人教部编版语文九年级上册作业课件：第二单元综合性学习 (共12张PPT)
合集下载
部编版九年级语文上册第二单元写作综合性学习PPT课件
部编版九年级语文上册第二单元写作综合性学习PPT课件
观点要明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对 什么，都要清楚鲜明。
做到观点明确，要注意以下几点：
1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观
点表述出来。
2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表 明观点，有的则需要总结全文概括观点。 3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。
（一）认识自强不息的内涵
1.有关“自强不息”的名言、格言 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青 云之志。
——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。 ——《荀子•天论》
2.有关“自强不息”的诗词 将相本无种，男儿当自强。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非常吸引中小学生的，
生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一 个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做 平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课 、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。 电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体 健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波
导致神经精神活动障碍，引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神
恍惚、夜间尿床等症状。
4．伤害视力
经常近距离的面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多同 学因此而出现视力的急剧下降。
第二单元
综合性学习
君子自强不息
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德 载物”——《周易》 天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处 世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图 强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美 德，容载万物。
观点要明确
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对 什么，都要清楚鲜明。
做到观点明确，要注意以下几点：
1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观
点表述出来。
2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表 明观点，有的则需要总结全文概括观点。 3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。
（一）认识自强不息的内涵
1.有关“自强不息”的名言、格言 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青 云之志。
——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。 ——《荀子•天论》
2.有关“自强不息”的诗词 将相本无种，男儿当自强。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
电子游戏导致学生荒废学业。虚拟世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非常吸引中小学生的，
生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一 个发泄的空间——虚拟世界。他们可以摆脱现实生活中的一切，去做 平时在现实中做不到的事情。电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课 、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。 电子游戏损害学生的身心健康。长时间使用电脑危害学生的身体 健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波
导致神经精神活动障碍，引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神
恍惚、夜间尿床等症状。
4．伤害视力
经常近距离的面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多同 学因此而出现视力的急剧下降。
第二单元
综合性学习
君子自强不息
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德 载物”——《周易》 天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处 世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图 强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美 德，容载万物。
第二单元《综合性学习：君子自强不息》—九年级语文上册部编版PPT课件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足。”
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件 第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
千 磨任 万尔 击东 还西 坚南 韧北
风
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
生命不止，奋斗不息。——卡莱尔 天生我才必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》
自强在人不在器，区区一刀焉足豪？来自——秋瑾《红毛刀歌》第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱
看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来
资料链接
1998年，国有企业改革全面展开。国企不 再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工 人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍 摄了一组以下岗再就业为题材的公益广告。而《从 头再来》凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家 刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响最大，最打动 人心的一则。
九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件ppt人教部编版
活动实施
【寻找自强不息的人物】 2. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。小说王国中，有许多
自强不息的人物形象，根据要求，完成卡片。
杜小康 小说人
出处 儿童文学作家曹文轩的《____草__房__子_____》 物卡片 （01号） 外貌 杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但
特征 并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
1. 有关自强不息的故事
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵连横的策略，多次劝说秦王，给秦王呈
上的信有十封以上，但都没有被秦王采纳，苏秦只能穷困
潦倒地返回家乡。回到家后，他的妻子不下织机，他的嫂
子不为他做饭，他的父母亲也不与他说话。
活动实施
苏秦叹气说：“这都是我的过错啊！”于是苏秦开始发愤 读书，半夜读书读到打瞌睡的时候，就拿起锥子刺自己的 大腿。一年之后，苏秦读书有所收获，并去游说赵王。赵 王听了他的言论后大喜，封他为武安君，让他佩戴相印。 最终，他联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩一起反抗秦国， 佩戴了六国的相印。
_担__责__任__，__坦__然__面__对__生__活__的__艰__难__。__________________
活动实施
【讲述自强不息的故事】 3. “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望”，
学校组织“自强不息”演讲活动，请从下列所给的参考 主题中选取一个，写出演讲大纲。 参考主题：我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春理想
题的中华传统美德教育，你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 1. 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有
不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己，小人求诸人。——《论语• 卫灵公》 君__子__遇__到__问__题__从__自__身__找__原__因__，__小__人__遇__到__问__题__想__方__设__法__推__卸__责__任__。_ 这__要__求__我__们__严__于__律__己__，__不__为__自__己__找__借__口__，__不__怨__天__尤__人__。_________
