2019五年级下信息技术教案运动渐变动画宁教版语文
五年级下信息技术教案-形状渐变动画_宁教版
第五节形状渐变动画【教学目标】1、了解Flash中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。
4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。
【教学重点】1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。
2、了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。
3、学会使用图层制作较复杂的动画。
【教学难点】理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。
【教学课时】3课时第1课时【教学内容】利用绘图工具制作渐变动画【教学目标】1、了解Flash中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、能打把字体打散，填充上其它颜色。
【教学重点】能用绘图工具制作形状渐变动画。
【教学难点】能把字体打散，并能对其进行一些操作。
【教学过程】一、导入新课师：前面我拉制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较精细，因此可以制作出变化复杂的精美联社动画。
但是逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的动画文件也比较大。
而渐变动画的制作过程就比较简单，只需要设置起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就要以了。
在Flash中能够制作两种渐变动画：形状渐变动画和运动渐变动画，这一节我们先来学习制作形状渐变动画。
形状渐变，就是使动画对象的形状随时间产生变化，就是使一个图形逐渐变成另一个图形。
我们前面制作的“礼花”动画就是形状渐变动画。
形状渐变动画中的动画对象可以是使用绘图工具绘制的图形，也可以是导入的图形文件。
二、新授（一）播放小苗生长的动画，学生欣赏。
讲解并演示小苗生长的制作过程：1、新建一个动画文件。
2、单击第一帧，在舞台中绘制小苗，并把其缩小。
使用任意变形工具，讲解47页的“金钥匙”3、在第20帧处插入关键帧，使用任意变形工具，将小苗拉大。
4、回到第1帧，在帧属性面板中找补间，点击形状。
5、测试影片。
6、保存文件。
引导学生自学48页“小博士”的内容。
第11课初识运动渐变动
第11课初识运动渐变动画一、教材分析《初识运动渐变动画》是电子工业出版社小学信息技术第五册第三单元第十一课的内容,本课要求学生制作一个运动渐变动画，在本单元属于第三课。
在本课的实例中，把小船和它的倒影放置在一个图层中，为使它们能够同时运动，一定要将它们组合在一起形成一个整体，这也是本课教学中需要注意的一点。
如果不组合，将不能制作运动渐变动画。
假设要将小船和倒影放置在2个图层时，那么有操作时要注意它们的起始位置(是相同的)。
这一课承接上课时中的逐帧动画制作，同时这一课的内容也是下一课形状渐变动画的一个良好知识铺垫。
二、学情分析本节课授课对象是五年级学生，在此之前学生对flash软件已经有了初步的认识，但学生们对flash动画中的其它知识了解的还是很少。
因此本节课要通过制作小船移动这样一个让学生非常感兴趣的任务，来培养小学生使用信息技术制作动画的能力。
三、教学目标知识与技能1、理解为图层命名的意义；2、了解“Alpha”的概念；3、了解补间动画中运动渐变种类的概念；过程与方法1、学会重新命名图层的方法；2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧；3、掌握“Alpha”值得设置方法；4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法；情感态度与价值观1、感受运用信息技术创作作品的乐趣，体验自己创建“动画片”的自豪感；2、培养学生同他人合作的意识；3、激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。
四、本课的学法指导策略我充分尊重学生的个体差异，承认学生发展存在着差异性，不均衡性。
要让每一个学生在原有基础上、不同起点上获得最优发展；承认学生发展的独特性，尽可能发现每个学生的聪明才智，尽可能捕捉他们身上表现出的或潜在的闪光点，不追求每个学生各方面的平衡发展，让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。
