5.5 综合探究五_聚焦文化软实力2精品课件
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中国文化软实力问题研究PPT课件
国家之兴旺，不取决于历 史之悠久，不取决于地理 之辽阔，而取决于人民的
精神凝聚力。
科学的方式、方法
弘扬、振奋民族精神
旅美视觉艺术家蔡国强的爱国情怀
3、努力提升中国文化竞争力
打造国际文化品牌
文化元素
艺术加工
品牌提炼
打造国际文化品牌的三要素： 民族元素、国际方法、全球渠道
武
医
少林品牌的开发
少林
3、中国文化软实力的现状分析
中国文化影响西方的演变过程
80年代 前轻视 敌视中 国文化
80年代 后开始 探究儒 家文化 的奥秘
90年代 尊重重 视中国 文化
21世纪 重视和 谐文化 的理念
中国文化软实力的不断增强
美国《时代周刊》：“如果你想领先别人， 就学汉语吧！”
中国在海外批准建立了15个中国文化中心，全球 3000万外国人学汉语，有100万留学中国的外国人
文化资源产业开发的类别： 传媒产业、艺术产业、旅游产业、 体育产业、版权产业、创意产业
第一，传媒产业。以新闻出版、广播 影视、音像、互联网等机构为主要载 体，依托文化传播力量，拓展经济空 间的产业集群。大致可以分为：纸质 传媒产业和音像传媒产业。纸质传媒 产业包括图书出版业、报刊业等；影 像传媒业包括广播电影电视业、网络 传媒业和广告产业
广义文化：人类社会历史实践过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。物 态文化、制度文化、知识文化、心理文化
狭义文化：社会意识形态以及与之相 适应的制度和组织机构。
制度文化
人们在社会实践中建立的规范自 身行为和调节相互关系的准则，包括 政治制度、经济制度、法律体系、礼 仪规范、家庭模式、社团组织等。
知识文化的形态相对稳定，便于传播交流
九年级历史与社会下册：综合探究五 聚焦文化软实力 教学课件(浙江浣江教育集团浣江初中)
• 国家硬实力：弱，自然地域与人口数。
奇迹：二十年时间，成为东亚第二工业国。 原由：软实力进步（非常重视教育，文盲率 大降，教学投入高，注重培育国民精神） 个人突出代表：成范永与济州岛。
文化软实力１．提出人：来自瑟夫· 奈２．概念分析：基于美国，二战后文化软实力在 国力竞争中的重要性增强。（传统文化，价值观 念，意识形态等，对内发挥凝聚力，动员力，精 神动力；对外渗透力，吸引力和说服力，教育是 提高国民素质，增强文化软实力的基础。） ３．作用：任何国家都要重视 （移民国家新加坡；第一强国美国；„„）
1．人们对国力有怎么样的一个认 识过程？ 2．从“汉江奇迹”探究国力增强 的因素。 3．对“文化软实力”的全面思考。
认识国力的过程
• 国力：国家力量的强弱。 • 度量： Ａ．中国古代：粮食多少。稳定。 Ｂ．近代西方：海权论。利益 Ｃ．现代社会：全面综合，分硬与软； 或者说有形或者无形二方面，
汉江奇迹原由
我们为什么要提文化软实力？
• 以前被相对忽略了。 • 中国现状需加强：
2010年，中国GDP超过日本成为世界“第二”， 军事实力也位居前列，但软实力却落差很大。中 国文化软实力研究中心等发布的2010年《文化软 实力研究蓝皮书》指出，我国文化产业占世界文 化市场比重不足4%。我国文化产业占世界文化 产业的比例不足美国的十分之一，“西强我弱” 的格局明显。
聚焦文化软实力
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中
杨国驹
为什么我们要谈国力？
自从人类创立了叫做国家的社会组织形 式以后，国家与国家之间便始终处于不断的 竞争甚至于战争之中，远的不说，单就本单 元二战后世界格局的变化，归根到底便是国 家或者说国家集团之间力量对抗、竞争的结 果，也就是国力的较量。
从硬实力到软实力的认识过程
奇迹：二十年时间，成为东亚第二工业国。 原由：软实力进步（非常重视教育，文盲率 大降，教学投入高，注重培育国民精神） 个人突出代表：成范永与济州岛。
文化软实力１．提出人：来自瑟夫· 奈２．概念分析：基于美国，二战后文化软实力在 国力竞争中的重要性增强。（传统文化，价值观 念，意识形态等，对内发挥凝聚力，动员力，精 神动力；对外渗透力，吸引力和说服力，教育是 提高国民素质，增强文化软实力的基础。） ３．作用：任何国家都要重视 （移民国家新加坡；第一强国美国；„„）
1．人们对国力有怎么样的一个认 识过程？ 2．从“汉江奇迹”探究国力增强 的因素。 3．对“文化软实力”的全面思考。
