社会营销模式在健康教育中的应用进展
健康管理师三级习题-第六章多选

第六章多选题1、针对大众的传播媒介包括()A.报纸B.杂志C.广播D.电视E.健康用品标准答案:ABCD2、以下预防艾滋病的因素中,属于倾向因素的是( )A.国家颁布《输血法》B.知晓艾滋病的传播途径C.在大学生和青少年中推广同伴教育D.人们学会正确使用安全套并知道获得途径E.人们接受“艾滋病是可以预防控制的”说法标准答案:BCE3、促进健康的行为分为()A.日常健康行为B.避开环境危害行为C.不良嗜好D.预警行为E.合理利用卫生服务标准答案:ABCDE4、健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区别重要行为与不重要行为C.区别社会行为与个人行为D.区别高可变性行为与低可变性行为E.分析是否讨好行为标准答案:ABD5、传播材料预试验中收集反馈意见的内容包括()A.是否理解材料传播的信息内容B.是否喜欢材料的表现形式C.传播材料的视觉舒适度D.讯息的易读性和实用性E.讯息的可按受性和趣味性标准答案:ABCDE6、健康教育计划的具体目标应包括()A.社会诊断目标B.教育目标C.行为目标D.环境与政策目标E.健康目标标准答案:BCE7、传播材料制作过程中的制订计划应包括()A.确定目标人群B.确定材料种类、数量、使用范围C.确定发放渠道、使用方法D.预试验与评价方案E.经费预算、埋单进度安排标准答案:ABCDE8、社区健康教育与健康促进工作中行政干预包括()A.加强与各级领导的沟通B.建立社区健康教育专业机构C.制定相关规章制度D.提供人力支持E.开发社区资源实现社区发展标准答案:ABCDE9、下列属于教育诊断内容的有( )A.知识和信念B.态度和价值观C.发病情况D.保健设施E.亲人的劝告标准答案:ABDE10、产生和提高自我效能的途径有()A.自已成功完成过某行为B.他人间接的经验C.适宜的自然条件D.口头劝说E.情感激发标准答案:ABDE11、健康教育策略包括()A.教育策略B.环境策略C.行为策略D.组织策略E.政策策略标准答案:ABE12、拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式),包括()A.传播者B.信息与讯息C.媒介渠道D.受传者E.效果标准答案:ABCDE13、某社区在为期5年的高血压患者依从性健康教育项目中,制定了本社区高血压控制的具体指标。
健康教育学整理

第一章绪论健康教育:是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。
健康促进:是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与环境的战略,它规定个人与社会对健康各自所负的责任。
健康促进的五个活动领域:1.建立促进健康的公共政策;2.创造健康支持环境;3.加强社区行动;4.发展个人技能;5.调整卫生服务方向。
健康促进的三项基本策略:1.倡导;2.赋权;3.协调。
第二章人类行为及健康相关行为人类行为的基本特点:1.目的性;2.可塑性;3.差异性。
其健康教育意义:1.人类行为的目的性是健康教育的前提;2.健康教育工作者应抓紧人们社会化关键期的教育训练,培养健康文明的行为;3.健康教育的措施必须因人而异、因势利导。
行为的影响因素:1.自身因素:1)需要、动机和动机冲突2)认知3)态度4)情感5)意志;2.环境因素:1)自然环境2)社会环境健康相关行为:个体或团体的与健康或疾病有关联的行为称为健康相关行为。
促进健康行为的定义、特点:指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。
1.有利性;2.规律性;3.和谐性;4.一致性;5.适宜性。
危害健康行为的定义、特点:指不利于自身和他人健康的一组行为。
1.危害性;2.明显性和稳定性;3.习得性。
团体健康相关行为的定义:指以社会团体为行为主体的健康相关行为。
第三章健康教育行为改变理论健康信念模式:目前用于解释和指导干预健康相关行为的重要理论模式。
