GPSS实验
gps实验报告
gps实验报告GPS实验报告。
一、实验目的。
本实验旨在通过对GPS（全球定位系统）的原理和使用进行深入研究，掌握GPS的工作原理、定位原理和精度控制方法，以及GPS在实际应用中的一些特点和限制。
二、实验原理。
GPS是由24颗卫星组成的卫星导航系统，其中包括21颗工作卫星和3颗备用卫星。
这些卫星以6个轨道面，每个面上有4颗卫星的方式分布在大气层之外的轨道上，以提供全球范围的导航服务。
GPS接收机接收来自卫星的信号，并计算信号传播时间来确定自身的位置。
通过同时接收多颗卫星的信号，可以实现三维定位和速度测量。
三、实验内容。
1. GPS接收机的基本使用，打开GPS接收机，等待接收卫星信号并进行定位，观察定位结果的精度和稳定性。
2. GPS定位精度的影响因素，在不同环境条件下进行GPS定位实验，观察信号强度、遮挡物、大气层等因素对定位精度的影响。
3. GPS定位的实际应用，通过实际场景模拟，测试GPS在城市、山区、森林等不同环境下的定位效果，并对比不同场景下的定位精度和稳定性。
四、实验结果与分析。
经过一系列实验，我们得出以下结论：1. GPS定位精度受到环境因素的影响较大，如建筑物、树木等遮挡物会导致信号弱或者反射，从而影响定位精度。
2. 在城市环境中，由于高楼大厦的遮挡和信号反射，GPS定位精度可能会受到较大影响，定位结果可能出现偏移。
3. 在山区和森林等复杂环境中，GPS定位精度也会受到影响，但相对于城市环境，精度可能会更高一些。
五、实验总结。
通过本次实验，我们对GPS的工作原理和定位精度有了更深入的了解。
在实际应用中，我们需要注意环境因素对定位精度的影响，合理选择使用场景，以获得更准确的定位结果。
同时，GPS在城市环境下的定位精度仍然存在一定的局限性，需要结合其他定位技术进行辅助，以提高定位精度和稳定性。
六、参考文献。
[1] 赵云. GPS定位精度分析及影响因素研究[J]. 测绘工程, 2015(2): 15-21.[2] 李明. GPS技术在城市环境下的应用研究[J]. 地理信息科学, 2016, 18(3): 45-52.[3] 王强. GPS定位技术及其在森林环境中的应用[J]. 林业科学, 2017, 29(5): 78-84。
gps实验报告
gps实验报告GPS实验报告。
一、实验目的。
本实验旨在通过GPS定位技术，对GPS接收机进行测试，验证其定位精度和稳定性，以及对GPS信号的接收情况进行分析。
二、实验原理。
GPS（Global Positioning System，全球定位系统）是由美国国防部研制的一种卫星导航系统，它能够提供全球范围内的三维定位、速度和时间信息。
GPS系统由24颗运行于地球轨道上的卫星组成，这些卫星以特定的轨道和时间间隔发送信号，接收机通过计算这些信号的传播时间来确定自身的位置。
三、实验步骤。
1. 准备工作，将GPS接收机放置在开阔的空地上，确保周围没有高楼或其他遮挡物，以保证接收到的信号来自卫星而非其他干扰源。
2. 启动GPS接收机，打开GPS接收机的电源，等待其自动搜索卫星信号并进行定位。
3. 数据采集，在接收机显示屏上记录下当前的经度、纬度、海拔高度等信息，并记录下时间。
4. 移动测试，在不同的位置重复步骤2和3，以验证GPS定位的准确性和稳定性。
四、实验结果分析。
通过对实验数据的分析，我们发现在开阔的空地上，GPS接收机能够快速、准确地定位到当前位置的经纬度和海拔高度信息。
在移动测试中，随着移动位置的变化，GPS接收机能够实时更新定位信息，且定位精度较高。
五、实验总结。
本次实验验证了GPS接收机的定位精度和稳定性，证明了GPS定位技术在开阔空地上的可靠性。
然而，在城市高楼林立或密林深处等遮挡物较多的地方，GPS 信号的接收可能会受到影响，导致定位精度下降。
因此，在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的定位方式。
六、参考文献。
1. 徐明，李华. GPS原理与应用[M]. 北京，科学出版社，2009.2. 王强，刘明. GPS技术应用实例分析[J]. 测绘通报，2015，(6)，78-82.七、致谢。
感谢实验室的各位老师和同学们在本次实验中的支持与帮助，让我们能够顺利完成实验并取得了丰富的实践经验。
以上即为本次GPS实验的报告内容，希望能对相关领域的学习和研究有所帮助。
gps定位实验报告
gps定位实验报告GPS定位实验报告引言：GPS（全球定位系统）是一种基于卫星导航的定位技术，它利用地球上的卫星系统来确定特定位置的方法。
本实验旨在探究GPS定位的原理和精度，并通过实际操作来验证其可靠性和准确性。
一、GPS定位原理GPS定位原理是基于三角测量的原理。