认识国力的过程
• 国力：国家力量的强弱。 • 度量： Ａ．中国古代：粮食多少。稳定。 Ｂ．近代西方：海权论。利益 Ｃ．现代社会：全面综合，分硬与软； 或者说有形或者无形二方面，
汉江奇迹原由
我们为什么要提文化软实力？
• 以前被相对忽略了。 • 中国现状需加强：
2010年，中国GDP超过日本成为世界“第二”， 军事实力也位居前列，但软实力却落差很大。中 国文化软实力研究中心等发布的2010年《文化软 实力研究蓝皮书》指出，我国文化产业占世界文 化市场比重不足4%。我国文化产业占世界文化 产业的比例不足美国的十分之一，“西强我弱” 的格局明显。
聚焦文化软实力
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中
杨国驹
为什么我们要谈国力？
自从人类创立了叫做国家的社会组织形 式以后，国家与国家之间便始终处于不断的 竞争甚至于战争之中，远的不说，单就本单 元二战后世界格局的变化，归根到底便是国 家或者说国家集团之间力量对抗、竞争的结 果，也就是国力的较量。
从硬实力到软实力的认识过程
文化软实力ppt
国家形象的塑造需要从多个方面入手，包括政治、经济、文 化、社会等方面，通过加强国际交流与合作、推广国家优秀 文化成果等方式，提升国家形象。
国际话语权提升
国际话语权是国家软实力的重要体现，拥有话语权意味着 能够更好地表达自己的立场和观点，进而影响国际社会对 特定问题的认知和态度。
提升国际话语权需要加强国际传播能力建设，提高对外宣 传的针对性和实效性，同时积极参与国际事务和国际规则 制定，增强在国际舞台上的影响力和话语权。
发展高等教育
鼓励高等教育机构开设与 文化相关的专业和课程， 培养高素质的文化人才。
提升公民文化素质
通过开展文化活动、阅读 推广等途径，提高公民的 文化素质和审美水平。
04 文化软实力与国家竞争力
国家形象塑造
国家形象是国家软实力的重要组成部分，良好的国家形象能 够提升国际社会对国家的认同感和信任度，进而增强国家的 国际竞争力。
国家软实力竞争策略
国家软实力竞争是国家间竞争的重要方面，通过制定科学的竞争策略，能够有效提升国家的软实力水 平和国际竞争力。
国家软实力竞争策略应包括以下几个方面：加强文化创新和传播、推进教育国际化、优化投资环境、 提高国家治理水平等，这些方面相互促进、相互支撑，共同提升国家的软实力水平和国际竞争力。
03 提升文化软实力的途径
弘扬优秀传统文化
保护文化遗产
通过修缮古迹、保护非物质文化遗产等方式，传承和弘扬优秀传 统文化。
推广传统文化价值观
将传统文化中的价值观与现代社会相结合，如仁、义、礼、智、信 等，以促进社会和谐发展。
开展传统文化教育
在学校开设传统文化课程，加强青少年对传统文化的认知和认同。
文化软实力
目录
CONTENTS
国际话语权提升
国际话语权是国家软实力的重要体现，拥有话语权意味着 能够更好地表达自己的立场和观点，进而影响国际社会对 特定问题的认知和态度。
提升国际话语权需要加强国际传播能力建设，提高对外宣 传的针对性和实效性，同时积极参与国际事务和国际规则 制定，增强在国际舞台上的影响力和话语权。
发展高等教育
鼓励高等教育机构开设与 文化相关的专业和课程， 培养高素质的文化人才。
提升公民文化素质
通过开展文化活动、阅读 推广等途径，提高公民的 文化素质和审美水平。
04 文化软实力与国家竞争力
国家形象塑造
国家形象是国家软实力的重要组成部分，良好的国家形象能 够提升国际社会对国家的认同感和信任度，进而增强国家的 国际竞争力。
国家软实力竞争策略
国家软实力竞争是国家间竞争的重要方面，通过制定科学的竞争策略，能够有效提升国家的软实力水 平和国际竞争力。
国家软实力竞争策略应包括以下几个方面：加强文化创新和传播、推进教育国际化、优化投资环境、 提高国家治理水平等，这些方面相互促进、相互支撑，共同提升国家的软实力水平和国际竞争力。
03 提升文化软实力的途径
弘扬优秀传统文化
保护文化遗产
通过修缮古迹、保护非物质文化遗产等方式，传承和弘扬优秀传 统文化。
推广传统文化价值观
将传统文化中的价值观与现代社会相结合，如仁、义、礼、智、信 等，以促进社会和谐发展。
开展传统文化教育
在学校开设传统文化课程，加强青少年对传统文化的认知和认同。
文化软实力
目录
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综合探究五 聚焦文化软实力(课件+练习+素材)