行为变化阶段模式:注重个体内在因素,并认为人们修正负向行为或采取正向行为实质上是一个决策过程。
社会认知理论:将重点放在个体信念上面,主要包括人对自己能力的信心以及在成就情景中对背景因素知觉的信心。
创新扩散理论:指一项新事物通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群内扩散,逐渐为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。
第四章在健康教育中应用社会动员和社会营销策略社会动员的概念:是通过采取一系列综合的、高效的动员社会的策略和方法,促使社会各阶层广泛地主动地参与,把健康教育/健康促进目标转化成满足广大社区居民健康需求的社会目标,并转变为社区成员共同的社会活动,进而实现这一社会健康目标的过程。
健康相关行为理论

之间的关系及提出的假设前提。 难点: 如何在实践中综合应用阶段变化理论;该
理论的局限性及展望。
(二)阶段变化理论(stages of change model, SCM)
SCM模式将行为变化解释为一个连续的、动态 的、有5个阶段逐渐推进的过程。该模式注重个体 的内在因素,认为人们修正负向行为或采取正向 行为实质上是1个决策过程(10个心理活动)。
使人们感到有信心、有能力通过长期努力改变不 良行为(自我效能)。
保护动机理论(protection motivation theory)
鉴于目前非传染性慢性疾病相关的危险因素作用时间长且 多能给行为者带来某种“收益” ,因而近年发展起来的 保护动机理论在健康信念模式基础上增加了2个抵御健康 相关行为改善的因素,以便更好地解释健康相行为: 内部回报:实施有害健康行为所带来的主观的愉快感
(一)健康信念模式(the health belief model, HBM)
HBM模式运用社会心理方法解释健康相关行为 的理论模式。该模式认为:人们要采取某种促进 健康行为或戒除某种危害健康行为需满足以下3 个条件 。
要
第一,知觉到危害和严重性。
满
足
以
第二,知觉到收益和代价。
下
条
件
第三,效能期待(自我效能)。
力等 结构性因素:对该疾病的知识、以前患该病的
经验等 行为提示因素:他人忠告、医护人员提醒、亲
友的疾病经验等
HBM在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实 践中遵循以下步骤
充分让人们对他们目前的不良行为方式感到害怕 (知觉到威胁和严重性);
让人坚信一旦他们改变不良行为得到非常有价值 的后果(知觉到效益),同时清醒地认识到行为 改变中可能出现的困难(知觉到障碍);
健康管理师第1章健康管理概论试题及答案

健康管理师第1章第一节《健康管理概论》理论习题一、单项选择题:在每小题列出的选项只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题目后人括号内,错选或未选均无分)1•健康管理在我国兴起和发展的时间为(D )A20世纪70年代B20世纪80年代C20世纪90年代D21世纪2. 健康管理于20世纪80年代在哪个国家开始兴起(A )A美国B德国C英国D日本3. 世界卫生组织WHO 在----年从健康促进的角度重新完善了健康的概念:(D )A1983B1985C1986D19894. WHO关于健康的定义正确的是A健康不仅是没有疾病和虚弱的现象,而且一种身体上,心理上和社会适应方面的完好状态B健康是指身体的结构完好功能正常,社会适应方面正常C健康是指身体的结构完好和功能正常,心理处于完好状态D健康是指人的生命活动正常5•健康管理主要由什么机构提供(B)A医院B健康管理公司C体检中心D医院的体检中心6•最先提出健康管理的概念的国家是(A )A美国B英国C法国D中国7•良好的健康是社会,经济和个人发展的重要资源是在哪里提出的(C )A世界卫生组织宪章B《阿拉木图宣言》C《渥太华宪章》D《保健大宪章》8..关于健康管理的描述,错误的是A健康管理是在健康医学理论指导下的医学服务B健康管理的宗旨是有效地利用资源来达到最大的健康效果C健康管理的公众理念是病前主动防,病后科学管,跟踪服务不间断。
