《我们做朋友 》课件
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口语交际：(我们做朋友)(课件)
教学方法与活动安排
教学方法
本课程采用多种教学方法，包括 理论讲解、案例分析、小组讨论 、角色扮演等，以激发学生的学 习兴趣和积极性。
活动安排
本课程安排了多个活动，包括个 人和小组的口语表达练习、模拟 对话、辩论等，以提高学生的口 语交际能力和社交技巧。
02
建立联系
自我介绍
总结词
自我介绍是建立联系的第一步，需要简洁明了地表达自己的姓名、年龄、职业等基本信息。
1. 对于不理解或需要进一步了解 的问题，要勇敢地提出疑问。
3. 对于回答不了的问题，要诚实 地表示歉意，并尽量提供其他有 用的信息。
04
深入交流
谈论共同兴趣
总结词
通过谈论共同兴趣，可以增强彼此之间的了解和共鸣，促进友谊的发展。
详细描述
在交流中，可以主动询问对方的兴趣爱好，了解对方在这些领域中的经验和感受。同时，可以分享自 己的兴趣爱好和经验，让对方了解自己的生活和思想。通过共同兴趣的话题，可以加深彼此之间的了 解和情感联系。
口语交际：(我们做朋 友)(课件)
• 导入 • 建立联系 • 有效沟通 • 深入交流 • 总结与回顾
目录
01
导入
口语交际的重要性
语言作为交流工具
口语交际是语言最基本的功能，也是日常生活中最普遍的交流方 式。
提升思维能力和社交能力
口语交际不仅帮助人们表达思想和情感，还能锻炼思维能力、社交 能力和情感表达能力。
促进学习和职业发展
良好的口语交际能力对于学习和职业发展都至关重要，能增强个人 魅力和竞争力。
课程目的与学习目标
课程目的
通过本课程的学习，学生能够掌握口语交际的基本技能，提高口语表达和沟通 水平，增强人际交往能力。
口语交际：我们做朋友(课件)
询问对方的兴趣和爱好
总结词
了解对方的兴趣和爱好是互相了解和交流的重要环节。通过询问对方喜欢做什么 、喜欢哪些运动或娱乐活动等，可以深入了解对方的生活方式和兴趣点。
详细描述
在询问对方兴趣和爱好时，要表现出真诚、好奇的态度，避免使用过于直接或唐 突的语气。同时，要注意聆听对方的回答，给予充分的关注和回应。
视角和见解。
与不同的人交朋友可以促进个人 成长和发展，并增强社会适应能
力。
06
总结与回顾
回顾课程内容和重点
了解口语交际的重要 性
掌握有效的沟通技巧 和倾听能力
学习如何主动交友和 建立人际关系
总结口语交际技巧和方法
01
02
03
04
主动表达自己的想法和感受
学会倾听他人，理解对方的观 点和需求
掌握非语言交际技巧，如面部 表情、肢体语言等
口语交际的基本技巧和方法：如 何倾听、如何表达自己的观点、 如何进行有效的沟通等。
人际交往能力的培养：通过小组 讨论、角色扮演、互动游戏等方 式，培养学生的沟通技巧和人际 交往能力。
02
建立良好的第一印象
良好的仪表和姿态
整洁的外貌
保持干净整洁的外貌，包括穿着 得体、发型清爽等，能够给人留 下良好的第一印象。
理解对方背景
了解对方的文化、背景和 经历，以便更好地理解对 方的情感、态度和行为。
避免争吵和冲突
在遇到分歧和冲突时，学 会冷静处理，采取妥协和 包容的态度，避免争吵和 升级矛盾。
寻求共同点和合作机会
寻找共同兴趣
通过交流和了解，发现彼此的共 同兴趣和爱好，增进彼此的友谊
和合作。
提出合作建议
主动提出合作建议，与对方共同探 讨合作机会和发展空间。
部编版小学一年级语文上册口语交际《我们做朋友》优秀课件
4.演一演：模仿教材中的图画和小伙伴一同 演一演。
5.评一评：评选出说得好、演得好的同学， 并说说好在哪里。
交际示范
杨帆：你好，我 叫杨帆，我非常喜欢 踢毽子，因为踢毽子 不但很有趣，而且可 以锻炼身体。你呢？
蒙蒙：我叫蒙蒙，我也 很喜欢踢毽子，看来我们爱 好相同呢。那放学后我们约 着一起踢毽子吧！
丽丽：你好，我叫丽 丽，我很喜欢画画，用水 彩笔画自己喜欢的东西会 让我觉得很开心。你喜欢 干什么？
贝贝：我叫贝贝，我 喜欢跳舞，每个周末我都 会去舞蹈班。我很喜欢翩 翩起舞的自己。
英英：“我知道你的乒乓球打得非常 棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：“其实，多多练习，球技自然 就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。 要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后 咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向 你学习啦！”
口语交际 我们做朋友
找朋友
我们做朋友
交际内容
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新 朋友吧！
交际指导
1.看一看：看书中图画，看看图上的小朋 友是怎样聊天的。 2.想一想：你想和哪位同学做朋友？为什 么想和这位同学做朋友？
3.说一说：说出你的想法。 说话时语句要通顺，语言 要流畅。一定要说清楚你 想和这位同学做朋友的原 因。说话时要看着对方眼 睛，表示真诚。
2.找个合适的同学，或者 面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、 特长、性格特点等。
3.说话时要看着对 方的眼睛，注意口齿清 晰，声音洪亮，让别人 能听懂你要表达的意思； 别人讲话时，要保持安 静，用心倾听。
交际范例
英英：“才才，你好！我是英英，我 坐在你的斜后面。”
口语交际《我们做朋友》ppt课件
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
本次口语交际的话题是“我们做朋 友”，要求向还不太熟悉的同学做个自 我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
. 询问他人的基本情况，加深了解。 . 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，
让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持 安静，用心倾听。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
本次口语交际的话题是“我们做朋 友”，要求向还不太熟悉的同学做个自 我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
. 询问他人的基本情况，加深了解。 . 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，
让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持 安静，用心倾听。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
小学一年级语文上册统编版第四单元口语交际——我们做朋友PPT教学课件
一年级语文上册统编版
一年级 语文
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浩浩
佳佳
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一年级 语文
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一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级 语文
我们做朋友
