逃离科研：面对现实如何坚守梦想
科研工作总结——面临挑战,如何突破自我
科研工作总结——面临挑战，如何突破自我2023年已经到来了，对于我这个科研工作者来说，这一年充满了挑战和机遇。
面对这些挑战，我不断探索、努力学习、积极思考，努力突破自我，为自己的科研事业赢得更大的发展空间。
在这篇文章中，我将总结和分享我的经验，希望可以对广大科研工作者有所启示和帮助。
首先，面对未来的科研挑战，我认为我们需要具备不断学习、探索的好奇心和勇气。
科技的发展速度越来越快，所应用的科学技术也越来越复杂。
我们要不断地学习新知识、新技术，加强自己的基础理论和实践技能。
只有不断学习，才能紧跟时代发展的步伐，适应时代的需要。
其次，我们还应该具备敢于创新、敢于尝试的品质。
科技创新是推动社会发展的核心。
在科研工作中，创新是我们的灵魂。
我们需要敢于走一些不同于以往的路，尝试一些新的想法，不断地创新、突破。
在创新的过程中，我们需要敢于承担失败的风险，敢于接受挑战的挫折，永远不放弃对未知领域的探索和发现。
第三，我们还需要注重团队协作，充分发挥团队的优势。
科研工作不是单打独斗的，需要我们与其他科研工作者一起合作，互相支持和帮助，以取得更好的效果。
在团队中，我们需要发挥自己的特长，认真倾听并尊重队员的意见，协力合作、共同努力。
第四，我们也需要注重创造适宜的科研环境，为科研工作者提供良好的工作条件和支持。
只有为科研工作者创造适宜的环境，我们才能让他们充分发挥潜力，获得更好的研究成果。
同时，打造适宜的科研环境也需要整个社会的支持，包括政策支持、资源投入等。
最后，为了更好的发展和突破，我们需要不断调整和完善自己的科研计划和目标。
我们需要清晰地明确自己的科研目标，并定出切实可行的科研计划。
随着时间的推移和工作的展开，我们还需要对自己的计划和目标进行调整和完善，以更好地适应新的科技发展和社会需求。
在2023年，我们将面对更多的挑战和机遇，需要我们不断努力、及时调整和突破自我，才能为科技创新和社会发展作出更大的贡献。
我相信，只要我们坚持创新、坚持学习、注重团队协作和完善自身计划，就一定能够取得更加丰硕的成果！。
博士逃离科研去当中学教师作文
博士逃离科研去当中学教师作文
今天，学校他来了一个新老师，他叫王叔叔，戴著一层又一层的黑框眼镜，看起来很严肃地。
但是，妈妈说，王叔叔以前但做研究的，是“博士”！博士耶，看上去像电视里几个穿着白大褂，在实验室里生物实验的人，好不厉害！
我很诧异，博士为什么要来当老师呢？他应该要去研究更列害的东西呀！星期三的下午，我鼓起勇气，问了王叔叔这个问题。
王叔叔笑眯眯地说：“因为……毕竟我更不喜欢和孩子们在一起。
”
王叔叔说话的时候，眼睛闪闪亮亮的，以前在说一件非常重要的事。
他把我们班的课本拿来，指著上面的图片说：“你看一看，这个植物，它们的生命力很顽强和坚韧，就像你们一样！学习也是那样，要要坚持，要探寻中，要勇敢！”
王叔叔的话，让我都觉得很温暖。
我好像也表述了，为什么不博士要来当老师。
或许，他确实是想把自己的知识和快乐，分享给更多人，让更多的人像他一样，充满好奇心，我爱上了怎么学习！
放学那以后，我跑去问妈妈：“妈妈，你总觉得王叔叔厉害不吗？”妈妈笑笑说：“肯定厉害啦！他只不过是博士，但是他把知识分享给你们，这比研究什么更很厉害！”
我笑了笑，心里温暖温暖的。
王叔叔，你真的是我最喜欢的老师！。
科研人员的焦虑与逃离
（ 张九庆
执笔）
