伸出你的手教学设计
第四课 伸出你的手1、2节
活动探究二
与同桌分享你在成长过程中受到过的关爱p47 1、父母为我们提供衣食 2、老师帮助我们学习 3、朋友帮我们分担忧愁 3、交警为我们提供安全保障……
活动探究三
• 列举一些给我们带来关爱的规定和活动， 在小组内分享。 1、“两免一补”政策 2、关爱留守儿童、国家实行师范生免 费教育 3、免除农业税；廉租房政策；最低生 活保障制度……
谢谢观赏
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活动设计
P52与同桌交流合作，完成“小活动” 要求的爱心活动方案设计。
爱心活动方案 活动主题：敬老爱老活动 活动时间：周日上午十点 活动地点：某某敬老院 活动过程：为老人们表演文艺节目、 帮助老人打扫卫生、陪老人聊天……
活动设计
• P53小组内交流合作“情景聚集”，完成主 题班会的设计。
我的设计方案 班会主题：关爱是金，伸出你我的手 班会步骤： （1）班长主持发言，介绍田地同学的实际情 况； （2）请同学们分成小组讨论，如何帮助有困 难的同学； （3）小组代表发言； （4）请田地同学发言； （5）班主任老师总结。
当堂检测：
1、（单选）2014感动中国十大人物之一------姚厚 芝：绝症母亲为了孩子的学费，耗时三年绣出《清 明上河图》。对她的颁奖词：病，压垮了身体，但 不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦 想，而厚厚的爱，更铺就孩子精神的未来。请上天 给你多一些时间，让你把美好的愿望，织进这春天 的图景。绝症母亲的事迹告诉我们 （ ） A、子女要告别依赖，走向独立 B、只有经历挫折，才能获得成功 C、父母对子女的爱是世界上无私、最伟大的爱 D、子女要关心体贴父母，学会帮助母亲
小学心理健康第四课《伸出你的手》(教学设计)
小学心理健康第四课《伸出你的手》（教学设计）伸出你的手——培养小学生的社交技能和情感表达能力引言：心理健康是每个人生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，尤为重要。
通过继续探索小学心理健康教育的不同课程，我设计了一堂关于社交技能和情感表达能力的教学课程。
本课程旨在帮助小学生建立良好的人际关系，并培养他们有效地表达自己的情感。
通过参与各类游戏和互动活动，学生将能够提高他们的交际能力，增强团队合作意识，进而增加他们在学校和社交生活中的自信心。
教学目标：1. 帮助学生了解并认识社交技能的重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3. 增强学生认知和表达情感的能力。
4. 激发学生对于人际关系的兴趣和积极参与。
课程内容：第一部分：社交技能的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你最喜欢什么样的朋友？”、“友谊对你来说意味着什么？”2. 鼓励学生分享自己的观点和经验，并与他们一起讨论朋友和社交互动的重要性。
3. 向学生解释社交技能的概念，并提出一些例子让学生能够理解不同的社交技能。
第二部分：团队合作与互动游戏（30分钟）1. 分成小组，每个小组由4至5名学生组成。
2. 选取合适的团队合作游戏，如“通过手牵手传递球”、“搭积木比赛”等活动，同时注重游戏的趣味性和挑战性。
3. 活跃氛围，鼓励学生与小组成员积极合作、共同解决问题。
4. 引导学生讨论每个游戏的目标，以及他们是如何在团队中协作解决问题的。
第三部分：情感表达的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你喜欢分享自己的感受吗？”、“你会如何表达自己的情感？”2. 讨论学生的答案，并解释情感表达的重要性以及它对于建立更好的人际关系的积极影响。
3. 向学生介绍一些情感表达技巧，如用适当的言语表达情感、通过肢体语言和面部表情传达情感等。
第四部分：情感表达互动活动（40分钟）1. 组织学生分成小组，每个小组有2至3名学生。
2. 每个小组成员轮流扮演发情感的人和倾听者的角色，在规定的时间内，表达自己的感受或倾听和理解对方的感受。
伸出你的手教案(新疆四年级上册综合实践活动)
伸出你的手教学目标：1．通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛。
2．懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人。
3．培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质。
教学重、难点：使学生从现在开始培养学生关注社会、关心他人、热爱生活、乐于助人的良好品质。
突破方法：通过学生讨论、交流与自我感受相结合。
教法、学法：师引导，生讨论、交流、调查。
课时建议：本活动用1课时完成。
一、情景导入你们听过“弱势群体”吗？今天我们就一起来进一步接触一下弱势群体。
二、探究新知1．关注。
背景资料提供了一组残疾人图片。
让学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同?让学生在小组内分别描述一下他们的生活，再相互交流，同时也可以列举其他类型残疾人的生活加以描述。
2．体验。
让学生分小组准备分别表演一段瞎子、聋子、哑巴等残疾人在生活中的一些表现，从而体验到到作为残疾人的不容易。
3．收集。
在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章。
这一活动是让学生从书籍、网上和其他资料中，查找在祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例。
4．思考。
这一活动是引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活、学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活?应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么?5．讨论。
