34练习五(三)教案三年级上册数学
苏教版三年级数学上册教案6篇
苏教版三年级数学上册教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》教案
苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》主要让学生进一步掌握100以内数的加法和减法运算。
通过练习，让学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的加法和减法运算的基本方法，但部分学生在实际应用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习差异，有针对性地进行教学，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够熟练运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习，培养学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够将所学的加法和减法运算方法运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，关注学生的学习差异，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握100以内数的加法和减法运算方法，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习100以内数的加法和减法运算方法，准备相关练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跑步，引出加法和减法运算。
让学生观察图片，发现问题，进而引导学生思考如何用加法和减法解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内数的加法和减法运算方法，让学生直观地了解运算过程。
同时，教师可以举例讲解，让学生明白加法和减法运算的规律。
3.操练（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成。
在学生完成练习的过程中，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流心得，分享解决问题的方法。
新苏教版小学三年级上册数学练习五教案教学设计
新苏教版小学三年级上册数学《练习五》教案教学设计新苏教版小学三年级上册数学《练习五》教案教学设计三年级上册数学第二单元（千克和克）教案课题练习五第3课时讲课教师讲课内容第34～35页。
练习四。
个人加工教学目标：一、单元练习，巩固所学知识。
二、进一步感受并熟悉质量单位千克和克，成立千克和克的质量观念，熟练把握千克和克的进率并能灵活运用教学重点：成立千克和克的质量观念，熟练把握单位之间的进率教学难点：成立千克和克的质量观念，熟练把握单位之间的进率教学预备：多媒体投影片教学进程：一、口答：说说自己是如何想的。
1千克=( )克 4千克=( )克3000克=( )千克 5000克=( )千克2千克○160克 550克○1千克3千克○2500克 10千克○8000克二、完成练习五中的习题。
基础训练一、第1题(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？(2)依照给定的数据选择适当的计量单位，说说你的方式。
2．第2题(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位适合？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？(2)用线连连续，并说说自己的方式提高训练3．第4题(1)谈话：请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。
(4)组织交流汇报。
汇报时要紧对自己解决问题的进程进行说明。
综合训练4．第6题(1)明白得题目含义：请同窗们认真观看图画，你从图画中取得了哪些信息？(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？如何算？(3)学生算出2号杯中橙汁的重量。
(4)提问：你能估量出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)(5)全班交流汇报：说说你的方式。
5．试探题(1)学生自己试探。
(2)小组交流讨论。
三年级数学上册教案（通用11篇）
三年级数学上册教案三年级数学上册教案教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）三年级数学上册教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的三年级数学上册教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
三年级数学上册教案1目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。
初步概念。
教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：纸片教学过程：一、创设情境由分月饼不公平，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。
二、探究新知（一）认识1/2的意义和读、写。
（二）认识1/3的意义。
（三）概括分数的意义并叙述几分之一。
（四）折纸游戏，补充分数的意义。
（五）引出分数的概念。
（六）自学分数的各部分名称并指生汇报。
小学三年级上册数学教案(五篇)
小学三年级上册数学教案〔五篇〕苏教版小学三年级上册数学教案篇一教学目标：1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的`应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？老师相信我们的星期天都过得很快乐！明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？2、小黑板出示明明星期天的时间安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20早锻炼;8：30-9：00吃早饭;9：00-11：00看书、做作业3、看了刚刚明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？二、自主探究，寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
(1)分组学习。
(2)集体交流。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。
从整时到整时经过时间的计算。
(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。
(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。
3、经过时间是几十分钟的时间计算。
(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？出示线段图。
师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色局部表示早锻炼的时间。
谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。
(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
北师大版数学三年级上册《练习五》教案
