九年级上册语文写作：议论要言之有据

2.素材库可以分为典型事例、统计数据、名言 警句、精辟见解等几个专栏。
3.给自己定好计划和目标，确保每天、每周都 有阅读整理。
4.定期或不定期地翻阅，强化记忆等。
二、 《论语·为政》中说：“人而无信，不知其 可也。”诚信，自古就是一种美德，欺诈、造假等不 讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》 为题，写一篇议论文。不少于600字。
2.陈金水献身祖国气象事业：陈金水从气象学 院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高 原。他在世界屋脊建立起世界上最高的气象站。 在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一切”的 横幅，以表明自己的心迹。他是这样说也是这样 做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活 环境极为艰苦，终年积雪，万里无人。由于低压 高寒，他吃不上煮熟的饭，吃不到新鲜蔬菜。由 于缺氧，落下了心血管疾病。他为青藏高原的气 象事业，做出了开创性的贡献。
二、《论语·为政》中说：“人而无信，不 知其可也。”诚信，自古就是一种美德，欺诈、 造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600 字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之 忧而忧”，而有的人却说，如果连自己的“忧” 都没有处理好，怎么去“忧”天下？对此你怎么 看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少 于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧 而忧”，而有的人却说，如果连自己的“忧”都没 有处理好，怎么去“忧”天下？对此你怎么看？自 定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
1.先摆明自己的观点：对材料中所说的忧乐 观是赞成还是反对。
2.围绕自己的观点，选择相应的材料，最好 既有事实论据，又有道理论据。
诚信，最早起源于《礼记·祭统》：“是故贤者之祭也， 致其诚信，与其忠敬。”意思是有才能的人用祭祀来表达
的论点：诚信是
诚信，忠心和敬仰。说明从古至今，诚信是一种令人敬仰 一种令人敬仰的
的品质。①
品质。
商鞅任秦公之相时，欲为新法，立三丈之木于南门，招
有志之士搬此木于北门，且给予于十金，百姓感到奇怪不 敢理会，直到五十金，才有胆大者扛起木头，商鞅立刻给 五十金为表明诚信不欺，最后百姓开始信任朝廷，变法得 以成功。周幽王却用烽火戏诸侯，只为换褒姒一笑，再也
写作指导
一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。要 做自己的“书记官”，关注生活，关心时事，多读书 看报、勤动笔、多积累。比如，在自己的练笔本中开 辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的 典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，即使 摘录下来，并按内容进行分类。
1.建立一本《素材库》的读书笔记本，注意平 时读书阅报，从名家作品或可靠的读物中获取素材。
②列举商鞅和 周幽王两个事例， 从正反两方面论
无法令诸侯信任，最终国亡。一个“立木取信”，“一诺 述讲诚信的重要
千金”；一个帝王无情，戏玩“狼来了”的游戏，前者变 性。两个事例都
法成功，国力日益强盛；后者自取其辱，身死国亡。这证 明无论是国家还是个人，言而无信则自取灭亡。②
是典故，具有较 强的说服力。
汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云： “得黄金百斤，不如得季布一诺。”即得季布 一句话，比金子还贵重，季布跟随项羽战败， 被刘邦通缉，因得多人保护，使之平安渡过难 关，最后季布凭着诚信受到汉王朝的重用。只 有诚信的人，才能被人诚信以待，多一份诚信， 你有时候会有意想不到的结果。
有曾子杀猪，从小教导孩子诚信，说话算 话。有韩信报恩，虽成为著名将领，封为楚王， 但不忘报恩。画家李若婵烧画来完成对老友的 承诺。华盛顿虽砍一棵父亲心爱的树，却用诚 信换得父亲原谅……③
董老的手杖 老革命家董必武喜欢书法，在繁忙的工作之余 ，勤于练字。他晚年的时候到户外活动总是拿着一 根手杖。走累了，坐下来休息的时候，就以手杖当 笔，在地上练习写字，如果坐得高，干脆把手杖像 握笔一样提着，在空中写划。散步时，以手杖锻炼 握笔、运笔的腕力。由于董老的刻苦勤学，他的书 法秀美、挺拔，人称“董体”。
他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术， 而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成 了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言 派创始人。
这几个名人实例均可作为天赋与勤奋的立意当 中的论据。
素材二
1.鲁迅改稿：鲁迅先生提倡写文章“写完后 至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去， 毫不可惜”。他自己身体力行着这一主张，直到 生命的最后一刻。在他生命的最后两天中所写的 《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改上， 清楚地表现了这一点。当时，他“已经没有力气 了”，但他仍坚持修改，在这篇最终未能完成的 仅有 2600多字的短短文稿中，修改的痕迹竟达 53处之多。
