七年级道德与法治下册第1单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格练习新人教版
七年级道德与法治下册 第一单元第三课 青春的证明 第2框 青春有格提升训练
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————《青春有格》一、单项选择题(共12题,共82分)1.孔子说：“行己有耻”，对此理解正确的是（）A.世界上没有什么是可耻的B.我们的所有行为都是可耻的C.凡自己认为可耻的就不去做D.行为是否可耻主要由我们自己决定2.卢梭年轻时偷了主人家的一条漂亮的丝巾，却反过来诬陷女仆偷窃。
他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安，这表明，羞耻之心（）A.在行动之前，审查愿望B.在行动之中，监督调节C.在行动之后，改正错误D.在行动之后,反思效果与影响3.(新疆乌鲁木齐中考)底线是不可逾越的警戒线，一旦突破底线，就可能出现坏的结果。
在现代社会，不违法是人们行为的底线。
坚持底线思维，要求防微杜渐，防患于未然。
下列选项符合底线思维要求的是（）A.害人之心不可有，防人之心不可无B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为再话C.忍一时风平浪静，退一步海阔天空D.一花独放不是春，百花齐放春满园4.王黎同学的道德底线是做人要诚信。
对以下行为，她无法容忍（）①借了别人的东西不还②与他人约会经常迟到③考试不作弊,独立完成作业④对老师及家长撒谎A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.“上网—厌学—逃学—辍学—赌博—偷窃、抢劫”，中学生小林的这一堕落过程警告我们（）①可以大错不犯，小错不断②要学会防微杜渐，防患于未然③勿以恶小而为之④自觉抵制生活中的不良行为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.下列选项中，对“止于至善”理解正确的是（）①是一种精神境界②是一种“虽不能至，心向往之”③是一种向往美好、永不言弃的精神状态④是一种不切实际的空想A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.好的榜样有以下作用（）②给予我们完善的力量①激发我们对人生道路和人生理想的思考③可以消除社会中的一切不良行为④会让我们的社会变得更加美好A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.下列语句能体现“知耻”这一观点的是（）A.他山之石可以攻玉B.失败乃成功之母C.耻而移，是知矣D.金无足赤，人无完人9.在社会生活中，每个人都需要有自己的道德底线。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第3课 青春的证明练习 新人教版
青春飞扬课前预习一、填空1．青春期成长的渴望有哪些？2．生活中自信的人有哪些表现？3．自强的重要内容有哪些？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．课外活动时，同学们围绕“青春”话题纷纷发表了自己的看法。
下列同学的看法正确的是【】A．小强说：青春是美丽的，只有幸福没有烦恼B．小明说：青春是痛苦的，只有烦恼没有幸福C．小勇说：青春是幸福的，需要我们细细体味D．小刚说：青春是烦恼的，不值得任何留恋2．“我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。
”这句话体现的心理品质是【】A．自尊 B．自信 C．自立 D．自强3．徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。
自1987年人厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。
为了更好地完成工作，徐立平不断超越自己，设计发明了20多种药面整形刀具，冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
由此可以看出徐立平具有的宝贵品质是【】A．自尊自立 B．正视挫折 C．藐视困难 D．自强不息▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）4．国庆节前夕，某校七年级同学举办了一次“写一句青春寄语”的主题班会。
你认为开展这种活动的目的有【】A．祝福青春，感受青春的幸福B．放飞自己的梦想，努力去追寻C．感悟青春，使青春没有烦恼D．放弃学习，尽情享受青春的美好5．青春，只有在为祖国和人民的真诚奉献中，才更加绚丽；人生，只有融入国家和民族的伟大事业，才更有价值！在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，我们一定会大有作为，奏响时代最强音，谱写时代新篇章。
因此，作为中学生我们应该【】A．刻苦学习，掌握科学文化知识B．珍惜时间，不断提高学习效率C．珍爱青春，让青春更加绚丽D．奉献社会，为社会发展贡献力量6．自强，让青春奋进的步伐永不停息。
生活中，我们要自强就要靠【】A．坚强的意志 B．进取的精神C．日夜反思 D．持久坚持二、请你进行观察与思考青春是人生最为壮丽的时刻，它充满着对明天的向往和追求。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春飞扬课时练习新人教版
