《飞鸟集》PPT作品

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泰戈尔——《飞鸟集》

泰戈尔——《飞鸟集》
泰戈尔——《飞鸟集》 《飞鸟集》 泰戈尔
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泰戈尔简介
• 印度著名诗人、文学家、作家、艺术 印度著名诗人、文学家、作家、 社会活动家、 家、社会活动家、哲学家和印度民族 主义者,1913年他凭借宗教抒情诗 主义者,1913年他凭借宗教抒情诗 吉檀迦利》 英文版,Gitanjaei, 《吉檀迦利》(英文版,Gitanjaei, 牲之颂》 1911年出版 年出版) 即《牲之颂》,1911年出版)获得诺 贝尔文学奖, 贝尔文学奖,是首位获得诺贝尔文学 奖的印度人(也是首个亚洲人)。 )。他 奖的印度人(也是首个亚洲人)。他 与黎巴嫩诗人纪·哈 纪伯伦齐名 纪伯伦齐名, 与黎巴嫩诗人纪 哈·纪伯伦齐名,并称 为“站在东西方文化桥梁的两位巨 人”。
《飞鸟集》简介 飞鸟集》
• 《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔 飞鸟集》 的代表作之一, 的代表作之一,也是世界上最 杰出的诗集之一,它包括300 杰出的诗集之一,它包括300 余首清丽的小诗。白昼和黑夜、 余首清丽的小诗。白昼和黑夜、 溪流和海洋、自由和背叛, 溪流和海洋、自由和背叛,都 在泰戈尔的笔下合二为一, 在泰戈尔的笔下合二为一,短 小的语句道出了深刻的人生哲 理,引领世人探寻真理和智慧 的源泉。 的源泉。
谢谢观看
著名诗集一览
• 著诗集有《故事诗集》(1900) 著诗集有《故事诗集》 1900) 园丁集》 1913) 新月集》 《园丁集》(1913)《新月集》 1913) 采果集》《边缘集》 》《边缘集 (1913)《采果集》《边缘集》 1938) 飞鸟集》 1916) (1938)《飞鸟集》(1916) 吉檀迦利》 1910) 《吉檀迦利》(1910)《爱者 之礼物》《流萤集》 1928) 》《流萤集 之礼物》《流萤集》(1928) 岐道》《生辰集》 1941); 》《生辰集 《岐道》《生辰集》(1941);

飞鸟集

飞鸟集

飞 鸟 集 选
夏天的飞鸟, 飞到我的窗 前唱歌,又 飞去了。 秋天的黄叶, 它们没有什 么可唱,只 叹息一声, 飞落在那里。
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sign.
海水呀,你 说的是什 么?” “是永恒的 疑问。” “天空呀, 你回答的话 是什么?” “是永恒的 沉默。”
What language is thine, O sea? The language of eternal question. What language is thy answer, O sky? The language of eternal silence.
泰戈尔(1861—1941)印度著名 诗人、文学家、作家、艺术家、 社会活动家、哲学家和印度民族 主义者,生于加尔各答市一 个 有深厚文化教养的家庭,属于婆 罗门种姓。1913年他凭借宗教抒 情诗《吉檀迦利》(英文版, Gitanjaei,即《牲之颂》, 1911年出版)获得诺贝尔文学奖, 是首位获得诺贝尔文学奖的印度 人(也是首个亚洲人)。他与黎 巴嫩诗人纪· 纪伯伦齐名,并 哈· 称为“站在东西方文化桥梁的两 位巨人
在孟加拉文里,据印度人说:他的诗较英 文写的尤为美丽,他是我们圣人中的第一 人:不拒绝生命,而能说出生命之本身的, 这就是我们所以爱他的原因了。 他的散文内容主要是社会、政治和教 育,他的诗歌,除了其中的宗教内容外, 最主要的是描写自然和生命。在泰戈尔的 诗歌中,生命本身和它的多样性就是欢乐 的原因。同时,他所表达的爱也是他的诗 歌的内容之一。