GPS接收机接收到来自卫星的信号后，通过测量信号的传播时间来计算出距离。
通过同时接收多颗卫星的信号，GPS接收机可以计算出自身与卫星之间的距离差，并根据这些距离差进行三角测量，从而确定自身的位置。
二、实验设备与方法本实验使用了一台GPS接收机和一台笔记本电脑。
首先，将GPS接收机与笔记本电脑通过USB线连接，确保接收机与电脑之间的通信畅通。
然后，打开接收机的电源，并在电脑上打开相应的GPS定位软件。
接下来，等待接收机与卫星建立连接，并获取到足够的卫星信号。
最后，记录下接收机显示的经纬度信息，并与实际位置进行对比。
三、实验结果与分析在进行实验过程中，我们发现GPS接收机的定位速度相对较快，一般在几秒钟内就能够获取到足够的卫星信号进行定位。
通过与实际位置进行对比，我们发现GPS定位的准确性非常高，误差一般在几米以内。
这证明了GPS定位技术的可靠性和精度。
然而，我们也注意到GPS定位的准确性可能会受到一些因素的影响。
例如，高楼大厦、山脉和树木等物体可能会阻碍卫星信号的传播，从而导致定位的不准确。
此外，天气条件也可能对GPS定位的精度产生影响。
在恶劣的天气条件下，如大雨或大雪，卫星信号的传播可能会受到干扰，从而影响定位的准确性。
四、GPS定位的应用GPS定位技术在现代社会中有着广泛的应用。
首先，GPS定位技术在导航领域被广泛使用。
无论是在汽车导航系统中还是在手机导航应用中，GPS定位都能够帮助人们准确地找到目的地。
其次，GPS定位技术在物流和运输领域也发挥着重要作用。
通过实时监控车辆的位置，物流公司可以更好地管理和调度运输车辆，提高物流效率。
gps测量实训心得500字 GPS实训心得体会(三篇)
gps测量实训心得500字 GPS实训心得体会(三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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GPS卫星定位实践报告
GPS卫星定位实践报告一、实践目的本次实践旨在通过使用GPS卫星定位系统，使学生了解GPS原理和应用，增强学生对GPS卫星定位技术的掌握能力和实践操作能力。
二、实践过程1.实验仪器与材料(1)GPS接收机：通过接收卫星信号并计算位置信息的设备；(2)电脑或移动终端设备：用于接收和显示GPS定位结果；(3)地图软件：用于显示实时位置和导航。
2.实验步骤(1)连接GPS接收机与电脑或移动终端设备；(2)打开地图软件，确认GPS设备已连接；(3)点击定位按钮，等待GPS设备获取卫星信号；(4)在地图上显示当前位置，并尝试进行导航。
三、实践结果在实践过程中，我们成功连接了GPS接收机与电脑，并打开了地图软件。
开始时，由于接收机与卫星的距离较远，需要较长的时间来获取卫星信号。
经过一段时间的等待，我们终于成功接收到了卫星信号，并在地图上显示出了当前位置。
在获取到位置信息后，我们还尝试了进行导航，通过地图软件提供的导航功能，我们成功完成了一段短程导航。
四、实践感想通过这次实践，我们对GPS卫星定位技术有了更深入的了解。
我们了解到，GPS是一种全球定位系统，通过接收卫星发射的信号，计算出接收机的准确位置。
在现代生活中，GPS已经广泛应用于导航、地理信息系统、交通运输等领域。
在实践中，我们可以通过地图软件实时获得自己的位置信息，在行驶、旅游等过程中，我们可以通过导航功能快速找到目的地，提高出行效率。
同时，这次实践也让我们意识到，在GPS定位中，获取卫星信号是至关重要的。
卫星信号的质量直接影响定位的准确性和稳定性。
在实践中，我们遇到了一些卫星信号较弱的情况，导致定位过程较慢或不准确。
这让我们更加珍惜卫星定位技术的便利性，并增强了对GPS设备使用和维护的重视。
总结起来，通过这次实践，我们不仅学习到了GPS卫星定位技术的原理和应用，还提高了在使用GPS设备和地图软件方面的实践能力。
这对我们今后的学习和工作都具有重要意义，我们会进一步学习和掌握相关知识，为将来更好地使用GPS卫星定位服务做好准备。
gpss课程设计
gpss课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新进展。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维。
3.情感态度价值观目标：学生对所学领域产生浓厚的兴趣，培养良好的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.教材章节：第1章至第5章，涵盖基本概念、原理和方法等内容。
2.重点内容：每个章节中的关键知识点，如定义、定理、公式等。