现实中有许许多多善良的人们严守诚信的 原则，也有不少人违背良心违反诚信。严守诚 信的人虽不是事事顺利，却最终因为他的诚信 而获得幸福。违背诚信的人虽能有时投机取巧 受益，却最终受到命运的报复。
③以排比的形 式列举了多个讲 究诚信的实例， 更具有说服力。
可以说诚信是人的立身之本，是社会存在和发 展的基石，建立诚信的社会，从现在做起，从每个 人做起，从我做起。请背好诚信行囊，抓牢诚信行 囊，人生路上的步履才能更平稳，更坚实。④
3.居里夫妇献身科学事业：1898 年，居里 夫妇便在一间极为简陋的房子里开始提炼镭的 工作。矮小破旧的实验室里，铁屑飞扬，蒸气 熏人。患着结核病的居里夫人，从早到晚忙个 不停：翻倒矿石，倾倒溶液，搅拌冶锅……有 时忙得连饭也顾不上吃。每到了晚上居里夫妇 累得精疲力竭。经过三年零九个月的艰苦努力， 终于从400吨铀沥青矿、1000吨化学药品和800 吨水中，提炼出1克纯镭，居里夫人的体重却 减少了14斤。镭的提炼成功，震动了世界。法 国要授予他们勋章，有的要出高价买他们的专 利。居里夫妇公开宣布：不要勋章，也不卖专 利，技术公开。
1.围绕着题目要求，确定本次写作的话题就 是“诚信”。而关于“诚信”，可说的角度很多， 要深入思考、多方开掘，选定一个角度，然后围 绕这一话题形成自己的一个明确观点。
2.围绕着“诚信”选择事实论据，包括讲诚 信的历史或现实事件；也可以选择道理论据，包 括名人名言、警句、古诗名句等。
3.要学会围绕着论据进行分析，能够从事实 或道理论据中发散引申，能够很好地为论点服务。
议论要言之有据
写作目标
1.能围绕着观点搜集材料，使之言之有据。 2.使用材料时，确保材料准确，经得起推敲。 3.确保材料的丰富性，增强文章的说服力。
文题展示
一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。 要做自己的“书记官”，关注生活，关心时事， 多读书看报、勤动笔、多积累。比如，在自己的 练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活 或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、 精辟见解等，即使摘录下来，并按内容进行分类。
4.敢于承担责任的足球主教练：德国国家足 球队的总教练沃勒尔和法国总教练桑蒂尼选择 了主动辞职，意大利队总教练特拉帕托尼和西 班牙队塞斯也没有继续干下去的意思，他们明 白自己的工作没有做到最好。因此用辞职的方 式来表明自己愿意承担责任。实际上，勇于承 担责任的人让人尊敬。
5.勇于承担责任的卡特总统：在营救驻 伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后， 当时美国总统吉米?卡特即在电视里郑重声 明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句 话，卡特总统的支持率骤然上升了10%以上。 做下属的最担心的就是做错事，特别是花了 很多精力又出了错，而在这个时候，老板来 了句“一切责任在我”，那对这个下属又会 是何种心境？卡特总统的例子说明：下属对 一个领导的评价，往往决定于他是否有责任 感，勇于承担责任不仅使下属有安全感，而 且也会使下属进行反思，反思过后会发现自 己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，并承 担责任。
素材积累
素材一 “笔冢”的由来
唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草 圣”。他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风” 之势。
他幼年为僧，寺院附近种值有一万多株芭蕉 ，每日摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘 和方木板练字，写满字迹后，擦掉再练。久而久 之，竟把漆盘和木板磨穿了。寺院的墙壁上，家 具上，连僧人做袈裟的布上都写满了字。他每日 勤奋刻苦练字，用秃了许多毛笔，堆集起来埋在 山下，名曰“笔冢”。
3.学会对使用的事实和道理论据进行分析， 尤其注意材料罗列的逻辑顺序，层进式地证明 自己的观点正确，让读者信服。
4.全文可以采用一般以论文“提出问题—— 分析问题——解决问题”的论证思路，确保文 章结构的完整性。
范文评点
谈诚信
身不正，不足以服，言不诚，不足以动。
①开篇以诚信
——题记 的起源引出本文，是蒙古族人，祖辈几 代都是清王朝的武官。他在陆军贵胄学堂念书时就 对京剧艺术特别有兴趣。毕业后，他在某蒙藏学院 得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得 紧巴巴。可他千方百计要省出钱来去听戏。他特别 爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还 是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院 买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。十余年 如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大 戏院。
撒旦的谎言肯定会被揭穿，天以诚信为绷带， 医好飞翔的翅膀，诚信不可抛是法宝，更是道德底 线。⑤
——后记
④尾段得出结论。 告诫大家要讲诚信。 收束有力。
⑤前有题记，后有 后记。使得全文富 有文学气息。
总评： 本文以诚信的起源开篇提出自己的观点，然后从正反两方面举例论
证，最后得出“可以说诚信是人的立身之本，是社会存在和发展的基石， 建立诚信的社会”的结论。文章行文富有特色，既有题记，又有后记，前 后呼应，富有文学色彩。文中列举的实例较多，都是典故，有较强的说服 力。是一篇优秀的议论文习作。