浅谈小学教育中对学生“德育”教育的几点体会
学生德育教育心得体会
学生德育教育心得体会学生德育教育是培养学生健康成长的重要环节，对于学校和社会的发展起着关键作用。
在我参与学生德育教育的过程中，我深深感受到了学生德育教育的重要性和意义，也获得了一些心得体会。
首先，我认为学生德育教育的核心是培养学生的思想品德。
学生的思想品德是衡量一个人综合素质的重要指标，也是一个人成为社会中有用之才的前提。
在德育教育中，我们应注重培养学生的良好思维意识，提升学生的道德素养，塑造学生积极向上的人生态度。
通过丰富多样的德育活动，引导学生正确对待自己、他人和社会，形成正确的价值观和人生观。
其次，学生德育教育需要充分发挥家庭、学校和社会三方面的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子价值观形成的重要场所。
家庭应该注重培养孩子的行为习惯、乐于助人的品质、能够独立思考的能力等。
学校是孩子接受正规教育的地方，学校应注重课堂教育和培养学生的社会实践能力。
社会是孩子实践和锻炼的场所，社会应为孩子提供一个良好的成长环境。
再次，学生德育教育需要形成全员参与的机制。
学校德育教育工作不仅仅是教师的责任，还需要全员参与，包括学校领导、教师、家长和社会各界。
学校要注重加强组织领导，明确责任分工，形成推进机制。
教师要注重自身修养和专业素养的提高，充分发挥自己的示范和引领作用。
家长要关心孩子的学习和成长，积极参与学校的德育活动。
社会各界要关注学生德育教育，为学生提供更多的成长机会。
最后，学生德育教育需要积极创新和探索。
随着社会的不断发展和变化，学生面临着新的问题和挑战。
学校德育教育工作需要与时俱进，适应时代的需求和学生的发展变化。
学校可以通过举办德育主题班会、开展社会实践活动、组织德育讲座等方式，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的道德水平。
同时，学校还可以与社会各界合作，共同为学生提供更多的实践机会和资源。
总之，学生德育教育是学校工作中的一项重要任务，对于学生的成长和发展起着决定性作用。
在学生德育教育的过程中，我们要注重培养学生的思想品德，充分发挥家庭、学校和社会三方面的作用，形成全员参与的机制，积极创新和探索德育教育的方法和途径。
最优中小学德育指南心得范文(20篇)
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
学生德育教育心得体会 (3)
学生德育教育心得体会
作为学生德育教育的受益者，我有一些心得体会。
首先，学生德育教育在培养学生良好的道德品质方面起到了至关重要的作用。
在这个
过程中，我学会了尊重他人、诚实守信、关心他人等基本的道德观念和行为准则。
通
过学校的德育教育活动和道德故事的讲解，我明白了道德的重要性，认识到了自己应
该做一个有道德操守的人。
其次，学生德育教育让我更好地认识自己。
通过参与德育活动，我逐渐发现了自己的
优点和不足，明白了自己的责任和义务。
在与他人的交往中，我也学会了倾听和沟通
的技巧，从而更好地与人相处。
另外，学生德育教育还培养了我的责任意识和团队合作精神。
在学校的活动中，我经
常需要担任一些角色，承担一些责任。
这不仅让我更加明白了责任的重要性，还培养
了我在团队合作中的意识和能力。
我学会了与他人密切合作、相互帮助，共同完成任
务的重要性。
总而言之，学生德育教育不仅是教育了我们的头脑，也教育了我们的心灵。
通过学生
德育教育的培养，我成长为一个有良好道德品质、有责任意识、有团队合作精神的人。
这些品质将会伴随我一生，并在未来的工作和生活中发挥重要作用。
中小学德育工作心得体会
中小学德育工作心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学德育个人收获总结
小学德育个人收获总结在小学阶段，德育是学校教育中非常重要的一部分。
通过德育教育，我们可以得到很多宝贵的收获，对今后的成长起到重要的推动作用。
培养良好的品德和习惯小学德育教育目的在于培养学生感恩、友爱、诚实、守时等良好的品德和习惯。
在学校中，老师们不仅讲授知识，更注重传递生活中的道德情感和人间爱的理念。
例如，每周一次的主题班会，老师往往会利用方式多样的课程，针对学生生活中实际遇到的事件，以讨论和分享的形式引导学生自觉树立正确的价值观念、规范行为，进一步培养学生敢于担当、勇于负责的意识和责任感。