坛 ２ ０１ ３年 第 ４
卷 首语
币 斗 研人 员 的焦虑 与逃 离
本 刊 编 辑部
为未来担忧是人的一种正常状态 ，科研人员也概莫能外 。如果这种担忧 持续长久地 存在 ，就会变成令人 不 快的焦虑 。少量的焦虑会导致健康的 、积极的心理 ，变成科研活 动的动力 ；大量 的焦虑 则会导致有害 的 、消 极 的心理 ，变成科研活动的阻力 。 焦虑就像天空 中的雾霾 ，如果越 积越多 ，使得科研人员难以承受 ，则他 们的选择就 是逃离 科研 岗位 。科研 人员的逃离 ，可能是显性的 ，比如出于物质 、权力的诱惑 ，直接 不干科研 啦 ；也可能是 隐性 的 ，比如身在 曹营 心在汉 ；也可能是半显半隐的 ，比如 鸠 占鹊巢 ，占着科研 岗 ，干 着行政 事。 科研 人员是人群 中的佼佼者 ，对 掌控 自己有着 强烈的欲望。科研活 动特 别是基础研 究活动 本身的特征 ，也 给了科研 人员掌控 自己的机会 ，科研 人员也需要 有能力 自己掌控 自己。当科研 人员无法 实现 掌控的欲望 时 ，焦 虑便诞生了 。 也许科研人员会问一些来 自科研 的基本问题 ，来测度 自己的焦虑程 度 ： 我能 自由表达学术观点吗？ 我能 看到科 研前景吗？ 我能实现 自己的 目标吗？ 我的工作琐 碎得没完没了吗？ 我能 集中精 力干一件事吗？ 我能 得到真正同行 的认可吗？ 我 的收入能 让我心 无旁骛 吗？ 没有项 目经 费我还 能继续 搞科研 吗？ 我 的科研工作 比别 的工作 更有吸 引力吗？ 我会为 明天 的待遇失 眠吗 ？ 我干科研工作觉得 真累吗？ 我还有浓厚 的科研 兴趣吗 ？ 我干科研工作买得起房吗 ？ 如此等等 ！ 再加上各种社会问题如食 品安全 、教育不公等等 引发 的焦虑 ，也会累积在科研人 员头上。如果不 消除这 些 焦虑 ，逃 离的人会越来越多 。尤其是对那些高水平的科研人员 ，本土的奔 向海 外 ，引进的也会再 次逃 离 ，陷入 本土逃离一 引进一 逃 离一 再 引进的怪圈 。 上面的许多文字 ，源于我 的猜 测 。希望 有学 术偏好 者 ，不妨 搞个 实证研 究 ，比如设计 一些可 以测 度的 问 题 ，开展问卷调查与访 问调研 ，计算 出一个焦虑系数 ，看看现代科研人员的焦虑程度 究竟几 何，看看焦虑程 度 与逃离科 研的关系 。 年一度的两会在春暖花开的三月召开 ，国家的新一届领导班子开始实施 自己的执 政理念 。党和 国家领 导 人强调 ，实现 “ 中国梦” ，发展 中国经 济 ，根本 出路在创新 ，关键要靠科技 力量 。一流 的战略需要一流 的执 行 。 科技 管理 部门和管理工作者要 下决心行动起 来 ，真正从点滴做起 ，从 小事做起 ，消除科研 人员的焦虑 ，减少科 研 人员的逃 离 。 最新 的统 计数据显 示 ，２ ０ １ ２ 年 ，我 国全社会 Ｒ ＆ Ｄ支 出达 １ ０ ２ ４ ０亿元 ，与 Ｇ Ｄ Ｐ比重达 １ ． ９ ７ ％ ，居世界第 二 位 ；研发人 员总 量达 ３ ２ ０万人年 ，居世界首位。有钱 了 ，有人了 ，这些钱 要是能发挥 最大作用而不 是 以各种方 式被浪费掉 ，这些人要 能发挥最大作 用而不 是以各种形式逃 离 ，假 以时 日，中国不愁建不成创新型 国家 。
我为什么逃离科研
在来美国的前一天晚上和程老师吃饭的时候，师兄告诉我们程老师下午发的博客已经上科学网首页了，但当时也只有40多个回复而已，我们也没有在意，毕竟程老师的博文经常上科学网首页。
