人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计
人教版五年级下册三单元习作 发言稿 教学设计
人教版小学语文五年级下册第三单元习作发言稿教学设计一、学情分析：学生在日常生活中经常接触到发言，而且大部分学生也有发言的经历，如每年的“竞选班干部”，因此积累了一些经验。
本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范，主题更明确，内容具体，感情真实，语句通顺。
二、教学目标：1．体会发言稿在生活中的作用，学会写发言稿。
2. 发言稿主题明确，内容具体，感情真实，语句通三、教学重点：明确发言稿的格式。
四、教学难点：主题明确，内容层次清楚，语句精炼。
五、教学准备：教学PPT六、教学过程：(一)谈话导入习作。
1.什么是发言稿？2.板书课题：发言稿。
3.什么情况下要写发言稿？二、学习审题。
1. 围绕“写什么怎么写”，请学生阅读习作要求。
2．指读习作要求第一节，明确选材范围。
3. 默读第二节：勾画关键词，以竞选稿为例，清楚发言稿内容的层次；明确不同主题不同内容及情感。
（再次理解“发言稿”的核心：内容根据具体需要、具体情况而定）4. 自由读第三节：归纳本次习作的具体要求。
三、学写“发言稿”。
（一）例文引路。
1．例文（徐黎讯竞选大队长的发言稿。
（指导格式）2. 指名读例文。
（徐黎讯读原来竞选大队长的稿子）3.说一说，例文中写了什么？是怎么写的？我们在习作中要注意什么？4.小组讨论，如何写好一篇发言稿。
思考：你想在什么时候发言？你想从哪几方面进行发言？5.学生汇报，教师板书。
（预设;首先要确定好主题，其次，选材，你要从哪几个方面去写，一个方面写一段，要做到层次清晰。
再次，就要做到把你想写的内容写具体，让听众一听就明白，感情要真实，打动人。
最后，要注格式和语句的通顺。
）四、学生习作，教师巡视指导。
板书选材：主题明确内容：层次清楚语言：语句精炼。
人教版五年级下册语文 第三单元作文指导
我们记住“读书好、好读书、读好书”这句名言，都
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来读书吧！
三个“让....”的排比句突出了倡导大家 对学校、班级、老师、同学的爱的主题。
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一年之计在于春，春天是充满朝气的季节，春天是播
撒希望的季节。只有在春天辛勤播种的人，才会迎来
秋天的累累硕果。
同学们，新学期里，我们应该播撒读书的种子。 书就像是知识的海洋，驾驶着神奇的帆船，带着我们
在浩瀚的知识海洋里遨游。书籍能开阔我们的视野
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增长我们的才干。为此，学校为我们营造了良好的读
第三单元作文指导
情境导入
情境导入
如果现在要举行一次班干 部竞选，你准备怎样写你的
演讲稿呢？
情境导入 小组合作
1.小组内分享你准备怎样撰写竞选班干部的演 讲稿 2.你会在演讲稿中呈现哪些内容。 3.小组成员相互评价。派小组代表发言。
审题指导
习作要求
1.确定好演讲稿的主题（竞选班干部、国旗下讲话）
快乐的“六一”儿童节，在亿万儿童的期盼中翩然而至。
小时候，常常有人问我：你长大想干什么？那时我
一会儿说想当警察，一会儿说想当冠军，总是变来变去。
慢慢地，我长大了，于是我常常在心里想：我长大了，
到底要干些什么呢？
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记得老师说过：“一个人有自信不一定成功，但没有
自信就一定不会成功。”这句话常常提醒我。今天，我
就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，希望大家投我
神圣的一票。
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计一、教学目标1.了解什么是研究报告，掌握研究报告的基本结构和写作要点。
2.培养学生的观察和分析能力，提高写作表达能力。
3.培养学生对书面语言的运用能力。
二、教学重点1.让学生了解研究报告的写作格式和要求。
2.引导学生运用所学知识，写出简单的研究报告。
三、教学准备1.五年级下册语文教材《语文部编版》。
2.课堂展示PPT。
3.学生笔记本和笔。
4.课堂小组讨论的试题。
四、教学过程1. 导入 (10分钟)•通过介绍一些生活中常见的研究报告，引导学生关注研究报告的实际应用性。
•提出学习目标，并激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容 (30分钟)•介绍研究报告的定义、结构、写作方法等基本知识。
•以实例演示研究报告的写法，重点讲解研究问题、研究方法、研究结果等内容。
3. 操练 (30分钟)•分组进行研究报告的写作练习。
•每组选一位代表进行报告展示，其他组进行评价和提问。
4. 总结和评价 (10分钟)•对学生的表现进行总结评价，并强调写作中需要注意的问题和技巧。
五、教学反馈•通过学生的研究报告展示和小组讨论，及时发现问题并引导学生改进。
六、作业布置•布置作业，要求学生完成一个简单的研究报告，并在下节课上进行展示。
七、课后反思•思考本节课的教学效果和亮点，及时调整和改进教学策略。
通过以上教学设计，希望能够有效引导学生学习写作技巧，并提高他们的语文表达能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用所学知识。
五年级下册第三单元作文教案
五年级下册第三单元作文教案1．同学们，我们在上课之前先看一段录像。
媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2．引导学生畅谈观后感。
3．今年教师节，我们班级的同学代表全体学生发言，向老师们问好。
请看照片。
