保育员职业技能鉴定培训
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出生后到满1周岁。 特点： 生长发育最快的时期，但消化吸收功能尚未完
善，易发生腹泻和营养紊乱 －－合理喂养防治腹泻和佝偻病 从胎盘获得的免疫球蛋白逐渐消失， 后天免疫 力尚未产生，易患感染性疾病 －－按时免疫接种
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呼吸系统简介：
鼻：是呼吸道的开始部分，也是嗅觉器官。
咽：是呼吸和消化系统的共同通道。
喉：是呼吸通道也是发音器官
气管与支气管：气管与支气管管壁内覆盖着有 纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住空气里的灰尘 和细菌。
保育员职业技能鉴定培 训
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胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期
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从1周岁到满3周岁。
特点： 社会接触增多，对危险的识别能力不足
——智能发育突出，意外伤害发生率增加 免疫功能不健全
——感染性和传染性疾病发生率较高
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2~12岁平均每年增加5~7cm 2~12身长 ＝ 年龄×7＋70 (cm )
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幼儿园保育员职业技能培训 幼儿园保育员培训
幼儿园保育员职业技能培训一、培训背景随着我国人口结构的变化和政府对早期教育的重视，幼儿园保育员的需求日益增长。
保育员是幼儿教育的第一道防线，其职业技能对幼儿的成长和发展至关重要。
然而，由于保育员队伍的不断扩大，加之行业内人员的流动性较大，保育员队伍整体素质和专业技能存在差异，通过职业技能培训提升保育员素质已成为当前亟需解决的问题。
二、培训内容1. 幼儿园保育员的角色与责任- 介绍保育员在幼儿园中的角色和责任，包括照顾幼儿的基本生活需求、提供安全保护、促进幼儿健康成长等方面。
2. 幼儿教育理论知识- 介绍早期教育理论，包括蒙台梭利教育、启发式教育等，指导保育员在工作中根据幼儿的芳龄和特点制定相应的教育方案。
3. 幼儿心理发展- 了解幼儿不同阶段的心理特点，学习如何与幼儿进行有效交流、情感引导和心理辅导。
4. 幼儿保健知识- 学习儿童常见疾病的预防、保健知识及危机处理技能，提高保育员的急救和危机处理能力。
5. 幼儿园卫生与安全- 了解幼儿园卫生与安全管理制度，学习消防知识、食品安全和卫生消毒等技能，确保幼儿园环境的安全与卫生。
三、培训形式1. 理论教学- 通过课堂讲授和讨论，传授幼儿园保育员所需的各项理论知识和技能。
2. 案例分析- 结合实际案例，进行分析和讨论，帮助学员更好地理解和应用所学知识。
3. 角色扮演- 模拟幼儿园实际工作场景，进行角色扮演，并接受专业人士的指导和点评。
4. 实地实习- 安排学员到合作幼儿园进行实地实习，锻炼实践能力，同时接受导师的指导和监督。
四、培训目标通过培训，使保育员掌握以下能力：- 了解幼儿心理发展的基本理论和方法。
- 掌握幼儿园卫生与安全管理的相关知识和技能。
- 掌握儿童常见疾病的预防与处理方法。
- 具备组织幼儿活动、引导幼儿游戏的能力。
- 具备家长交流、团队合作的能力。
五、培训效果经过培训后的保育员将具备更专业的素质和技能，更有能力投入到幼儿教育工作中，提高了教育资源的配置效率。
2024年度保育员职业技能培训要点
礼仪教育
教授婴幼儿基本的礼仪规范，培养 其社会交往能力。
安全意识培养
教育婴幼儿遵守安全规则，提高其 自我保护能力。
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婴幼儿情感关怀与沟通技巧
情感关怀
关注婴幼儿的情感需求，给予其 充分的关爱和呵护。
沟通技巧
掌握与婴幼儿沟通的有效方法， 如倾听、表达、肢体语言等。
情绪管理
帮助婴幼儿识别和管理自己的情 绪，培养其情绪调节能力。
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05
保育员家园共育合作能力
Chapter
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与家长建立良好沟通关系
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主动与家长交流
保育员应主动与婴幼儿家长保持联系，及时了解婴幼儿在 家的生活情况和表现，为家长提供针对性的育儿建议。
倾听家长需求