当晚我们并没有继续讨论我工作选择的事情，而是像往常一样随便侃了侃，甚至还讨论了点学术问题。
回宿舍以后我还跟几个好友开玩笑的说“哥出名了，上科学网首页了”。
但没想到的是，我真的出名了，第二天我下飞机开了手机以后，短信不断。
这几天很多朋友、同学、实验室老师、甚至毕业后就一直没有联系过的本科辅导员都纷纷对我表示关心，或支持我的决定，或劝我重回科研道路，不管怎样，我都很感动，在这里先向他们的关心表示感谢。
当然也还有几位记者发邮件过来要采访。
我本来不想回应，想继续沉默下去的，但是程老师说他认为这个事情的讨论对许多年轻博士生是有好处的。
仔细想一想，这也许是我这个科研逃兵在离开前能对科研界做的最后的，其实也是唯一的贡献了。
反正也已经出名了，程老师把书名、奖项都列出来了，想肉我的早就肉到了，死猪不怕开水烫了，就发在人人吧。
前面两部分我要先帮程老师和我家里人说几句话，对这些不感兴趣的可以直接从第三部分开始看。
一、关于程老师首先要帮程老师说几句话，因为很多支持我的都说程老师太push了。
其实我一直觉得程老师是国内科研界少有的非常nice的导师之一，不但不push，还经常告诫我要多休息，多出去玩玩儿。
另外程老师也给我们之间创造很多学术之外的沟通机会，会隔三差五的带我们出去吃饭，和我们几乎是无所不谈。
我研一的时候在程老师面前还是非常拘谨的，但没多久就能畅所欲言了。
实验室秘书都说程老师的学生都跟他“没大没小”的。
只是在和他的交流中我一直不敢说自己以后不想搞科研了，因为我深知程老师对我寄予厚望，我说出来他肯定非常失望的，而又因为这几年和程老师培养出的感情，我不想让他失望。
我甚至一直在想就这样坚持搞科研搞下去，但真正到了该抉择的时候，我还是选择了自私的按自己的意愿。
科学家梦想：面对现实如何安心坚守
科学家梦想：面对现实如何安心坚守科学家梦想：面对现实如何安心坚守本报记者陈竹实习生张晔汪梅子《中国青年报》（ 2012年11月22日 03 版）在理想与现实之间徘徊着，最后，一些基础学科的优秀研究生选择了现实，退却了。
是不是其他选择这条路的同学也要警惕？因为很多人从小都有科学家梦。
谁都知道，在成为科学家的过程中，没有搞金融、IT等行业会有那么快那么丰厚的回报。
科研之旅，本身就是充满艰辛与寂寞，在黑暗的道路上摸索的道路。
但是，做哪一行不需要看勘破这种种迷茫，最后找到光亮和方向的呢？通过这篇报道，我们看到了从事基础学科研究生们的真实困惑，但不是说要让年轻的有天分的同学就此止步，而是希望以此引起教育科研部门的重视，给摸索前行之路的年轻科技工作者的生活更多的保障，唤起更多的人能鼓励、支撑他们渡过心理上的难关，帮助更多的优秀科研工作者在各自的领域能安心坚守。
由于一个最优秀的博士生放弃科研，选择去当中学老师，66岁的中科院数学所教授程代展一夜无眠。
他追问：是我错了，还是他错了？6天后，程教授口中的那名学生作出回应，讲述他为什么逃离科研。
原因有二：一是累，二是没能力。
“其实很简单，唯一的原因就是没兴趣了。
没兴趣还算个比较中性的词的话，我其实可以说我已经厌恶科研了。
”从中科院物理所博士毕业、转而做科研管理的吴宝俊也自称是科研的“叛徒”，在他看来，在家庭、社会、自身的多重压力下，一些年轻人逃离科研的原因，是身体、精神、理想三个方面的过度透支。
科学家的梦想，看上去很美在斯坦福大学读了两年博士以后，潘文颖在想，如果现在让自己重新填一次高考志愿，还会选择基础学科么？“我不知道。
