2019年秋季芙蓉江中学迎接语言文字县级评估验收 简 报
语言文字规范化示范校迎查验收材料：2018-2019学年度XX中学写字教学工作总结
2018-2019学年度XX中学写字教学工作总结又一个学期在繁忙之中悄然而过，回首往昔，我校写字教学工作一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我校开展得井然有序，如火如荼。
本学期，我们克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、优化写字教学，取得可喜成绩。
本学期，我校加强了师资力量，补充了两位写字专职教师，一位是我校书法元老尹正廷老师，一位是硬笔高手谢强老师。
他们二人，是我校得力干将。
其中，尹老师任高一年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”。
课上，尹老师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契配合下，毛笔字的技法掌握了，病笔消失了、笔画漂亮了……学期末，学生竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画，30多小类组合笔画。
可谓收获丰厚！还有我们的谢老师，更是硕果累累。
他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。
即便如此，谢老师也一丝不苟，诲人不倦。
至学期结束时，初三、初二年级的学生已经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和合体字。
除此之外，特别值得一提的是，谢老师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，服务语文”的新方法，取得了一箭双雕的好效果。
针对学生的硬笔作品，谢老师又实行了“间周一评”、“作品成册”等特色举措，将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励学生学而有成，更上层楼。
一分耕耘一分收获。
几个月下来，初一--初三年级各班学生硬笔作品集平均每月每班2本之多，现已累计达数十本！写字教学的辉煌成果，是以上两位教师的自豪，更是我写字中心的骄傲！二、写字作业初见成效，优秀教师脱颖而出。
写字，不论是毛笔字还是钢笔字，字字都是我们教师“颜面”。
字写得好坏，如其德，如其言，如其行，一句话：如其人也！尤其是我们教师，为人师表，字之不佳，何以教人？本学期，尽管我们的学校一些学生写的字，不尽人意，但我们的写字工作还是一如既往，教师的写字作业在上学期钢笔字的基础上，又增加了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其美！2016年4月中旬，我校会同已过关的6位书法精英，在实验室对老师们已上交的软、硬两笔作业进行了严谨、认真、细致的评判，共评出19位教师顺利过关，他们是：软笔字过关者——李倩（大）、闫惠芳、刘艳、梁凡；硬笔字过关者——万明则、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林。
学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告
市教师进修学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告我们XX市教师进修学校创办于1981年。
校园占地10亩,校舍面积近1万平方米。
1989年被评估为省级先进教师进修学校,现已发展为一所综合性、多功能中等专业师范性学校:由教师继续教育、电大、职业教育三大块构成。
学校现有在职教职工60人,专职教师50人,均达到本科以上学历,其中高级讲师(副教授级)15人,讲师32人。
在校职高学生800余人。
在读电大学员400余人。
多年来,经过我们各任领导班子和全体教职员工的共同努力,相继获得省先进教师进修学校、全国科研兴教先进单位、全市职业教育先进集体、全省远程培训先进单位等荣誉称号。
近年来,我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。
说好普通话,用好规范汉字,不仅是素质教育的需要,更是我国社会主义精神文明建设的重要部分,同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。
作为教师培训的基地,长期以来,我校一直十分重视语言文字工作,按照市、市语委办要求,积极贯彻国家语言文字工作方针、政策,认真执行语言文字法规和标准,认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”,将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中,注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化。