综合探究五聚焦文化软实力（练习）一、选择题：1．深深熔铸在国家生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志的是( )A．科技的力量 B．教育的力量C．文化的力量 D．经济的力量2．20世纪60年代起，一跃成为继日本之后东亚第二个工业国家的是( ) A．朝鲜 B．中国C．韩国 D．蒙古3．在韩国的国民教育中，尤其注重弘扬( )A．民族精神 B．敬业精神 C．奉献精神 D．孝敬精神4．成为培育韩国民族精神典范的是( )A．大长今的事迹 B．洪淳七事迹 C．徐炳吉事迹D．成范永事迹5．成范永的名字成为下列哪些精神的象征( )①贪生怕死②开拓进取③坚韧不拔④自强不息A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④6．之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为( )①文化和经济、政治相互影响②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持③文化影响人们的交往行为和方式④文化塑造人生⑤文化的影响是消极的A．①②⑤ B．②④⑤ C．③④⑤D．①②③④7．首次提出软实力概念的是( )A．约瑟夫·奈 B．爱迪生 C．莫言 D．林肯8．抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。
这说明( ) A．文化作为精神力量决定着社会的发展B．文化作为精神力量对社会的发展具有深刻的影响C．文化作为精神力量对社会发展具有促进作用D．文化作为精神力量是物质力量的反映9．《黄河大合唱》自诞生以来，始终鼓舞着中国人民团结一致战胜一切困难。
这表明( )A．文化作品的力量是推动社会发展的最重要力量B．文化作品是照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜C．文化作品对人的影响是积极的D．优秀的文化作品总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增10．鱼尾狮是下列哪一国家的标志和象征( )A．美国 B．韩国C．新加坡 D．中国二、非选择题：11．你能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化软实力？（至少写出两例）12．你认为应该怎样提升中国的文化软实力？参考答案一、选择题：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C AD B D A B D C二、非选择题：11.①美国的高科技，如计算机、生物工程等；②美国的电影；③日本的教育和科技；④日本的卡通漫画；⑤日本、韩国的电视剧；⑥印度的IT产业；等等。
人教版九年级历史与社会下册课件综合探究五 聚焦文化软实力
• 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中， 有哪些史实能够说明文化软实力起到提升综合国 力的作用。
鱼尾狮是一种虚构的鱼身狮头 动物。它源于早期来到新加坡的人 们的传说。在新加坡经济腾飞过程 中，鱼尾狮起到了增强新加坡人凝 聚力的作用，是新加坡的标志和象 征。
美国好莱坞电影因其巧妙而又 鲜明地蕴含和传播着“美国价值 观”，被称为“铁盒里的大使”。 有人这样评价好莱坞的电影：好莱 坞虽不如哈佛大学纯净，但不管怎 样，触角伸得更长。
教学课件
历史与社会 九年级下册 RJ
第五单元 冷战时期的世界
综合探究五 聚焦文化软实力
一、衡量国力，什么更重要
论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也 者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑， 二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去 者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民 归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。 农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重 家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务 粟之功也。
