一年级科学上册《观察叶》教案
教科版一年级上册科学1.3《观察叶》(教案)
标题：教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教案引言：叶子是植物生长的重要部分，也是自然界中常见的元素之一。
对于一年级的学生来说，通过观察和研究叶子，可以更好地了解植物的生长和发育，同时也有助于培养他们的观察力和科学素养。
本次课程将通过引导学生观察和研究不同植物的叶子，帮助他们了解叶子的基本特征和分类方法，并激发他们对自然的热爱和探索欲望。
一、学情分析一年级的学生由于年龄较小，他们的认知能力和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
同时，由于他们的知识储备有限，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和示范。
此外，一年级学生的好奇心和探索欲望较强，可以利用这一特点引导他们积极参与实践活动，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解叶子的基本特征和分类方法；能区分不同植物的叶子；掌握观察叶子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类等方式，让学生了解叶子的多样性；通过实践活动，让学生体验叶子的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
三、教学重难点1. 重点：掌握观察叶子的基本方法；了解叶子的基本特征和分类方法。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种植物的叶子样本；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区或附近的公园。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些常见的植物叶子图片，激发学生们对叶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考叶子的特点和作用，如“你们看到过这些叶子吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
教科版小学科学一年级上册：第一单元第3课《观察叶》(教案)
观察叶教学设计课题观察叶单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。
（二）过程与方法：通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。
（三）情感态度与价值观：通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
难点通过观察学会区分叶子的种类。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。
学生并指出它的根、茎、叶通过观察植物复习知识点，激发学生学习兴趣讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。
你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长学生观察图片回答通过观察叶子的样子，感受在观察叶子时的角度的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子对比发现区别并回答学生观察图片并回答总结观察的方法对比图片，找出异同点思考叶子形状与生活中哪种物品相似并交流通过再次对比叶子的特点总结观察不同叶子的不同特点的方法通过总结观察叶子的方法，帮助学生明确叶子的特点所在在对比中抓住相似叶子的特点，便于学生辨认叶子种类通过将叶子形状与生活中的物品联系起来，可以增加学生观察叶子的兴趣。
小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思
(设计意图:再次巩固画图方法,指导学生边观察边画图。上节课是画整棵植物,对叶子的记录可能没那么精细，这节课需要指导学生更加认真细致地观察。)
三、研讨:叶的特点
1.学生交流:叶有什么特点?
小结:植物的叶在颜色、形状、大小、气味、厚度等方面各不相同，但它们也具有较多相似的结构，它们都有叶柄和叶片,叶片上都有叶脉。
2小结:看来同学们都是观察小能手,我们可以用眼看一看树叶的颜色、形状、大小和厚薄;还可以用手摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的;最后再用鼻子闻一闻,叶子有什么气味。
3.学生观察叶。
4交流:谁先来说说你都发现了什么?
5.小结:通过观察和比较,我们发现不同树的树叶的大小不同、形状各异,颜色、气味、厚度都不同。树叶的界真是丰富多彩啊!
(设计意图:通过对植物的枝条进行观察，让学生明白即使是同一棵树，它们的树叶也是不同的,树叶有从生到死的生长过程,植物是有生命的。)
(三)画一片叶
1.过渡:同学们,之前我们用画图的方法记录过一棵植物,今天看了这么多漂亮的树叶，你们想不想记录一片叶子呢?
2.教师拿出一片叶,把叶子贴在黑板上,指导学生边观察边画图。
教学反思
本节的教学设计，从校园里的落叶入手，这些落叶都是学生平时司空见惯的,但正因为常见,反而可能忽视了对它们的观察。通过运用感官对叶片进行观察，也是对科学观察方法的再次巩固。同时,通过对同一棵植物上的叶子的比较,让学生体会到植物是有生命的。观察和比较是科学研究中经常使用的方法,我们应当从低年级开始就逐步渗透,培养学生的观察比较能力。
2.提问:叶会发生什么变化?