”她说。
看了程教授的博客，她也回忆起了自己的10年科研历程。
从在高考志愿上填报清华大学化学系开始，潘文颖周围就“充满了劝退和唱衰的声音”，家里为此还召开了紧急会议。
但她仍然坚持。
直至现在，她还记得，刚入大学时寝室里4个女孩儿熄灯夜聊，竟然有3个的偶像都是居里夫人。
我为什么逃离科研
我为什么逃离科研中国面临着新的发展机遇和挑战。
随着经济的发展，中国科技事业蓬勃发展，科研实力也在不断提高，但是，在发展的同时，也伴有一些严峻的问题。
国内科研环境的恶劣，让许多科学家绝望以及失去信心，他们觉得科研不再是他们兴趣所在，甚至不想再继续进行科研工作了，所以他们经常会选择逃离科研。
首先，科研环境落后是研究者选择逃离科研的一个主要原因。
尽管我国大量投入科学研究，但有时研究者只能面对落后的设备和资源。
在一些中小学校，教学设备尚可，但研究设施不全，甚至缺乏基本设施。
面对这种实际现状，研究者无法进行有效的科研工作，当他们看到他们的同行们在拥有先进设施和实验设备的环境中取得了巨大成功时，更是让他们失去了信心，最终只能选择离开科研领域。
其次，学术政策是研究者逃离科研的另一个重要原因。
在我国的学术领域，人们一直强调发表论文的价值，以获得专业荣誉和奖励，但是，他们往往忽略了科学研究的本质。
在获得学术荣誉的过程中，研究者们面临着很大的压力，甚至会放弃原本贯彻的科学方法，只为发表高质量的论文，结果让他们丧失了科学精神，变得腐朽失去了积极性，最终只能放弃科研。
再者，行业内部竞争是研究者逃离科研的另一个重要因素。
随着科学技术的发展，科研机构的数量不断增加，行业竞争也愈发激烈。
今天，科研人员正面临来自各界的竞争，无论是学术成果还是获得政府补贴，他们都面临着前所未有的挑战。
失去信心的研究者们会选择放弃挑战，逃离科研领域，去做其他更容易获得成功的事情。
最后，科研人员自身因素也是研究者逃离科研的原因之一。
科研工作是非常投入、非常艰苦的，比如，研究者们常常要长时间工作，甚至需要在实验室里度过大量的时间，事实上，这种工作方式与社会上普遍的生活方式很不相符，这让研究者们渐渐失去了热情，最终只能放弃科研工作，去寻找更适合自己的职业方向。
总而言之，逃离科研有其明显的原因，这主要是由于科研环境差，学术政策不健全，竞争激烈，以及科研人员自身因素所造成。
“逃离科研”凸显教育短板
“逃离科研”凸显教育短板作者：暂无来源：《华东科技》 2013年第1期文/于丽妍清华博士生是留校做科研，还是去中学做教师，可能大多数人会毫不犹豫地选择前者吧。
然而一贯“听话的好孩子”转眼间成为“叛逆”的代表，最近一位清华博士生就毅然地选择了后者，这让不少人唏嘘不已，“大材小用”、“科研资源的浪费”；然而也有人支持，“每个人有选择生活方式的权利”、“兴趣所致”……而当事人的一句“我已经厌恶科研了”，让局外人的我们对事件本身难以作太多的评说与断语。
在这个意志自由的时代，在道德和法律允许的框架下，任何选择都是无可厚非的。
然而，撇开事件本身，为什么会出现“逃离科研”的这种情况呢？如何预防越来越多的科研苗子“逃离科研”呢？追根溯源是教育的问题。
“逃离科研”不啻是对现行教育模式的拷问，正是长期以来忽视个人兴趣的强迫式教育，压抑了他们的内心，直至最终无奈的“反叛”。
兴趣是最好的老师。
许多学生甚至在本科或研究生阶段都不清楚自己的兴趣是在哪儿？这是教育的悲哀。
