人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课
小学数学一年级第七单元教案（人教版一年级上册）
小学数学一年级第七单元教案（人教版一年级上册）第七单元：单元计划单元教学内容：第七单元（第84页――――第90页）单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
单元教学目标：（一）、知识技能目标：1、知识目标：1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
（二）、过程性目标1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点、难点：1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
单元课时安排：4课时1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时NO：1教学内容：第84页―――85页的内容(11-----20各数的认识)完成“做一做”及87 第1―――3题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
人教版数学一年级上册第7单元教案：认识数150
人教版数学一年级上册第7单元教案：认识数1-50在学习数学的过程中，认识数字是非常关键的一步。
在这个单元中，我们将学习认识数字1-50。
通过本单元的学习，同学们将会学会数的认识、说出、写出、倒数和比大小等基本能力。
让我们一起来学习吧！第一节：认识数1-20在学习认识数1-20时，我们需要从以下几个方面出发：1. 数字的认识先让同学们在教师的指导下，大声读出数字1-20，并理解数字和数量的对应关系。
同时，教师可以利用课件、幻灯片等形式，让同学们看清数字的书写形式，认识数字的基本规律，好让他们系统地掌握数字1-20。
2. 数字的书写在认识数字后，教师需要教授同学们数字的书写，包括数字的笔画、书写顺序以及书写规范等，这样才能保证同学们在以后的学习中不出现写错数字的情况。
3. 数量的认知在认识数字的基础上，同学们需要理解数字所代表的数量。
常用的教学方式包括多种计数方法，如手指计数法、计数棒、抽象计数等方式，让同学们通过多种途径掌握计数方法，建立起数量和数字的对应关系。
第二节：认识数21-50在认识数21-50时，我们同样需要按以下几个方面出发：1. 认知数字及其书写通过让同学们大声读出数字、了解数字的书写顺序、认识数字的书写规范等方式，让他们掌握数字21-50的基本知识。
2. 数量的认知同学们需要掌握一些更切实际的计数方法，如读时钟、量水杯等实际应用，让同学们更好地建立起数量和数字的对应关系。
3. 数字比较在认知数字的同时，同学们还需要掌握比大小。
教师可以通过展示数字大小的关系、比较大小的形式让同学们更好地理解和掌握数字比大小的方法。
认识数字是基础中的基础，也是学习数学的第一步。
同学们需要在教师的帮助下，学习和理解数字的书写、数量的计算以及比较大小等基本能力，这样在以后的学习中才能有更好的基础。
一上数学7单元备课
江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸第七单元认识钟表【教学内容】：人教版小学数学一年级上册第七单元（课本第84——第87页）。
【教材分析】：本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实会认读写整时。
本单元内容结构：认识钟面——认识整时（钟面和电子表）。
在编排上具有以下几个特点：1、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
2、渗透接近整时的内容。
练习十九中的练习形式多样，并体现了一定的弹性，给学生提供了积极思考与合作交流的空间。
除了设计基本的巩固练习外，还有稍难一点的习题。
如第3题不仅安排了整时，还练习整时的顺序，第6题安排了接近整时的练习，第8题要求学生根据时间的排列规律判断第5个时钟的时刻是几时，再画出时针和分针。
【学情分析】：认识钟表对一年级的学生来说，在日常生活中会有不同程度的接触，已经有了一些关于钟表的知识储备：如上学的时间、放学的时间、看动画片的时间等，有些学生会认读一些时间，有些学生对钟表的知识是完全不懂，因而学生们的这些认识都是浅显的、感性的，他们对钟表的认识是不太准确的。
【教学目标】：1、使学生能结合生活经验学会看整时、几时刚过和快几时了。
2、使学生能在钟面上拨出给定的时间。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
【教学重点、难点】：本单元的教学重点是：学会认读整时本单元的教学难点是：初步建立时间观念【课时安排】：本单元可用2课时进行教学1、认识整时……………………1课时2、认识时间练习课…………………………1课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸主备人：课型：新授总第课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸主备人：课型：新授总第课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸主备人：课型：新授总第课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸主备人：课型：练习总第课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸主备人：课型：新授总第课时江夏区纸坊三小学校教师集体备课纸数学乐园（活动课）教学目标借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
小学一年级数学教案-2020年新人教版小学一年级数学上册第七单元教案集体备课
人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课——《认识钟表》主备人：李义顺一、单元教材分析：本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
本单元内容结构如下。
认识钟面认识整时（钟面和电子表）二、单元教学目标:1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
三、单元教材编排特点：本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。
(4)能估计运算结果。
符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。
第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五个特点：适时渗透思想教育。
四、教学重点、难点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
五、课时安排：本单元用2课时完成第七单元第1课时教学内容认识整时教学目标1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。
2、培养学生的观察与表达能力。
3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。
教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习教学过程使用者再创及反思教学环节教师活动学生活动一、二、导入新课1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。
人教版一年级数学上册第七单元教学设计
人教版一年级数学上册第七单元教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第七单元主要内容是加减法运算。
本单元通过生动的生活情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以学生熟悉的事物为载体，设计了丰富的实践活动，让学生在操作中体验，在交流中分享，在探究中感悟，从而提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数的认识，对10以内的数有一定的了解。
他们在日常生活中已经积累了简单的加减经验，但formalize 加减法的运算规则还需要引导。
此外，学生的个体差异较大，对于数学的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.通过对加减法的探究，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法计算方法。
2.理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作第七单元的教学课件，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节。
2.学具：为学生准备10以内的数字卡片、小棒等学习用具。
3.教学资源：收集与加减法相关的实际问题，用于课堂拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活情境，如小动物摘水果的故事，引出加减法的概念。
让学生观察画面，发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍加减法的意义和计算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握10以内的加减法。