保育员要耐心倾听家长的诉求和期望，理解家长对婴幼儿 的关爱之情，积极回应家长的问题和疑虑。
团结协作，共同进步
保育员要与同事和家长建立良好的合 作关系，共同为幼儿的成长和发展努 力。在工作中要互相帮助、互相学习 、互相鼓励，共同进步。
6
02
婴幼儿生理与心理发展
Chapter
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7
婴幼儿生理特点
生长发育迅速
婴幼儿期是人生中生长发育最快的时 期，身体各器官、系统的功能不断完 善。
保育员可以与家长一起策划和组织亲子活动，如亲子运动会、亲子 游园会等，增进亲子之间的感情，促进家园共育。
协助家长志愿者工作
保育员可以鼓励和支持家长志愿者参与幼儿园的教育活动和管理，为 家长提供展示自己才能的平台，同时增强家长的参与感和归属感。
2024/2/2
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保育员职业技能鉴定培训
保育员职业技能鉴定培训保育员的职业技能鉴定培训包括以下几个方面：1.儿童心理学知识：保育员需要了解和理解儿童的心理特点，包括不同年龄段儿童的心理发展特点和行为表现。
通过儿童心理学知识的培训，保育员可以更好地理解和照顾幼儿，帮助他们健康成长。
2.教育教学技巧：保育员需要具备一定的教育教学技巧，包括教学设计、课堂管理、教学方法等方面的能力。
通过培训，保育员可以学习到有效的教学技巧，提高自己的教育水平。
3.安全卫生知识：保育员需要具备一定的安全卫生知识，包括幼儿安全、突发事件处理、卫生消毒等方面的知识和技能。
通过培训，保育员可以学习到相关的安全卫生知识，提高幼儿保育的质量。
4.团队合作能力：保育员通常是在团队中工作，需要具备良好的团队合作能力。
通过培训，保育员可以学习到团队合作的重要性，提高自己的团队合作能力。
以上是保育员职业技能鉴定培训的一些方面，通过培训，保育员可以提高自己的职业技能和能力，为幼儿的成长提供更好的保育和教育。
希望保育员们能够重视培训，不断提高自己的专业水平，给幼儿带来更好的关怀和教育。
作为保育员，每天要面对的是一群成长中的幼儿，他们需要敏锐的观察力和细心的关爱。
因此，保育员培训中还包括了很多关于幼儿照护和教育的方面，比如情绪管理、沟通技巧、创意活动设计等。
情绪管理是非常重要的一项技能，保育员需要能够处理幼儿的情绪问题，包括情绪发泄、焦虑、愤怒等。
通过情绪管理的培训，保育员可以学习到情绪调节的方法和技巧，帮助幼儿更好地管理自己的情绪，并解决情绪问题。
沟通技巧也是保育员培训的重要内容之一。
保育员需要能够与幼儿进行有效的沟通，倾听他们的需求和想法。
通过沟通技巧的培训，保育员可以学习到沟通的重要性，以及如何与幼儿进行有效的沟通，建立良好的互动关系。
创意活动设计是保育员培训中的另一个重要内容。
保育员需要具备一定的创意活动设计能力，为幼儿提供丰富多彩的学习和游戏活动。
通过创意活动设计的培训，保育员可以学习到如何设计适合幼儿发展的活动，并通过活动激发幼儿的学习兴趣。
保育员专业技能培训
保育员专业技能培训保育员是幼儿园和托儿所中负责照顾和教育儿童的重要工作人员。
他们的工作对于儿童的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了提高保育员的专业素质和服务水平，保育员专业技能培训变得越来越重要。
保育员的工作内容繁多且复杂，需要具备多方面的专业技能。
首先，他们要了解儿童的生理和心理发展特点，以便能够提供适合儿童成长需求的照顾和引导。
这包括知道不同年龄段儿童的饮食需求、睡眠规律、游戏活动偏好等。
在卫生保健方面，保育员需要掌握严格的清洁和消毒方法，以确保儿童生活环境的卫生和安全。
例如，如何正确地清洁教室、寝室、玩具等，以及如何预防常见的传染病传播。
他们还要学会观察儿童的身体状况，及时发现儿童的健康问题并做出恰当的处理。
在生活照料方面，保育员要能够熟练地帮助儿童穿衣、洗漱、进餐等。
这看似简单的工作，实则需要耐心和细心。
比如，在帮助幼儿进餐时，要注意培养他们良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
而在教育活动中，保育员虽然不是主导者，但也需要积极配合教师，协助组织教学活动，引导儿童参与。
这就要求他们具备一定的教育教学知识和方法。
为了让保育员掌握这些专业技能，培训内容应该全面且有针对性。
培训课程可以包括儿童心理学、教育学基础知识，让保育员了解儿童的心理特点和学习规律。
同时，还应该有实用的操作技能培训，如儿童常见疾病的预防和处理、意外事故的急救方法等。
在培训方式上，可以采用理论讲解与实践操作相结合的方法。
通过课堂讲授，让保育员系统地学习专业知识。
同时，安排实地观摩和实习，让他们在真实的工作环境中积累经验。
培训过程中，案例分析也是一种非常有效的教学方法。
通过分析实际工作中遇到的典型案例，让保育员们共同探讨解决问题的方法，从而提高他们的应变能力和问题解决能力。
此外，培训还应该注重培养保育员的职业素养。