在学校内，我们还会受到多位老师的教诲，教给我们一些好的习惯。
比如说，老师会要求学生守口如瓶，不管是在日常生活还是学习中，不透露谁人何事，保持沉默，让每个人都拥有不必相互担忧和猜忌的自由。
这样的德育教育让我们意识到，良好的品德和习惯是构成人格的重要元素，这些习惯的养成将会深深地影响我们的以后的生活。
培养自信和勇气除了品德和习惯之外，小学德育教育还着重培养学生的自信和勇气。
在小学，课堂上的互动，班级活动的参与，自身表现等等都是非常重要的环节。
经过多年的教育训练，小学生们可以获得更多的机会来展示他们的才华和品质，比如在运动会上代表班级参赛，组织班级活动等等。
在这些活动中，很多个人需要展示自己，对于一些内向或是话不多的学生来说是很有挑战性的。
然而，通过德育教育的指导，我们可以学习到不同的表达方式，进一步提高自己的自信和表达能力，例如，发挥自己的特长，参加朗诵比赛等等。
这样的教育在以后的生活中将会帮助我们变得更自信和更有勇气去尝试新的事物。
培养学生共情能力小学德育教育可以通过引导学生发扬团结、合作、互助、友爱等社会公德的品质，培养学生的共情能力。
通过这种教育，学生可以感受到对他人的尊敬和关爱，深入理解别人的需求和重要性，并积极努力帮助和帮助他们。
这样的教育是有益的，因为在日常生活中，我们都需要与身边的人相处，把握好人际交往的机会，才能获得更多的成长。
学生德育心得体会
学生德育心得体会作为学生，在学习知识的同时，德育教育也是我们学校教育的重要组成部分。
在长时间的学习和生活中，我深深感受到了德育教育的重要性，也积累了一些心得体会。
首先，学会做一个有良好品德的人。
作为学生，我们需要具备一定的道德素养，例如诚实正直、勤劳踏实、友善待人等。
这样的良好品质不仅能够提升自己的人格魅力，还能够给周围的人带来积极的影响。
在与同学相处时，我们要尊重他人，理解他人，与他人和睦相处。
在学习中，我们要诚实守信，不做作弊行为，做到诚实面对自己的成绩和进步。
在生活中，我们要关心他人，乐于助人，帮助他人解决困难。
德育教育使我明白，只有做一个有良好品德的人，才能在人生中取得真正的成功。
其次，德育教育让我明白了自律的重要性。
自律是一个人能够控制自己的行为，不做错误的决定，从而追求自己的目标。
在学习中，我们要自觉遵守纪律，按时完成作业，认真听讲，主动参与课堂讨论。
我们需要制定合理的学习计划，合理安排时间，避免拖延症的发生。
在生活中，我们要养成良好的生活习惯，保持良好的卫生，遵守社会规范。
德育教育让我明白，只有自律，才能够迈向成功的道路。
再次，德育教育让我体会到了团队合作的重要性。
人生不是孤立的，只有与他人合作，才能够达到更好的效果。
在学校中，我们需要与同学们一起合作学习，互相帮助，相互促进。
通过团队合作，我们可以共同解决问题，共同完成任务。
在生活中，我们也需要与他人合作，例如参加社会实践活动，参加义工行动等。
团队合作教会了我尊重他人的观点，倾听他人的意见，协调团队成员的关系。
德育教育让我明白，只有团队合作，才能取得更大的成就。
最后，德育教育让我体会到了感恩的重要性。
感恩是一种美德，能够让我们心存感激，珍惜拥有。
在学习中，我们要感激老师们的付出和教导，感激父母的支持和关爱。
他们是我们成长的重要支撑。
在生活中，我们要感激周围的人，感谢他们给予的帮助和鼓励。
德育教育教会了我感恩之心，懂得与他人分享喜悦和困难。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会是指小学生在学习德育课程时总结出来的体会和心得。
以下是一些可能的小学德育学习心得体会：
1. 仁慈是做人的根本准那么。
在家庭和学校中，我们要学会关心别人，谅解别人，并且乐于助人。
只有善待别人，才能得到别人的尊重和帮助。
2. 老实是最重要的品质。
在面对错误和困难时，应该勇于成认并且及时纠正自己的错误。
老实可以树立起信任，使人与人之间的关系更加结实。
3. 尊重别人的差异和个性是应有的态度。
每个人都有自己的特点和才能，我们要尊重和包容别人的差异，并且相信每个人都有自己开展和成长的空间。
4. 勤劳可以改变命运。
在学习和生活中，只有付出努力和持之以恒的态度才能获得好的成绩和成就。
勤劳也是一种习惯，通过坚持不懈的努力，我们可以克制困难并获得更好的进步。
5. 保护环境是我们每个人的责任。
我们要学会保护大自然，保持环境的干净整洁。
节约用水、节约用电、保护植物和动物等都是从小就应该培养的良好习惯。