现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下:一、措施与成绩(一)建章立制,制定工作计划。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构,加强领导,严格管理,才能把普及普通话工作落到实处。
近年来,学校定期召开推普工作专项会议,制定了推广普通话工作计划和实施方案,建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度,落实各项工作,措施得力,责任到人。
语言文字工作达标校验收申报表自评报告
小学创建市级语言文字工作达标校自评报告我校以《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更好的发挥学校在社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使学校语言文字工作规范化为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化、标准化发展。
将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高，为全面建设小康社会做出贡献。
按照襄阳市教育局的有关文件精神，我校积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，取得了一些成绩，现将我校语言文字工作情况做一下自评。
一、大力加强学校管理。
学校在创建市级语言文字规范化示范校的过程中，能把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校成立了专门的语言文字工作领导小组，明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的议事日程。
建立了以教务处、总务处、办公室为主干的语言文字工作网络。
形成了由校长袁野担任组长，副校长崔华云主抓各项具体工作，负责各项工作落实，语文组全体教师负责学生日常“听说读写”训练，教务处负责学生语言文字运用检查及评比的体系。
完善了《##小学语言文字工作实施方案》、《##小学用字规范化的相关制度和要求》、《##小学语言文字工作计划》等各项规章制度，真正将语言文字规范化工作纳入了学校精神文明创建和学校培养目标的总要求之中，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
2、大力开展宣传工作。
校园内醒目位置长期性置有“请讲普通话，请写规范字”的宣传标语，面向教师、学生、家庭以及社会发出了倡议，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对校园内的用语用字进行监督、纠错。
开展丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，渗透到社会的密切配合中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。
2020语言文字规范化示范校迎查验收材料：XX中学创办语言文字示范校经验总结
XX中学创办语言文字示范校经验总结为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，我校于2012年9月着手开展语言文字规范化示范校的创建活动。
一、建立“三组一室”为加强对语言文字工作的领导，学校成立了以XXX校长为组长，副校长XXX、XXX为副组长，各处室主任、教研组长为成员的语言文字工作领导小组；设置了专门的语言文字研究办公室，由姜维聪主任负责此项工作。
二、制定相关制度我们首先组织相关人员制定了《灵璧中学“语言文字规范化示范校”三年规划》。
重点组织全校师生认真学习《国家通用语言文字法》；建立学校规范用字检查审核制度，加强监督力度；对教师、学生进行普通话和规范用字的培训、教育；在学生中加强普通话的学习，培训推普委员。
组织全校师生认真贯彻、落实《国家通用语言文字法》；在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗；对教师进行普通话考试，不合格的进行培训。
利用学校广播站，播出宣传语言文字规范化的节目，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进示例；让学生走向社会，调查社会上的不规范字，并力求督促其改正；要求学生在任何位置使用普通话；带动其他学校与社区开展说普通话、写规范字活动。
三年来，学校制订了《灵璧中学语言文字规范化工作管理制度》、《灵璧中学教学行为规范》、《语言文字工作若干规定》、《语言文字工作制度》、《语言文字监督检查制度》、《语言文字教师管理制度》、《语言文字奖惩制度》等制度及《灵璧中学关于开展“语言文字规范化示范校”创建活动实施方案》。
对发现的问题及时讨论整改，现场办公，并结合时事活动进行整改，效果明显。