《飞鸟集》作品精品PPT课件

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• 跳舞着的流水呀,在你途中的泥沙,要求你的歌声,你的流动呢。你 肯挟 the sands in your way beg for your song and your movement, dancing water. will you carrythe burden of their lameness?
应该向它致谢。 Bees sip honey from fl owers and hum their tha nks when they leave. The gaudy butterfly is sure that the flowers owe thanks to him.
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stray birds of summer come to my window to sing and fly
away.
and yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall
there with a sign.
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• 世界上的一队小小的漂 泊者呀,请留下你们的 足印在我的文字里。 o troupe of little vagrantsof the world, leave your footprints in my words
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• 世界对着它的爱人,把它浩翰的面具揭下
。它变小了,小如一首歌,小如一回永恒
question.what language is thy answer, o sky?the language of eternal
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这些零碎的思想,是树叶沙沙

《散文诗两首》PPT课件(七年级上册语文课件)

《散文诗两首》PPT课件(七年级上册语文课件)

《荷叶· 母亲》
冰心
自主合作学习
1、作者三写红莲,请感知内容和情感变化,完成下表。 环 境
一写红莲
红 莲
心情
二写红莲
三写红莲
2、发挥你的想像,仿照文中的语言写一段献给母亲的 诗句。
• 如:母亲啊!您是_________, 我是_________, _________, · _________。
如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母 爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远 而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大! 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心,报得三春晖”汪国真 说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲 的爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌 来回报我们的母亲。从现在开始,从点点滴滴做起。
了解散文诗:
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想, 给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的 散文性细节;从形式上看,它有散文的外观, 不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。
泰戈尔:(1861~1941)
印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作: 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。我们展现了一幅怎样的图 画呢?
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。
(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲(父 亲)的爱。 如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作 累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲, 抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我 甘甜的水,使她重新变得容光焕发! 假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……

泰戈尔《飞鸟集》精选 ppt课件

泰戈尔《飞鸟集》精选 ppt课件
泰戈尔
——永恒的灵魂歌者
泰戈尔《飞鸟集》精选
泰戈尔肖像
泰戈尔《飞鸟集》精选
《飞鸟集》 经典诗句
泰戈尔《飞鸟集》精选
夏天的飞鸟,飞到我窗前唱 歌,又飞去了。
秋天的黄叶,他们没有什么 可唱,只叹息一声,飞落在那 里。
泰戈尔《飞鸟集》精选
"海水呀,你说的是什么? "
"是永恒的疑问。"
"天空呀,你回答的话是 什么"
泰戈尔《飞鸟集》精选
静静地坐着吧, 我的心,不要扬起 你的尘土。
让世界自己寻路 向你走来。
泰戈尔《飞鸟集》精选
歌声在天空中感得无限,图画在 地上感得无限,诗呢,无论在空中, 在地上都是如此。
因为诗的词句含有能 走动的意义与能飞翔的 音乐。
泰戈尔《飞鸟集》精选
太阳在西方落 下时,他的早晨的 东方已静悄悄地站 在他面前。
把无名的花朵
看作它的同
胞。 太阳升上
来了,向它微
笑,说道:“你
好么,我的宝
贝儿?”
泰戈尔《飞鸟集》精选
我像那夜间之路,正静 悄悄地听着记忆的足音。
泰戈尔《飞鸟集》精选
黄昏的天空,在我看来,像 一扇窗户,一盏灯火,灯火背后 的一次等待。
泰戈尔《飞鸟集》精选
我是秋云,空空地不载着雨水, 但在成熟的稻田中,看见了我的 充实。
泰戈尔《飞鸟集》精选
最好的东西不是独 来的, 它伴了所有 的东西同来。
泰戈尔《飞鸟集》精选
我的晚色从陌生的树 木中走来,它用我的晓 星所不懂得的语言说话。
泰戈尔《飞鸟集》精选
夜之黑暗是一只口袋, 盛满了发出黎明的金光 的口袋。
泰戈尔《飞鸟集》精选