D健康管理的主体是健康人群,亚健康人群以及慢性非传染性疾病早期或康复期人群9•健康管理师职业定义是:(C )A从事个体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员;B从事群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员;C从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员;D从事个体或群体健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。
10. 健康管理的目标包括:(D )A完善健康和福利,减少健康危险因素B预防疾病高危人群患病,易化疾病早期诊断C增加临床效用效率,避免可预防的疾病相关并发症状的发病,消除或减少无效或不必要的医疗服务,疾病结局作出度量并提供持续的评估和改进。
健康管理师三级理论判断题(200道)(1)

108 如果人活到80岁,你将消耗大约86000顿饭和大约63吨食物。( )
√
109 三级预防属于临床前期预防,在亚临床期,早发现、早诊断和早治疗疾病,防止疾病进展。( )
×
110
三级预防也是临床预防。在疾病的临床期,通过治疗和康复,减少病人的痛苦,减轻病情和致残程度,恢复有效功能, 延长寿命,提高生活质量。( )
√
18 病是指心理社会因素作为重要原因参予发病的躯体疾病。广义的心身疾病包括具有明显躯体症状。( )
×
19 常见致癌因素不包括十字花科蔬菜如菜花、卷心菜、西兰花等以及葱蒜类蔬菜。( )
√
20 初级卫生保健服务被认为是人人需要、时时需要、不可替代的,而且更是不断发展、与时俱进的。( )
√
21 传播是人类生存的基本方式,但不是人类发展的基本方式。( )
×
67 健康风险评估不可以用于行为矫正。( )
×
68 健康风险评估不能诊断疾病,也不提供完整的病史,更不能代替医学检查。( )
√
69 健康风险评估是对个人的健康状况及未来患病和/或死亡危险性的量化评估。( )
√
70 健康管理并不是指对个体或群体的健康进行对健康危险因素进行干预。( )
×
71 健康管理的实质不是预防医学和临床医学的结合。( )
×
111 三因治宜是指因人、因地、因时制宜。( )
√
13 比值比又称优势比。指病例组中暴露人数与非暴露人数的比值除以对照组中暴露人数与非暴露人数的比值。( )
√
14 辨证论治不同于“对症治疗”,以及现代医学所说的“辨病治疗”。( )
√
15 病毒感染不属于高血压高危人群。( )
√
16 病人应该选择的首诊医院是大医院。( )
健康服务业线上线下融合运营与服务升级

健康服务业线上线下融合运营与服务升级第一章线上线下融合概述 (3)1.1 线上线下融合的定义与意义 (3)1.1.1 线上线下融合的定义 (3)1.1.2 线上线下融合的意义 (3)1.2 健康服务业线上线下融合的发展现状 (3)1.2.1 线上平台的发展现状 (3)1.2.2 线下服务的发展现状 (4)1.2.3 线上线下融合的案例分析 (4)1.3 健康服务业线上线下融合的趋势分析 (4)1.3.1 技术驱动融合 (4)1.3.2 产业链整合 (4)1.3.3 个性化服务 (4)1.3.4 跨界合作 (4)1.3.5 社会化营销 (4)第二章线上线下融合模式 (4)2.1 线上线下融合的基本模式 (4)2.2 健康服务业线上线下融合的典型模式 (5)2.3 线上线下融合模式的创新与发展 (5)第三章线上线下服务流程优化 (5)3.1 线上线下服务流程的整合与优化 (6)3.1.1 线上线下服务流程整合的必要性 (6)3.1.2 线上线下服务流程整合策略 (6)3.1.3 线上线下服务流程优化措施 (6)3.2 健康服务业服务流程的线上线下协同 (6)3.2.1 线上线下服务协同的重要性 (6)3.2.2 健康服务业服务流程协同策略 (6)3.2.3 健康服务业服务流程协同措施 (7)3.3 线上线下服务流程的信息化支持 (7)3.3.1 信息化在服务流程中的应用 (7)3.3.2 健康服务业信息化建设策略 (7)3.3.3 健康服务业信息化支持措施 (7)第四章线上线下服务营销策略 (7)4.1 线上线下服务营销的策略选择 (7)4.2 健康服务业线上线下服务营销的组合策略 (8)4.3 线上线下服务营销的案例分析 (8)第五章线上线下服务品牌建设 (9)5.1 线上线下服务品牌建设的原则与方法 (9)5.2 健康服务业线上线下品牌战略 (9)5.3 线上线下服务品牌推广与传播 (9)第六章线上线下服务人才培养 (10)6.1 线上线下服务人才培养的需求分析 (10)6.1.1 行业发展对人才的需求 (10)6.1.2 人才培养现状与需求差距 (10)6.2 健康服务业线上线下服务人才培养模式 (10)6.2.1 人才培养体系构建 (11)6.2.2 人才培养模式创新 (11)6.3 线上线下服务人才培养的实践摸索 (11)6.3.1 政策支持 (11)6.3.2 产业协同 (11)6.3.3 项目驱动 (11)6.3.4 师资队伍建设 (11)6.3.5 评价体系完善 (11)第七章线上线下服务监管与合规 (12)7.1 线上线下服务监管的政策法规 (12)7.2 健康服务业线上线下服务的合规要求 (12)7.3 线上线下服务监管的创新实践 (13)第八章线上线下服务安全与隐私保护 (13)8.1 线上线下服务安全风险分析 (13)8.1.1 网络安全风险 (13)8.1.2 硬件设备风险 (14)8.1.3 数据处理风险 (14)8.2 健康服务业线上线下隐私保护措施 (14)8.2.1 完善法律法规 (14)8.2.2 加强技术防护 (14)8.2.3 提高用户隐私意识 (14)8.3 线上线下服务安全与隐私保护的解决方案 (14)8.3.1 建立安全防护体系 (14)8.3.2 完善数据管理机制 (14)8.3.3 强化用户隐私保护 (15)8.3.4 提升服务质量 (15)第九章线上线下服务评价与改进 (15)9.1 线上线下服务评价体系构建 (15)9.1.1 评价体系构建原则 (15)9.1.2 评价体系构成要素 (15)9.2 健康服务业线上线下服务评价方法 (16)9.2.1 定量评价方法 (16)9.2.2 定性评价方法 (16)9.3 线上线下服务改进策略与实践 (16)9.3.1 服务流程优化 (16)9.3.2 技术创新与应用 (16)9.3.3 用户满意度提升 (16)9.3.4 服务安全与隐私保护 (16)第十章线上线下融合的未来发展 (17)10.1 线上线下融合发展的机遇与挑战 (17)10.1.1 机遇 (17)10.1.2 挑战 (17)10.2 健康服务业线上线下融合的发展方向 (17)10.2.1 服务模式创新 (17)10.2.2 技术驱动 (18)10.2.3 跨界融合 (18)10.2.4 国际化发展 (18)10.3 线上线下融合发展的政策建议与实施策略 (18)10.3.1 完善政策体系 (18)10.3.2 加强监管与评估 (18)10.3.3 培育人才 (18)10.3.4 加强基础设施建设 (18)10.3.5 推进国际合作 (18)第一章线上线下融合概述1.1 线上线下融合的定义与意义1.1.1 线上线下融合的定义线上线下融合(O2O,Online to Offline),是指通过互联网技术和移动通信技术,将线上信息流与线下服务、产品及消费场景相结合的一种新型商业模式。
健康营销策略和例子

健康营销策略和例子健康营销是指通过策略和手段推广与健康相关的产品、服务或理念,从而增加销售额、扩大市场份额,并提高消费者意识和健康行为。
在当今的健康意识不断提升的社会中,健康营销已经成为了各个行业的关注焦点。
以下是一些常见的健康营销策略和例子。
1. 教育营销:教育消费者关于健康的重要性和相关知识,以激发他们对健康产品或服务的需求。
例如,一家健身中心可以举办免费健身讲座,向消费者传授正确的锻炼方法和营养知识,这样可以吸引潜在客户并树立专业形象。
2. 奖励营销:通过给予消费者奖励来促进健康行为的发展。
例如,健康保险公司可以设立健康奖励计划,为客户提供每月健康挑战,并给予完成挑战者相应的折扣或现金奖励,激励他们保持健康的生活方式。