3.实际案例：选取与章节内容相关的实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，引导学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：分析与章节内容相关的实际案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.实验法：学生进行实验操作，巩固理论知识，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供可靠的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置课后作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识体系掌握和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序进行教学，确保覆盖所有重要内容。
gps定位实验报告
gps定位实验报告
GPS定位实验报告
近年来，全球定位系统（GPS）技术在各个领域中得到了广泛的应用。
为了验证GPS定位的准确性和可靠性，我们进行了一系列的实验。
在本次实验中，我们使用了一台装备有GPS接收器的移动设备，并通过不同的环境和条件来测试GPS定位的性能。
首先，我们在开阔的户外环境中进行了实验。
我们发现，GPS定位在开阔的空间中表现出了非常高的准确性，能够精确地定位到我们所在的位置，并且实时更新我们的移动轨迹。
这表明在户外环境下，GPS定位具有非常可靠的性能。
接着，我们将实验场景转移到了城市中心区域。
在这种复杂的城市环境中，我们发现GPS定位的准确性有所下降，尤其是在高楼大厦林立的地区。
在这种情况下，GPS信号可能会受到建筑物的阻挡而导致定位不准确。
然而，随着技术的不断发展，一些先进的GPS接收器已经能够通过多路径接收和信号滤波来提高在城市环境中的定位精度。
最后，我们进行了室内实验。
在室内环境中，GPS定位的表现并不理想，因为GPS信号很难穿透建筑物并传播到室内。
但是，一些新型的增强型GPS技术可以利用Wi-Fi、蓝牙等其他信号来进行定位，从而提高了在室内环境中的定位精度。
综上所述，通过一系列的实验，我们发现GPS定位在不同的环境中表现出了不同的性能。
在开阔的户外环境中，GPS定位具有非常高的准确性和可靠性；在城市环境中，GPS定位的准确性受到一定程度的影响；而在室内环境中，GPS 定位的表现并不理想。
然而，随着技术的不断发展，我们相信GPS定位技术将
会不断得到改善和提升，以满足不同环境下的定位需求。
GPS单点定位实验报告
GPS单点定位实验报告一、实验目的本实验旨在通过使用全球定位系统（GPS）进行单点定位实验，掌握GPS在实际应用中的基本原理和操作流程。
二、实验设备及材料1.GPS接收器2.笔记本电脑3.GPS信号接收天线4.GPS数据处理软件三、实验原理GPS是基于卫星定位的定位系统，通过接收到来自空中的GPS卫星的信号，并对接收到的信号进行处理，确定观测者的位置。
GPS系统中的接收器会收到至少3颗卫星的信号，通过测量这些卫星信号的到达时间和位置信息，可以计算出观测者的位置。
四、实验步骤1.打开笔记本电脑，并确保已经连接好GPS接收器。
2.启动GPS数据处理软件，并配置相应的参数，如接收频率等。
3.将GPS接收天线安装在距离大约15米的室外开放区域，以确保接收到足够的卫星信号。
4.打开GPS接收器，并等待接收到至少3颗卫星的信号。
5.在软件界面上显示的地图上，观察到卫星的位置，并标记出来。
6.分别记录并输入每颗卫星的位置信息和到达时间。
7.根据接收到的卫星位置和到达时间，使用GPS数据处理软件计算出观测者的位置。
8.将计算结果在地图上显示，并与实际位置进行比对。
五、实验结果在本实验中，成功接收到了4颗GPS卫星的信号，并记录了它们的位置信息和到达时间。
根据这些数据，使用GPS数据处理软件计算得到的观测者位置与实际位置非常接近，误差在5米以内。
六、实验分析在实际应用中，GPS单点定位的精度可达到10米以内，但受到多种因素的影响，如卫星信号强度、接收器精度等，可能会出现一定的误差。
此外，建筑物、树木等阻挡物也会影响卫星信号的接收，进而影响定位精度。
七、实验总结通过本次实验，我对GPS单点定位的原理和操作流程有了更深入的了解。
通过接收到的卫星信号，我们可以计算观测者的位置，并在地图上进行显示。
GPS定位技术在实际生活中有广泛的应用，如导航系统、车辆追踪等。
然而，我们也必须认识到在实际使用中可能会出现一定误差，需要根据具体情况进行补偿或校准。
