2019-2020年高中政治必修一：3-2树立正确的消费观2 教学设计
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教案新人教版必修1◆新课标要求（一）知识目标﹡理解不同消费心理和消费行为。
﹡理解消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。
﹡理解艰苦奋斗在今天并不过时。
（二）能力目标﹡描写几种消费心理，比较消费行为差异，辨析消费观念变化，树立正确消费观。
﹡收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。
﹡联系消费观念变化和冲突；讨论艰苦奋斗时代精神。
（三）情感，态度，价值目标﹡通过对某些消费行为分析，引导学生树立量入为出，理性选择，转变观念的消费意识。
﹡联系建设资源节约型，环保友好型社会的现状生活，引导树立环保与绿色的消费观念。
◆教学重点﹡人们的消费行为受哪些消费心理的影响﹡正确消费的原则◆教学难点正确消费的原则◆教学方法﹡讨论式教学方法:本科教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生协作精神。
﹡活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
﹡直观演示法：利用图片演示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
◆教学过程﹡复习提问﹡导入新课大家在现实生活中有没有发现这些情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”；或者女生在选衣服时，眼光不同，有人喜欢新奇，前卫，突出个性的衣服；有人喜欢质量好大方的衣服。
为什么不同的人有着不同的消费观念呢？那么，我们这节课主要讲影响消费心理因素有哪些？我们应该树立怎样正确的消费观？﹡进行新课树立正确的消费观一．消费心理面面观(一)影响消费的心理因素1.从众引发的消费教师解释：人们跟随大流的心理，看都许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费容易受别人消费行为和别人评价的影响。
这种消费心理往往引发对某类某种风格的商品的追求，并形成流行趋势，而商家往往利用消费者的心理来推销自己的商品，所以，是否消费应从实际出发，不能盲目从众教师举例:xx年，在非典时期，谣传喝板蓝根和醋可以防非典，当时人们争相购买，导致板蓝根和醋价格疯涨2.求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P20利用“探究活动”设问学生他们自己有没有这样一种心态，并举例出来，最后在叫学生分析，对这种消费的看法。
高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观 教案
经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。
2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。
3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。
（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。
2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。
★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。
★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。
请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。
当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。
我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。
从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。
因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。
健康的消费心理才会使消费行为正确。
那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。
对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。
高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
高中政治 1_3_2 树立正确的消费观教案 新人教版必修1
1.3.2 树立正确的消费观一、教学目标1．知识目标（1）记住几种主要的消费心理。
（2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
2．能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。
3．情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。
（2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。
（3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
教学重点：几种消费心理教学难点：四个消费原则二、预习导学（一）消费心理（1）从众心理。
表现：人们跟风、的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
消费是否应该从众，要进行，不可取。
（2）求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性，可以推动，但展示个性要考虑，过分标新立异不值得提倡。
（3）攀比心理。
表现为“人无我有，人有我优”。
攀比心理是。
（4）求实心理。
根据需要，。
是一种的消费。
（二）做理智的消费者1.量入为出,适度消费（1）要求:在自己的之内进行消费。
（2）那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的的行为,是缺乏理智的。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动的发展。
(3)提倡:消费要。
2.避免盲从,理性消费要求:要避免 ,避免 ,避免只重物质消费而忽视的倾向。
3.保护环境,绿色消费(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。
(2)绿色消费的内涵:以保护、和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是。
(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为。
4.勤俭节约,艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。
三、问题引领、知识探究合作探究一：某校高一(3)班召开了一场“当代中学生消费现象”的主题班会，在探讨对消费的认识时，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。
2019-2020年高中政治必修一：3-2树立正确的消费观 教案
2019-2020年高中政治必修一：3-2树立正确的消费观教案一、教学目标知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。
并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。
过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。
情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
二、【教学重、难点】教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。