部编人教版语文九年级上课件 第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
活动指导
1.确定演讲主题。根据梁启超的演讲以及在“活动一”中 我们得到的认知，围绕自强不息，确定几个演讲主题。如：不 可一曝十寒、不可知难而退、不可见利而进、凡事当做则做、 须坚忍强毅、须不屈不挠。 2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建若干个 话题组。组内分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的 撰写。 3.开展演讲活动。每个小组推荐一名同学，代表本组进行 演讲；推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。确定 演讲顺序、邀请主持人、制定评分细则等。 4.颁发奖项。根据各组表现，分别评出“最佳演讲 稿”“最佳演讲者”等奖项。
活动指导
1.搜集古今中外自强不息的人物故事，举办一场故事会。 或者是将故事打印抄写下来，张贴在教室里，大家交流讨论。 2.采访身边自强不息的人物。采访之前，需要做好准备， 包括了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲， 联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，沟通 好采访的内容。采访过程中，要注意尊重采访对象，用语文 明得体，采访内容紧扣自强不息这一主题。采访中，也可以 根据情况补充新问题。采访后，要整理采访素材和笔记，撰 写采访稿。注意采访稿的撰写要紧扣主题，内容充实，形式 上做到图文并茂，如果有条件，也可以录制成小视频。
活动示例
自强不息人物故事。 1.陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉 承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容， 为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂 的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥 哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有 一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成例
关于自强不息的演讲稿
自强不息，迈向成功 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子应 当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标 去奋斗，永不松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远？修 身储能？自强不息？追求卓越”,这告诉我们，人首先要有志向，可是， 我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？就要排除一切障碍，毫不气馁、 毫不退缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到达成功的顶 峰。 荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容 易奋斗难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志， 自强不息，锲而不舍的奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志 向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现 实。
部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
路其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
在追寻真理(真知)方面, 前方的道路还很漫长 ,但我将百折不挠, 不遗余力地(上天下地)去追求 和探索。
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂 起云帆，在沧海中勇往直前！
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
（1）采访准备 （2）实施采访 （3）撰写采访稿 （4）展示交流
三、演讲：青年当发奋图强
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国 人民是勤劳勇敢、发奋图强的伟大人民，中国共产党是 敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前， 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏 击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定 要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争 天天的精神，奋力走好新时代的长征路。”
二、寻找发奋图强的人物
❶ 中国古代有许多发奋图强的人物，搜集和 讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图 书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事、人 物事迹，并写“颁奖词”或“推举语”，在班 级交流
典
例
祖逖闻鸡起舞
(祖逖)与司空刘琨俱为司州
主簿, 情好绸缪,共被同寝。中夜
闻荒鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声
——郑燮《竹石》
（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样 坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不 能把它吹倒，不能让它屈服。
天下兴亡,匹夫有责。 少壮不努力,老大徒伤悲。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 天生我才必有用, 千金散尽还复来。 江山代有才人出, 各领风骚数百年。 老骥伏枥, 志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自 己创造出来的”，他们藐视困难，追求高远目标，面对 人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的 脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷 刑，仍发奋图强完成浩浩史家之绝唱——《史记》；当 代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍发奋图强， 他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大王爱 迪生，立志发明，历经无数失败，仍发奋图强，终获成 功，推动了世界的发展。
——屈原《离骚》
在追寻真理(真知)方面, 前方的道路还很漫长 ,但我将百折不挠, 不遗余力地(上天下地)去追求 和探索。
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂 起云帆，在沧海中勇往直前！
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
（1）采访准备 （2）实施采访 （3）撰写采访稿 （4）展示交流
三、演讲：青年当发奋图强
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国 人民是勤劳勇敢、发奋图强的伟大人民，中国共产党是 敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前， 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏 击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定 要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争 天天的精神，奋力走好新时代的长征路。”
二、寻找发奋图强的人物
❶ 中国古代有许多发奋图强的人物，搜集和 讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图 书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事、人 物事迹，并写“颁奖词”或“推举语”，在班 级交流
典
例
祖逖闻鸡起舞
(祖逖)与司空刘琨俱为司州
主簿, 情好绸缪,共被同寝。中夜
闻荒鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声
——郑燮《竹石》
（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样 坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不 能把它吹倒，不能让它屈服。
天下兴亡,匹夫有责。 少壮不努力,老大徒伤悲。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 天生我才必有用, 千金散尽还复来。 江山代有才人出, 各领风骚数百年。 老骥伏枥, 志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自 己创造出来的”，他们藐视困难，追求高远目标，面对 人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的 脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷 刑，仍发奋图强完成浩浩史家之绝唱——《史记》；当 代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍发奋图强， 他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大王爱 迪生，立志发明，历经无数失败，仍发奋图强，终获成 功，推动了世界的发展。