（媒体展示）4．师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如──生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
……5．师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6．课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8．读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
1．下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。
大家要准备一个发言稿。
请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？（学生发言，老师归纳。
如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）2．小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3．分组讨论，明确内容与写法。
（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。
）4．师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
5．小组汇报。
6．教师小结。
（屏幕提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。
然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
新人教版小学五年级下册语文第三单元作文教案
最新人教版小学语文五年级下册第三单元作文教案习作训练三：学写发言稿[习作要求讲解]习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。
如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。
内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
要求讲解：本次习作属于应用文训练。
这样的联系在前面是很少见到的，因此这次训练显得尤为重要。
习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。
做到内容具体，感情真实，语句通顺。
写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
本次习作的目的是：一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。
[习作写法指导]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。
即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确、明了。
1、明确发言的目的：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……这些都是你可能会遇到的场合。
很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。
如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。
人教课标版小学五年级语文下册 《习作三》 公开课教学设计
习作三：发言稿教学设计文本简析：本次习作是写常用应用文──发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学目标：1、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
2、学习自主修改，做到内容具体，感情真实，语句通顺。
教学重点：指导学生写发言稿要做到内容具体，感情真实，语句通顺。
教学难点：让学生明确发言稿的写作特点。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一升旗仪式时，少先队大队部都要安排一名少先队员进行《国旗下的讲话》，讲话之前，需要做点儿准备，那就是写一份发言稿。
【课件出示：课题】同学们，什么叫发言稿？（发言稿就是为参加某种会议或某种活动所写的讲话稿。
）二、了解知识，弄清写法同学们，发言稿是一种新的文体形式，怎样才能写好发言稿呢？我们先来看看这篇例文。
【课件出示：竞选生活委员的发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这次竞选中，我竞选的岗位是生活委员。
①在班级生活中，生活委员对营造健康、卫生的学习和生活环境，起着至关重要的作用。
爸爸从小就注意培养我良好的劳动习惯。
从一年级开始，我就自己洗袜子，二年级时能自己打扫房间，整理书本、衣物等，现在我已经能自己洗衣服了。
“自己的事情自己做”的意识使我养成了爱劳动、爱学习的好习惯。
另外，我平时做事谨慎，考虑问题周密全面，而且乐于助人的品质为我赢得了良好的同学关系，这些有利于我团结同学们，组织班级活动。
②如果我竞选成功，我将协助班长搞好室内外卫生，在卫生清扫中，走在前面，用行动影响大家，带动大家，做好本职工作。
我会把营造、保持整洁有序的学习环境作为工作重点，使班级的物品摆放合理有序，保持地面的清洁，把争做“卫生红旗班”作为奋斗目标，带给大家一个卫生、健康的生活空间，让流动红旗在我们班安家！③如果竞选失败，我也不会灰心丧气，而会一如既往地努力，并且找到自己的不足之处，争取让自己“更上一层楼”！④请大家支持我，投我一票吧！我的发言完毕，谢谢大家！】同学们，自己读读这篇发言稿，看看这份发言稿有什么特点?【课件出示：①开门见山，点明要竞选的岗位。
