关于后进生转化的几点做法
转化后进生的几点做法
转化后进生的几点做法羊里镇王石联小苏金禄一、热爱学生，使后进生树立学习的信心。
教师要用爱和感情的泉水，拭亮孩子心灵的窗户。
在学习上对他们以表扬为主，因势利导，尽可能给他们板演、回答问题的机会，发现有点滴进步，就全班鼓掌表扬。
如果板演做错了，也要耐心的帮助他，由他自己订正，然后给以肯定。
二、改革教学方法，提高课堂效率。
一堂课教的内容不能太多，应该给后进生留有余地。
教学时，尽可能避免教师与优生一对一的活动。
对后进生要做到优先提问，优先板演，优先看作业，优先辅导。
在安排座位上也要让他们在教师容易注意的地方，以便及时地了解和辅导。
三、发挥学生集体的作用在后进生转化工作中，要提倡同学之间互相帮助。
教师可让优秀生和后进生结成互帮互学小组，各组之间开展竞赛，使全班学生都有“不让一个同学掉队”的信念，这样，转化后进生工作同教书育人就紧紧地联系起来了。
对“先学后教”的几点认识“先学后教”是近年来课堂教学的模式，结合自己的课堂教学实践谈几点认识。
一、先“学”后“教”，教学结合。
“教与学”要做到完美结合，教师要教到点子上，学生易懂的要让学生自学或分组讨论学习，有难度的要精讲，也就是要有针对性，力求化简为繁，变难为易。
二、以“教”导“学”，精心设疑。
一堂课的时间是有限的，教师课前必须有针对性地选择疑难问题，激发学生强烈的求知欲，让学生在情绪高涨、生动活泼的教学场景中求得知识，提高能力。
三、以“学”为主，“教”贯始终。
先学后教的课堂教学强调学生的主体作用，但绝不是简单的将一堂课完全放给学生。
相反，教师要在组织教学、提高答疑、、拓展总结等环节上把好关，教师应当是贯穿教学各个环节的一条“红线”。
总之，提倡“先学后教”的课堂教学，就是要变以教师滔滔不绝的讲析为中心为学生动脑、动口、动手的讨论自学为中心，但要摆正“教与学”的位置，力求教得准、教得精、教得妙。
只有这样，才能打破过去教学沉闷的局面，才能切实提高课堂效率。
如何有效的转化后进生4篇-后进生转化
如何有效的转化后进生4篇-后进生转化如何有效的转化后进生第1篇后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。
他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。
如何做好后进生的转化工作，现谈谈我在实践工作中的一些体会和做法。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，其实小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长受到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心。
二、对后进生要有爱心苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
但是在实际教学中，由于受升学率的影响，一些教师往往只重视优秀学生，对后进生总是放任自流。
因此，我们必须转变教育观念，对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关心。
有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在学生幼小的心灵中投下难以抹去的阴影。
对待后进生应该付出更多的关心，增强他们的自信心。
三、调动后进生的学习兴趣数学的教学内容是严谨的，但教学方式是多样的。
教师在讲课时要力求生动、有趣、通俗易懂，用幽默的语言说出严肃的道理，寓教于乐，让学生轻松愉快地理解教学内容。
如果教师面对学生时总是一副严肃的面孔，或者教师把来自于工作、生活、家庭等的不满情绪带进课堂，学生就会产生畏惧心理，不敢发表自己的见解，不愿参加教师组织的教学活动，久而久之便对学习失去了兴趣。
教学中，教师要放下架子，以愉快的心情、高昂的情绪去感染学生，在轻松愉快的教学氛围中把学生吸引到教学过程中来，使他们真正成为课堂的主体。
四、善于借助集体的力量集体的力量是无穷的，我发现一个具有学习目的和团结一致的学习集体，能有效约束后进生的行为，起到潜移默化、熏陶感染的作用，使后进生的转变产生奇迹般的效果。
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化如何进行后进生的转化第1篇一、克服偏见，公平公正的对待后进生。
后进生一般自尊心比较强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。
班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去激励他们。
教育他们努力学习，后进生是可以转化的。
二、用活动引领后进生获得自信心。
大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。
一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！三、注重学法指导。
后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。
班主任老师要从学法上对后进生加以指导。
从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。
四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。
后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
五、因材施教、循循善诱。
一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。