教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。
三、【教学过程】（走进新课）问卷小调查——测测你的消费观（通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。
）哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？ A 情节感人的偶像韩剧 B 时髦前卫的服装风格 C 用心企画的综艺节目 D 精巧设计的各式商品选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。
（情绪型）选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。
不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。
（奢华型）选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。
（求实型）选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。
你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。
（求异型）（推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？（在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。
）（一）消费心理面面观【图片展示、设置情境】引发思考：你是如何看待这种消费心理的？【图表展示】：比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教学设计新人教版必修1★新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。
然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
高中政治必修一教案：3.2树立正确的消费观2
第三课：多彩的消费——树立正确的消费观教学设计★教学要求新课标基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观教学目标：学生能识记主要的消费心理、正确分析如何看待、评价各种消费心理准确并能理解四大消费原则的含义；学生能运用理智消费的原则指导个人消费行为，做理智的消费者教学重点：四种消费原则、绿色消费教学难点: 从众心理和攀比心理引发的消费、适度消费常见题型：选择题为主相关热点：“酷抠族”、“月光族”、“光盘行动”教学方法：教师启发、引导，学生根据相关生活经验，采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学建议:分别举例说明消费行为受哪些消费心理的影响，并讨论应该如何看待这些消费心理，区分从众心理和攀比心理引发的消费，让学生自主回答做一个理性的消费者应该践行哪些原则，引导学生更好地去理解与把握。
根据自学指导的提示，要求学生用五分钟预习看书，用铅笔划出学生认为的重要内容★教学过程（复习）导入新课上一节课我们学习了消费及其类型，同学们还记得影响消费的几个因素吗？①社会经济发展水平（根本因素）②居民的收入（主要因素）：当前可支配收入、未来收入预期、收入差距③物价变动影响人们的购买力④商品的质量、包装、售后服务等等⑤消费心理（观念）本节课的内容就是围绕消费心理和消费原则展开的如何树立正确的消费观。
一、探究并比较四种消费心理1.从众心理引发的消费事例：①过节时，同学之间相互送礼，不送的话就觉得不好意思，抬不起头。
②今年过节不收礼，收礼还收脑白金，脑白金。
③妈妈，我们班很多人都拉了直发，我也要拉！④我只要露露，加冰的！提问：这些是由哪种心理引发的消费？特点：仿效性、重复性、盲目性、流行性。
利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。
2.求异心理引发的消费事例：P P T展示一张几种比较另类的着装的图片，提问：是哪种心理引发的消费特点：标新立异、与众不同利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。
高中思想政治《树立正确的消费观(2)》优质课教案、教学设计
一、教学目标1.知识目标：理解从众心理、求异心理、攀比心理及求实心理的基本特征。
2.能力目标：怎样看待和评价各种消费心理，准确理解四大消费原则的含义3.情感、态度、价值观：通过本框学习，使学生树立正确的消费观，以求实的态度对待消费。
坚持正确的消费原则，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育；使学生树立生态文明观念，倡导理性消费、适度消费、绿色消费，从而使学生成为理性的消费者。
二、教学重点、难点1.教学重点：树立正确的消费观、坚持正确的消费原则2.教学难点：在国家鼓励消费，人们生活水平提高的背景下，学生可能认为勤俭节约已经过时，因此，“量入为出，适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的消费原是本课的难点问题。
三、教学方法1.案例教学法：通过学生生活中的事例，激发学生上课的兴趣，引导学生树立正确的消费观2.讨论探究法：新课程的课堂强调学生为主体，老师为主导，在本框教学中，教师要扮演好引导的角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。
四、教学手段多媒体辅助教学五、教学过程【导入新课】课前提问上节课的两个重点问题：影响消费水平的因素、提高消费水平的措施（学生回答略）上节课我学习影响消费水平的主观原因消费心理，日常生活中我们会产生什么样的消费心理，作为消费者我们应该践行什么样的消费原则呢？带着这个问题我们来学习以下第三课第二框：树立正确的消费观[讲授新课]自学教材P20 -- P21“消费心理面面观”部分并根据一家人的对话实录思考思考：他们的话反应什么样的消费心理？有什么特点？怎样对待？一家人的聊天实录如下妈妈:这种外套我看见街上好多人穿的，听说这个款式现在很流行。
儿子:我想买条牛仔裤，挖他几个洞，有型、透气、显酷。
女儿:我也要给同学买个进口的IPAD 做生日礼物，要不今后我怎么抬得起头啊。
爸爸:不买贵的，只买对的，实用就好（★设计意图：联系学生生活实际，利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，积极参与到教学活动中来，使学生产生共鸣。
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2019-2020年高中政治必修一：3-2树立正确的消费观2 教学设计
●教学背景
1、教材分析
第一单元的主题是解决“为什么生产”——为了消费。
在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始设计消费的内容。
本框题从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，践行正确的消费原则，做理智的消费者。
2、学情分析
本次授为高一年级学生，虽然已具备一定的基础知识，但政治思维能力薄弱，因此在教学中注重引导学生思维能力的提高。
并利用高一学生积极活跃的一面，培养学生自主探索、合作探究的能力。
●教学目标
1、知识与能力
（1）理解四种消费心理的基本特征，知道如何正确评价四种消费心理。
（2）理解四种消费原则。
2、过程与方法
通过合作探究能够正确评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。
3、情感态度与价值观
通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
●重点与难点
1、教学重点：正确评价各种消费心理；理解正确的消费原则
2、教学难点：“量入为出，适度消费”和“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。
●新课讲授
板书设计
树立正确的消费观
一、消费心理面面观
1、从众心理
2、求异心理
3、攀比心理
4、求实心理
二、做理智的消费者
1、量入为出、适度消费
2、避免盲从、理性消费
3、保护环境、绿色消费
4、勤俭节约、艰苦奋斗。