3. 社交媒体营销:利用社交媒体平台来与消费者互动和传播健康信息。
例如,一家健康食品品牌可以通过博客、微博、微信公众号等社交媒体平台分享有关营养、健康饮食和菜谱的信息,吸引关注者并提高品牌知名度。
4. 合作营销:与相关行业合作,共同推广健康产品或服务。
例如,一家无酒精饮品公司可以与一家健身房合作,在健身房提供免费品尝活动,以增加产品的曝光度和销售额。
5. 口碑营销:通过积极的口碑营销促使消费者对健康产品或服务产生认可和推荐。
例如,一家口腔护理产品公司可以邀请著名牙医或明星代言人为其产品背书,并在各类媒体进行广告宣传,以增加产品的知名度和信誉度。
6. 引导式营销:通过提供个性化的建议和指导,引导消费者做出健康的选择。
例如,一家健身设备制造公司可以推出智能手机应用程序,根据用户的健康状况和目标,为其定制个性化的锻炼计划和营养建议。
综上所述,健康营销策略是多种多样的,根据不同的产品、服务和目标受众,企业可以选择适合自己的策略来推广健康相关的产品或服务,从而实现商业目标的同时,促进消费者的健康。
《健康教育与健康促进》测试题(第二版常春)

《健康教育与健康促进》测试题(第二版常春)第一章绪论一、名词解释1. 健康2. 健康教育3. 健康促进4. 健康素养二、单选题1.下列属于健康的社会决定因素的是(C)A.遗传基因B.生产/生活环境C.经济条件D.卫生服务E.行为生活方式2.健康促进的基本策略不包括(E)A.倡导B.赋权C.协调D.社会动员E.社区行动3.在健康促进产出模式下,健康教育活动的直接产出是(A)A.健康素养B.健康的行为生活方式C.健康环境D.正成法规E.社区参与三、简答题1.健康促进的五大活动领域是什么?2.为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想?3.健康教育与健康促进实践人员应具备哪些能力?第二章健康传播策略与技术一、名词解释1.传播2.健康传播3.人际传播4.预试验5.把关人二、单选题1.在提问技巧中,以“为什么”开始的提问属于(D)A.封闭式问题B.开放型问题C.试探性问题D.索究型问题E.复合型问题2.从健康传播效果层次看,以下表述属于健康信念认同的是(D)A. 能指出酗酒对健康的危害B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C. 反对家人或他人在自己身边吸烟D. 相信低钠盐有利于健康E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果3.从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的策略是(C)A.在农村利用有线广播传播健康知识B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C.请群众信赖的医学专家讲课D.采用漫画、图片的形式E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动三、简答题1. 什么是拉斯韦尔3因素传播模式?2. 简述医患沟通障碍的原因及解决方法。
3. 简述传播材料制作程序。
第三章健康相关行为一、名词解释1.促进健康行为2.危害健康行为3.求医行为4.遵医行为5.自我效能6.社会营销7.行为矫正二、单选题1.健康相关行为是指(C)A.与疾病有关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为E.危害健康的行为2.人觉察到自己患有某种疾病时去医院看病属于(B)A. 预警行为B. 求医行为C. 遵医行为D. 病人角色行为E. 保健行为3.以“积极乐观的心态对待生活中的困难”属于促进健康行为中的(D)A. 日常健康行为B. 保健行为C. 预警行为D. 避免有害环境行为E. 遵医行为4.“认识到疾病会影响工作,从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的(B)A. 认识到疾病的易感性B. 认识到疾病的严重性C. 认识到预防行为的益处D. 认识到预防行为的障碍E. 有较高的自我效能5.健康咨询的第一步通常是指什么?(C)A.达成共识B.劝告C.评估D.协助E.安排随访三、简答题1.行为改变阶段理论把行为的改变分为哪几个阶段?2.健康咨询的步骤有哪些?3.举例说明如何应用健康信念模式解释人们的行为?4.简述社会营销中的“4C”营销策略。