青春飞扬一、选择题1．湖南理工学院10多名大学生顶着炎炎烈日，在学员路市公安局至郭镇全线开展“弯腰捡垃圾”“为环卫工送凉茶”社会实践活动，并协助环卫工人清扫街道，劝导行人不乱扔乱丢，受到社会好评。
下列个选项中，不能说明这些大学生的行为A. 为他人开一朵花，给自己的人生喝彩B. 彰显了心中有他人、关爱他人的美德，是“止于至善”的实践C. 成为维护公共卫生的良好榜样，让我们的生活更美好D. 做到了自我省察，通过自省做到了“止于至善”2．下列符合“行己有耻”要求的是①知廉耻，懂荣辱，有“羞恶之心” ②树立底线意识，不触碰道德底线，不做违法的事③磨砺意志，拒绝不良诱惑④树立强烈的耻辱感，不轻易原谅自己和他人A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3．“慎独”一词出自《礼记·中庸》，对它的通俗理解是谨慎独处，在没有别人在场和监督的时候，也能够严格要求自己，不做违背道德的事，不做违纪违法的事，不做违背良心的事。
“慎独”要求我们①养成自我省察的习惯②敞开心扉，开放自己，广交朋友③检视自身的不足，积极调整自己④端正自己的行为，“止于至善”A. ①②③B. ①③④C. ①②③④D. ①②④4．“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌……这些小人物大事迹体现出的“美”①要求我们必须去经历和体验相同的事情②激励着我们树立正确的人生观和价值观③需要我们向榜样学习、汲取榜样的力量④给我们插上理想的翅膀，助力青春成长A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5．子说：“行己有耻”，行己有耻对我们的要求包括①应该知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇④拒绝不良诱惑，触碰道德底线的事可以做A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．榜样是精神，是一股催人奋进的力量。
下列对榜样的认识正确的是①好的榜样激发我们对人生理想的思考②好的榜样能给予我们自我完善的力量③我们每个人都能成为“榜样”式的人物④好的榜样昭示着做人、做事的基本态度A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7．社会生活中总有一些规则需要我们遵守。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格课件 新人教版
课后总结 行已有耻 如何做到“行己有耻”
青春有格
如何理解“止于至善”
止于至善 如何做到“止于至善”
榜样的作用和意义
“止于至善”对于青少年的作用和意义
献之的”角 星爱，膜2”心让一0、0，。这位5捐并年”两网献在，许个友器““多字说官中微网成：、华尘友为“捐慈”希岛我献善以望 城们遗奖绝，公的体”对今益社、中的后事会捐题优不业需献名势愿的要遗。当留一这产选名个样的2的符有0协0捐号公5议年献。益。度者心“都的全可人国借，十用需大“要公微这益尘样
他的观点是错误的，没有 认识到参加志愿者活动的 意义，没有做到以先进人 物为榜样，向榜样学习。
创新精神，有追求，有向往美好、永不言弃的精神，要 善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察的品质。
五、“止于至善”对于青少年的作用和意义 1、“少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由 ，少年进步则国进步”。 2、青春，需要我们去经历，去体验。以修身为 本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成 长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
3、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而
终礼，知耻而后勇。要求我们要树立底线意识，触碰道 德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
4、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑 ，不断增强自控力。 增强“我不要”的力量；
增强“我想要”的力量； 加强自我监控。
行已有耻： 一个人，凡自己认为可耻的就不去做。
第一课 青春的证明
第2课时 青春有格
1、“田字格”是一个模板，也体现着规范汉字书写的 规则。每个人的行为都要遵守一定的规则，按照一定的 程序进行。
“1帝、（格“这”我里：劝是天指公朝重庭抖）擞能，重不新拘振一作格精降神人，才不”要：拘我守奉一劝定天规
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格课件 新人教版
2
3
1、如果你发现有同学遭受校园欺凌，你 会怎么选择？ 2、分析做出选择的利与弊及影响？
走掉
围观 参与 制止
止于至善
走掉
围观
参与
制止
自我保护
关注外部 世界
可耻的， 违反纪律 、甚至是 法律
止于至善
止于至善
三、“止于至善”的含义
1
美德得以彰显，革除旧习，完美境界 人的一种精神境界、格调。 “虽不能至，心向往之”的”；同时用品格引导青春，向
往“至善”，追求青春的格调，在飞扬的青春里见证最好的自己。
行己有耻
止于至善
你怎样看待， 视频中用暴力欺凌他人 的行为？
青春有格
“格” 是标准、规矩、规格和品格、格调等。 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本 规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界