国外的教育在青少年时期更加注重兴趣的培养，让他们不断发掘自己的兴趣和潜力，即使是在大学时期也可以根据自身爱好变更专业；而国内的教育更多的是把学生绑在了书本上，各种考试竞赛让人不堪重负，在未清楚自己的兴趣时迷迷糊糊选择的大学专业也往往难以变更，即使那并非兴趣所在，最后这种无奈更深远的影响了就业，甚至一生。
如此的教育培养出的“人才”，包含着太多的心不甘情不愿，不禁让人怀疑是否是真材实料。
这也无怪乎，很多家长情愿高额支付，让孩子出国读本科甚至是高中。
教育不仅仅是知识内容的传递，更重要的是兴趣的培养。
有了兴趣的支撑，会更加坚定奋斗的意志和决心，特别是相对于较为枯燥的科研生活。
正如当事人所说，做科研并非其所兴趣所在，在对科研产生厌恶之感后，即便强留在科研领域，恐怕也难有更大成就，因此，与其尸位素餐于其中，倒不如任其回归自然。
在物欲横流的时代，要静下心来做科研是十分不易的，关键在于人的创新意识与探索动机的培植。
如何应对科研挫折和失败
如何应对科研挫折和失败科研道路上，挫折和失败是难以避免的。
无论是实验结果出乎意料，还是论文被拒绝，这些挫折都可能让人感到沮丧和失望。
然而，科研挫折和失败并不意味着终结，相反，它们是科学探索中的必然经历，也是成长的机会。
在面对科研挫折和失败时，我们应该如何应对呢？首先，我们需要接受挫折和失败的现实。
科研是一项复杂而艰难的工作，很少有人能够一帆风顺地取得成功。
我们要明白，挫折和失败是科研过程中的常态，而不是个人能力的缺陷。
只有接受这个现实，我们才能更好地应对挫折和失败，从中吸取经验教训。
其次，我们需要改变对挫折和失败的态度。
挫折和失败往往会让人感到沮丧和失望，但我们不能被这些负面情绪所困扰。
相反，我们应该将挫折和失败看作是成长的机会。
每一次失败都是一次宝贵的经验，它们可以帮助我们更好地理解问题的本质，找到解决问题的新途径。
只有积极面对挫折和失败，我们才能真正成长为优秀的科研者。
第三，我们需要寻求他人的帮助和支持。
在科研道路上，我们很难独自解决所有的问题。
当遇到挫折和失败时，与他人交流和分享经验是非常重要的。
我们可以向导师、同事或其他专业人士请教，听取他们的建议和意见。
他们可能会提供新的思路和解决方案，帮助我们摆脱困境。
此外，与同行们进行讨论和合作也是很有益处的，他们可以给予我们支持和鼓励，共同克服科研中的困难。
第四，我们需要保持坚持和耐心。
科研是一项需要长期投入和耐心等待的工作。
挫折和失败可能会让我们感到灰心和迷茫，但我们不能因此放弃。
相反，我们应该坚持不懈地追求自己的科研目标，相信自己的能力和潜力。
只有坚持下去，我们才有机会取得突破，取得成功。
最后，我们需要从挫折和失败中学会反思和总结。
每一次挫折和失败都是一次宝贵的教训，我们应该及时反思自己的工作和方法是否存在问题，并及时总结经验教训。
通过反思和总结，我们可以不断改进自己的科研能力和方法，提高自己的研究水平。
总之，科研挫折和失败是科学探索中不可避免的一部分。
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逃离科研：面对现实如何坚守梦想在理想与现实之间徘徊着，最后，一些基础学科的优秀研究生选择了现实，退却了。
是不是其他选择这条路的同学也要警惕？因为很多人从小都有科学家梦。
谁都知道，在成为科学家的过程中，没有搞金融、IT等行业会有那么快那么丰厚的回报。
科研之旅，本身就是充满艰辛与寂寞，在黑暗的道路上摸索的道路。