学生在体验之后，分组进行讨论，谈一谈自己的体会和感受，然后由各小组推选一名代表向全班作汇报。
汇报的重点是说一说残疾人的困难表现在什么地方，应该得到什么样的帮助，自己在体验活动中的感悟。
各小组可以先拟定汇报提纲，然后由推选的代表向全班汇报。
6．唱一唱。
听并学唱歌曲《爱在人间》。
这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声。
通过学唱歌曲，激发学生的爱心。
三、课堂小结通过本节课的学习活动，你又有了新的收获吧，现在来谈谈吧！课后反思：本节课主要通过学生亲身体验，使学生充分感受到了作为残疾人的不易，从而使学生懂得了应该尊重残疾人，并且为残疾人做一些力所能及的事。
二年级心理健康下第四课《伸出你的手》张建平
通过活动，使学生体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
难点
通过学习，帮助学生树立以助人为乐的良好品质。
教学准备
歌曲《爱的奉献》
教学法
活动法
教学流程
一、导入喜欢她。一天，小丽带来的水打翻了，她马上把自己的可乐给小丽。小红生病住院，拉下了两天的功课，她一有空就给小红补课，谁需要帮助，总会看到她的身影。你喜欢这个小姑娘吗？你为什么喜欢她？
（1）学生自由发言
（2）师生共同小结：帮助别人也是一件快乐的事
4、师：在你遇到困难的时候，你需要别人的帮助吗？那么怎么才能得到别人的帮助呢？
学生自由发言
5、游戏：找香蕉
（1）以小组为单位做游戏
（2）说说游戏体会
三、师总结
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，每个人的成就都离不开朋友的帮助，既然帮助别人和被人帮助都是快乐的，那么不要悭吝你的手，让我们——伸出你的手。
实验小学教师备课卡二年级心理
总课题
伸出你的手
总课时
1
第1课时
课题
伸出你的手
教者
张建平
课型
新授课
授课时间
4.5
主备人
张建平
教学目标
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立助人为乐的情感。
过程与方法目标：通过活动，使学生体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
知识与能力目标：通过学习，帮助学生树立以助人为乐的良好品质。
板书设计：
伸出你的手
被人帮助是快乐的！
帮助别人也是快乐的！
教学反思：在本节课的教学中，学生们重新体会了帮助别人和被人帮助的快乐，决心养成以助人为乐的好习惯。
学生自由发言
导入：伸出你的手
二、学习新课
伸出你的手 教案
伸出你的手教案教案标题：伸出你的手教学目标：1. 帮助学生理解和认识互助、合作和关爱他人的重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。
3. 培养学生的同理心和关怀他人的意识。
4. 提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 通过讨论、角色扮演和小组活动等形式，引导学生了解互助和合作的定义和意义。
2. 分析现实生活中的例子，让学生认识到伸出援助之手的重要性。
3. 通过小组合作活动，让学生体验团队合作的乐趣和价值。
4. 引导学生思考如何在日常生活中关心和帮助他人。
5. 练习沟通和表达技巧，使学生能够有效地表达自己的需求和帮助他人。
教学步骤：引入：1. 展示一张图片或视频，描述一个人伸出援助之手的场景。
引发学生对互助和合作的思考。
探究：2. 进行小组讨论，学生分享自己对互助和合作的理解和经验。
教师引导学生理解互助和合作的重要性，并提供现实生活中的例子。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个团队合作的活动（如拼图游戏、搭建模型等）。
教师指导学生在活动中体验团队合作的乐趣和挑战，并引导他们发现合作的重要性。
反思：4. 小组活动结束后，学生进行反思讨论。
教师引导学生思考他们在团队合作中遇到的问题、解决方法和感受。
应用：5. 学生分成小组，每个小组选择一个关爱他人的主题（如帮助老人、保护环境等），并设计相关的宣传海报或活动方案。
学生通过展示和分享，向全班传达关爱他人的信息。
总结：6. 教师总结本课内容，强调互助、合作和关爱他人的重要性，并鼓励学生将这些价值观应用到日常生活中。
拓展活动：- 邀请社区或慈善机构的代表来班级进行讲座，分享他们的经验和工作。
- 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验关爱他人的实际行动。
评估方式：- 观察学生在小组活动中的合作程度和表现。
- 收集学生设计的宣传海报或活动方案，评估他们对关爱他人的理解和表达能力。
教学资源：- 图片或视频素材- 小组合作活动材料- 宣传海报或活动方案设计材料- 社区或慈善机构的联系方式教学反思：在教案撰写过程中，我将教育阶段的要求和学生的需求结合起来，设计了一系列旨在培养学生互助、合作和关爱他人意识的教学活动。
第四课《伸出你的手》教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第四课《伸出你的手》第一节《在关爱中成长》教学目标：知识目标：①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。
情感、态度、价值观目标：①对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；②把爱心播撒在我们周围。
教学重点：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。
教学难点：对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。
教学方法：阅读、讨论、合作探究教学过程：一、导入新课“我们的成长是一个奇迹。
