20 失去的一天_课件
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20、失去的一天(课件)
3、佩佳在这一天里做了什么？他是怎 么想的？ 把描述他心理活动的句子 划出来。
2024/7/25
佩嘉的心理活动：
* 当他再次醒来，太阳已经当空。他想马上开始干活 儿。可他又想了想：还来得及呢！
• 佩嘉坐在一棵高大 的绿茵如盖的桑树下，心想： “我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
思考：1.佩嘉为什么会这样想？
• 如果一天的时间由你支配，你会怎 样安排？
2024/7/25
拓展延伸
珍惜时间的名言、诗句：
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。 • 光阴似箭，日月如梭。
2024/7/25
拓展延伸
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日 子为什么一去不复返呢？
2024/7/25
“可是我今天却游手好闲。”佩佳想
了想，低下了头。现在他明白了什么叫 做“失去的一天”。
1.此时，佩嘉心里想：（
）
2.佩嘉到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间。
2024/7/25
佩佳终于明白了——
“现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一 天所应了解的一切。”
2024/7/25
再见 ！
2024/7/25
2、这个错误造成了什么后果？ 失去了这一天所应该了解的一切。
2024/7/25
说一说：
• 其他人这一天里都做了些什么？
拖拉机手 建筑工人 面包师 读者
翻耕麦地 新砌了墙 制作面包 借书还书
2024/7/25
细读感悟
别人在这一天里做了许多有意义的事情， 而佩嘉什么都没做，他能弥补这天没做的事 情吗？
2024/7/25
佩嘉的心理活动：
* 当他再次醒来，太阳已经当空。他想马上开始干活 儿。可他又想了想：还来得及呢！
• 佩嘉坐在一棵高大 的绿茵如盖的桑树下，心想： “我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
思考：1.佩嘉为什么会这样想？
• 如果一天的时间由你支配，你会怎 样安排？
2024/7/25
拓展延伸
珍惜时间的名言、诗句：
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。 • 光阴似箭，日月如梭。
2024/7/25
拓展延伸
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日 子为什么一去不复返呢？
2024/7/25
“可是我今天却游手好闲。”佩佳想
了想，低下了头。现在他明白了什么叫 做“失去的一天”。
1.此时，佩嘉心里想：（
）
2.佩嘉到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间。
2024/7/25
佩佳终于明白了——
“现在无论你多么努力， 也无法了解你失去的这一 天所应了解的一切。”
2024/7/25
再见 ！
2024/7/25
2、这个错误造成了什么后果？ 失去了这一天所应该了解的一切。
2024/7/25
说一说：
• 其他人这一天里都做了些什么？
拖拉机手 建筑工人 面包师 读者
翻耕麦地 新砌了墙 制作面包 借书还书
2024/7/25
细读感悟
别人在这一天里做了许多有意义的事情， 而佩嘉什么都没做，他能弥补这天没做的事 情吗？
最新语文S版五年级语文下册20 失去的一天_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
20＊ 失去的一天
板块：教学设计—课件
谁失去了一天？ 为什么说他失去了一天？ 这一天里都失去了什么？
1.圈出本课生字，理解并掌握它们。 2.课文按什么顺序写？ 3.课文可以分几段？
ch1
麦茬
xi1n
垂涎欲滴
zhu`n
砖 游手h好3o闲
课文按事情的发展顺序来写。
可以分成三段： 第一段：第一自然段，讲妈妈给佩佳安排
一天的任务。
第二段：第二至第六自然段，讲佩佳浪费 了一天的时间，没有完成妈妈布 置的任务。
第三段：第七至十三自然段，讲妈妈带佩 佳去看别人劳动一天的成果，佩 佳才意识到自己失去了一天。
自读、思考：
1. 妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 2. 佩佳在这一天里都做了些什么呢？ 2. 用波浪线画出描写佩佳心理活动
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
语文（S）版
五年级下册
20＊ 失去的一天
板块：教学设计—课件
谁失去了一天？ 为什么说他失去了一天？ 这一天里都失去了什么？
1.圈出本课生字，理解并掌握它们。 2.课文按什么顺序写？ 3.课文可以分几段？
ch1
麦茬
xi1n
垂涎欲滴
zhu`n
砖 游手h好3o闲
课文按事情的发展顺序来写。
可以分成三段： 第一段：第一自然段，讲妈妈给佩佳安排
一天的任务。
第二段：第二至第六自然段，讲佩佳浪费 了一天的时间，没有完成妈妈布 置的任务。
第三段：第七至十三自然段，讲妈妈带佩 佳去看别人劳动一天的成果，佩 佳才意识到自己失去了一天。
自读、思考：
1. 妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 2. 佩佳在这一天里都做了些什么呢？ 2. 用波浪线画出描写佩佳心理活动
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
小学语文五年级下册《20失去的一天》PPT课件 (7)
——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。
——海伦·凯勒
2019/5/24
名人名言
17
2019/5/24
18
2019/5/24
14
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。 妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香 的面包、借阅后还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天 将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了 一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白 了什么叫“失去的一天”。
2019/5/24
4
拼音
词语
zhu`n
砖
句子
砖头 冰砖
妈妈把佩佳领到用砖头砌成的墙跟前，告诉 他这是工人今天的工作。
2019/5/24
5
拼音
词语
xi1n
涎
句子
垂涎欲滴垂 涎三尺
这些食物让人垂涎欲滴。
2019/5/24
6
同学们回想一下，昨天你是怎么过的？ 做了哪些事？
想知道另一个小伙伴 “佩佳”是怎么过一天的吗？