限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ( A ) ①道德规范 ②法律法规 ③纪律 ④“帮派”约定 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.“止于至善”是人的一种精神境界是我们矢志不渝的追求。下列语 句能体现这一思想的有 ( B ) ①人有耻,则能有所不为 ②勿以恶小而为之,勿以善小而不为 ③见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ④日省其身,有则改之,无则加勉 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
规范、引导的作用
即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？
你如何理解这些句子中的“格”？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选拔人才。
“言有物而行有格也” 说话要有内容，行为要体现出自己的品格（格调）。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格课件新人教版3
• （1）上述材料给你什么 启示？
我们要珍惜青春年华，养成 自我省察的习惯。日省其身 ，有则改之无则加勉，通过 自省和慎独，端正自己的行
为，止于至善。
• （2）通过反思，你认为自己还有
哪些需要改进的地方？
①、喜欢听别人是夸赞。不喜欢听别人 的批评。没有很好修养自己的品行
②、在别人看不到的情况下，自己做点 好事或坏事，也没人知道。就去做或不
能丧失人格
③晏子维护了自己的尊严 ④晏子维护了
去做，以后要做到慎独。
第四轮：知识巩固
练一练
1、俗话说：“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，
就是快乐自己。”下列做法能体现这一点的有
( A) ①心中有他人
②积少成多，积善成德
③换位思考，与人为善
④说话做事，只顾
自己，不顾别人
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
练一练
2、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己 带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话 表明（ C） A．己所不欲，勿施于人 B．给予会比接受更快乐 C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善良要见诸行动
第三轮：思维拓展
材料一：岑桑有句名言：“青春让 每个人都开花一次，但不担保每个 人都结一次果。能不能结果往往取
决于当你还是一朵花的时候。”
材料二： 《论语》中“吾日三省吾 身，为人谋而不忠乎？”原指每日 从三个方面检查自己，后指多次自
觉地检查自己。
• （1）上述材料给你什么 启示？
• （2）通过反思，你认为 自己还有哪些需要改进的 地方？
6、下列行为属于“慎独”的是( A ) ①自习课上，同学们安静地学习
②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔
进垃圾箱
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格课时训练新人教版
3.2 青春有格一、选择题1.“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”对于这些语句中“格”的解读不符的是（）A.标准B.改正C.局势 D.法式2.大哲学家德谟克利特说：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
”现实生活中要做到“行己有耻”，就要（）①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力③树立底线意识，只要不违反法律就行④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
下列语句中能体现“知耻”的是（）A.羞耻之心，义之端也B.失败乃成功之母C.千里之行，始于足下D.敬人者，人恒敬之4.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
这些规则和界限主要包括（）①道德规范②法律法规③纪律④“帮派”约定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.一次数学考试，小飞同学趁老师没注意抄了别人的一道题。
事后，他感到非常后悔，主动向老师讲清楚。
这说明小飞（）A.在小题大做，装模作样B.能为自己的不道德行为而感到羞耻，有知耻之心C.为了博得老师的好感不择手段D.太老实了，会吃亏的6.“世界那么大,我想去看看”,但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织,这就要求我们“行己有耻”。
引导我们辨别是非,做出正确选择的主要因素是（）A.个人的情感好恶B.自身的愿望C.羞恶之心 D.他人的评价7.美国著名篮球明星卡尔·马龙在他的回忆录中这样写道：“随着年龄的增长，我逐渐遇到各种不良行为的诱惑，比如吸毒、酗酒，凡此种种。
我从不去那些地方，因为我从小就相信自己长大以后一定大有作为。