小结:叶是有生命的,从芽到叶,最后会枯萎、掉落。
(设计意图:研讨环节主要是对探索环节的结论进行归纳梳理以及强( )
小学科学13《观察叶》(教案)
小学科学13《观察叶》（教案）观察叶（教案）一、教学目标：1. 了解叶子的结构和功能。
2. 掌握观察叶子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学实践能力。
二、教学准备：1. 教师准备：叶子样本、酒精灯、显微镜、玻璃刀、显微镜玻片、滴管、麦片盒等。
2. 学生准备：复印的观察叶子的实验记录表、铅笔、手纸。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物向学生展示各种不同形状和颜色的叶子，让学生对叶子有基本的了解。
2. 引导学生思考：叶子是植物身体的重要部分，它们有哪些重要的功能？第二步：观察叶子的外部特征（10分钟）1. 将不同种类的叶子分发给学生，让他们仔细观察叶子的形状、颜色、质地等外部特征，并记录在观察表上。
2. 引导学生讨论：不同种类的叶子有哪些相同点和不同点？为什么？第三步：观察叶子的结构（15分钟）1. 利用显微镜，将一片叶子放在显微镜玻片上。
2. 引导学生仔细观察叶子的细胞、细胞膜、叶绿素等结构，并记录在观察表上。
3. 引导学生发现叶子结构与功能的关系，并进行简要总结。
第四步：观察叶子的生理现象（15分钟）1. 将一片鲜活的叶子放在玻璃刀上，用手轻轻揉搓叶子，观察叶子上是否有液体出现。
2. 将少量酒精倒在麦片盒中，小心放入一片叶子，盖上麦片盒的盖子，观察叶子的变化。
3. 引导学生发现叶子会出现水分散失和呼吸作用，从而引出叶子的生理现象。
第五步：总结与讨论（10分钟）1. 引导学生回顾整个观察过程，总结叶子的结构、功能和生理现象。
2. 让学生自由发言，分享他们在观察过程中的体会和发现。
3. 整理学生的观察表，进行展示。
第六步：实验报告（15分钟）1. 要求学生根据观察表和实验过程，撰写实验报告。
2. 引导学生写出实验目的、步骤、观察结果和结论等内容。
第七步：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围不同植物的叶子，并选取一个植物的叶子，完成实地观察和一份简单的实验报告。
四、教学反思：通过本次科学观察实验活动，学生积极参与，锻炼了观察和实验的能力。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
科学活动叶子教案5篇
科学活动叶子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学学案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学学案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学学习中非常重要的一部分。
通过观察叶子，学生可以了解植物的结构和功能，培养他们的观察能力和科学思维。
本文将以小学科学学案《观察叶》为话题，介绍一年级上册教科版科学课程中对观察叶的学习内容。
首先，我们来介绍一下观察叶的意义和目标。
观察叶可以让学生了解叶子的形态、颜色和纹理等特征，帮助他们认识到叶子是植物中非常重要的一部分。
通过观察叶子，学生可以培养自己的观察能力，提高观察和感知事物的能力。
此外，观察叶子还可以启发学生思考植物的生长过程和环境的影响。
接下来，我们将介绍具体的学习内容。
在一年级上册教科版科学课程中，学生将通过实际观察和实验等方式，学习观察叶的基本知识和技能。
他们将学习如何正确观察叶子的形状、边缘、颜色和纹理等特征，同时还要能够准确描述和记录自己的观察结果。
首先，学生会了解到叶子是植物中用于进行光合作用的重要器官。
他们将学习到叶子的主要特征，如形状、颜色和纹理等。
在观察的过程中，他们会发现不同植物的叶子形状各异，有的呈椭圆形、圆形或长方形等。
叶子的颜色也有所差异，有的叶子是绿色的，有的则呈现出红色、黄色或紫色等不同的颜色。
此外，叶子的纹理也各有不同，有的叶子表面光滑，有的则具有凹凸不平的纹路。
在观察叶子的过程中，学生还要能够注意到叶子的边缘形态。
有些叶子的边缘是整齐光滑的，而有些则呈现出锯齿状或波状边缘。
通过仔细观察和比较，学生可以发现不同叶子的边缘特征也是各不相同的。
除了观察叶子的外部特征，学生还会学习如何观察叶子的内部结构。
通过放大镜的辅助，他们可以看到叶子的主脉和次脉等组成部分。
主脉是叶子中最粗的细长结构，从叶子的基部一直延伸到叶尖。
次脉则是从主脉上分出来的细小血管，构成了整个叶子的血脉系统。
通过观察叶子的内部结构，学生可以了解到叶子的血液循环和养分输送等重要过程。
在这个过程中，学生还要学会使用适当的观察工具，如放大镜和手镜等。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
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观察叶
教学内容：
观察叶是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容，本单元主要介绍植物的一般特征。