具体的学法指导策略体现在以下几点：（1）、情境对比导入，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”，所以在教学过程中学生的兴趣浓不浓，非常重要。
为此我授课开始，就分别出示古诗文字《忆江南》和动画《忆江南》，让学生欣赏后，进行适当的点评（这样有利于将同学们的注意力吸引到课堂上），说说你更喜欢哪个并说明理由，从而引入今天的课题《初始运动渐变动画》。
运动渐变动画教案
观察、交流
…………
开阔学生思路，进一步理解知识的目的。
实践创作，展示评价
师：既然大家都已掌握了运动渐变动画的基本知识与操作方法，那么就让我们一起来完成学案中的“四、技能提高”好吗？看哪一位同学最先完成。
师：现在大家基本都制作完成，就让我们来一起欣赏一下，好吗？有哪位同学先来展示自己的杰作？
同学们制作的很好，超出老师原先的预料，这是你们聪明、勤奋的体现，希望大家再接再厉！
完成作品并展示
梳理总结，拓展延伸
在老师的指引下，由学生回顾本节课所学知识。
老师在学生回顾、总结的基础上，就某些问题做适当补充。
师：这节课我们学习了Flash动画中的运动渐变动画，通过大家的共同努力，我们已经掌握了基本的知识和操作技能，只要在课下多加练习巩固，定会使我们的操作技能更上一层楼……
《运动渐变动画》教案
课题
运动渐变动画
主备人
高密市朝阳中学褚庆礼
教学目标
知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。
重点
难点
重点：运动渐变动画的制作
难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析
动画实际上是由一些静止的画面，按照一定顺序连续播放而创建的。
在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际上就是由几个不同画面连续播放而形成的。
在老师的讲解下，了解本节课所学知识，对将要学习的知识点有个更深刻的理解，为更好地学习奠定基础
小学信息技术第五册教案 第11课 初识运动渐变动画
第 单元 进入Flash 殿堂第11课 初识运动渐变动画一、本课说明本课主要是要求学生学会制作一个运动渐变动画。
在本课的实例中，把小船和它的倒影放置在一个图层中，为使它们能够同时运动，一定要将它们组合在一起，形成一个整体，这也是制作运动渐变动画要注意的一点。
如果不组合，将不能制作运动渐变动画。
如果要将小船和倒影放置在2个图层时，要注意它们的起始位置的X 坐标值要相同，这样才能够保存小船和其倒影同步移动。
将“跟着做”和“试一试”两个栏目中需要用到的一些素材都复制到学生的电脑中，这些素材包括“风景.jpg ”、“冰面.jpg ”、“树林.jpg ”、“小河.jpg ”、“气球.png ”、“树1.png ”、“树2.png ”、“小女孩.gif ”、“小船.swf ”和“小孩.swf ”。
二、教学目标1．知识与技能理解为图层命名的意义；了解透明度“Alpha ”的概念。
2．过程与方法学会重新命名图层的方法；学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧；掌握“Alpha ”值的设置方法；熟练掌握运动渐变动画的制作方法。
3．情感态度与价值观通过制作Flash 动画，激发和保持学生学习Flash 软件的兴趣。
三、教材分析通过前面一课的学习，学生已经学会制作简单的逐帧动画。
但要制作一段连续的动画，这样一帧一帧制作非常慢，为了提高动画制作的效率，还需要学习其他动画制作方法。
本课介绍制作Flash 的运动渐变动画，其制作方法与逐帧动画的制作方法不同，需要先将起始帧和终点帧设置好，然后通过“属性”面板设置动画的运动方式。
本课安排的知识点与教学流程如图3.3.18所示。
小学信息技术第五册1．教学重点（1）在时间轴上插入普通帧。
（2）添加图层，并为图层重新命名。
（3）通过菜单或快捷键，组合“舞台”上的对象。
（4）设置运动渐变动画。
2．教学难点（1）添加图层。
（2）制作运动渐变动画。
四、教学建议在学生动手制作运动渐变动画之前，教师可先让他们欣赏光盘中的作品“春来江水绿如蓝.swf”、“快乐的小女孩.swf”、“溜冰.swf”和“气球.swf”，并分析这些动画的运动状态与特点。
《运动渐变动画》教学设计
1、制作船在河面上运动的渐变动画;
2、制作剑落入河中的渐变动画。
只要在课下多加练习巩固，定会使我们的操作技能更上一层楼！