这包括责任心、爱心、耐心、细心等品质。
只有具备良好的职业素养，保育员才能真正热爱这份工作，为儿童提供优质的服务。
幼儿园保育员实操技能培训及考核方案
幼儿园保育员实操技能培训及考核方案幼儿园保育员的角色至关重要，他们需要具备一定的实操技能，以确保对幼儿的照料和教育工作能够达到专业水准。
对幼儿园保育员进行实操技能培训及考核方案的制定和实施是非常必要的。
一、培训内容1.常规照料–饮食和卫生：学习如何为幼儿提供健康、均衡的饮食，并保持幼儿园环境的清洁与卫生。
–睡眠和休息：掌握幼儿的睡眠需求和管理技巧，确保每个孩子能够得到足够的休息。
2.安全与急救–应急处理：学习如何在紧急情况下迅速而有效地处理各种意外事件。
–急救知识：了解常见儿童意外伤害的急救处理方法，如窒息、跌倒等。
3.游戏与互动–游戏活动：学习开展各种适合幼儿的游戏活动，促进幼儿的身心发展。
–互动技巧：培养和提升与幼儿互动的能力，包括倾听、引导和鼓励。
二、培训方式1.理论教学通过课堂教学和讲座，传授保育员所需的理论知识，包括幼儿心理学、教育学、健康知识等。
2.实操演练进行各项实操技能的演练，包括模拟照料、应急处理和游戏互动等，确保保育员能够熟练应对各种情况。
3.案例分析结合实际案例进行分析和讨论，让保育员了解真实的工作场景和问题，并学会合理应对。
三、考核方式1.理论考核通过笔试或口试的方式对保育员的理论知识进行考核，确保其对相关知识的掌握程度。
2.实操考核设置多个实操考核项目，包括日常照料、安全急救和游戏互动，对保育员的实操能力进行全面考核。
3.实际工作考核在实际工作中加入考核环节，评估保育员在实际工作中的表现和能力，包括工作态度、沟通能力和解决问题的能力等。
四、我的观点与理解对于幼儿园保育员实操技能的培训及考核，我认为应该注重实际操作能力的培养。
保育员需要具备丰富的实操经验和灵活的应对能力，才能在工作中做出正确的决策。
在培训过程中，应注重实操演练的训练，并结合实际工作进行考核，以真实的工作场景来评估保育员的能力。
幼儿园保育员实操技能培训及考核方案对保障幼儿的安全和健康发展至关重要。
只有保育员具备了专业的实操技能，才能更好地满足幼儿的需求，让他们在幼儿园获得良好的成长体验。
幼儿园保育员技能培训
幼儿园保育员技能培训1. 引言幼儿园保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们需要具备一定的专业知识和技能，以确保幼儿在幼儿园得到良好的照顾和教育。
本文将介绍幼儿园保育员的技能培训内容，包括情感与社交技能、身体与运动技能、认知与语言技能以及艺术与创造力技能。
2. 情感与社交技能2.1 情感表达•了解幼儿情感发展的特点和规律；•掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达理解和尊重；•培养幼儿积极健康的情感表达方式。
2.2 同伴关系建立•帮助幼儿培养友善、合作和分享的价值观；•学习如何引导幼儿处理冲突和解决问题；•提供适当的游戏和活动，促进同伴之间的互动与合作。
2.3 自我认知与自我管理•培养幼儿对自己情感和行为的认知；•教授幼儿如何控制情绪和行为，培养良好的自我管理能力；•鼓励幼儿制定目标和解决问题的能力。
3. 身体与运动技能3.1 健康习惯•教授幼儿正确的洗手、刷牙等卫生习惯；•引导幼儿养成良好的饮食和睡眠习惯；•提供适当的运动活动，促进幼儿身体发展。
3.2 精细动作•帮助幼儿练习握笔、剪纸等精细动作；•提供适当的手工制作活动，培养幼儿手眼协调能力；•引导幼儿进行拼图、穿珠等游戏，促进手指灵活性。
3.3 大运动技能•教授幼儿基本的跑、跳、爬、滚等大运动技能；•提供适当的户外活动，帮助幼儿锻炼身体；•引导幼儿参与团队运动，培养合作精神和团队意识。
4. 认知与语言技能4.1 认知发展•了解幼儿认知发展的阶段和特点；•提供丰富多样的学习材料和活动，促进幼儿认知能力的发展；•引导幼儿进行观察、分类、比较等认知活动。
4.2 数量与形状•教授幼儿基本的数量和形状概念；•提供适当的数学游戏和拼图活动，培养幼儿数学思维；•引导幼儿进行测量、排序等数学活动。
4.3 语言发展•培养幼儿听说读写的基本语言能力；•提供丰富多样的语言材料和活动，促进幼儿语言发展；•教授幼儿正确的发音和表达方式。
5. 艺术与创造力技能5.1 艺术表达•提供丰富多样的艺术材料，如颜料、画笔、纸张等；•引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动；•培养幼儿的想象力和创造力。
2024年保育员培训技能(带目录)
保育员培训技能(带目录)保育员培训技能：提升专业素养，助力儿童健康成长一、引言随着我国社会经济的快速发展，人们对儿童教育的重视程度日益提高。
保育员作为儿童教育的重要力量，肩负着培养祖国花朵的重任。
为了提高保育员的专业素养，我国政府及相关部门对保育员培训工作给予了高度重视。
本文将从保育员培训的意义、现状、培训内容、培训方法等方面进行探讨，以期为提升我国保育员队伍的整体素质提供参考。