首尔夜景
韩国的现代化过程，充分展现了文化在综合国力中的 作用。韩国人崇尚教育。40年代后半期，殖民统治使韩国 文盲率高达78%，1958年下降到4%。在教育投入上，1984 年韩国的教育经费占政府财政总投入的13.3%，1993年达到 22.3%，遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
韩国的工业区
三、文化软实力面面观
——摘编自 [美]马汉：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海权论》
• 在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么 历史条件形成的？
论点4：历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看军 事力量或哪一个单项指标，而要看综合国力。综合国力是 一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力 的合力，由资源力（国土面积、人口等）、经济力（经济 体制、国民生产总值等）、科技力、国防力等“硬实力” 和政治力、外交力、文化教育力等“软实力”共同构成。
《综合探究 聚焦文化实力和竞争力》PPT课件(甘肃省省级优课)
世界五大博物馆，就是包括：故宫博物院、英国大 英博物馆、法国卢浮宫、美国大都会博物馆和俄罗斯冬 宫（又名阿尔米塔什博物馆），联合国有五个常任理事 国，正好一个国家一座。所以我开玩笑说“没有一个强 大的博物馆，是不能进入联合国常任理事国的 。”
——单霁翔（故宫博物院院长）
第一单元 综合探究 聚焦文化实力和竞争力
1985年应法国艺术收藏馆之请，张充仁特为自己雕 塑了一只右手，与毕加索、罗丹的手，一同为该馆永久 收藏，全球艺术家获此殊荣者仅此三人而已。
张充仁（1907——1988）
张充仁,被誉为中国近代雕塑之 父。1931年留学比利时，毕业于比利 时布鲁塞尔皇家美术学院。1933年， 26岁的张充仁被戈赛神父推荐给埃尔 热，两人一见如故，在创作《丁丁历 险记之蓝莲花》的过程中结下了深厚 的友谊。40年后埃尔热与张充仁通信 时，仍写道“是你让我继马可波罗之 后认识了中国，认识了她的文明，她 的思想，她的艺术和艺术家，我仍然 专心于《道德经》和《庄子》，这两 本书也是你向我推荐的。” 而在认 识张充仁之前，他和几乎所有的欧洲 人一样，对中国人的印象都是落后且 野蛮凶残，男人留着奴性的长辫子， 女人缠着小脚，生了女孩要扔到河里 淹死...
界首位，而在美籍诺贝尔奖获得者中，有1/3出生在国外。美国在科 学杂志上发表的文章是日本的4倍，后者位居世为哪几个方面？
1.什么是文化实力和竞争力
文化实力和竞争力，概括地说，就是各种 文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所 产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
一、感受文化实力和竞争力
美国前总统布什在1992年9月的《美国复兴日 程》计划中提出，“我们的政治和经济联系由于美 国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我 们可以利用的软力量。”
——单霁翔（故宫博物院院长）
第一单元 综合探究 聚焦文化实力和竞争力
1985年应法国艺术收藏馆之请，张充仁特为自己雕 塑了一只右手，与毕加索、罗丹的手，一同为该馆永久 收藏，全球艺术家获此殊荣者仅此三人而已。
张充仁（1907——1988）
张充仁,被誉为中国近代雕塑之 父。1931年留学比利时，毕业于比利 时布鲁塞尔皇家美术学院。1933年， 26岁的张充仁被戈赛神父推荐给埃尔 热，两人一见如故，在创作《丁丁历 险记之蓝莲花》的过程中结下了深厚 的友谊。40年后埃尔热与张充仁通信 时，仍写道“是你让我继马可波罗之 后认识了中国，认识了她的文明，她 的思想，她的艺术和艺术家，我仍然 专心于《道德经》和《庄子》，这两 本书也是你向我推荐的。” 而在认 识张充仁之前，他和几乎所有的欧洲 人一样，对中国人的印象都是落后且 野蛮凶残，男人留着奴性的长辫子， 女人缠着小脚，生了女孩要扔到河里 淹死...