引导学生发现加减法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.操练（10分钟）让学生分组进行加减法练习，可以使用数字卡片、小棒等学具，让学生动手操作，巩固对加减法的理解和掌握。
部编版小学数学一年级上册《第七单元集体备课》
部编版小学数学一年级上册教学设计
第七单元认识钟表
一、教材解析
1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。
2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。
我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。
因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。
二、教学目标
1.认识钟表，会用两种方法表示时间。
2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。
3.培养学生的时间观念。
三、教学建议
教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。
四、课时分配
（1）认识钟表……………………………………………2课时
（2）练习课………………………………………………1课时
（3）单元知识归纳与易错警示…………………………1课时。
2023年一年数学上册人教版第七单元教学计划
2023年一年数学上册人教版第七单元教学计划教学计划：2023年一年级数学上册人教版第七单元第一课时（30分钟）1. 自我介绍和导入（5分钟）- 向学生介绍自己，并简单介绍本单元的内容和目标。
2. 认识图形（10分钟）- 向学生展示并解释正方形、长方形、圆形和三角形。
- 让学生观察教室中的物品，找到相应的图形，并说出它们的名称。
3. 观察图形（15分钟）- 准备一些图形卡片，每个卡片上有一个图形。
- 让学生分成小组，每组派一个代表，按照老师的指示，找到相应的图形。
- 鼓励学生用口头描述图形的属性，例如边数、边长、角度等。
第二课时（40分钟）1. 复习上节课内容（5分钟）- 让学生口头回答上节课学习的图形名称和属性。
2. 认识立体图形（10分钟）- 向学生展示并解释立方体、圆柱体、圆锥体和球体。
- 让学生观察教室中的物品，找到相应的立体图形，并说出它们的名称。
3. 探究立体图形（25分钟）- 准备一些立体图形的模型，包括立方体、圆柱体、圆锥体和球体。
- 让学生分组进行探究，用手摸并观察每个立体图形的特点。
- 引导学生发现立体图形的特点，例如边数、面数、棱数和顶点数。
第三课时（45分钟）1. 复习上节课内容（5分钟）- 让学生口头回答上节课学习的立体图形名称和特点。
2. 认识线段（10分钟）- 向学生展示并解释线段的概念。
- 让学生观察教室中的线段，并说出它们的名称。
3. 探索线段的长度（30分钟）- 让学生分组进行实践活动。
- 每组准备一根长线段和一些小线段，比较它们的长度。
- 让学生尽可能多地使用语言描述线段的长度，例如长、短、相等等。
第四课时（50分钟）1. 复习上节课内容（5分钟）- 让学生口头回答上节课学习的线段的名称和长度比较。
2. 认识数轴（10分钟）- 向学生展示并解释数轴的概念。
- 让学生观察教室中的数轴，并说出它的作用。
3. 比较和排列线段（35分钟）- 准备一些线段卡片，上面标有不同的长度。
一年级上册数学第七单元备课计划
认识钟表
单元
教材分析
1、结合学生的生活实际认识整时。这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。
3、让学生充分感知到生活中时时处处有数学，引导学生学会合理地安排作息时间，初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
单元教学
重、难点
教学重点：会认整时，学会两种表示时间的方法
教学难点：知道时针和分针之间运转关系，发现认整时刻的方法。
单元
课时分配
课时安排:2课…1课时
2、增加了“你知道吗”的版块。
拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。
单元
教学目标
1、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地读、写整时时刻。
2、让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。
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人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课
——《认识钟表》
主备人：李义顺
一、单元教材分析：
本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
本单元内容结构如下。
二、单元教学目标:
1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
三、单元教材编排特点：
本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。
(4)能估计运算结果。
符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。
第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五个特点：适时渗透思想教育。
四、教学重点、难点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
五、课时安排：
本单元用2课时完成
第七单元 第1课时
教学内容 认识整时
教学目标 1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。
2、培养学生的观察与表达能力。
3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。
教学重点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学准备 教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思 教 学
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动
一、 二、
导入新课
1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。
那么你们自己会看钟表吗？ 教学新课
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。
2．认识整时。
现在请同学们观察教科书第91页最上面的
（在起床）
仔细观察钟面
学生讨论回答。
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思
教 学环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
三、
钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。
最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
巩固练习
1．让学生独立做第85页的练习题。
2．做练习十九的第1～3题。
作业设计： 板书设计：
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。
让大家每4人一组相互检
查一下拨的对不对。
让拨得不
对的同学说一说，自己错在什么地方。
第七单元 第2课时
教学内容 认识整时练习课
教学目标 1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。
2、培养学生观察和动手能力。
教学重点 知道整时的两种表示方法。
教学难点 知道整时的两种表示方法。
教学准备 教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思 教 学
环 节
教 师 活 动 学 生 活 动
一、
二、
复习 1、拨钟游戏 教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？ 教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？ 2、表示时间 教师拨钟，学生用两种方法表示时间。
创设情景，指导练习 1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？ （独立观察——同位交流——全班汇报） 2、练习十九章5题 你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。
3、照样子说一说，练习十九章6题 与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。
4、练习十九章8题 最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。
指名上台拨。
点人演板，其余做在本子上。
学生观察、交流汇报。
教学过程
使 用 者 再 创 及 反 思
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动 三、
四、 总结：本单元结束了，你想说些什么？ 练习
作业设计：
板书设计：
学生讨论并回答。