但是，做哪一行不需要勘破这种种迷茫，最后找到光亮和方向的呢？通过这篇报道，我们看到了从事基础学科研究生们的真实困惑，但不是说要让年轻的有天分的同学就此止步，而是希望以此引起教育科研部门的重视，给摸索前行之路的年轻科技工作者的生活更多的保障，唤起更多的人能鼓励、支撑他们渡过心理上的难关，帮助更多的优秀科研工作者在各自的领域能安心坚守。
由于一个最优秀的博士生放弃科研，选择去当中学老师，66岁的中科院数学所教授程代展（博客）一夜无眠。
他追问：是我错了，还是他错了？6天后，程教授口中的那名学生作出回应，讲述他为什么逃离科研。
原因有二：一是累，二是没能力。
“其实很简单，唯一的原因就是没兴趣了。
没兴趣还算个比较中性的词的话，我其实可以说我已经厌恶科研了。
”从中科院物理所博士毕业、转而做科研管理的吴宝俊也自称是科研的“叛徒”，在他看来，在家庭、社会、自身的多重压力下，一些年轻人逃离科研的原因，是身体、精神、理想三个方面的过度透支。
科学家的梦想，看上去很美在斯坦福大学读了两年博士以后，潘文颖在想，如果现在让自己重新填一次高考志愿，还会选择基础学科么？“我不知道。
”她说。
看了程教授的博客，她也回忆起了自己的10年科研历程。
从在高考志愿上填报清华大学化学系开始，潘文颖周围就“充满了劝退和唱衰的声音”，家里为此还召开了紧急会议。
但她仍然坚持。
直至现在，她还记得，刚入大学时寝室里4个女孩儿熄灯夜聊，竟然有3个的偶像都是居里夫人。
4年后，潘文颖本科毕业。
这3个同学，一个转去读了金融研究生，另一个转去读了医学博士。
班里的8个女生中，只有两个将来或许会做和科研相关的工作，其他都在不同的时间点改了行。
做一名科学家，曾是很多80后的梦想。
“从小学教材里，我们知道了一种叫做‘科学家’的人，他们是崇高的、纯粹的、追求真理的、造福全人类的。
”潘文颖说。
然而，直到她开始亲身去做科研之后，才渐渐明白：“如果喜欢看电影，你未必要当演员；如果说科学本身是很美的，那么在每天做科研的过程中却未必能够体会到这种美。
”钟一然（化名）即将从一所重点大学的物理系博士毕业，他的同学大都做着两手准备：有的考了CFA、CPA，有的在基金、券商实习，有的在面试咨询公司，也有打算去中学教书的。
在国外读博士的同学也纷纷读了一半就转到其他的学科，或者拿到硕士学位后，转身去了华尔街。
“科研的道路看不到头，博士毕业要做博士后，一个博士后流动站只能待两年，如果没有大学聘用你，就得不停地换流动站继续做，很多人做了七八年，也找不到教职。
”钟一然说，一方面是科研的枯燥和疲惫，另一方面是高薪工作的诱惑，放弃科研再正常不过了。
逃离科研的学生，并非个例。
北京一所著名高校数学系的就业助理分析发现，如果仅从研究生的就业去向来判断，数学系很有可能会被认为是金融系。
在硕士毕业的25名同学中，有11名进入了金融领域。
根据上海某“985”高校数学系连续两年的就业数据，数学系的硕士生中，有超过一半进入金融行业。
博士生中，虽然在高校、科研院所工作或继续深造的仍占多数，但毕业后放弃科研的也越来越多。
项目的压力，使得学生必须多快好省地干活都说科研苦、科研累，到底有多累？吴宝俊将中科院内大部分研究生的生活形容为“7-11”：一周工作7天，每天11个小时。
很多导师要求学生每天早上八九点就到组里，中午休息一两个小时，晚上一般到10点才能离开，至于周末，则是开组会的大好时间。
在校园里，不到吃饭的点都见不到什么人——其余时间都“宅”在实验室里。