这就叫“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
2019/5/24
10
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
这句话表现佩佳通过和妈妈的谈话以后，认 识到了自己失去的是多么宝贵的一天。“羞 愧”说明了佩佳的心情。
2019/5/24
11
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
2019/5/24
7
请同学们有感情地朗读课文
2019/5/24
8
——海伦·凯勒
2019/5/24
名人名言
17
2019/5/24
18
2019/5/24
14
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。 妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香 的面包、借阅后还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天 将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了 一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白 了什么叫“失去的一天”。
2019/5/24
4
拼音
词语
zhu`n
砖
句子
砖头 冰砖
妈妈把佩佳领到用砖头砌成的墙跟前，告诉 他这是工人今天的工作。
2019/5/24
5
拼音
词语
xi1n
涎
句子
垂涎欲滴垂 涎三尺
这些食物让人垂涎欲滴。
2019/5/24
6
同学们回想一下，昨天你是怎么过的？ 做了哪些事？
想知道另一个小伙伴 “佩佳”是怎么过一天的吗？
这就叫“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
2019/5/24
10
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
这句话表现佩佳通过和妈妈的谈话以后，认 识到了自己失去的是多么宝贵的一天。“羞 愧”说明了佩佳的心情。
2019/5/24
11
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
2019/5/24
7
请同学们有感情地朗读课文
2019/5/24
8
20失去的一天 优质课件
本文通过讲述九岁的佩佳没有完成妈 妈给他安排的一天的任务，妈妈领他看 了拖拉机手、建筑工人、面包师的劳动 成果和图书馆里大家一天看过的书，使 他明白了自己失去了一天的故事，意在 告诉我们要珍惜时间。
说说自己的感受：
1.读了这个小故事，我明白：
时间一去不复返，我们从小要珍惜 时间,把握今天，做时间的小主人。
2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
佩佳的一天 什么也没做
失
（失去）
去
的一 天别人Fra bibliotek一天（收获）
珍
惜 拖拉机手翻耕麦茬地 每
建筑工人新砌了墙
一
天
面 包 师制作面包
图 书 馆还书、借书
中心思想：
明日歌
（明）钱鹤滩
明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
谁来说说这首诗的意思：
诗词意思：
一个明天接着又是一个明天，明天是何 等的多啊！可是人的一生如果在等待中 度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。 世上的人们如果被明日所羁绊，则年复 一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉 中到来。早晨看河水东流而去，傍晚看 夕阳西下，一日之中无所事事。百年之 中又能有多少个明日呢？请大家听一听 我的明日歌吧。
这一首《明日歌》给人的启示是：
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得， 只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永 不回 头。不要今天的事拖明天，明天拖后天。 要“今日事，今日毕。”
S版 五年级语文下册第四单元
自学要求：
1、自读课文，自学生字；积累词语。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？
读一读
说说自己的感受：
1.读了这个小故事，我明白：
时间一去不复返，我们从小要珍惜 时间,把握今天，做时间的小主人。
2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
佩佳的一天 什么也没做
失
（失去）
去
的一 天别人Fra bibliotek一天（收获）
珍
惜 拖拉机手翻耕麦茬地 每
建筑工人新砌了墙
一
天
面 包 师制作面包
图 书 馆还书、借书
中心思想：
明日歌
（明）钱鹤滩
明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
谁来说说这首诗的意思：
诗词意思：
一个明天接着又是一个明天，明天是何 等的多啊！可是人的一生如果在等待中 度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。 世上的人们如果被明日所羁绊，则年复 一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉 中到来。早晨看河水东流而去，傍晚看 夕阳西下，一日之中无所事事。百年之 中又能有多少个明日呢？请大家听一听 我的明日歌吧。
这一首《明日歌》给人的启示是：
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得， 只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永 不回 头。不要今天的事拖明天，明天拖后天。 要“今日事，今日毕。”
S版 五年级语文下册第四单元
自学要求：
1、自读课文，自学生字；积累词语。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？
读一读
20《失去的一天》课件
这一课结束后，想必大家有什么感触吧 和大家分享一下吧！
明日歌
明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
谢谢观看！！
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
学习课文第二部分，思考：
• (1)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成， 所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损 失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。 • (2)佩佳的妈妈是如何教育他的?
妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙 跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天 里的劳动的成果。
佩佳这一天过得怎么样？ 你认为哪个词语最能表达？
游手好闲 同样的一天，对佩佳来说是失去的一天 而对于辛勤劳作的人们来说却是收获的一天 他失去了一天失去的是：学习的快乐 劳动的收获哪儿？ 认为今天的事可以明天再去完成。 2、最后佩佳明白了什么？ 时间一去不复返，要珍惜时间。
• 谈谈你对“失去的一天”是怎 样理解的？
“失去的一天”指失去了这一天 里应该做的一切，而这一切无 法再用这一天弥补回来，因为 时间一去不复返，这一天已不 可能再回来了。
佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩 耍、闲坐
失去的一天
人们
拖拉机手 建筑工人 面包师 图书管理员
耕地 砌墙 做面包 整理书
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他 安排的一天的任务，觉得今天的事情可以 放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒 悟，明白了自己失去了一天。文章教育人 们要懂得珍惜时间。
20、失去的一天
看不见，摸不着， 跑得快，又没脚， 一去永远不回头， 千金万金买不到。
20 失去的一天课件
（1）妈妈为什么说佩佳失去了一天？
（2）你对“失去的一天”是如何理解的？
我是“学霸”
佩佳在这一天做了什么？而其他人又有什么收 获呢？请同学们用关键词或短语完成以下表格。
佩佳的一天
睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果
人们的一天
翻耕麦茬地 砌墙 做面包
跟蝴蝶嬉戏
看书、借书、还书……
朗读大擂台
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得
•
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边 画出生字、新词。 • 2.试着从文中找出你所提问题的答案， 并在旁边做批注。 • 3. 简要说说课文的内容。
chá 麦 茬
zhuān 砖 块 kuì 羞 愧
游手好闲 绿阴如盖 xián 垂涎欲滴 圣诞节
qì 砌 墙 xī 嬉 戏
lí
犁地
我是“词货”
麦 茬：麦子收割后遗留在地里的根和茎的基部。
苏霍姆林斯基出身在一个农 民家庭，代表作有《给教师的一百 条建议》《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《公民的 诞生》等。他作为一位有独创精神 的教育家被载入苏联史册，成为世 界著名教育家。
1. 用自己喜欢的方法学会生字词。 2. 理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。
3. 理解课文内容，懂得时间的宝贵，要珍惜时 间，做时间的主人。
少壮不努力，老大徒伤悲！
莫等闲，白了少年头，空悲切。 明日复明日，明日何多！ 时间就像海绵你里的水，只要愿挤，总还是有的。 一万年太久，只争朝夕。
• 当有同学作业不认真完成或者上课注意力不集中时，你 会用哪一句珍惜时间的格言提醒他：
—————————————————————————
• 当你学习的态度有所松懈时，你又会用哪一句格言警惕 自己呢： —————————————————————————
S版语文小学五年级下册20《失去的一天》PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
失去一天就是失去这一天里 应该做的一切，这是无法弥 补的，所以我们要懂得珍惜 时间。
我知道珍惜时间的名言、名句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。
浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于 慢性自杀。 明日复明日，明日何其多! 少壮不努力，老大徒伤悲 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时 光。 ——布莱希特 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍 惜生命的全部价值。 ——达尔文 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 －－爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
妈妈为什么这么说？
因为失去了一天应做的东西，无法再用这一 天弥补回来，这一天一去不复返，再也不会回 来了。
读读课文，然后画出佩佳在这一天 中的表现，再画出其他人一天中都做了 什么？谈谈你的感受。
睡觉、绿荫下乘凉、 吃鲜果、嬉戏、休
翻耕了一茬麦地、打下 房基并砌好了墙、做好 很多面包、看完又借走
息········
很多书········
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？
不能，因为这一天一去不复 返了。
1.佩佳错在哪呢？
2. 觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天” 了。 佩佳到底明白了什么？
失去的一天语文PPT课件
课文赏析
精读感悟：
(1)佩佳的妈妈是如何教育他的?
妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙 跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天 里的劳动的成果。
(2)将妈妈的话补充完整，再想想妈妈为什么这样说。
“现在无论你（
），也无法了解你失去的这
一天（
）。”妈妈这样说是因为：时间是
（
）。
课文赏析
佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩 耍、闲坐
《失去的一天》
小学四年级语文上册ppt课件
01 课前导读 02 字词积累
03 课文赏析 03 拓展学习
目录
CONTENTS
01 课 前 导 读
课前导读
学习目标：
1. 理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。 2. 品读课文，在读中形成积累语言的习惯：体
会佩佳在失去的一天中失去了什么。
课前导读
预习提示：
本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的 一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。 妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了 一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。
拓展学习
作业: 1、抄写珍惜时间的名言、谚语。 2、利用资料办一期“惜时”的手抄报。
同学们下课啦
小学四年级语文上册ppt课件
1. 自读课文：说说文章讲了一件什么事？ 2. 给文章划分段落，并拟出段落大意，小组 内交流。 3. 再次朗读课文，说说你对“失去的一天”的 理解。 4. 搜集有关珍惜时间的谚语、名言，与同学 交流。
02 字 词 累 积
（ （ （
字词累积
chá 麦茬
你会读吗？
zhuān xián 砌 砖 垂涎欲滴
拓展学习
• 珍惜时间的谚语、名言： 1、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲！ 3、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 4、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 5、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
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20＊失去的一天
学习目标
1、认识和理解本课字词。
2、理解“失去的一天”的含义，从而要懂得珍惜时间。
找茬砖头垂涎欲滴绿阴如盖游手好闲
按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过一天”、“佩佳知道人们
在他失去的一天里都做了哪些事后，明白
了什么叫做´失去的一天´”，把课文分成
三部分。
课文按事情的发展顺序来写。
可以分成三段：
（1）：讲妈妈给佩佳安排一天的任务。
（2—4）：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。
（5—13）：讲妈妈带佩佳去看别人劳动一天的成果，佩佳才意识到自己失去了一天。
自读、思考：
1. 妈妈给佩佳布置的任务是什么？
2. 佩佳在这一天里都做了些什么呢？
3. 用波浪线画出描写佩佳心理活动
的句子。
妈妈布置的任务，佩佳没有做，那他做了什么？按时间顺序用文中的语句说说。
清晨：睡觉
太阳当空：闲坐
下午：吃鲜果、跟蝴蝶
嬉戏、闲坐
可他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干
活儿吧。
”
默读5至13自然段，想想这部分讲了哪些事情？
妈妈把佩佳带到犁过的田地上，用砖砌成的墙跟前，面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。
默读5至13自然段，想想这部分讲了哪些事情？
拖拉机手：翻耕农田
建筑工人:砌墙
面包师：制作面包
人们：读书
2、妈妈为什么说佩佳失去了一天？（结合第7自然段）
（1）佩佳错在哪里？
觉得今天的事情可以放在明天去完成。
（2）这错误的后果是什么？
失去了这一天所应了解的一切。
（3）这个损失可以挽救吗？
这个损失无法弥补。
想一想：佩佳到底明白了什么？时间一去不复返，要珍惜时间。
“可是我今天却游手好闲。
”佩佳想了想，低下了头。
现在他明白什么叫做“失去的一天”。
游手好闲
失去的一天
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花凋了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——朱自清《匆匆》。