部编版五年级下册语文第三单元备课设计(定稿)
部编版五年级下册语文第三单元备课设计（定稿）一、教学目标1.能够正确理解课文的主要内容，掌握生字词的意思。
2.能够准确地朗读课文，有较好的语音语调。
3.能够初步理解并运用课文中的修辞手法，提升写作表达能力。
4.能够用自己的话描述课文中的情节，培养表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重要生字词的意思。
2.准确朗读课文，熟练掌握语音语调。
3.分析课文中的修辞手法，并能初步运用于写作中。
三、教学内容及安排第一课时（30分钟）1.热身：播放相关视频或图片，引入话题。
2.学习生字词：讲解并板书课文中的生字词，引导学生正确理解。
3.阅读课文：全班阅读并讨论课文主要内容，师生互动。
4.练习：小组合作，进行课文片段朗读。
第二课时（30分钟）1.复习生字词：快速回顾上节课学习的生字词。
2.解读课文：分段解读，讲解文章结构和修辞手法。
3.练习：单独阅读课文，回答问题并进行朗读练习。
4.错题订正：让学生互相订正朗读中的错误。
第三课时（30分钟）1.知识巩固：开展小组讨论，学生用自己的话描述课文情节。
2.写作练习：引导学生利用课文中的修辞手法，完成一篇短文作文。
3.课文赏析：指导学生欣赏课文中的优美表达和文学价值。
四、教学评价1.口头答辩：随堂进行，学生之间互相提问和回答。
2.作业布置：要求学生完成课堂练习和写作作业，并及时批改。
3.听写测试：下节课开展听写测试，测试学生对生字词的掌握情况。
通过以上备课设计，希望能够在下一次教学中使学生更好地理解课文、提升语言表达能力，达到预期的教学效果。
部编版五年级语文下册第三单元教案
部编版五年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能够正确朗读材料，感受文章的情感。
2.能理解材料的大意，掌握文中的重点内容。
3.能够通过课文展示，培养学生的写作能力。
4.能有条理的复述文章并且在校园进行表演。
5.能够运用课文的知识进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解文章的主要内容，抓住重点。
2.课文的朗读和复述能力。
3.文章内容的表演和创作能力。
三、教学难点1.能够感受文章中的情感和表达。
2.能够准确表达自己对文章的理解与见解。
四、教学准备1.备课所需教材：五年级下册教材，第三单元教材。
2.确保教室中有足够的空间进行学生的表演。
3.准备好课堂活动所需的道具和辅助材料。
4.设备：黑板、彩色粉笔、书本。
五、教学过程第一课时1.师生互动，呈现教学主题，让学生了解课文内容。
2.教师对课文中的生词和重点内容进行讲解。
3.学生跟读并且表达自己对文章的感悟。
4.学生自由讨论文章中的情感表达。
第二课时1.学生分组，进行课文的小组朗读。
2.学生自由讨论文章的情节，用自己的语言复述课文内容。
3.学生小组进行课文内容的创作并在课堂上进行表演展示。
4.学生相互评价，老师点评。
第三课时1.学生个人复述课文内容。
2.学生进行写作练习，写一篇关于课文主题的小短文。
3.学生自由发表自己的作文。
六、课后作业1.完成文后习题。
2.准备第四课时的展示。
3.阅读相关故事。
七、教学反思本节课采用了多种形式，使得学生更好的理解和掌握了课文内容。
但是在表演环节，部分学生参与不积极，需要加强引导。
以上是本节课教案的详细内容，希望能够帮助到您。
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人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计
人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计
一、谈话激趣，导入课题
同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、弄清写法
1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识。
2、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。
板书：开头——写称呼、问候
中间——表明自己的观点
①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明快
结尾——祝语、致谢
三、明确要求，选好题目
1、指名读读习作三的写作要求
2、自由选好题目
3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？
再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。
四、学生提笔写文
（一）确定题目：
1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建
美好校园》、《做一个节约的好少年》。
2、学生交流自己写好的题目。
（二）写开头部分
1、学生自由写开头
2、交流评论，教师点拔
（三）定中间部分
1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。
2、交流所写的内容。
3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。
4、学生修改自己的习作。
（四）写结尾部分
1、学生写出致谢语
2、交流
五、课堂总结
本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。
发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。
六、作业布置
继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。