在中国的绝大多数高校和科研单位中，教员的工资都可以“忽略不计”。
2004年回国、进入一所著名理工科高校任教的刘丹（化名）记得，自己当时的工资是税后1600元，8年过去了，他先后带了几十个研究生，但每月工资条上的数字仍然只有2300元，但这些研究生的津贴都得由他来掏腰包。
因此，科研走的都是“项目养人”的路子：导师的收入靠项目，给研究生发津贴也得靠项目。
“要顺利完成一个项目，才能接下一个项目，所以压力很大，就必须多快好省地干活。
年轻人自然工作强度很高。
”吴宝俊说，随着大学的扩招，学生“价格便宜，量又足”，遇到有的“变态”导师，把学生当做廉价劳动力，“把女研究生当男研究生使，把男研究生当博士后使，把博士后当牲口使。
”在有些研究小组里，导师自己也是工作狂，每天工作14个小时以上，除了吃饭之外，不许学生有业余活动，不许上网、听歌、看电影和电视节目，只许看书、做实验。
导师们把勤奋当做取得成绩的第一要素，并期望通过这种工作方式染指诺贝尔奖级别的工作，或者至少能评个院士。
“很多教授还没拼到能做出诺贝尔奖级别的工作，自己就先过劳死了。
”吴宝俊说。
学生不但要帮导师做科研，还要帮导师做私事。
在中部一所“985”高校数学系读博士的李浩说，导师申请基金、填表格、报账、组织活动会务等，统统都由组里的研究生负责，不仅如此，他们还要帮导师修家里的电脑、订餐甚至接送孩子。
“让研究生给导师干私人的活，这是不对的。
”吴宝俊说，这既涉及到导师观念的问题，也有制度上的缺陷。
欧美的研究组都有工作量的规定，一到下班时间，导师自己也雷打不动地回家，至于让学生去家里修电脑，那是要按小时计费的。
相比较而言，中国教授和学生天天在实验室加班，使唤学生的现象非常普遍。
精神和理想的透支，一些人就撑不住了除了身体上的压力，研究生更要承担精神和理想上的压力，以及对自己所追求事业的怀疑。
如程教授的那名学生所说：“比体力累更重要的是心累。
”“科研做起来很郁闷，没日没夜地重复实验、改进实验条件，一开始收效多，但边际效应是递减的。
”钟一然说，往往是越做越枯燥，越做越没信心。
当潘文颖开始做科研后，她就问自己，这是我在懵懂少年时代的初衷么？曾经，她向往的是一种拥有“思维乐趣”的生活。
但现在她发现，做科研，细分到每日的工作，其实都是在做技术。
说是在寻找某个原理，而实际上，可能有半年时间都是在不厌其烦地重复实验，优化实验中的各个参数；说是在破解人类基因组和某个疾病的关联，其实好几个月都是在调试一个计算机程序。
读博两年，成了她“从出生到现在内心最孤独、最苦闷的两年”。
她觉得，自己对除了科研以外的事情，都失去了兴趣和闲心。
每天的生活就是起床，去实验室，与电脑相对无言一整天，然后回家吃饭，继续面对电脑几小时，关掉电脑睡觉，有时候觉得一天都不需要说话，很长时间都感受不到外界的反馈，也感觉不到成就感。
在小时候的想象中，潘文颖觉得科学家是不食人间烟火的，他们就像牛顿所说的一样：做一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到一颗光滑美丽的石子。
真正做了科研，她才明白，从19世纪科学在欧洲兴起时，就是一批有钱、有闲的贵族的业余爱好。
20世纪以后，科学研究变成了一种职业，像是一项有目标、有计划的规模化生产，同别的任何一种谋生手段并无两样。
科研需要隔三差五地申请科研经费，定期接受进展审核，按时发表规定数量的文章，实验室的教授也像是一个小企业的经营者。