六、家校共育。
后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。
总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。
思想上要爱，学习上要帮。
用爱心和耐心去关心帮助后进生！如何进行后进生的转化第2篇1、不放弃：教师和家长都不能放弃，尤其对家长来说，你不放弃，孩子就不放弃；你一放弃，孩子立马自暴自弃。
离婚的父母，一定要注意这点。
2、不冷漠: 十四五岁的孩子正处于叛逆期，跟父母，老师顶撞，不服管教，而且屡教不改，不要对他们冷漠，因为冷漠也会让他们心理上有被放弃的感觉3、耐心：有的学生是因为某一段知识没明白，后续就不会了，这时候，教师、家长一定要有耐心，不管知识简单还是容易，耐心辅导，切不可说出你咋这么笨啊之类的话。
后进生的转化方法和技巧
后进生的转化方法和技巧后进生是指在学业上相对于其他学生而言进步较慢或者成绩较差的学生。
他们需要更多的关注和帮助才能够逐渐赶上其他同学。
如果你是一位后进生，不要灰心丧气，下面将为你提供一些转化方法和技巧，希望能够帮助你逐渐提高自己的学习成绩。
一、调整心态1.认识到自己的问题首先，后进生需要认识到自己存在的问题和不足之处，正视自己的学习困难，并且勇敢地面对它们。
只有这样才能够找到解决问题的方法。
2.建立信心其次，后进生需要建立起自信心。
不要因为成绩不好而失去信心，相反应该通过努力来改变现状。
建立信心可以让你更加积极地面对学习挑战。
3.树立目标最后，后进生需要树立明确的目标。
设定一个可行的、具体的目标可以让你更加有方向性地进行学习规划，并且在实现目标时也会更加有动力。
二、制定计划1.制定长期计划后进生需要制定长期计划，即规划自己的学习目标和时间框架。
这样可以帮助你更好地掌握学习进度，避免拖延学习。
2.制定短期计划除了长期计划，后进生还需要制定短期计划。
每天或每周安排具体的学习任务和时间表，以此来提高自己的效率和纪律性。
3.监督执行最后，在制定计划的同时也需要监督自己的执行情况。
如果发现自己无法按照计划完成任务，可以适当调整计划，并且找到原因进行改进。
三、改变学习方法1.多角度学习后进生可以通过多角度学习来提高自己的学习效果。
尝试不同的学习方式和方法，例如听课、看书、做题等等，并且在不同场合下进行学习。
2.积极思考在学习时要积极思考，多问问题，并且尝试将所学知识与实际生活结合起来。
这样可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。
3.强化记忆后进生还需要通过强化记忆来加深对所学知识的理解和记忆。
可以通过复习、总结、归纳等方式来加强记忆。
四、寻求帮助1.向老师请教后进生可以向老师请教，询问自己不懂的问题，并且寻求老师的指导和建议。
老师会给你提供更加专业和针对性的学习建议。
2.与同学交流除了向老师请教，后进生还可以与同学交流学习经验和心得。
后进生转化措施和办法
后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。
后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。
二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。
对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。
2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。
3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。
4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。
5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。
6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。
7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。
9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。
10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。
后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。
教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。
有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。
对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。
有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。
有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。
总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
（三）倾注爱心，心灵沟通。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。
转化后进生的具体措施4篇
转化后进生的具体措施第1 篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，匡助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