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社会营销模式及其在健康促进活动中的应用进展社会营销是一种应用于变革行为的战略。
它采用整体规划和行动框架,利用最先进的通信技术和营销手段实现社会效益。
近20多年来,世界许多国家在解决艾滋病预防、计划生育、预防接种、婴幼儿腹泻的防治、营养、控制吸烟、慢性病预防、环境保护等诸多社会问题中广泛应用了社会营销的原理和技术,已经取得了显著成效[1]。
在我国,通过国外成效显著的行为变革案例,国内初识社会营销,虽然研究的起步晚、成果少,但在对国外经验的效仿中,近年来,理论与实践都得到了一定的发展[2]。
随着经济和社会的进步,社会营销的理念开始逐步得到重视。
1社会营销及其模式“社会营销”一词最早出现于1971年。
科特勒和泽尔曼[3]对其所下的定义是:通过设计、实施和控制有计划的活动来影响社会观念的接受程度,并采用产品开发、定价、传播、分销和市场研究的技术。
后来该术语的含义逐渐演变为社会变革管理科学,具体指设计、实施和控制变革运动,实现在一个或几个目标群体中提高某种社会观念或实践的参与程度的目的。
社会营销利用市场细分、消费者调查、产品概念开发和测试、针对性交流、便利设施等概念,追求目标接受者认同效果的最大化[4][5][6]。
从社会营销定义的发展过程中不难看出,社会营销作为营销学领域的重要分支,是营销学理论在以下几个方面发展的产物[7]。
营销对象:有形产品—无形服务—社会理念;营销主体:私人团体—社会组织;营利单位—非营利机构;营销过程:经营机构活动—社会活动;营销目的:商业利益—社会利益。
可见,社会营销是营销领域扩大趋势中的产物,相对于经营营销学来说,社会营销学的产生意味着营销认识的飞跃和营销理念的升华。
因此,我们将社会营销定义为:以特定社会理念为营销对象,运用市场营销的原理和技术有目的地促进目标人群自愿改变其社会行为,从而提高个人、集体和社会利益的理论、方法、策略和技术。
社会营销模式是社会营销理论在社会公共领域中应用的一个工具,用于指导社会变革的具体实践活动。
它主要包括七个基本步骤:确定目标受众、制定干预计划、制作传递信息、进行信息调试、发布信息、评价信息发布过程、评价干预结果[8]2社会营销模式在健康促进活动中的应用健康促进的目的是推动社会健康观念和行为的形成,即实现社会利益。
这与社会营销推动目标受众接受“社会产品”,最终实现社会利益的理念是一致的[9][10]。
因此可以用社会营销的理论来阐释健康促进活动:以健康的观念、态度和行为作为产品,依据市场营销的整体规划和行动框架,通过对营销环境的分析和对产品的定义、设计及定位,采取有效的传播策略传播信息,以追求目标接受者反应程度的最大化。
同样,社会营销模式也适用于健康促进活动。
2.1社会营销模式在健康促进活动中的应用要贯穿其整个生命周期,具体做法如下。
第一阶段:规划和策略发展阶段。
首先要进行环境分析,了解与健康促进活动相关的自然环境、政策环境和社会文化环境。
其次要进行受众分析、基线调查,了解顾客的健康知识、信念及行为。
在此基础上,划分健康促进的顾客群体,选择目标顾客和目标市场。
针对每一个目标顾客群体,设计不同的健康促进产品。
第二阶段:预测试。
通过定性研究,设计和起草健康促进活动草案及健康促进材料,并将其试用于小范围目标受众。
通过这一阶段的预测试,可以及时发现问题,对活动草案及材料进行及时的调整。
第三阶段:实施和监测。
采用社会营销4P理论[11],即产品(product)、价格(price)、分销地点(place)和传播促销(promotion),根据目标市场和受众的特点,充分利用大众传播、选择性传播(主要是直邮和电话促销)、人际传播(包括专业人员、志愿者的传播)等各种途径实施健康促进。