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说话的时候，看着对方的眼睛。
一年级 语文
一年级语文上册统编版
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1 做自我介绍。 2 找到感兴趣的话题。
一年级 语文年级 语文
西西
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涵涵
涵涵
欢欢
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安安
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淘淘
一年级 语文
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安安
欢欢
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我们做朋友
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我们做朋友
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我们做朋友
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说话的时候，看着对方的眼睛。
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我们顺利通过第 三关啦！
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音乐交友会
交友规则： (1)说话的时候，看着对方的眼睛。 (2)大声说，让别人听得见。 (3)注意听别人说话。
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•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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第三关：多多了解新朋友
闯关要求： （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。
口语交际《我们做朋友》(教学课件)
小组合作法：组 织小组合作学习， 让学生在互动中 提高口语交际能 力。
示范法：教师进 行示范或提供范 例，帮助学生掌 握口语交际的基 本技巧和规范。
教学步骤
第六章
导入新课：通过提问或情境模拟，引导学生进入口语交际的 学习。
提问导入：教师可以通过提出与口语交际主题相关的问题，引导学生思考并 进入学习状态。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
讲解和示范：通过讲解和示范，让学生了解口语交际的基本 技巧和礼仪。
讲解：介绍口语交 际的基本概念、技 巧和礼仪，包括如 何表达、倾听、尊
重他人等方面。
示范：通过实例演 示，让学生了解如 何在实际交流中运 用口语交际技巧和 礼仪，包括如何打 招呼、介绍自己、 询问他人、表达感
言。
尊重对方感受：在沟通 中，要尊重对方的感受 和意见，避免伤害对方
的感情。
寻求共同点：在沟通中， 要寻找与对方共同点， 建立共同语言，促进双
方的理解和合作。
避免情绪化：在沟通中， 要避免情绪化的表达和 行为，保持冷静和理性。
给予建设性反馈：在沟 通中，要给予对方建设 性的反馈和建议，帮助
对方改进和提高。
讨论注意事项：教师要注意控制讨论的时间和节奏，避免讨论偏离主题， 同时也要关注学生的参与度和情感体验。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解有效沟通的方 法和技巧。
案例分析法：通过分析实际案例， 让学生了解有效沟通的方法和技巧。
角色扮演法：让学生扮演不同的角 色，进行模拟沟通，提高沟通技巧。
添加标题
积极性：评价学生在课堂上的学习态度和积极性， 包括是否认真听讲、是否主动思考问题等方面。
表达能力：评价学生的口头表达能力和语 言组织能力，包括是否能够清晰地表达自 己的观点、是否能够运用恰当的语言进行 交流等方面。
口语交际 我们做朋友 （课件ppt）
年 岁。我的爱好
是
。
第一步： 自我介绍
我想和____交朋友， 因为他(她)______。 我还想和____交朋友， 因为他(她)______。
第二步： 看爱好 找朋友
你好，______，我 叫______，我的爱好 是 。因为你也喜 欢，所以我想和你交 朋友。
第三步： 用诚心 交朋友来自实践表演刚才小朋友学会了怎 么认识新朋友，你们 是怎样认识的呢？谁 来表演一下。
课堂小结
小朋友在这节课里学 习了认识朋友和结交 新朋友的办法，真好！ 课后多去交朋友吧！
作业
为自己新认识的 朋友准备一件自 制的小礼物吧。
分组表演，而 且我们还设立 了最佳小伙伴 奖，加油吧。
交际范例
黄小文：大家好，我叫黄小文，今年六岁半了。我是一 个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为 国争光。希望能和大家做朋友。
刘明：我叫刘明，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。 我今年六岁了。我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜 欢养小动物。希望你们能喜欢我。
交际方法
1. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介 绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点 等。
2. 询问他人的基本情况，加深了解。 3. 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪
亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时， 要保持安静，用心倾听。
你好，我是一年级
(2)班的
，今
我们做朋友
部编版 一年级上
导入新知
我们先做个游戏 “名字接龙”，比 比谁认识的朋友 最多，好吗？
被点到的学生马上站起来说出其他好 友的名字，并说出一句夸好友的话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说话的时候应该注意什么？
作业： 回家后把你的好朋友向你的父 母介绍一下
小朋友再见！
)，
你好王博，我叫 李明，我的优点 是爱踢球。因为 你也特别喜欢踢 球，所以我想和 你交朋友。
我也喜欢踢球， 这样我们就可 以一起玩了。 我愿意和他成 为好朋友。
音乐交友会
请看交友规则： (1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。 (2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。 (3)要有诚意，注意礼貌用语。
我们做朋友
分享小朋友成长的快乐。
说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以 说学会的本领。
正确、流 利地说出 “我们做 朋友”有什么兴趣爱好。
你好，我是一年级( )班的( 我的优点是( )。 (1)对同桌介绍自己。 (2)在四人小组介绍自己。 (3)面向全班介绍自己。