界首位，而在美籍诺贝尔奖获得者中，有1/3出生在国外。美国在科 学杂志上发表的文章是日本的4倍，后者位居世为哪几个方面？
1.什么是文化实力和竞争力
文化实力和竞争力，概括地说，就是各种 文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所 产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
一、感受文化实力和竞争力
美国前总统布什在1992年9月的《美国复兴日 程》计划中提出，“我们的政治和经济联系由于美 国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我 们可以利用的软力量。”
《聚焦文化软实力》冷战时期的世界PPT课件【优质版】共21页文档
PPT课件【优质版】
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新版综合探究五聚焦文化软实力培训课件.ppt
加强文化建设，提高国家文化软实力，还必须加快发展文 化事业和文化产业。
精选
11
综合探究五 聚焦文化软实力
综合探究五 聚焦文化软实力
精选
1
综合探究五 聚焦文化软实力
自主学习
一 衡量国力，什么更重要 1．春秋战国时期判断国势盛衰的根据是农业；近代判断国力 强弱的重要标准是海权(军事、对外扩张)。 历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看军事力量或哪 一个单项指标，而要看___综__合__国__力___。综合国力是一个主权国 家生存和发展所拥有的全部实力及___国__际__影__响__力___的合力，由 资源力(国土面积、人口等)、经济力(经济体制、国民生产总 值等)、科技力、国防力等“___硬__实__力___”和政治力、外交力、 文化教育力等“__软__实__力____”共同构成。
精选
3
综合探究五 聚焦文化软实力
2．文化在综合国力中的作用
(1)韩国人崇尚___教__育___。在教育投入上，韩国的教育经费占
政府财政总投入的比例遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
2004年底，韩国实现了__九__年__免__费__义__务____教育。
(2)注重弘扬___民__族__精__神___。___成__范__永___的事迹，就是其培育
三 文化软实力面面观
1．文化软实力的提出 1993年，___美__国___学者约瑟夫·奈根据他眼中的美国文化的一 系列特质，首次提出__软__实__力___的概念，并指出：在当今世界，
文化软实力显示出越来越重要的作用。 2．概念：文化软实力通常是指该国_传__统__文__化___、价值观念、意
识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、___精__神__动__力___和 对外产生的渗透力、吸引力和说服力，而___教__育___是提高国民素
精选
11
综合探究五 聚焦文化软实力
综合探究五 聚焦文化软实力
精选
1
综合探究五 聚焦文化软实力
自主学习
一 衡量国力，什么更重要 1．春秋战国时期判断国势盛衰的根据是农业；近代判断国力 强弱的重要标准是海权(军事、对外扩张)。 历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看军事力量或哪 一个单项指标，而要看___综__合__国__力___。综合国力是一个主权国 家生存和发展所拥有的全部实力及___国__际__影__响__力___的合力，由 资源力(国土面积、人口等)、经济力(经济体制、国民生产总 值等)、科技力、国防力等“___硬__实__力___”和政治力、外交力、 文化教育力等“__软__实__力____”共同构成。
精选
3
综合探究五 聚焦文化软实力
2．文化在综合国力中的作用
(1)韩国人崇尚___教__育___。在教育投入上，韩国的教育经费占
政府财政总投入的比例遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
2004年底，韩国实现了__九__年__免__费__义__务____教育。
(2)注重弘扬___民__族__精__神___。___成__范__永___的事迹，就是其培育
三 文化软实力面面观
1．文化软实力的提出 1993年，___美__国___学者约瑟夫·奈根据他眼中的美国文化的一 系列特质，首次提出__软__实__力___的概念，并指出：在当今世界，
文化软实力显示出越来越重要的作用。 2．概念：文化软实力通常是指该国_传__统__文__化___、价值观念、意
识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、___精__神__动__力___和 对外产生的渗透力、吸引力和说服力，而___教__育___是提高国民素
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化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
商鞅变法的一个重要举措是奖励农耕，使国富兵强。 这与商鞅所处的战国时期是农业大发展时期有密切关系。 在农耕社会，农业是国家经济的基础，农业发展是社会稳 定的关键。商鞅以农事强弱判断国势的盛衰是其变法思想 的体现。
除了本课所述的韩国、新加坡和美国外，本单元 讲述西欧时，突出了文化在西欧联合中的作用；讲述 日本时，强调重视教育是推动战后日本经济发展的一 个重要原因；讲述苏联时，以科技发展为例，说明其 对提升苏联综合国力的作用。
你认为应该怎样提升中国文化软实力?