初三语文名著《泰戈尔诗选》导读课件(共48张PPT).ppt

初三语文名著《泰戈尔诗选》导读课件(共48张PPT).ppt
……
九年级语文课程
“当我凝视你的脸蛋儿的时候,神秘之 感淹没了我;你这属于一切人的,竟成了我 的。”
“为了怕失掉你,我把你紧紧地搂在胸 前。是什么魔术把这世界的宝贝引到我这双 纤小的手臂里呢?”
(《开始》)
九年级语文课程
(二)爱情和人生
如《园丁集》,很多诗作在回味青春的 同时,又进行理性而深刻的思考。诗人善于 运用象征手法,融入自己对青春的感受,细 腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤,含蓄 而优美。
(1)用平实的语言表述这句诗的含意。 (不超过20个字)
(2)这句诗使我们想起鲁迅先生哪一部 散文集的名称?
九年级语文课程
2.阅读下面《新月集》中的诗歌《海边》 《同情》《仙人世界》《不被注意的花饰》 《玩具》的节选部分,完成问题。
泰戈尔的儿童诗完全以一种体验式的儿 童视角,选择一些典型意象,构筑了泰戈尔 的理想国。请结合提到的诗篇阐释一下泰戈 尔的儿童诗都选择了哪些类别的意象。
无限的财富不是你的,我的坚忍的忧郁的 大地母亲啊。
你辛勤劳动,使你的儿女可以糊口,然而 食物是稀少的。
…… 你不能满足我们所有的饥渴的希望,难道 我就因此而抛弃你吗?
九年级语文课程
你那蒙上痛苦的阴影的微笑,对于我的眼 睛是甜蜜的。
你那无有穷尽的爱,对于我的心是宝贵的。 (第73首)
泰戈尔还是一位伟大的爱国主义者,他的 人生追求和祖国的命运紧密联系在一起。
九年级语文课程
不同的读者,在不同的情况下,可以产 生不同的体会。从这个意义上说,这些诗的 内涵是无限丰富的,境界是无限宽广的,生 命是无限长久的。
九年级语文课程
心有触动,不妨写下两首诗的含义。 有一次,我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了,却知道我们原是相亲相爱的。

飞鸟集课件

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诗歌《小岛》
总结词
这首诗描绘了一个远离尘嚣的小岛,表 达了作者对宁静和纯真的向往。
VS
详细描述
在《小岛》这首诗中,作者通过描绘一个 远离尘嚣的小岛,展现了一个纯净而又宁 静的世界。在这个世界里,没有世俗的纷 扰和喧嚣,只有大自然的美好和神秘。这 首诗表达了作者对纯真和宁静的向往,同 时也启示我们要珍惜内心的净土,远离尘 世的纷扰。
04 飞鸟集的影响与启示
CHAPTER
对现代诗歌的贡献
01
02
03
语言简练
飞鸟集以其简洁、明快的 语言风格,为现代诗歌创 作提供了新的表达方式。
情感深沉
泰戈尔在诗中表达了对自 然、生命和爱情的深沉情 感,为现代诗歌注入了新 的内涵。
意象丰富
飞鸟集中的意象丰富多样 ,为现代诗歌创作提供了 丰富的素材和灵感。
对环境保护的启示
飞鸟集中对自然和生态的关注为 当代环境保护提供了重要的启示 ,未来将进一步强调人与自然和
谐共生的理念。
谢谢
THANKS
象征手法
泰戈尔运用象征手法,通过具体的意象来表达抽象的概念和情感,使得诗歌具有 更深的内涵和意义。
语言的优美与精炼
音乐美
泰戈尔的诗歌语言优美,韵律感强,读起来朗朗上口,给人 以美的享受。
精炼表达
泰戈尔的诗歌语言简练,用词精准,不拖沓,使得诗歌的主 题和情感更加突出。
哲理与诗意的融合
哲理思考
泰戈尔在《飞鸟集》中融入了大量的 哲理思考,通过具体的意象和情境来 表达对生命、自然和宇宙的思考。
他认为,人类应该尊重自然、 保护环境,与自然和谐相处, 以达到人与自然的共同繁荣。
这种思想对于当今社会面临的 环境问题和生态危机具有重要 的启示意义。