规范用字检查情况记载齐全，学校语言文字工作档案完整齐全，分门别类，有序存放。
三、普通话知识培训三年来，我校每年都对教师进行普通话和语言文字知识培训，使用的教材为《中华人民共和国国家通用语言文字法学习读本》、《语言文字实用手册》。
语言文字规范化示范校迎查验收材料：迎接三类城市语言文字工作评估迎评实施方案
XX中学迎接三类城市语言文字工作评估检查实施方案为普及普通话和用字规范化，迎接上级语言文字工作委员会对我校进行三类城市语言文字工作的评估检查，认真做好迎检工作，根据陇县县语委、县教育局的部署，特制定本实施方案。
一、提高认识，明确意义普通话是全国通用的语言。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普通话是学校素质教育的重要内容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
语言文字规范化、标准化与学校教育密切相关，是学校素质教育和学校管理的重要内容之一。
二、依法行政，加强领导推广普及普通话和使用规范字，首先要做到依法行政。
即认真贯彻落实《宪法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、湖南省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法、《教育法》等法律法规。
其次是加强领导，为了认真抓好语言文字工作，深入持久地开展，我校特成立语言文字工作领导小组，成员名单如下：组长：副组长：成员：三、对照标准，制定方案1、宣传动员阶段（1）传达会议精神，布置评估迎检工作。
（2）组织学习有关语言文字的法律、法规、政策及评估细则。
（3）明确语言文字工作评估检查的任务、部门、负责人，组织成立迎评估小组。
（4）制订学校迎检方案。
（5）制订切实可行的学校语言文字工作规章制度。
（6）悬挂“请说普通话，请用规范字”固定标牌。
（7）在办公桌上设置“请说普通话”的标牌。
（8）过道、走廊张贴有关标语、标牌。
2、自查整改阶段（1）对照评估标准进行认真的自查、整改。
（2）完成对学校范围内标语牌、名称牌、宣传窗、黑板报等用字的清理工作。
（3）完成对学校公文、校刊（报）、试卷、印刷物等用字用语的清理工作。
（4）全面检查教案、板书、批改作业和书写评语的用字用语情况。
（5）认真做好档案资料建设和整理工作。
四、落实责任，注重实效根据“幼儿园、小学、中等学校语言文字工作评估指标要素及评分标准”和“西大街小学迎接三类城市语言文字工作评估检查实施方案”为了把迎检工作抓到位，抓扎实，经学校研究决定，具体布置如下：迎语言文字评估工作安排。
语言文字规范化示范校迎查验收材料：14-15语言文字总结
2014--2015学年第一学期语言文字规范工作总结我们在狠抓教育教学工作的同时，高度重视语言文字工作，把创建语言文字规范化示范校当作一项常规工作来抓。
通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，把规范用语用字工作有机地渗透到日常教育教学活动的方方面面，有力地促进了我校师生语言文字素养的提高。
现将我们开展的工作汇报如下：一、提高认识，加强领导我们认为规范使用语言文字对推进素质教育、培养可持续发展型人才、提高学校品位层次有着非常重要的意义。
为此，我校成立了语言文字规范化工作领导小组，王校长担任领导小组组长，三位副校长担任副组长，中层领导和年级主任作为组织成员，下设办公室负责日常工作，由各年级组语言文字工作兼职人员具体负责语言文字的考核工作。
目前，语言文字规范化工作的网络已经覆盖校内各部门，深入每个教学班。
为提高广大师生对这一工作的重视程度，学校领导小组定期召开专题会议，研究全校性语言文字规范化工作，并与学校工作做到同部署、同检查、同评估、同考核，为此项工作的开展奠定了良好的基础。
目前语言文字规范化工作已经深入人心，规范用语用字已经成为每位师生的自觉行动。
二、建章立制，狠抓常规我校目前已将语言文字规范化工作作为学校的常规工作，把提高学生的语言文字规范意识和应用能力纳入到学生的培养目标中去。
除了切实执行国家、省市对语言文字工作的要求外，我们还制定了灵璧中学语言文字规范化规章制度。
学校的整体工作计划、部门工作计划和工作总结中都有语言文字规范化方面的内容。
我校领导高度重视语言文字基本功训练，培养学生的语言文字规范意识和应用能力，并把用语用字规范纳入各科教学中，着力培养学生用语规范，用字规范的习惯。
通过有计划的书写训练，使学生做到作业用字规范、工整、美观。
为督促这项工作的有效开展，每学期学校都组织人员严格地检查教师的板书、试卷、教案和作业批改，检查重点之一是用字是否规范。
不定期对学校公共场所及各部门进行用字规范巡查。
语言文字验收简讯
兰茂一小语言文字验收简讯
4月19日下午，我校顺利通过了嵩明县语言文字规范化示范性考核，从而成功晋升为县级“语言文字规范化示范学校”。
检查组首先听取了校长汇报，然后通过参观校园坏境、查阅资料、师生座谈访问、听课、问卷调查、随机访谈等多种方式，重点对学校语言文字工作管理制度、普及普通话程度、校内用字规范度、宣传咨询服务等方面逐一进行了检查。