“于是那个在海边的小孩，不再是因为偶尔捡到块石头而惊喜，而是被告知今天太阳落山之前必须得捡到多少块石头，否则就没有饭吃。
”在吴宝俊看来，之前几代教授们有着一种传统思想，认为年轻人就应该一周工作7天。
你只要是去谈恋爱了，K歌了，和同学聚会，都属于不务正业，要被批评。
因为现在很多四五十岁的教授在他们年轻时就是这么被导师要求的，所以他们也这样要求他们的学生。
“一个学生，没日没夜地加班，发了这么多文章，却并没有让他和他的家人生活得更好。
此时，他只能再动用自己理想的力量，说服自己这么做是值得的，现在没有回报，将来肯定会有。
”吴宝俊说，这时候他的状态，就是一种精神和理想上的透支。
这种透支，可以坚持一个月，两个月，说不定也可以坚持一年，甚至两年，但总有他撑不住的那天。
“那一天，可能就是他彻底离开科研的日子”。
导师不要把学生当成自己附属的脑袋不少网友纷纷给程代展教授留言，说年轻人也有选择自己生活道路的权利，应该尊重他的意愿。
刘丹就觉得，程教授用手把手、师傅带徒弟式的方法来教学生，反而会扼杀学生的兴趣和创新，以为给他们规划好的路是阳关大道，但他们的兴趣点可能并不在这。
“我最反感的是把博士变成自己附属的脑袋。
老一辈的科学家很多都这样，导致学生读博士时发的文章非常多，但到了工作中，过了好几年都不能独当一面。
学生不应该在老师的头脑框架中做事情，而是要独立思考、发现问题，用和导师完全不同的思路去解决问题。
”刘丹说，自己以前看到一些非常优秀的学生不读博，也会痛心，但现在他不劝他们了。
“我们作为导师，只能给予建议和指导。
成功不是只有一条路，要尊重个人的选择，如果他当了中学老师，能够给学校带来不一样的教学思想，影响到更多的学生，也能发挥能量。
”程代展也在反思，他觉得，自己的最大错误就是把学生当作了自己的替身，盼着自己没有实现的人生梦想能在他身上实现。
“他是有血有肉、有个性、有想法的年青人，我却把他当作自己的创造物。
我觉得我对他倾注了无数心血和真诚的爱，实际上也许我却成了说一不二的暴君，强迫他按我的意志去念书，去做研究。
也许正是这个让他厌倦了科研。
”程教授给那名学生发了个邮件，告诉他不管最终选择如何，都会支持他。
但与此同时，程代展坚持认为，一个博士生去当中学教师，是一种教育资源和人力的浪费。
他仍然期盼，这名学生能后悔得早一点，回到科研的道路上。
“如果只是为了舒适的生活而放弃对理想、事业的追求，我无论如何不能赞同。
年轻人，应当去追求最艰苦，却能让你的生命最闪光、最灿烂的那种事业。
”有过类似经历的北京大学信息科学技术学院教授张海霞，也持有相同的看法。
一天，在中关村一个著名的培训学校，她发现在橱窗里最显眼的位置竟然贴着一名研究生的照片和大名——这个学生是她亲自推荐保研的，但在不知不觉中，他竟然成了这所培训学校的校长！失魂落魄了一会儿，张海霞接到了这名学生的电话：“老师，刚才员工打电话来啦，我一猜就是您，这些年没有机会向您汇报，我现在也算是为教育作贡献呢！”那天晚上，她彻夜难眠。
这个学生一直是奥数、保送等功利教育的受益者，大学时也一直在给人当奥数的辅导老师。
“一个多么好的苗子，可是他却早早地把自己抛弃了，用他的聪明才智做着一些可以称为‘教育的囊肿’的事业。
”她的另一位非常聪明的学生，一直有着出国深造的理想，也顺利拿到了去美国TOP5大学读博士的OFFER。
“闲着无聊”时，他报考了某银行研究生院，没想到考上了。
这名学生权衡之下，选择去这家银行的研究生院。