 域值 域sin y α= R [1,1]- cos y α=R[1,1]-tan y α={|,}2k k Z πααπ≠+∈R正切、余切余弦、正割-----+++++-+正弦、余割o o oxyx yxytan(2)tan k απα+=,这组公式的作用是可把任意角的三角函数值问题转化为0~2π间角的三角函数值问题. 知识点5:三角函数线的定义:设任意角α的顶点在原点O ,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交与点P (,)x y , 过P 作x 轴的垂线,垂足为M ;过点(1,0)A 作单位圆的切线,它与角α的终边或其反向延 长线交与点T .由四个图看出:当角α的终边不在坐标轴上时,有向线段,OM x MP y ==,于是有sin 1y y y MP r α====, cos 1x x x OM r α====, tan y MP AT AT x OM OA α====.我们就分别称有向线段,,MP OM AT 为正弦线、余弦线、正切线。
学习结论1.三角函数定义sin y r α=,cos x r α=,tan y x α=,cot x y α=,sec r x α=,csc ry α= 2.三角函数的定义域、值域o x y M T PAoxyM TP AxyoMTPAx yo M T PA(Ⅳ)(Ⅱ)(Ⅰ)(Ⅲ)函 数 定 义 域 值 域sin y α= R [1,1]- cos y α=R[1,1]-tan y α={|,}2k k Z πααπ≠+∈R3.三角函数的符号ααc s cs i n 为正 全正 ααcot tan 为正 ααsec cos 为正4、诱导公式由三角函数的定义,就可知道:终边相同的角三角函数值相同。
即有:sin(2)sin k απα+=,cos(2)cos k απα+=,其中k Z ∈. tan(2)tan k απα+=,这组公式的作用是可把任意角的三角函数值问题转化为0~2π间角的三角函数值问题. 5、三角函数线的定义: 由四个图看出:当角α的终边不在坐标轴上时,有向线段,OM x MP y ==,于是有sin 1y y y MP r α====, cos 1x x x OM r α====, tan y MP AT AT x OM OA α====.我们就分别称有向线段,,MP OM AT 为正弦线、余弦线、正切线。
典型例题例1、已知角α的终边经过点(2,3)P -,求α的六个函数制值。
例2.求下列各角的六个三角函数值:(1)0; (2)π; (3)32π.例3.已知角α的终边过点(,2)(0)a a a ≠,求α的六个三角函数值。
例4、.利用三角函数线比较下列各组数的大小:1︒ 32sinπ与54sin π 2︒ tan 32π与tan 54π 3︒ cot 32π与cot 54π例5.利用单位圆寻找适合下列条件的0︒到360︒的角1︒ sin α≥21 2︒ tan α>33例6.利用单位圆写出符合下列条件的角x 的范围。
(1)1sin 2x <-; (2)1cos 2x >; (3)10,sin 2x x π<<>且1cos 2x <;(4)1|cos |2x ≤; (5)1sin 2x ≥且tan 1x ≤-.任意角的三角函数(基础训练)1. 若sin θcos θ>0,则θ在 ( )A.第一、二象限B.第一、三象限C.第一、四象限D.第二、四象限 2.180°-α与α的终边 ( ) A .关于x 轴对称 B .关于y 轴对称 C .关于原点对称 D .以上都不对 3.下列各组角中,终边相同的角是( )A .π2k 与)(2Z k k ∈+ππB .)(3k3Z k k ∈±πππ与C .ππ)14()12(±+k k 与 )(Z k ∈D .)(66Z k k k ∈±+ππππ与4、下列转化结果错误的是A .0367'化成弧度是π83rad B. π310-化成度是-600度C .150-化成弧度是π67rad D. 12π化成度是15度5、利用三角函数线比较下列各组数的大小:(1)32sinπ与54sin π (2) tan 32π与tan 54π6、利用几何画板画出适合下列条件的角的终边:(1); (2);(3).7、利用几何画板画出适合下列条件的角的终边的范围,并由此写出角的集合:(1)≥ ; (2)≤- .8、写出角的终边在下图中阴影区域内角的集合(这括边界)(1) (2) (3)任意角的三角函数(强化训练)1.若θθθ则角且,02sin ,0cos <>的终边所在象限是 ( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限2.已知αααααtan ,5cos 5sin 3cos 2sin 那么-=+-的值为( )A .-2B .2C .1623D .-16233、若α是第四象限角,则180°-α所在象限是( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限4、已知sin (3π+θ)=12,求cos(3)cos(4)cos [cos()1]cos(2)cos(3)cos()πθθπθπθθππθθ+-++-+++-的值.5、若β∈[0,2π),且ββ22sin 1cos 1-+-=sin β-cos β,求β的取值范围.6.当33cos sin =+θθ时,求tgθ+ctgθ的值.任意角的三角函数(提高训练)1.若α、β角终边互为反向延长线,则有( )A.α=-βB.α=k ·360°+βC.α=180°+βD.α=(2k+1)·180°+β2、.如果角α与角4π具有同一条终边,角β与角-4π具有同一条终边,那么α与β的关系是( )A.α+β=0B.α-β=4πC.α+β=2k π,k ∈ZD.α-β=2k π-2π,k ∈Z 3、终边在直线y=x 上的角的集合为( )A.⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+=Z k k ,4ππααB.⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+=Z k k ,43ππαα C.⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+=Z k k ,42ππαD.⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+=Z k k ,432ππαα 4、化简:)414cos()414cos(απαπ--+++n n (n ∈Z).5、已知数列}{n a 的通项公式为),32cos(ππ+⋅=n n a n 记.21n n a a a S +++= 求.2002S6、已知对于任意实数x,均有f(π-x)= -f(x)与f(2π-x)=f(x)成立,当x ∈[0,2π]时,有f(x)=x2,试求)1159(πf 的值.。