板书 设计
运动渐变动画
一、动画的种类
二、关键帧动画
三、运动渐变动画
效果
分析
1.能有效提高课堂效率
（教师在学生间巡视，并指导部
组内相互帮助，讨论
分学生的操作）
演示操作步骤（展示）
师：刚才同学们做得很好。 下面请 同学们阅读课本，找出运动渐变动 画的制作步骤。
学生练习操作。
师：运动渐变动画制作后， 时间轴
学生上台解说演示。
精讲点
面板的背景应该是淡蓝色，起止帧
拨，技
之间有一个长长的箭头，如果起止
开阔学生思路，进一步理解
《运动渐变动画》教学设计
课程名称 信息技术 设计者单位（学校）授课年级 八年级
教材
版本
青岛版
课题
第二单元第3课《运动渐变动画》课时1课时课型 新授
课标
分析
本节课旨在让学生通过对关键帧动画和运动渐变动画的学习，初步知道头现Flash动
画制作的一般方法，通过体验运动渐变动画的制作，激发学生对Flash动画制作进行更深
能提高
帧的对象不是图形，则没有变形效 果。
知识的目的。
演示讲解。
师：刚才我们做的运动渐变动画
中，移动的元件速度都是匀速的，
运动补间动画的“属性”中缓动值 为0时进行进行匀速渐变，值大于0时进行减速渐变，值小于0时进 行加速渐变。
演示讲解。
综合应 用，拓 展延伸
师：既然大家已经了解了运动渐变 动画的制作步骤，那么接下来我们 就来完成学案中的“四、综合应用， 拓展延伸”，制作“鸟是人类的朋 友”文字动画，看哪位冋学最快完 成。
运动渐变动画教学设计方案
运动渐变动画教学设计方案设计者（马海红、宁夏吴忠市利通二小）一、概述教学内容：宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的义务教育教科书信息技术五年级(下) 教材60页至64页第6节运动渐变动画第一课时二、教学目标分析教材以“六一”节的划船比赛为背景，通过设计一个学生非常感兴趣的划船比赛动画来学习制作运动渐变动画。
动画制作过程由浅入深，层层递进，螺旋上升，由制作一个简单的位移渐变动画，到为动画对象添加引导线，再到用一条引导线控制两个运动对象。
这种把技能的学习融入到实际任务中，让学生在做中学、学中用的编排方式，有利于学生完成知识意义的建构。
“为动画添加声音”是动画制作不可或缺的知识，教材通过为划船比赛动画添加背景音乐，学习在Flash中添加声音的方法。
1、认识运动渐变动画的特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。
2、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。
三、学习者特征分析学情分析：学生通过前一节的渐变动画的学习，已经掌握了制作渐变动画的一般方法由于运动渐变动画与开关渐变动画都属于渐变动画，制作方法类似，教材只是通过给出运动渐变动画的定义，使学生清楚形状渐变动画和运动渐变动画的区别，使学生通过知识的迁移，快速掌握运动渐变动画的制作方法。
四、教学策略选择与设计学生虽有前面学习动画的基础，但由于位移渐变动画和形状渐变动画的根本区别是位置不同，再加上制作动画软件学生不是很熟练，只是提示就让学生做难度太大，也完不成教学任务。
本设计意在通过引导学生探索的同时进行反馈，使学的好的带动学的差的，让他们在自学和模仿中提高和掌握制作渐变动画的技巧，使学生的学习乐而易会。
五、教学资源与工具设计六、教学过程（一）复习回顾：师：请同学们想一想我们在第5节学过的形状渐变动画有什么特点？看谁说得又多又准确。
(学生回答)老师根据学生回答的情况进行总结和评价。
师：请同学们启动Flash，打开上节课制作的“禾苗的生长2.fla”文件，观察“时间轴”窗口的组成，说说图层、过渡帧和关键帧的作用和过渡帧、关键帧的区别？学生观察“时间轴”窗口的组成回答后，老师帮助学生总结过渡帧和关键帧的区别。
2019五年级下信息技术教案动画制作好帮手—Flash宁教版语文
第2节动画制作好帮手——Flash第1课时【教学内容】启动与退出Flash软件，工作界面的介绍及绘图工具的使用【教学目标】1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。
【教学重点】能够识别传统动画与电脑动画。
【教学难点】欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。
【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、欣赏导入播放上一节课教师下发的动画文件。