6. 团队合作是成功的关键。
在合作中，我们要学会倾听别人的意见，尊重别人的决策和思想，互相合作和支持。
通过团队合作，我们可以到达更好的结果。
小学德育学习心得体会是小学生在学习中积累出来的珍贵经历，它们对于培养学生的良好品质和开展全面素质起着非常重要的作用。
希望小学生们可以在德育学习中不断总结经历，不断进步自己的品德修养。
德育教育的心得体会7篇
德育教育的心得体会7篇德育教育的心得体会篇1对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。
在这里我结合班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。
因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。
积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。
三、密切与家长联系，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。
主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。
教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。
另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
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浅谈小学教育中对学生“德育”教育的几点体会教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第二部分‚课程目标‛明确指出：‚在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
‛这说明语文教学不但担负着发展学生智力，培养能力的任务，而且还担负着思想政治和道德品质教育的任务。
把教学与思想道德教育有机结合、坚持文道统一，这是一个值得探讨的问题，也是一项持久性的工作。
学生灵魂的塑造，不是某一科、某一课就可以完成的，它要靠师生长期的共同努力。
在教学中，重视思想政治、道德品质教育并有机地加以渗透和结合，不露痕迹，达到随风潜入的境界，这可以说是真正贯彻了文道统一的思想。
我们每一个教师都应自觉地有意识地加强这方面的实践，为真正达到文道统一的教学目标而不断努力。
一、抓住小学生心理健康教育小学生心理健康教育是指教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。
它主要包括认知与学习心理、心理品质、人际关系三个方面内容。
一般而言认知与学习心理主要包括观察、记忆、思维、创造、学习环节和方法、思维方法、社会认知。
研究表明，加强这方面的心理健康指导，可以使小学生按学习规律去学习，讲究学习方法和用脑卫生，注意劳逸结合，消除学习中的被动状态，从而更好地掌握注意记忆、观察、思维规律，学会学习；心理品质主要包括认识自我、自信、兴趣、动机、能力、性格、气质、情绪、意志、战胜挫折等。
学习这部分内容，有助于让学生学会自我控制、自我管理与自我监督，从而学会做人。
因为任何教育都必须通过学生自身的努力内化为自己的认知、情意结构，而内化的程度将取决于他们自身的素质，特别是心理素质。
因此，心理品质教育是小学生健康教育的重要内容，是重头戏；人际关系主要包括社会交往，善待他人，正确处理与同学、家长、教师与集体的关系。
通过这方面的教育，可使小学生提高交往能力，学会调整人际关系无论现在和将来都能在和谐、安逸、轻松、愉快的氛围中学习、工作和生活。
在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要，加强小学生心理健康教育是一个系统工程，需要社会各方面的共同关注和努力。
一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠，而且应该成为学生的保健医生，学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家。
（一）加强交流，了解学生由于各种主客观原因，一些学生难得向老师自由地表达自己的思想。