该阶段要注意进行过程评估,跟踪目标受众的活动接触率和反应并决定是否要做出调整。
第四阶段:评估效果并改进。
评估健康促进活动的效果,识别能增进日后活动效果的因素,以便改进和完善日后的健康促进活动。
3社会营销模式在健康促进活动中的应用情况3.2社会营销模式在我国的应用情况社会营销在上世纪末首次被介绍到国内,正如王学海所指出的,“我国在社会营销的研究和应用在当时还尚属空白”[12]。
此后,越来越多的学者开始了对社会营销展开了更为微观和细致的研究,在健康促进中社会营销理论的应用也日趋成熟。
但社会营销模式尚未系统地应用于国内的健康促进活动中,已有的研究主要集中在社会营销的一些方法在疾病防治、营养干预和健康促进中应用的介绍和分析[13]。
其中在针对安全套社会营销的应用与推广方面研究成果最多[14][15],具代表性的有黄宝凤等、薛晓华等和杨杰的研究[16][17]。
另外何敏研究社会营销模式在无偿献血招募中的应用,发现通过社会营销管理的核心理念显著提高无偿献血者的认知行为特性和血站的宣传力度,显著提升社会对无偿献血的认识,使献血者招募工作效率极大提高[18]。
复旦大学公共卫生学院的郑频频等将社会营销的方法应用与社区控烟干预中,根据受众细分的原则,通过不同的促销策略促成目标行为,取得良好的效果,全人群的吸烟率从干预前的22.6%下降到干预后的21.7%[19]。
王波等人评价了社会动员与社会营销在铁缺乏成年女性中推广NaFeEDTA强化酱油上的有效性。
通过一系列的社会动员和社会营销的策略,一年后发现成年女性知识、态度发生了积极改变,购买过铁强化酱油的比例由8.9%上升到36.6%,得出结论,社会结论与社会营销显著改善了铁缺乏人群中成年女性的KAP(知识、态度、行为)[20]。
3.2社会营销模式在国外的应用情况近30年来,社会营销的研究与实践在国外已经取得了长足的发展,在理论研究和实际运用方面积累了大量的成果[21]。
例如,英国研究者评价了1992-1994年在五个卫生区域内通过电视控制吸烟的健康教育活动[22]。
吸烟者和以往吸烟者报告他们18个月的吸烟行为,结果表明该电视宣传减少了1.2%的吸烟流行率。
双重暴露组(即电视广告加上社区活动)的效果并没有单纯暴露组(电视广告)的效果更明显,结论是大众传媒对减少吸烟率流行率是相对有效的。
澳大利亚皮肤癌高发,被确定为国家的卫生重点。
预防皮肤癌是一个很复杂的改变人们日常行为方式的过程,澳大利亚开展的“阳光智慧”(SunSmart)活动[23]的成功经验,就是不断重复地向人群发送改变行为的信息。
Giles-Corti等[24]观察了在体育场所的记分牌上传递健康信息的效果。
结论是体育场所健康信息对形成预防行为有一定的作用。
美国研究者评价了大众传媒对健康饮食的效果[25]。
虽然改变奶制品消费是一个复杂的过程,但通过媒体来发布一条简单的信息,就可以成为一个成功的健康促进活动。
澳大利亚的哮喘中心对大众传媒给受众的信息暴露强度进行了评价[26],分析1991-1993年综合性干预的强度变化。
研究者评价了所有应答者的哮喘病的意识和知识,以及哮喘病人的治疗方法。
结果显示人们的意识和知识都有所改善。
4社会营销模式在中国健康促进中的应用前景当前,慢性病成为危害我国居民健康的头号杀手。
健康教育与健康促进被认为是目前预防慢性病发病的主要手段之一。
全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005~ 2010年)的总目标提出要以社区为基础,开展多种形式的健康教育与健康促进活动,普及健康知识,增强人们的健康意识和自我保健能力,促进全民健康素质提高。
相关研究表明,社会营销更适合于社区和大人群[27],其模式也更加适用于社区和大范围人群的健康促进活动。
社会营销模式必将在我国针对慢性病的健康促进工作中发挥自身的优势。
随着社会营销模式在国内的应用及其研究的开展和深入,它必将作为健康促进活动开展必不可少的工具,在对我国目前严重影响居民健康的慢性病的预防及其他健康促进活动中发挥更大的作用。
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