（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、新授（一）认识Flash窗口师：打开Flash和打开其它的应用程序是一样的，一种是从“开始”菜单，打开“程序”菜单中选择“Macromedia”，在弹出的级联菜单中单击Macromedia Flash MX，屏幕上将出现一个Flash 启动画面，启动画面消失后，就打开了Flash窗口。
还有一种是双击桌面上的快捷图标，也可以打开。
教学演示Flash窗口的组成：部分工作都是在主界面中完成的，为了便于学习，我们先将用不到的浮动界面关闭。
（教师示范关闭面板的方法。
）Flash窗口与一般的Windows程序窗口有很多相同之处，操作方法也基本一样，因此我们只介绍Flash窗口的不同点。
（二）熟悉Flash窗口1、舞台Flash窗口中的大块空白区域称为舞台。
绘制图形、制作动画和播放动画是在这个区域进行的。
2、“时间轴”窗口“时间轴”窗口由图层窗格与帧窗格两部分组成。
动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一帧。
在“时间轴”窗口的帧窗格中，每一个小方格代表一帧，通过帧可以很方便地安排动画对象出现的先后顺序。
图层的用途我们以后会用到。
3、工具箱工具箱中提供了形形色色的工具，利用这些工个，可以绘制或修改图形、输入文字、创作动画对象等。
五年级下信息技术教案-欣赏电脑动画_宁教版-文档资料
第1节欣赏电脑动画第1课时【教学内容】认知动画及动画的形成原理。
【教学目标】1．了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
【教学重点】能够识别传统动画与电脑动画。
【教学难点】欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。
【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、设置情景，导入新课（一）师：你们听过《神笔马良》的故事吗？—生讲故事。
你们是怎么知道这个故事的？—讨论马良有一支什么样的神笔。
学生欣赏电脑动画作品。
师：今天我们一起来走进动画世界吧！二、新授1、动画的概念：动画是通过快速播放一系列连续的动画，使人产生运动或变化的感觉。
2、初步认识动画。
（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）（3）动画的形成原理。
3、动画的历史及形成皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。
人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
4、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
三、欣赏Flash动画学生上机实践：启动Flash播放器，打开D：\动画素材\，欣赏电脑动画作品。
四、课堂小结通过这节课的学习，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很好的收获。
第2课时【教学目标】1、学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。
2、学会在Flash播放器中控制动画的播放。
3、学会设置Windows屏幕保护。
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第六节运动渐变动画【教学目标】1、认识运动渐变动画特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。
2、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。
3、了解引导层的作用，掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。
4、掌握给动画添加背景音乐的方法。
5、了解元件的概念与用法。
【教学重点】1、认识运动渐变动画特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。
2、了解引导层的作用，掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。
3、掌握给动画添加背景音乐的方法。
【教学课时】4课时第1课时【教学内容】制作一个位移渐变动画【教学目标】①知道什么是运动渐变动画②了解位移渐变动画的特点。