”卡尔·马龙这段话表明（）①他能够面对各种不良诱惑，管控自己的行为②他是一个各方面都非常优秀，真正完美无缺的人③面对诱惑而不为之所动，说明他具有很强的自控力④他依靠坚强的意志和坚强的信念战胜了不良诱惑A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④8.社会生活复杂,需要我们学会选择。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格学案(无答案) 新人教
（2016年秋季版）黑龙江省齐齐哈尔市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）黑龙江省齐齐哈尔市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）黑龙江省齐齐哈尔市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格学案（无答案）新人教版的全部内容。
青春有格【学习目标】：把握“行己有耻”“止于至善”的要求.学会学习榜样，从榜样身上汲取力量;能够真诚地面对自己，树立底线意思；能够通过自省和慎独端正自己的行为。
学习重点：行己有耻学习难点：止于至善【自主学习】【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容,理解课本基础知识,进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.“行己有耻”意识是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能------———--."我们要知—————-—，懂—-----—；———---—-—-，—-—--------。
2.“行己有耻”需要我们有—----———--，不断提高辨别-——-——的能力。
“行己有耻”意味着我们能真诚--—-—---,——-——-—---，—---—--—-—--。
“行己有耻"要求我们树立-————--，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
3。
善于寻找好的—---—-—-、向—-———--学习、汲取————-—-的力量，我们社会、我们国家才会变得更加美好。
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青春有格
知能演练提升
1.上网—厌学—逃学—辍学—赌博—偷窃—抢劫,中学生小林的这一堕落过程告诉我们( )
①应行己有耻②要杜绝不良诱惑③勿以恶小而为之④自觉抵制生活中的不良行为
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
2.下列行为属于不可为的是( )
①小东参与抢劫②小哲经常参与赌博、寻衅滋事、打架斗殴③小青利用假期时间去帮助小区里的张爷爷④小江多次拨打“119”谎报火情
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
★3.反思下图所示“公共场所不良行为调查统计结果”,我们应该( )
①遵守社会公德②维护公共秩序③在公共场所应有所为,有所不为④知廉耻,懂荣辱
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
4.下面漫画给我们的启示是( )
①我们的周围还存在不良诱惑②要学会自律和“慎独”,自觉抵制不良诱惑③要磨砺坚强意志,增强自控能力④违反法律的事情坚决不能做
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①②④
5.据调查显示,目前我国超过四分之三的未成年人拥有手机。
课间休息、睡前、上学放学路上、做作业时是未成年人使用手机上网的主要时间,聊天、玩游戏、听音乐、看视频是未成年人使用手机上网的主要活动。
下列关于未成年人使用手机的态度,不正确的是( )
A.要合理把握使用手机上网的时间,从事有益于身心的活动
B.使用手机有百害而无一利,应拒绝使用
C.在使用手机上网时,应有所为,有所不为
D.增强自控力,避免上网成瘾
6.下列对于“止于至善”理解正确的是( )
①“止于至善”是人的一种精神境界②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯④“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
7.唐太宗“以人为镜,可以明得失”的感慨启示我们要( )
①经常照镜子②不断完善自我③汲取榜样的力量④检视自身的不足
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.2017年“感动中国”人物颁奖盛典于2017年2月8日在央视一套播出。
“火海救人英雄”王锋获奖。
颁奖词:面对一千度的烈焰,没有犹豫,没有退缩,用生命助人火海逃生。
小巷中带血的脚印,刻下你的无私和无畏,高贵的灵魂浴火涅槃,在人们的心中永生。
人物事迹:王锋, 38岁,河南省南阳市方城县广阳镇古城村人。
2016年5月18日凌晨,南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火,浓烟迅速吞没了整栋楼房。
租住在一楼的王锋发现火情后,义无反顾地三次冲入火场救人,20多位邻居无一伤亡。
第三次从火场出来时,王锋已快被烧成了“炭人”,浑身都是黑的,神智已不清醒。
从住处到邻近的张衡路口,大约五六十米的距离,一路上都留下了他血染的脚印。
阅读以上材料,请你完成以下内容:
(1)请举出一个你所尊敬的榜样,仿照上面的格式,写出颁奖词和人物事迹。
(2)榜样的作用是什么?
