(2019部编人教版)二年级语文上册课文13植物妈妈有办法第二课时教案【精品】.doc

合集下载

部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第二课时)(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：描述一只小老鼠因贪玩而遇到的一系列趣事。

2. 故事情节：小老鼠因为贪玩而忽视了周围的危险，在猫的追逐下学会了教训。

3. 语言表达：教授学生如何用生动的语言描述场景和表达情感。

教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句式进行描述。

难点：培养学生结合图片内容进行合理想象和创造性表达的能力。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或白板彩色粉笔学生笔记本和笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讨论：分组讨论小老鼠的行为及其可能导致的后果。

3. 写作指导：教授学生如何用适当的词汇和句式进行写话。

4. 实践：学生独立写作，教师巡回指导。

板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。

写作指导区：列出关键词汇和句式。

学生作品展示区：展示学生优秀作品。

作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，至少包含三个场景。

家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思反思教学过程中的有效性和不足，调整教学方法。

关注学生的写作进步，鼓励个性化表达。

加强家校联系，促进家长参与孩子的学习。

部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第二课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生阅读理解能力和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。

1. 课文内容：介绍不同植物妈妈的繁殖方式。

2. 科学知识：植物的生长过程，种子传播的方式。

3. 实践活动：观察植物种子，进行简单的种植实验。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。

2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。

教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。

教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。

教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。

问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。

二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。

请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。

2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。

3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。

4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。

从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。

生小组合作学习五分钟。

3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。

旅这个字，还有啥字。

部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》精品教案

3 植物妈妈有办法第1课时一、情境导入，揭示课题1.师：小朋友们，如果有一天你长大了，就得告别妈妈，四海为家，开始自己崭新的生活。

秋天是成熟的季节，种子娃娃们要告别妈妈。

可是，它们没有脚，也没有翅膀，怎么去旅行呢？师：你想知道吗？今天我们一起学习《植物妈妈有办法》。

和老师齐读课题：《植物妈妈有办法》，注意：植物妈妈要读好轻声。

2.师：让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、整体感知课文内容1.课文有几小节，拿出笔标出小节。

想一想文中写了哪几位植物妈妈？（1）课件出示：蒲公英苍耳石榴豌豆（2）你能在课文中找出来吗？用在文中画出来。

（3）指导读准这几个词语的读音。

“蒲”是第二声，“英”是后鼻音，跟老师读：蒲公英“苍”是平舌音，“耳”第三声，读饱满：苍耳“豌”是前鼻音，跟老师读：豌豆2.植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的呢？请同学们认真听课文的朗读。

3.故事听懂了吗？植物妈妈们给她的孩子们准备了什么宝物？你们一定找到了。

出示：降落伞、铠甲、小鸟肚子、豆荚师：你们真棒！能不能把话说完整呢？试着说一说生：蒲公英妈妈准备了降落伞。

生：苍耳妈妈准备了带刺的铠甲。

生：石榴妈妈有自己的石榴宝宝。

生：豌豆妈妈准备了豆荚。

4.喜欢这一篇课文吗？相信你们一定能学的很棒！三、学习本课生字词。

（一）学习蓝线条里的生字。

1.出示：植为旅备纷刺底啪炸离识粗却得师：我们一起来读一读吧。

植、为、旅（注意读准边音“l”,再读一遍“旅”）、备、纷（前鼻音“纷”纷纷表示很多的意思）、刺（平舌音，这是一个整体认读音节）、底（第三声读饱满）、啪、炸（翘舌音把舌头往上翘）、离、识（也是翘舌音，整体认读音节）、粗（平舌音，读准“粗”）、却、得2.这么多生字都会读了吗？我们连起来读一遍。

3.小朋友们学的很认真，蒲公英随风飘舞，它要考考我们小朋友。

我们一起来做一个识字小游戏，老师随便指一个，你读对了，蒲公英就会飞向蓝天。

部编语文二年级植物妈妈有办法教案

3、植物妈妈有办法（两课时）教学目标：1、会认14个生字，会写10个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段（节）的方法。

4、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。

5、激发学生对大自然的热爱。

使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点难点：识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。