③了解图层的几种常用操作的方法。
④学会制作位移渐变动画。
⑤搞清形状渐变动画与运动渐变动画的区别。
【教学重点】①位移渐变动画的特点。
②位移渐变动画的制作方法。
【教学难点】在学生头脑中建立起运动渐变动画的概念。
【教学过程】一、复习回顾师：请同学们想一想我们在第5节学过的形状渐变动画有什么特点？看谁说得又多又准确。
生：思考后回答。
教师根据学生回答的情况进行总结和评价。
师：请同学们说图层、过渡帧、关键帧、空白关键帧的区别。
同桌互相讨论，并谈谈自己对帧属性面板的理解的疑问，同桌之间不能解答时，可以问教师。
二、导入新课展示教学目标：利用多媒体网络教室的屏幕广播功能展示教学目标，明确学习任务。
情境导入：通过问题设置，创设情境，导入课题。
问题：同学们去过沙湖旅游景点吗?去过的同学还能记得坐船游湖的情景吗?点评：通过这两个问题激发学生热爱家乡的情感，同时为下面的教学过程埋下伏笔，使学生在轻松愉快的情境下开始新课的学习。
师：请同学们看着屏幕，我们一起来领略一下美丽的沙湖风光，看看游船在沙湖中荡漾的美丽风景。
利用屏幕广播系统播放一段游船在沙湖上中荡漾的风光片。
师：看了这段风光片以后，同学们想不想坐船游沙湖?生高声齐答：想，非常想。
(此时，学生的情绪高涨)师：今天我们先用F1ash制作一个小船航行的动画，从心灵上体验小船航行的美好情景。
大家说好不好?生：(迫不及待)老师快教我们作吧。
教师点评（本环节应用创设情境策略，激发学生的学习兴趣，使学生以欢快的心境开始学习）。
师：好!下面我们就来学习制作位移渐变动画的方法。
(板书标题)三、学习新知通过制作小船航行动画，学习制作位移渐变动画的基本方法。
活动一教师讲解运动渐变动画的特点。
师：在F1ash中，让动画对象从一个地方运动到另一个地方，属于运动渐变动画。
就像跑百米一样从起点运动到了终点。
通过运动渐变动画，可以实现动画对象的位移、变形、色彩渐变、旋转、变速运动等动画效果。
师：位移渐变动画的主要特点是：两个关键帧之间的动画对象有位置上的差异。
使用运动渐变动画可以在两个关键帧之间形成位移渐变动画。
教师点评（通过这一环节使学生在头脑中先建立起位移渐变动画主要是使动画对象位置发生改变）。
活动二学生动手制作小船航行位移渐变动画。
师：请同学们按照教材第61-页的“做一做’动手制作小船航行位移渐变动画。
并请记下你遇到的问题和解决的办法，老师相信你们一定能行。
制作过程中如果遇到解决不了的问题，我给你一个锦囊妙计，问题就会迎刃而解。
锦囊妙计：若在制作动画的过程中遇到了问题，请认真阅读教材，向“小博士”求救，实在不行就试着用用[金钥匙]，如果这样做后，你遇到的问题还没有点评：这一环节利用激励性语言给学生提出学习任务和完成任务的方法和建议，使学生在任务驱动下完成学习任务。
学生动手完成制作任务，教师巡视并进行指导。
第2课时【教学过程】给动画添加引导线【教学目标】①理解引导层与被引导层的概念。
②掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动。
【教学重、难点】让动画对象沿指定路径运动的方法。
【教学方法】①教师讲解+演示法；②学生动手实践练习法；③共享、交流、评价、讨论法。
④辅助教学方法：教师从旁辅导法和反馈矫正法。
【教学过程】一、温帮知新(1)引导复习师：同学们，上节课我们乘上了热气球游了沙湖，坐上了羊皮伐子漂流了黄河，在沙漠化的土地上栽上了小树，己真正当了一回动画设计师。
本节课我们先来观察上节课制作的小动画。
播放上节课的优秀学生作品。
（2)引导观察，发现问题师：同学们仔细观察动画，这些动画对象在做什么运动?是直线运动? 还是曲线运动?师：同学们回答得非常正确。
师：这就是上节课结束时我给同学们留下的问题，我们大家一起来解决上节课的遗留问题。
二、创设情境，引入新课播放准备好的“小船航行．swf”动画。
师：同学们刚看到的小船在作什么运动?动画中有什么明显的问题?师：同学们回答非常正确。
师：小船航行走直线是最省时省力的，但航行时碰到障碍物时就必须绕行才能顺利地到达终点，同学们说是不是?师：那么我们如何去解决小船绕行的问题呢?师：其实，Flash早就想到了这一点，通过添加引导层，设置引导线，可以帮助我们解决问题。
师：今天我们还是以“小船航行”为例，一起来解决小船绕行的问题三、新授“做一做”：修改“小船航行”动画，使“小船”按指定的路线运动。
教师演示操作过程。
师：这次小船还撞岸吗?师：什么原因呢?教师归纳：这是因为我们在图层2即小船运动的图层上面加了一个引导层，并用铅笔画一条引导线，让小船沿引导线作曲线运动。