这就要求每一个教师特别是班主任要经常深入班级，利用适当的机会和场所，让学生自由自在地表达思想情感，从中了解学生的心理现状，有针对性地开展工作。
如在作文教学中布置《写给老师的话》等题目，使一些较内向的学生或有‚难言之隐‛的学生通过书面形式与老师交流思想。
老师则应该对此做好保密工作，并针对不同性格的学生区分具体情况，选用适当的形式对学生进行个别帮助。
另外，与学生谈心，是对学生进行心理教育的有效方法之一。
通过个别谈心，可以发现、掌握某些同学的不健康心理，再‚对症下药‛，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的心理素质。
要使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学生的知己、朋友，才能取得学生的信任，学生才能将自己的烦闷向老师倾诉。
当一些学生在学习上遇有困难，家庭生活受挫折时，他们心情苦闷，情绪失衡时，老师要及时帮助他们，安慰他们，开展谈心活动，老师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰。
（二）尊重学生，关爱学生作为教师，应时刻牢记，教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是平等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，平等对待每一个学生。
‚该生是否尊重师长‛是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己‚我尊重学生了吗？‛尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。
那些有心理障碍的学生，他们常常感觉不到自己的价值。
这些学生只有被人接受，才能接受自己，如果教师不尊重他，他也感觉不到自尊，对那些有心理障碍的学生要坚持正面教育引导，尽量不要当众批评。
实践表明，只有从尊重出发，学生才能打开自己的心扉，心理教育措施才能奏效。
（三）创造环境，多样教育为了提高学生的心理健康水平，除了常规教育外，还要注意在耳濡目染中促进学生心理健康发展，这主要有赖于学生所处班级心理环境的状况。
老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、平和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。
积极开展班级文体活动，使学生们的过激情绪在文体活动中得到释放，帮助一些学生克服自卑、焦虑情绪。
对于他们在各种活动中取得成绩，那怕是一点点进步，老师都要大力鼓励，充分调动他们学习积极性。
小学生以鼓励为主，好孩子是夸出来的，营造一个充满信心积极向上的氛围，激发他们看到自己的成绩、长处，继续努力，更加勤奋，力争全面发展的上进心。
经常开展集体主义的教育，让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的温暖，帮助其矫正不健康的异常心理。
开展立大志创大业主题班会，消除一些人的虚荣骄傲狂妄心理等情绪，通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素质，促进他们的身心健康全面发展。
二、重视小学语文教学中的思想品德教育如何使蕴涵在语文教材中的德育功能充分发挥作用，这就需要通过教师的言行举止和一系列教学活动，有意识的给学生以暗示、熏陶、感染，使学生潜移默化地获得知识，受到教育。
如《‚诺曼底‛号遇难记》这篇课文思想性很强，重在引导学生心临其境地感受哈尔威船长衷于职守、舍己救人的崇高精神。
因此，我在教学时，把研读这篇课文的重点放在了感受哈尔威船长这个人物形象上。
试想，当我们面临生死抉择时，又有多少人真的能像哈尔威船长一样镇定自若地指挥他人脱险而置自己生死于度外呢？我把教学目标中的情感渗透点和德育渗透点定位在感受船长的人格美上。
为了达到这一目的，我在授课时分三步：首先，初读课文，整体感知，引导学生第一次寻找‚自己的生活经验与文本内涵‛的契合点。
然后，研读课文，领悟人物形象，引导学生披文入情，围绕问题‚你眼中的船长是个怎样的人‛找到文中重点语句进行理解，适时渗透人物对话描写的作用。
最后，探究质疑，升华情感。
对于五年级的学生体会哈尔威船长‚舍己救人‛的精神是很容易的，但对哈尔威船长的‚忠于职守‛可能不太理解。