转化后进生工作总结标准范文(4篇)
转化后进生工作总结标准范文按照素质教育的要求，教育要面向全体学生，全面发展学生，而难点是后进生。
后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。
如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。
如何做好后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点着手：(一)一视同仁，摘掉“有色”眼镜。
有位教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。
挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。
这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。
”有的教师对后进生总是存在或多或少的偏见，如发生了什么坏事，首先断定就是后进生做的。
这种歧视性的做法，后果是严重的。
后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护，绝不能歧视他们，必须把有色眼镜摘下来。
(二)“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”把一个班中所有后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上，显然是不可能的，也是不切实际的。
我们常常没有能够利用各种教育资源，而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的肩上。
其实，一些老师(非班主任)和同学的参与会使我们的工作增色不少。
应充分发挥学校领导、老师、班干部在转化后进生工作中的作用。
学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与、经常过问会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的关注下进步。
班干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同学他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往容易被后进生所理解和接受。
当然，人员的配置绝不是随意的安排，而是经过深思熟虑的科学的搭配。
比如，搭配的学校领导、老师、班干部与后进生要有情感上的联系，(如同来自一个县，同姓，或有其他的人际关系等)，并且是在该后进生所感兴趣的方面有特长的老师和同学(如后进生喜欢运动，就配体育老师，后进生喜欢音乐就配音乐老师，喜欢美术就配美术老师)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于后进生转化的几点做法
由于每个人的家庭背景、社会环境、教育经历、自身的心理素质和基础不同，每个学生都会存在一定的差异，有先进自然就有后进。
帮助后进生提高自己是班主任需要面对的一个难题，结合平日的班主任工作实践，浅谈以下几点做法。
一、对待后进生要有足够的耐心。
如果通过一次班会、一次谈话、一次甚至几次的批评教育就能够让后进生转变成优生的话，那么这个世界上根本就不会存在所谓的“后进生”。
“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的形成因素是多方面的，是长时间累积的结果，对他们我们更应该有耐心，有足够的耐心去帮助并见证他们的改变、发展。
人是有思想的动物，改变一个人的思想，并且让他形成习惯，是需要时间的，任何一蹴而就、拔苗助长的做法都是违背教育规律的。
想帮助后进生转化，就要有耐心去迎接他们不断暴露的错误，多一份宽容，给他们足够的时间去改变，这样才有可能真正的改变一个人。
我们现在的社会有些急功近利，凡事都希望在短时间“立竿见影”。
这种现象在我们的班级管理中也大量存在，对待学生简单粗暴，虽一时风平浪静，但治标不治本。
二、正面引导、赏识激励是法宝。
我们希望学生是什么样，我们就把学生说成什么样；我们把学生说成什么样，我们的学生就会成为什么样。
虽然感觉有些唯心主义，但以上论述确实存在。
如果我们想毁掉一个学生，那么不停的批评，指责，讽刺挖苦，不断的跟家长告状，这些无疑都是捷径。
要造就一
个后进生就是如此的简单！如果我们对学生正面引导，树立榜样，那么班级就会形成向上的、积极的氛围，后进生在这样的环境里就会受到影响，可能会找到一个前进的方向，虽然不见得会提高多少，但至少不会继续变坏；如果我们对学生的教育以批评为主，那么班级就会形成埋怨、自卑、浮躁的氛围，更不利于后进生的转化，甚至会有更多的学生加入到后进生的行列中。
正面引导，赏识学生吧，在我们的激励中，学生会感受到我们对他的关爱。
三、惩戒不可丢。
“如果我不喜欢这个学生，那么我没有资格去惩戒他。
”喜欢学生，才能惩戒他，这是最基本也是最重要的前提。
一味的赏识、鼓励只能纵容学生，慢慢的就会让学生失去敬畏之心。
试想，一个在家不怕父母，在学校不怕老师的学生，到了社会上他会怕谁呢？惩戒是必不可少的，他对于后进生的转化会起到很大的作用。
当然了，惩戒不意味着体罚，也不意味着讽刺挖苦。
“纪律”面前人人平等，谁违反了，就必须接受相应的惩戒。
如此，班级才会有秩序，学生才能不断的改正错误。
一个经常把犯错误的学生送到政教处的班主任不是一个负责任的班主任，一个动辄要求开除学生的班主任也不是一个称职的班主任。
当学生在最需要你帮助的时候，请伸出你的手，因为你手里握住的是学生的未来！。