了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。

教具：1、多媒体课件。

2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。

你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。

）2、植物妈妈的孩子长大了。

想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3、揭示课题，板书课题。

二、初读课文。

1、自由读课文。

读通、读顺、遇到生字多读几遍。

2、录音朗读课文。

3、学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。

4、在小组内汇报朗读情况，读给同学听。

三、识记生字。

1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。

2、出示“我会认”中的生字。

旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（1）自己考考自己，看能不能全部正确认读。

（2）同桌互读互查。

3、找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。

旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦着跳着观察知识（1）指名读。

（2）指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。

4、齐读课文，在读文中巩固生字。

四、指导写字。

1、让学生观察“法、如”等10个字在田字格中的位置。

2、学生先描一描，发现字的特点。

3、重点指导。

比较“知——识”的区别，左宽右窄和左窄右宽。

“娃、她”两字有女字旁，写好撇折。

4、学生练习写字，教师巡回辅导。

5、写后师生共同评议。

板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆（神奇的大自然）第二课时一、复习导入。

人教版语文二年级上册《植物妈妈有办法》教案

五、学生活动设计： 1．通过看图，观察想象来理解课文。 2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。 3．以讨论、总结的方式来交流。六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。 1、猜谜语引出课题。 ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。 ⑵板书课题《骆驼和羊》 2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什幺事，结果怎幺样呢？咱们到课文中去找答案。（二）学习新课 [一]学习第 1 自然段： 1、请你一边读课文第 1 自然段，一边思考，骆驼和羊为了什幺事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。 2、指导朗读。 ⑴骆驼和羊是怎幺争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。 ⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什幺语气？ ⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。 ⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。如： “长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。 “不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
⑸骆驼用这个办法证明____ 生：高比矮好。（教师相机板书） 4、指导朗读第五句。 ⑴想想骆驼现在是什幺心情？（很得意） ⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？ “你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕ 5．“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什幺意思？如：不想承认自己失败了。 6、分角色朗读第二自然段。 [三]学习第 3 自然段。 1 总结学法引导学生自学。 2、羊用什幺办法证明自己的看法对。根据学法小组自学。思考提示 ⑴骆驼和羊来到什幺地方？ ⑵羊怎样走进园子吃青草？ ⑶骆驼在门前有什幺表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。 3、小组自由学习讨论，教师随机指导。 4、学生汇报。（1）生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。师：看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下，你发现了什幺？（这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。）（这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!）（2）生：羊大模大样走进园子。师：结合图用自己的话说说你怎幺理解“大模大样”这个词？

【部编版】2019年秋二年级语文上册：3 植物妈妈有办法-精品教案设计

课题：3 植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。

重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。

2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

【教学难点】1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。

重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。

教具准备课件,实物展台。

教学过程一、板书课题，导入新课1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。

2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。

你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就学习《植物妈妈有办法》。

二、学习字词，多元认读1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出，读一读，再读读生字所在的词语。

2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。

（1）认读字所在的词语：①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。

②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。

“为”在文中以“四（2）运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。

如：蛙一娃，他一她。

（3）用认读字组成词语的方法识字“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。

部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时(教案)

部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第二课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

因此，我认真制定了这份教案，以确保教学过程的顺利进行。

下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细规划。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括对课文《植物妈妈有办法》的深入解读和拓展。

教材的章节为部编版语文二年级上册第三单元第二课。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、段落大意、课文翻译和课后练习。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点是生字词的认读和课文内容的理解，教学重点是朗读课文和书写生字词。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了中国地图、植物图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。

五、教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一幅中国地图为背景，引导学生关注地图上的各种植物，激发学生对植物的兴趣，进而引入本课课题。

2.课文朗读（10分钟）：让学生齐读课文，注意纠正发音，然后分段朗读，体会课文韵律。

3.生字词学习（10分钟）：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解，引导学生掌握生字词的正确书写。

4.句子理解（10分钟）：让学生翻译课文中的重点句子，教师进行点评和指导。

6.课文翻译（10分钟）：让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

7.课后练习（5分钟）：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 生命力强2. 传播种子3. 适应环境七、作业设计1. 题目：用所学生字词造句。

答案：（1）妈妈有办法让我健康成长。

（2）植物妈妈通过各种方式传播种子。

（3）植物妈妈适应各种环境，让我们茁壮成长。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我认真进行了课后反思。

学生在课堂上的表现总体良好，但对部分生字词的认读和课文内容的理解还有待提高。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《植物妈妈有办法》（第二课时）
1．认识“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

背诵课文。

第二课时
一.复习巩固，导入新课
1．课件出示词语。

植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开
（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2．回顾：说说课文写了一件什么事。

3．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示。

二.学生自学，初步理解课文内容
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。

2．课堂交流，汇报自学成果。

1
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。

(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
三.研读课文，探究感悟
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2.3.4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2.3.4节，教师巡视参与)
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出吗?
生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?
(适当讨论。

)
②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。

(师出示图片，教师配解说)
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节朗读一下，讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(教师出示图片，教师配解说)。

②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。

当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。

(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(师出示图片，配解说)
③孩子们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁读读这一节?
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
2
四.拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
1.观看视频《种子的传播》。

感受植物种子传播的神奇。

2．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风传播的……)
3．植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第2.3.4小节的格式自己写一段诗吗?选择下面的词语试一试。

乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开
结合课本图片说一说，写一写。

植物妈妈有办法
风阳光动物
认真观察
3。