再有课文的最后一句‚面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利‛，学生理解起来也有难度，教师应适时引导。
‚忠于职守，履行做人之道‛，画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵的品质。
忠于职守，主要表现就是全力救人；做人之道，主要表现就是在救人中所体现出来的人生理念，对他人生命的尊重，对妇幼这些弱势群体的保护，彻底的忘我，与事业共存亡的精神等等。
通过学习课文，使学生的认识上升到了一个高度。
这既是语文教学，又让学生接受了良好的思想教育。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：任何一种教育现象，孩子们在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。
在平时的课堂上，教师一张笑脸，一次表示赞许的表情示意，一个充满鼓励的眼神，都能鼓励学生潜心读书，收到良好教育效果，所以在语文教学中对学生的思想教育不能光靠教师的灌输和说教，而是要循循善诱，在教学时善于抓住最佳时机，让学生在不知不觉中接受。
在教学中灵活、充分发挥语文知识的德育功能，就要求教师提高自身的思想素质和教学艺术，在教学中如春风化雨露，润物细无声，从而取得高水平、高效率的思想教育效果。
三、注重小学生人格教育中责任的培养心理学专家一致认为，一个人专门知识上的缺陷不一定影响他的一生，‚条条道路通罗马‛；而人格上的缺陷将贻害一辈子。
在报纸上经常可见一些天才少年在网络上传病毒，窃机密，给国家和企业造成巨大的经济损失的报道。
这说明现代的学生对所学知识的了解不够，没有对知识负起应有的责任。
这意味着现代教育不仅要有认知教育，而且更要重视人格教育，而责任感是人格中最朴素而又最可贵的人格因素。
（一）剖析学生缺乏责任感的原因现代的学生绝大多数缺乏责任感、责任意识和责任心，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任，本人认为主要有以下几方面的原因：（1）在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和金钱背后不良风气的影响，小学生在‚过剩‛的物质拥有背后，承受着严重的精神营养‚饥荒‛和精神‚消化不良‛。
他们的理想、追求和人生观产生了模糊,更谈不上责任感。
（2）离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。
受这些不利家庭环境的影响，给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，他们丧失了应有的责任心。
（3）受独生子女家庭教育中不利因素的影响。
小学生在‚小太阳‛、‚小公主‛般的‚宠养‛中，自私、依赖、享受之类的‚并发症‛正不断滋生蔓延。
再加上社会的进步、经济的发展、生活水平的提高，人们更加重视自己的孩子，更疼自己的孩子，也不可避免地溺爱自己的孩子。
他们大多数大胆、活泼、求知欲望强，但自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就有所欠缺。
的确，正是由于以上诸多原因，小学生的人格不能获得全面健康的发展，更抑制了整体素质的全面提高。
（二）培养责任感是历史赋予我们的使命1、责任感是国民素质的重要标志。
责任感是国民素质的一个重要方面，一个国家的公民有无责任感或责任感强弱，可以从这个国家的精神面貌中很快地表现出来。
在当今强调淡化荣誉感，强化责任感和使命感的同时，我们应让学生有更多的时间和精力来履行自己的职责。
有了责任感，学生才能像老一辈科学家那样把自己的学习同国家的前途命运结合起来，义无返顾地投入到学习知识和本领中去，勤奋扎实地学习、工作，长大担负起建设祖国的重任。
责任感的培养越来越引起人们的关注。
江泽民曾一再强调过：要增强青少年的社会责任感。
美国的西点军校还将‚责任‛二字作为校训。
如果把社会比喻成一座大厦，那么每个公民的责任感就是这座大厦的基石，有了责任感，人们才会去关注生活中的点点滴滴；有了责任感，才会时刻准备着伸出一双援助之手；有了责任感，才会将个人融入到社会的海洋中，充分发挥个人的才干，为国效力。
中华民族一向崇尚‚国家兴旺，匹夫有责‛，这是我们国家历经磨难而不断奋斗崛起的最可贵的精神财富。