二、保育员培训的意义1.提高保育员专业素养：保育员培训有助于提高保育员的专业知识和技能，使其更好地为儿童提供优质服务。
2.促进儿童健康成长：保育员经过专业培训，能更好地关注儿童身心发展，为儿童创造一个良好的成长环境。
3.提升幼儿园教育质量：保育员是幼儿园教育团队的重要组成部分，其专业素养的提高有助于提升幼儿园整体教育质量。
4.促进家庭、社会和谐发展：保育员在儿童教育中发挥着桥梁和纽带作用，专业的保育员能更好地与家长沟通，共同促进儿童成长。
三、保育员培训现状1.政策支持：我国政府高度重视保育员培训工作，制定了一系列政策文件，明确了保育员培训的目标、内容和要求。
2.培训体系：我国已初步建立包括职前培训、在职培训和职业技能鉴定在内的保育员培训体系。
3.培训资源：各级各类培训机构、幼儿园和职业学校纷纷开展保育员培训，培训资源日益丰富。
4.培训质量：随着培训体系的完善和培训资源的丰富，保育员培训质量逐步提高。
四、保育员培训内容1.儿童心理学：了解儿童心理发展特点，掌握与儿童沟通的技巧，关注儿童心理健康。
2.儿童生理学：掌握儿童生理发展规律，关注儿童营养、锻炼等方面，促进儿童身体健康。
3.教育教学方法：学习先进的教育理念和方法，提高保育员教育教学能力。
4.安全知识：了解幼儿园安全管理规定，掌握儿童安全防护技能，确保儿童人身安全。
5.法律法规：熟悉儿童教育相关法律法规，提高保育员法律意识。
6.职业道德：培养保育员良好的职业道德，树立正确的儿童教育观念。
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– 2~12岁青春期前体重(kg)= 年龄× 2 + 8(kg)
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• 意义及测量：
• 正常体重为：±10%
•
是判断营养状况的重要指标：
•
＜15% 为营养不良
•
＞10% 为超重
•
＞20% 为营养过度（肥胖）
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（三）婴儿期
出生后到满1周岁。 特点： 生长发育最快的时期，但消化吸收功能尚未完
善，易发生腹泻和营养紊乱 －－合理喂养防治腹泻和佝偻病 从胎盘获得的免疫球蛋白逐渐消失， 后天免疫 力尚未产生，易患感染性疾病 －－按时免疫接种
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（四）幼儿期
从1周岁到满3周岁。 特点： 社会接触增多，对危险的识别能力不足
受文化教育、增长知识的关键阶段。 保健：重视文化知识、思想品德教育。预
防疾病和意外、预防近视、龋齿、骨骼畸 形、寄生虫、溺水等。
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（七）青春期
女孩从11、12岁至17、18岁，男孩从13、14岁 至18、20岁。
特点 体格及生殖系统发育迅速,常引起心理行为、精
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一、生长发育规律：
1.生长发育的连续性和阶段性
– 生长发育2个高峰期：婴儿期、青春期
2.各系统器官发育的不平衡性
– 神经系统发育较早 – 生殖系统发育较晚 – 淋巴系统先快而后回缩
3.生长发育的顺序性 4.生长发育的个体差异
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生长发育的顺序性
神方面等问题
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生长发育
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概 念：
生长: 指身体各器官和系统的长大，可测出其量 的增加。“量”的改变；
发育: 是细胞、组织、器官功能上的分化与成熟 ，为质的变化。“质” 的改变。
生长发育是一个动态过程，从胎儿期--青春期是 生长发育的重要阶段，是不同于成人的重要特点 。
临床意义：
前囟早闭或过小：小头畸形 前囟迟闭或过大：佝偻病、脑积水 前囟饱满：示颅内压增高，见于脑积水
、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等 前囟凹陷：脱水或极度消瘦者
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5、胸围:
胸围：沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。 反映肺与胸廓的发育。
出生：胸围<头围1~2cm,约32cm 1岁：胸围＝头围 1岁~青春前期：
生理性体重下降：3％~ 9％。若体 重下降超过10％或致第10日体重 未恢复到出生水平，则为病理状态 。
1、体重