高中语文 《泰戈尔 飞鸟集(节选)》

高中语文 《泰戈尔 飞鸟集(节选)》

飞 鸟 集
泰戈尔
(43) 水里的游鱼是沉默的,陆地 上的 兽类是喧闹的,空中的飞鸟是 歌唱着的;但是人类却兼有了海里 的沉默,地上的喧闹,与空中的音 乐。
——人为万物之灵。 ——天人合一,道法自然。 ——*能力越大,责任也该越大。
《蜘蛛侠》
•(68) 错误经不起失败,但是真
理却不怕失败。 ——实践出真知。 ——谎言总有被戳穿的时候。 ——*哥白尼、布努诺等人的事 迹,“三年自然灾害”的谎
印 度
飞鸟集(节选)
泰 戈 尔
【世界上最远的距离】 ——泰戈尔
世界上最远的距离 不是 生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起
世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹
言。
抓关键词 品味语言
(69)瀑布歌道:“虽然渴者只需要少许的水便 够了,我却很快活地给与了我全部的水。” ——大公无私。 ——我吃的是草,挤的是奶。
(100)白云谦逊地站在天之一隅。晨光给他戴 上了霞彩。 ——满招损,谦得益。
(103)根是地下的枝。枝是空中的根。 ——色即是空,空即是色。 ——(35)鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一 只鸟。
(217)果实的事业是尊贵的,花的事业是 甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊 地专心地垂着绿阴的。
——红花还须绿叶扶。 ——把自己当做珍珠,就时时有被埋没的痛 苦;把自己当做泥土吧,让别人把你踩成一 条路。
泰戈尔经典名句
(9)有一次,我们梦见大家都是不相识的。我们醒了,却
知道我们原是相亲相爱的。
不是 我不能说我爱你 不是 树与树的距离
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忧思在我的心里平静下去,正如暮色降临在 寂静的山林中。 sorrow is hushed into peace in my heart like the evening among the silent trees.
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有些, 如懒懒的微(风思)的,正在我的心上奏 着 潺(氵爰)的乐声。 some unseen fingers, like an idle breeze, are playing upon my heart the music of the ripples.
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无垠的沙漠热 烈追求一叶绿草 的爱,她摇摇头 笑着飞开了。 the mighty desert is burningfor the love of a bladeof grass who shakes her head and laughs and flies away.
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• 跳舞着的流水呀,在你途中的泥沙,要求你的歌声,你的流动呢。你 肯挟 the sands in your way beg for your song and your movement, dancing water. will you carrythe burden of their lameness?
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我们如海鸥之与波涛相 遇似地,遇见了,走近了。 海鸥飞去,波涛滚滚地流 开,我们也分别了。 Like the meeting of the seagulls and the waves we meet and come near. The seagulls fly off, th e waves roll away and we d epart.
9
如果你因失去了太 阳而流泪,那么你也将 失去群星了。 If you shed tears wh en you miss the sun, yo u also miss the stars. 有一次,我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了,却知道我们原是相亲相爱的。 Once we dreamt that we were strangers. We wake up to find that we were dear to eac h other.
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“海水呀,你说的是什么?” “是永恒的疑问。” “天空呀,你回答的话是什么?” “是永恒的沉默。” what language is thine, o sea?the language of eternal question.what language is thy answer, o sky?the language of eternal
飞鸟集 stray birds
--泰戈尔
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诗人风采
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拉宾德拉纳 特· 泰戈尔,是印度 诗人、哲学家和印 度民族主义者, 1913年他获得诺贝 尔文学奖,是第一 位获得诺贝尔文学 奖的亚洲人。
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诗篇欣赏
• 夏天的飞鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞去了。 秋天的黄叶,它们没有什么可唱,只叹息一声,飞落在那里。 stray birds of summer come to my window to sing and fly
away.
and yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sign.
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这些零碎的思想,是树叶沙沙 之声, 让它们在我们的心里,欢快地 低语着……



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小花绽放出蓓蕾, 高喊着:“亲爱的世 界呀,请不要凋零。” The infant flowe r opens its bud and cries, "Dear World, please do not fad e."
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蜜蜂在花丛中啜蜜, 离开时低语道谢。 花俏的蝴蝶却相信花儿 应该向它致谢。 Bees sip honey from fl owers and hum their tha nks when they leave. The gaudy butterfly is sure that the flowers owe thanks to him.
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• 世界上的一队小小的漂 泊者呀,请留下你们的 足印在我的文字里。 o troupe of little vagrantsof the world, leave your footprints in my words
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• 世界对着它的爱人,把它浩翰的面具揭下 。它变小了,小如一首歌,小如一回永恒 的接吻 the world puts off its mask of vastness to its lover.it becomes small as one song, as one kiss of the eternal. 是大地的泪点,使她的微笑保持着青春不 谢。 it is the tears of the earth that keep here smiles in bloom.
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