九年级语文上册(人教版 课件)：第二单元 综合性学习
活动指导
活动要求：
1、抒写青春宣言，一要注意内容明朗，清晰表达自己对青春 的认识和对人生的态度；二要注意笔力应集中，不得分散 旁骛；三要注意鼓动性，以求引起读者的赞同与支持；四 要注意用语庄重、朴实，不要夸夸其谈、虚张声势。
2、抒写自己对人生的体验，实际上等于写自己的座右铭。人 生是个很宽泛的概念，写座右铭时可以缩小范围，如谈对 学习、友情、未来、理想、意志、兴趣、诚信、追求、成 功、失败等的认识、体会。拟写座右铭，用语要精练，要 具有激励性和正能量。
活动示例
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的 山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而， 既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑 和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚 下才有路！
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每 个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海 水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简 单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分， 骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
活动示例
青春是什么？青春一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱 翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意 味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会 郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大 海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐 园，那也是一部青春大辞典！
第二单元 综合性学习
青春随想
素材导入
驻足青春的驿站，回味昨天，畅想明天，青春 的岁月如火如荼,如歌如泣,如花如画！让我们一起 乘上青春的快车，欣赏那一道道亮丽的青春风景 线。
部编版九年级语文上册第二单元写作综合性学习PPT课件
因…… 好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰
富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清
楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出 你的作文提纲。
合作探究
➢好奇，往往是发现真理的第一步。 ➢好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ➢好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的 差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ➢好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域， 但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》 在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我 将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。
合作探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风——《竹石》 （青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔； 不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它 屈服。
合作探究
点评：
1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后 提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写 出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危 害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。
2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于 利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危 害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充 分证明本文的中心论点。
合作探究思维导图观点鲜明语言简洁提出问题好奇往往是发现真理的第一步解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法好奇有什么作用为什么需要好奇合作探究范文赏析好奇往往是发现真理的第一步你希望你的人生是一潭死水还是波涛起伏
初中语文九年级上册 第2单元综合性学习PPT课件
正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设 计（为文字配照片、配图等）。
2. 打印成书，人手一册。
活动实施
（模拟·兴化节选）综合性学习活动。 同窗三年，情深难舍，临近毕业，你们班举行了“岁月
如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 1. 【感恩留言】以下是某同学写在毕业纪念册上的一段留
言，其中少了一句话，请你在横线处仿照画波浪线的句 子补全这段话。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。
活动目标
1. 回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活的片段， 用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。
2. 学会珍惜同学之情、师生之情。
活动实施
活动准备
1. 成立编委会。 全班同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，
活动实施
2. 【毕业图标】如图是同学们为毕业纪念册封面设计的图 标，请你根据图标内容，简述该图标的含义。 _____示__例__：__2_0_2_2__年__的_毕__业__季__即__将__到__来__，__虽__然__我__们__将__各__ _奔__东__西__，__但__美__好__的__青__春__永__不__会__散__去__，__同__窗__情_谊__永__存__心___ _里__，__祝__愿__同__学__们__金__榜__题__名__，__学__业__有__成__。______________
活动实施
我们用明媚的春光，编织七彩的梦想。 _示__例__：__我__们__用__斑__斓__的__画__笔____，__描__绘__青__春__的__色__彩_____。 同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。 牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。 一双双热情的手，把成功之路开创。 一颗颗真诚的心，拥抱新时代的霞光。 在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。 用我们的青春和智慧，托起明天的太阳。
2. 打印成书，人手一册。
活动实施
（模拟·兴化节选）综合性学习活动。 同窗三年，情深难舍，临近毕业，你们班举行了“岁月
如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 1. 【感恩留言】以下是某同学写在毕业纪念册上的一段留
言，其中少了一句话，请你在横线处仿照画波浪线的句 子补全这段话。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。
活动目标
1. 回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活的片段， 用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。
2. 学会珍惜同学之情、师生之情。
活动实施
活动准备
1. 成立编委会。 全班同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，
活动实施
2. 【毕业图标】如图是同学们为毕业纪念册封面设计的图 标，请你根据图标内容，简述该图标的含义。 _____示__例__：__2_0_2_2__年__的_毕__业__季__即__将__到__来__，__虽__然__我__们__将__各__ _奔__东__西__，__但__美__好__的__青__春__永__不__会__散__去__，__同__窗__情_谊__永__存__心___ _里__，__祝__愿__同__学__们__金__榜__题__名__，__学__业__有__成__。______________
活动实施
我们用明媚的春光，编织七彩的梦想。 _示__例__：__我__们__用__斑__斓__的__画__笔____，__描__绘__青__春__的__色__彩_____。 同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。 牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。 一双双热情的手，把成功之路开创。 一颗颗真诚的心，拥抱新时代的霞光。 在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。 用我们的青春和智慧，托起明天的太阳。