出生(3kg) → 1 岁(3 *出生体重) → 2岁(4*出 生体重)
体重计算公式:
– 1~6月体重（kg）
＝ 出生体重(kg)+月龄× 0.7(kg)
– 7~12月体重（kg）
由上到下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
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二、影响生长发育的因素
（一）遗传因素：
体格：皮肤、身高、脸型等
（二）环境因素
孕母情况、营养、生活环境、疾病和药物、
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二、影响生长发育的因素
疾病和药物 疾病
– 急性疾病－体重减轻 – 慢性疾病－影响体重身高 – 内分泌疾病－引起骨骼生长和
神经系统发育迟缓
药物：
– 链霉素：听力 – 肾上腺皮质激素：身高
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Hale Waihona Puke 生长发育评价路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
（一）体格生长常用指标及测量方法
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1、体重：反映体格增长、营养状况 最易获得的敏感指标；
临床计算药量、输液的重要依据。
出生体重：男3.3±0.4kg，女 3.2±0.4kg，平均3.0kg。
保育员职业技能鉴定培 训
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2020年4月6日星期一
小儿年龄分期及各期特点
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小儿年龄分期及各期特点
胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期
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(一)胎儿期
从受孕至胎儿娩出时期。约280天（40周）
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•胎儿时期至成人身体各部比例
•1/8
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•1/4
3、头围的增长
头围： 经眉弓上方、枕后结节绕头一 周的长度。反映脑和颅骨的发育。
出生：约34cm
1岁:46cm → 2岁:48cm → 5岁:50cm
15岁接近成人：54 ~58cm 头围反映脑和颅骨的发育程度 ① 头围过小：头小畸形、脑发育不良 ② 头围过大：脑积水
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4、囱门:
•颅骨发育
•前囟
•颅骨缝： • 3~4M闭合 •后囟：
•额骨 •额骨 •冠状缝
•最迟 6~8W闭合 •前囟：
•顶骨 •顶骨
• 1.5~2cm •记录：1.5 × 1.5cm •人字缝
•枕骨
• 1~1.5Y闭合
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•后囟
•额缝 •失状缝
——智能发育突出，意外伤害发生率增加 免疫功能不健全
——感染性和传染性疾病发生率较高
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（五）学龄前期
3周岁到入学前。 特点： 可塑性大——学前教育 易发免疫性疾病，易发生各种意外
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（六）学龄期
从6、7岁到青春期开始之前 。 特点：认知和心理－社会发展迅速，是接
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（二）新生儿期
从胎儿娩出结扎脐带开始至生后满28天。 新生儿的特点 新生儿离开母体后经历巨大变化，但器官功能发
育尚不完善，适应能力和抵抗力差。 婴儿死亡中有2/3死于出生后28天内，尤以第1周
最高，占新生儿死亡数的70％。 －新生儿的保健重点在生后1周内。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•测量：体重
•盘式（婴儿）
•准备：晨起、空腹
•
排尿、脱衣
路漫漫其修远•兮坐, 式（1－3岁）
吾将上下而求索
•站式（>3岁）
2、身高
身高（身长） ：从头顶到足底的长度。 是反映骨骼发育的重要指标。
出生（约50cm）→6个月（65cm） → 1岁（75cm） → 2岁（85cm）
2~12岁平均每年增加5~7cm 2~12身长 ＝ 年龄×7＋70 (cm )