本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶，涉及课本第7页到第10页的内容。
学情分析：
一年级学生的学习主要以观察和描述为主，对事物充满好奇，特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识，应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养，养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。
教学目标：
1引导学生观察和比较不同植物的叶，让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征，并鼓励描述其特征。
2引导学生知道植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
懂得保护植物。
3能够动手画一片叶和用叶做一副画，培养学生的动手能力。
教学重点：
理解植物的叶是多种多样的，叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教学难点：
观察叶的外部形态特征,并引导学生用简单的语言进行描述。
教学准备:
学生准备：让学生调查校园内的植物。
教师准备:课件、具备有老叶和嫩叶的盆栽。
课时：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、新课导入：
1.出示几片常见而叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子，让学生观察后
说出他们分别是什么树的叶。
2.追问“那你们是怎么样区分的，为什么这么快而又没有错呢？”
结论：因为每种叶都差不多，但和其他树叶长相不同。
3.再次追问“这些叶的长相哪里不同?”
4.提问：“这些叶的长相有相同的地方吗?”
教师提示：学生发现叶都有叶片、叶脉和叶柄（会认即可）。
进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”做好准备。
二、观察各种各样的叶
1.在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
2.带领学生观察植物的叶。
可先学生让按颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面描述，让后教师在做介绍。
3.观察之后,回到教室。
4.教师出示一些特别的叶。
（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针……
6.“猜叶子”的游戏。
教师学生描述叶,让同学猜一猜这是什么叶。
例（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针……
总结,“我们之所以能猜对是什么叶子,是因为他们叶的一些特征是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。
三、观察同一棵植物的叶
1.教师先出示一盆载，让学生观察盆栽上的嫩叶和老叶,让学生比一比,思考同是一种植物的叶为什么他们的长相不一样呢？
学生会观察到盆栽叶的颜色不同，教师可顺势对学生进行植物的叶和人一样是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡，并教导学生要爱护一草一木，不可践踏小草和采折树枝。
四、画一片叶（活动手册）
1.首先让学生说说需要画出叶的哪些部分。
2.教师示范，学生模仿，教师指导（先画叶片，再画叶柄,后画叶脉，最后
进行涂色）。
3.作品展示，可让学生猜一猜画的叶子是什么植物的叶子。
五、拓展
做叶画。
布置学生利用周末在家长的陪同下制作一幅叶画，下星期带来，好的作品可做展示。
六、小结
本节课我们一起观察了校园中植物的叶，知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄，植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡，所以我们要爱护身边的一草一木。
教学评价：
通过学生观察、区分、教师带领观察、动手做画的学习过程，符合低段学生的学习特点；带领学生观察校园植物的叶，体验大自然的神奇的同时，极大的满足了学生的好奇心；通过学生动手画一片叶子和做叶画，使学生在动手操作的同时，对本节课的知识进行巩固，使学生感受到了学习的乐趣；通过观察、提出问题、解决问题的过程，初步模糊的建立学生学习探究的一般能力，为以后的学习奠定良好的基础，养成良好的学习习惯。
教学特色简述：
使用学生观察，教师引导的教学方法，符合以学生为中心，教师为主导的学习理念；通过观察校园植物的叶、盆栽的叶、动手做画的学习过程，符合科学这一门学科培养学生动手操作能力的特点。
板书设计：
3.观察叶
1．叶有什么特点？
叶都有叶片、叶脉和叶柄。
2.画一片叶
3.做叶画。