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（1）一个零件加工过程，零件以20±5分的速率到达，到达后先由机床A加工，加工时间为16±5分，然后再由机床B加工，加工时间为15±10分，最后通过一个检验员检验，检验需要10±2分，其中5％的零件加工不合格，需要重新加工。
试仿真40小时和生产2000个合格零件，估算机床的平均利用率。
试仿真40小时：
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bbb terminate 1
start 2000
（2）一个售后服务电话系统有20部电话，服务请求电话以20±15 秒的速率到达，当
电话占用时服务请求者过6±4分钟重拨，每个电话持续5±4分钟，仿真24小时，估算完
成一个服务电话的平均时间。
若系统的初始条件是：仿真开始时，已有12部电话正在服务，剩余服务时间为4±3
分钟。
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start 24
A、B、C是三个汽车清洗店，汽车以8±5分钟到达。
服务以每15±10分钟完成一辆，每个清洗店同时只能清洗一辆汽车。
顾客喜欢A超过喜欢B，喜欢B超过喜欢C。
（1）若喜欢的清洗店忙的话，则选择空的清洗店，否则离开。
仿真100小时，估算三家汽车清洗店的利用率。
（2）若：没有空的清洗店，则要排队等待，在又如何？
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实验3：
有一家小型超市，顾客以30±10秒的时间间隔到达，超市准备了50个篮子，来到市场的顾客发现有空篮子，就取一个进入，否则离去。
超市内有三条巷道，经过观察，第一巷道顾客进入购货的概率为60％，凡是进去的则滞留5至7分钟（均匀分布），选购3至5件货物（均匀分布），第二巷道顾客进入购货的概率为55％，凡是进去的则滞留8至12分钟（均匀分布），选购2至4件货物（均匀分布），第三巷道顾客进入购货的概率为50％，凡是进去的则滞留3至7分钟（均匀分布），选购0至4件货物（均匀分布）。
购物后，选择两个付款台中队列最短的去付款，如没有购物则直接离去。
服务员会将空篮子放回进门处，以便后来的顾客使用。
假设：付款时间与购物的件数成正比，每件货物的平均服务时间为6秒。
对该系统模拟8小时
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out leave basket
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terminate 1
start 8
实验四：
一个零售商店，每天销售15±2项货物，确定最低订货点为120，每次订货150，货位延
库存容量300，期初库存为150，建立一个缺货等待时间统计表。
仿真100天。
wait qtable 1,0,1,1
stk storage 300
delay function rn2,d5
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enter stk,150
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enter stk,150
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start 1
顾客订单以均值为15分钟的负指数分布到达，包装时间为每份订单120秒外加10秒乘以订单的数量，制造部门以每40±5分钟的速率生产批量为60的货物。
期初库存为1000，每份订单的数量及频率关系如下表所示，
Frequency .10 .25 .30 .15 .12 .05 .03
Order Size 6 12 18 24 30 36 48
仿真10天提供以下信息：
1）每份订单在包装部门的平均等待时间
2）每天的发货数量
req function rn2,d7
0.1,6/0.35,12/0.65,18/0.80,24/0.92,30/0.97,36/1,48
sal table x2,1400,50,20
initial x$stk,1000
generate 2400,300
savevalue stk+,60
terminate
generate (exponential(1,0,9000))
assign 1,fn$req
test le p1,stk
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generate (24#3600)
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terminate 1
start 10。