练习五。
(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。
重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。
•我知道了任何数与0相乘都得0。
•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。
•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。
……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。
(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。
师:把这些信息用画图的方式表示出来。
学生尝试画图,教师巡视了解情况。
组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。
师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。
生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟大家交流交流吧。
生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。
三年级上册数学全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的数学概念和运算方法，提高计算速度和准确性；理解并运用数学符号和公式，解决实际问题；培养初步的逻辑思维能力和空间观念。
2. 过程与方法：通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养解决问题的能力；通过数学活动，提高合作意识和沟通能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度；培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌。
教学内容：第一单元：时、分、秒1. 认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。
2. 学会读取钟表，并能根据钟表上的时间进行简单的计算。
3. 掌握时间的基本换算，如分钟换算成小时，秒换算成分钟等。
第二单元：万以内的加法和减法1. 掌握万以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 学会运用加减法解决实际问题，如购物、找零等。
3. 理解加减法的基本性质，如交换律、结合律等。
第三单元：测量1. 认识长度单位米、分米、厘米，并能进行简单的换算。
2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能准确记录测量结果。
3. 掌握测量基本方法，如对折、拼接等。
第四单元：角的初步认识1. 认识角的概念，理解角的分类，如锐角、直角、钝角等。
2. 学会使用量角器测量角的大小。
3. 掌握角的基本性质，如角的和差、角的平分线等。
第五单元：表内乘法1. 学会乘法的基本运算，理解乘法的意义。
2. 掌握乘法口诀，并能熟练运用。
3. 学会运用乘法解决实际问题，如分配物品、计算面积等。
第六单元：观察物体1. 学会从不同角度观察物体，并能准确描述物体的形状和特征。
2. 培养学生的空间观念和观察能力。
3. 学会运用观察方法解决实际问题，如图形拼贴、找不同等。
教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。
2. 结合生活实际，让学生在实践中感受数学的魅力。
3. 采用多样化的教学手段，如实物展示、游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)
小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。
师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。
今天我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。
二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。
2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。
36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。
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第7 课时（11月3日）№：034
教学内容：练习五（三）第47页第10—13题以及思考题。
教材简析：通过前面几节课的练习，学生已经初步掌握了口算和在100 以内的两位数加两位数及相应的减法的方法，并初步学会了运用掌握的方法解决一些简单的实际问题，这些都为本课进一步进行有关的练习提供了知识基础。
教学目标：1.通过练习提高估计能力，在解决实际问题的过程中形成解决问题的思路；2.培养有条理地解决问题和思考问题的能力和团结、协作的团队精神，养成互相合作、交流的习惯，同时初步形成独立思考和探究问题的意识和能力。
教学重点：能灵活运用口算方法解决一些实际问题。
教学难点：能找到题中的数量关系或者利用话线段图来解决实际问题。
教学准备：教学挂图、小黑板。
教学过程：
一、揭示课题，提出要求
这一单元我们主要学习的是什么知识？这些知识给你留
下怎样的印象？你能把给你印象最深的地方向大家介绍下
吗？（自由介绍）今天这节课，我们来进一步练习这些知识（板
书课题）。
通过练习，希望同学们提高估计能力，在解决实际
问题的过程中形成解决问题的思路；培养有条理地解决问题和
思考问题的能力和团结、协作的团队精神，养成互相合作、交
流的习惯，同时初步形成独立思考和探究问题的意识和能力。
二、分层练习，内化提升
（一）基本练习
1.估算练习。
不计算，你能直接在○里填上“<”、“>”或“=”吗？
43+26○26+34 34+47○44+47 56-47○58-47
75-36○75-63 26+17○26-17 47-26○57-36
（1）独立解答后同桌说说你是怎样想的。
（2）全班交流，任选几道题让学生说说是怎样想的。
2.解决实际问题。
修路队第一天修路56千米，第二天比第一天多修12千米。
这个修路队两天一共修路多少千米？第三天修的比第一
天和第二天的总数少48千米，第三天修了多少千米？
（1）读题后同桌说说已知条件及所求的问题。
（2）分析数量关系，独立完成，要求画出线段图。
（3）全班交流，重点说说是怎么想的，解答时要注意什么？
（二）综合练习
1.完成练习五第10题。
估计一下，在○里填上“<”、“>”或“=”。
小组交流说说你是怎样想的？
2.完成练习五第11题。
（1）读题，理解题意。
（2）要求这一天三年级共借书多少本？需要哪些信息？怎么找？
（3）要求三班借书多少本又要找怎样的信息？你找到了哪些信息？
（4）同桌交流：说一说你是怎样想的？
（5）独立解答，再画线段图分析数量关系。
（6）同桌说一说数量关系。
3.完成练习五第12题。
（1）你能根据书上给的信息提出哪些问题？
（2）同桌交流合作，列式解决问题。
（3）指名口答：同桌两人，一人说问题，一人来解答。
4.完成练习五第13题。
（1）看图找信息。
（2）说一说你打算选购哪两种体育用品，并估计一下大约需要多少钱？
（3）小组交流。
5.思考题
仔细看书上的每组算式，研究同一道算式中各部分的数之间以及三道算式之间有什么联系?你会接着写下去吗？动手写写看。
6.作业：《数学补充习题》第39页第1、2、3题。
三、课终小结
通过这节课的练习，你又有怎样的新收获？。