[试试看]利用学过的运动渐变和引导线知识，完成下列练习中的任意一个。
①飘舞的落叶是秋天的使者，它告诉我们，收获的季节到了，快忙碌起来吧!请使用“D：＼动画素材＼水乡”文件夹中的“落叶”图片，制作“红叶飘舞”动画。
②使用“D：＼动画素材＼飞翔的小鸟”文件夹中的“小河”与“小鸟”图片，制作“飞翔的小鸟”动画。
③制作蜜蜂在花间飞舞的动画[归纳总结]提出问题：添加引导层与引导线的作用是什么?教师指导学生使动画对象沿着自已设计的路线运动。
师：同学们想不想用今天学过的知识，把上节课自己的动画作品变得生动活泼呢?那就动手试一试吧四、用一条引导线控制二个运动对象用一条引导线控制两个以上的动画对象，要以使动画效果更精彩。
用一条引导线控制两条小船，并让出发时落后的小船追赶上前面的小船。
（1）打开“小船航行”的动画文件。
（2）单击图层窗格中和图层次，使其成为当前图层。
单击图层窗格中的新建，建立一个新图层，——图层4（3）选中图层次中的第1——100帧，单击右键，在弹出的快捷菜单中单击拷贝帧，将图层2中的所有帧复制到剪贴板中，选中图层4中的第1——100帧，单击右键，在弹出的快捷菜单中单击粘贴帧，将图层2中的所有帧复制到图层4中。
（4）将鼠标指针移到图层4手续1帧上，然后按住左键向右拖动，将第1帧拖到第40帧的位置时松开左键。
（5）单击图层4第40帧，在帧属性面板中设置“简易”值为“-30”，图层4中的动画将做加速运动。
（6）测试影片。
（7）保存文件。
学生自己动手试着做，遇到问题，看书上的“金钥匙”。
试着自己去解决。
五、课堂小结第3课时【教学内容】为动画添加声音【教学目标】1、掌握给动画添加背景音乐的方法。
2、了解元件的概念与用法。
【教学重点】为动画添加背景音乐【教学过程】一、引入新课师：一个无声的动画肯定不会受到观众欢迎的，为动画添加合适的音效或配上生动的解说。
可以啬神经质感染力，使我们的动画作品变得更有魅力。
播放有音乐的“小船航行”动画，学生欣赏。
师：这样的动画是不是更加完美，更能吸引我们。
二、探究新知演示添加背景音乐的方法：（1）打开“小船航行”的动画文件。
（2）单击引导层使其成为当前图层，再单击图层窗格中的新建按钮，新建一个图层——图层4，用于放置背景音乐。
（3）打开文件菜单，单击导入命令，在弹出的“导入”对话框中选择要导入的声音文件，单击打开，声音文件就被导入到Flash 中了。
（4）打开“窗口”菜单，单击“库”命令，在Flash窗口的右侧出现的“库”面板中可以看到导入的声音文件。
（5）确认图层4是当前图层后，将鼠标指针移到“库”面板中的“水声”上，按住左键将它拖到舞台上，这是垢“时间轴”窗口中就会出现波纹。
（6）单击图层4的第1帧，在“帧”属性面板中单元击“同步”框右端的小三角，在弹出的下拉列表中选择“开始”，这样当动画开始播放时，背景音乐也开始播放。
（7）测试影片。
（8）保存文件。
学生自己动手操作。
三、元件和实例学生自学元件与实例。
课本第74—76页的内容。
四、课堂小结第4课时【教学内容】巩固练习及实践活动【教学过程】活动一：巩固练习——试试看师：请同学们按照课本第64页[试试看]的要求，使用“D：＼动画素材＼篮球”文件夹中的“篮球”图片，制作篮球在平板上滚动的动画。
看谁作得又快又好。
师：同学们在制作动画时要想一想，篮球是滚动的，如何让篮球滚动起来?制作时请仔细阅读课本第64页[知识窗]的内容，它会告诉你怎么让篮球滚动起来。
我相信只要你认真读了[知识窗]的内容，你制作的动画中篮球一定会在平板上滚动起来的。
学生阅读课本上[知识窗]的内容，动手制作篮球在平板上滚动的动画。
教师巡视并进行指导。
师：篮球在平板上滚动的动画已作好的同学，可以试着去制作你自己想做的动画。
点评：本环节让学生通过动手“试一试”，进一步巩固所学内容，达到举一反，触类旁通的目的。
同时，提出探究性的问题，并指导学生通过学习[知识窗]解决问题，在实践中培养探究问题的学习能力。
活动二：学生作品交流师：各小组评出本组的好作品，展示给全班同学。
各小组学生进行作品交流，选出优秀作品。
教师通过多媒体网络教学系统的转播教学功能，播放展示各小组推选的．作品，让大家评价，评出优胜组。
教师点评（通过这一环节，让学生充分展示自我，学会与他人分享成果，增强交流意识）。
三、综合实践活动学生完成课本第77页的“综合实践活动”，教师给予适当的指导。
四、活动小结师：同学们想一想，这节课你都学会了什么?还有什么不清楚的地方?各小组同学互相讨论，进行总结，每人给自己的学习情况打个成绩，小组给每个成员评个成绩。
学生讨论总结，进行自我评价和小组评价。
教师深入各小组，了解学生的学习和评价情况。