最后，检查组对检查情况进行了反馈。
并对我校的各项工作给予了充分肯定，认为我校环境优美，规划合理，办学理念新，特色突出，成果显著，在语言文字规范化工作方面做得好，能够将语言文字规范化工作与教育教学实际紧密融合；机构健全，措施完善，管理科学，宣传到位，普通话已成为教学语言、校园语言；在经典诵读、文明礼仪、练字课上充分展示了学校的办学特色，卓有成效；学生语言文字活动丰富多彩，口语表达自然大方，书写规范漂亮；师资力量雄厚而有活力，无论是口语水平还是基础知识都体现了教师队伍的高素质。
同时，也为我校以后申报市级、省级语言文字示范校提出了许多建设性的意见和建议，为今后的语言文字工作指明了方向。
历年来，我校领导非常重视推广普通话、书写规范字、创建语言文字规范化学校工作。
专门成立了语言文字规范化工作小组，建立了语言文字工作长效机制，并把说普通话、写规范字列入到教师教育教学日常规范中。
同时，还通过开展丰富多彩的活动，营造出自觉讲普通话、用规范字、做文明人的良好氛围。
这次评估验收工作对该校既是一次专项督查，又是一次科学的指导，我们将以此为契机，大力开展语言文字规范化教育，把语言文字工作同素质教育紧密结合起来，共同构建和谐文明校园。
嵩明县杨林镇兰茂一小
2016年4月20日。
迎接语言文字验收材料
迎接市语言文字规范校检查验收汇报材料规范使用语言文字扎实推进素质教育运城市人民路学校我校是一所省级示范小学，规范办学一直是我们坚守的一个原则。
在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照上级语委员会对学校语言文字工作的要求，坚持贯彻执行语言文字法，积极做好各项常规工作，开展各种活动，并将语言文字工作与学校日常的教育教学工作紧密结合，渗透到智育、德育、美育、体育、社会实践等各项工作之中。
规范健康的校园语言文字应用环境，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育教学质量，推进了素质教育的开展，提升了学校的办学水平。
我们具体的做法有以下几个方面。
一、把语言文字规范化工作纳入学校管理，认识到位语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
多年来，我们结合学校实际，利用学校现有资源，积极开展推广普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到学校的日常管理中。
1、学校成立语言文字规范化工作领导小组，由聂明智校长任组长，其他副校长为副组长，各处室主任和年级主任为领导组成员。
学校语言文字规范化工作，做到与其他各项工作一起同部署、同检查、同评估、同考核。
领导小组定期召开会议，研究学校语言文字工作，将语言文字工作网络覆盖校内各处室，深入各教学班，各处室积极主动配合分管人员开展工作，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
同时，学校领导非常重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入学校总体工作计划和工作总结，并下发到全校各处室，使全校教职工了解语言文字规范化工作的要求。
2、积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、试卷、教辅读物、教学软件用字规范。
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简报
正安县芙蓉江中学第18期2019年10月19日语言文字县级评估验收
2019年10月18日下午，正安县教育局教研室向应禄老师五人一行对我校进行了语言文字的评估验收工作。
此次验收工作具体如下：
一、资料组
由我校业务副校长万前军、语言文字专干张传健老师陪同，主要对资料的全面性、规范性、校本教材、学生作业批改、教师教案书写等相关工作进行了详细的检查，检查人员并对我校资料就存在的问题提出了宝贵的建议。
二、校园环境组
环境组由我校分管安全副校长万大伦陪同，对我校的语言文字永久性宣传栏、教室的学习园地、校园文化墙汉字的书写等相关工作的检查和指导。
三、教师组
由我校教务主任秦朝勇陪同，在本校随机抽10位教师进行了问卷调查，上课期间师生是否应用普通话教学、全校教师普通话过关情况、教师上课板书是否规范等工作进行了认真的检查。
四、学生组
由我校政教处主任谢正陪同，在全校随机抽10名学生进行了问卷调查，在10名学生中随机要求学生进行现场朗读和汉字注音，并运用普通话与学生进行交流。
最后全体检查人员以及我校校委会人员一起召开了这
次工作的反馈会，在会上各个检查组对我校语言文字工作做出了肯定，对存在的问题进行精心的指导，并要求学校相关
工作人员即使整改。
我校张
建刚校长作总结发言：这次
评估验收工作对我校既是一
次专项督查，又是一次科学
的指导，我们将以此为契机，
大力开展语言文字规范化教
育，把语言文字工作同素质教育紧密结合起来，共同构建和谐文明校园，争取得到上级的评估验收。