(1)对政府而言： 重视全社会的创新精神和能力的培养和提升； 进一步落实科教兴国战略； 适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制 约文化发展的体制性障碍；
四个论点的出现都有特定的时代背景。论点1和论点2是农业时 代关于国力的看法；论点3是19世纪末西方国际政治理论中出现的 、强调海权在国家崛起中起到重要作用的观点；论点4则是20世纪 90年代冷战结束后国际格局发生重大变化后，具有影响力的研究模 式之一。
二、从“汉江奇迹”看文化的力量
1、初识韩国
○ 阅读教材，了解韩国的地理位置、自然资源和第二次 世界大战结束后的人口与经济状况。
三、文化软实力面面观
约瑟夫•奈
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈 的观点，一个国家的综合国力， 既包括由经济、科技、军事实 力等表现出来的“硬实力” （Hard power），也包括以文 化、意识形态吸引力体现出来 的“软实力”（Soft power）。 一个国家的崛起，从根本上说， 在于它的综合国力的全面提升。
阅读教材第31页的论点3
○在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历史 条件形成的？
马汉的海权论是与19世纪末，美国正处于工业化运动 关键时期，意欲凭借其实力向海外抗战有很大关系。1898 年的美西战争是马汉海权论的第一次实践，也是美国的扩 张由大陆转向海外的标志。
阅读教材第31页的论点4
四个论点反映的都是国力学思想。其中论点1和论点2反映的 是以管仲、商鞅为代表的重农国力学派，论点3是以马汉为代表的 重海权国力学派，论点4则的是综合国力论的代表，反映了人们对 国力的认识和当今世界各国竞争的特点。
(2)对青年学生而言: 加强自身创新能力培养，增强责任感使命感， 立志成才，报效社会……….
课堂小结
谢谢大家
再谢见谢
据与其变法的内容有什么关系。 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/
图5-54 韩国的工业区
图5-55 首尔的夜景
3、文化的力量
阅读教材P32Biblioteka ，感受文化的力量。 ⑴以崇三尚星教、育LG等为代表的韩国科学技术在某些领域处于 世界⑵领培先育水民平族，精使神韩（国成国范家永竞）争力在世界的排名不断上升； 以电影、电视剧和流行音乐为代表的韩国流行文化风靡亚 洲甚⑶至弘世扬界传，统增文强化了（韩成国均的馆文）化吸引力；等等。
“文化若水”。水滴石穿、 随风入夜、润物无声。 文化软实力具有无处不在的 普遍性、无隙不入的渗透性、 无往不复的连续性。 “人随我欲”——《美国定 能领导世界吗》。
美国好莱坞
好莱坞环球影城
好莱坞制作的电影
○ 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中，有 哪些史实说明文化软实力起到提升综合国力的作用。
韩国位于朝鲜半岛的南部，国土面积近10万平方 千米，1945年的人口为1600万，自然资源贫乏，原油 、煤炭等基本依赖进口。经历了日本殖民统治和朝鲜 战争后，韩国经济凋敝，被认为是世界上最贫困的地 区之一。
2、韩国的发展——“汉江奇迹”
20世纪60年代起，韩国在短短20年时间里，一跃成为 继日本之后东亚第二个工业国家，被称为“汉江奇迹”。
聚焦文化软实力
PPT教学课件
○ 为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重 要性？历史上人们是如何认识一国国力的？
一、衡量国力，什么更重要
阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：
图5-53 废井田，开阡陌
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依 据与其变法的内容有什么关系。
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依
资料1：日本在朝鲜半岛殖民统治时期，推行“北工南农、北重南轻”的政 策。当时南部耕地面积和粮食产量均占半岛的2/3，素称“谷仓”地带。同时， 纺织、食品工业产值分别占半岛工业产值的87%与65％。1948年的工、农业产值 分别只及1940年的21%和70%。
资料2：韩国自1962年起，开始实施第一个五年经济发展计划，有步骤地推 进现代化事业。韩国的人均国民生产总值从1962年的87美元增长至1996年10 548 美元。1962—1979年，人均国民生产总值年平均增长为9.3%，20世纪80年代为8%， 20世纪90年代前半期为7.6%。
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软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展
目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、 意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、 精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力， 而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。
在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。