知能演练·提升
1.D
2.B “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
①②④中的行为都是违反法律的事情,应该坚决不做,故正确答案是B项。
3.C
4.C
5.B
6.D
7.B
8.答案:(1)依据自己的实际情况写出即可。
(2)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
青春的情绪
知能演练提升
1.下面对于情绪的认识正确的是( )
①情绪只有喜、怒、哀、惧四种②情绪是复杂多样的③基本情绪有喜、怒、哀、惧等④害羞、焦虑、厌恶和内疚等属于复杂情绪
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.下面四幅图画所对应的人的基本情绪是( )
A.喜、哀、乐、怒
B.哀、恐、喜、怒
C.喜、怒、哀、惧
D.惧、喜、怒、哀
3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。
”这说明( )
①我们的情绪受多方面因素的影响②随着周围情况的变化,我们的情绪也可能发生变化③任何时候都会产生不同情绪④不同的情境会产生不同的情绪
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.我国著名乒乓球运动员张怡宁,无论比赛多么紧张,她总能冷静面对,结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。
这说明( )
A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的
B.对运动员来说,心理素质越好,技术水平越高
C.不同的情绪,决定着体育比赛的名次
D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响
5.下列对于青春期的情绪特点认识正确的是( )
A.青春期的情绪没有什么特点
B.青春期的情绪特点体现了青春的活力
C.青春期只有正面情绪
D.青春期只有负面情绪
6.丽丽活泼大方,能说会道,多次在演讲比赛中获奖。
可是前不久她代表学校到市里参赛却失利了,她觉得自己很没用,整天被抑郁的情绪淹没,长时间不能摆脱。
你觉得丽丽这时体现的情绪特点是( )
A.情绪的细腻性
B.情绪的顽固性
C.情绪的闭锁性
D.情绪的表现性
7.面对期末考试,一些同学往往会产生紧张、焦虑等情绪。
对此认识正确的是( )
①这些都属于负面情绪②我们要善于激发正面的情绪感受③我们应该正确面对这些情绪
④在考试中只要紧张就一定考不好
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②
8.漫画欣赏
(1)观察漫画,说说人的情绪的基本类型有哪些。
(2)漫画中两名同学的不同反应说明情绪的作用有哪些?
9.期中考试后,老师正在给同学们发试卷。
成绩优秀的刘刚从老师手中接过考了80分的试卷,无精打采,神情沮丧;中等成绩的郑涛拿到考了80分的试卷,兴高采烈,神采飞扬,“再努力,会考得更好”;李阳考了30分,趴在桌子上掉眼泪,“真丢人,回家还得挨训!”
阅读以上材料,请回答:
(1)面对试卷,这三名同学分别表现出怎样的情绪?
(2)都是考了80分,为什么刘刚和郑涛表现出的情绪是不同的?
10
当时的情绪表现
(2)结合填写内容,谈谈你的认识。
知能演练·提升
1.B 人的情绪是复杂多样的,喜、怒、哀、惧是常见的几种基本情绪,害羞、焦虑、厌恶和内疚等属于复杂情绪,①是错误的,故正确答案是B项。
2.C
3.D ③的说法太绝对,是不正确的,故选D项。
4.D 本题主要考查我们对情绪作用的认识。
情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
D项的说法是正确的。
5.B 青春期既有正面情绪,也有负面情绪,C、D两项是错误的;进入青春期,随着身体发育的加快和生活经验的不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的特点,A项是错误的;青春期的情绪特点体现了青春的活力,B项是正确的。
6.B 本题主要考查对青春期情绪特点的认识。
丽丽整天被抑郁的情绪淹没,长时间不能摆脱,说明丽丽的情绪体验具有顽固性,所以B项是正确的。
7.A 面对考试,一些同学产生紧张、焦虑等负面情绪是正常的,但我们应积极面对,善于激发正面的情绪感受,①②③是正确的;④的说法太绝对,是错误的。
故正确答案是A项。
8.答案:(1)喜、怒、哀、惧。
(2)情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
9.答案:(1)刘刚无精打采,神情沮丧;郑涛兴高采烈,神采飞扬;李阳担心、害怕。
(2)人的情绪受多方面因素的影响,如对某件事情的预期、周围的舆论氛围等。
成绩优秀的刘刚和中等成绩的郑涛显然对成绩的预期是不一样的。
同样都是80分,对于刘刚来说没有达到自己的预期,对于郑涛来说可能超出了自己的预期,所以两人表现出不同的情绪反应是正常的。
10.答案:(1)示例:
感受到朋友
(2)在生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中,自然也会产生各种各样的情绪。
正是这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
解析:本题以情境模拟的形式让我们感受情绪的复杂多样,同时体会到事情不同、情境不同,情绪也不同。