这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。
正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
（由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。
）二、讲授新课1、师：没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。
2、引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文。
3、师引导学生讨论：（1）妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？（2）你在成长过程中受到过哪些关爱？阅读思考。
（通过阅读《关爱铸就灿烂》一文中姜馨田的事迹，让学生感受人与人之间的关爱。
通过设置两个思考问题，培养学生深层次分析问题的能力，并使学生理论联系实际。
）4、师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。
5、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。
6、师：在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对于这些曾经关心和帮助我们的人，我们应心存感激。
现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！7、引导学生有感情的朗读“感悟角”。
教师注重引导学生看到，关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。
踊跃发言。
（让学生从自己所知道的知识中列举出一些给我们带来关爱的规定和活动，培养学生观察周围事物，关注社会的习惯。
伸出你的手教案
伸出你的手教案教学目标：1. 学生能够正确理解并能使用“伸出手”的动作和词汇表达。
2. 学生能够准确描述和使用“伸出手”的相关情境。
教学准备：1. 图片或实物道具：手的图片或模型、图片或卡片，上面写有不同的动作和情境。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：Step 1: 观察和识别1. 引导学生观察老师伸出手的动作，并领会其含义。
2. 通过问答或示范，让学生描述伸出手的动作：例如，手臂伸直，手掌向外，手指张开等。
Step 2: 词汇学习1. 教师出示手的图片或模型，引领学生认识和说出“手”的英文单词：hand。
2. 教师出示或描述其他与伸出手相关的情境图片或卡片，如“伸出手向别人问好”、“伸出手握手”等，引导学生描述这些情境。
3. 教师引导学生说出与每个情境相关的动作或表达，如“shake hands”、“wave hello”等。
Step 3: 情境练习1. 教师出示或描述其他情境图片或卡片，让学生想象并描述该情境中的伸出手的动作和表达。
2. 学生分组练习，在给定的情境中，互相演练伸出手的动作和相关表达。
3. 让学生自由发挥创作新的情境，并在小组中演示伸出手的动作和相关表达。
Step 4: 情景问答1. 教师提出关于伸出手的具体情境问题，鼓励学生使用所学的表达回答。
2. 学生自由行动，模拟给予或接受伸出手的情境，并用英语描述交流。
Step 5: 总结和复习1. 教师和学生共同总结“伸出手”的动作和表达方式，并复习相关情境。
2. 学生以小组为单位，归纳和展示所学的伸出手的动作和表达，用英语分享给全班。
Step 6: 巩固练习1. 随堂练习：教师出示或描述不同情境，要求学生描述其中的伸出手的动作和表达方式。
2. 作业布置：要求学生写一篇小短文，描述一个他们经历过的伸出手的情境，并用英语表达。
教学延伸：1. 学生可以与家人或朋友分享关于伸出手的情境，并用英语交流。
2. 可以引导学生利用课上学到的表达方式制作简短的小视频，展示伸出手的动作和相关情境。
伸出你的手-尹德华
伸出你的手
教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排
教学过程：
一、导入：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
1、找朋友游戏
（学生归纳交朋友的秘诀）
看课件：
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）
课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）
（2)你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。
）
（3）请看小品：
问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑
三、总结：
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！。
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伸出你的手，我们是朋友
学习目的：
培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
辅导对象：五年级学生
地点：五年级教室
学习过程：
一、暖身游戏
刮大风
方法：要求所有学生围坐一圈，按照老师的指令迅速地抢一个座位。
如：老师说：大风吹呀大风吹，吹所有穿黑色衣服的同学，那么所有穿黑色衣服的同学就迅速抢座位，老师也可以加入其中，让没有座位的同学继续游戏。
二、导入
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
三、找朋友
活动一
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
)
2、谈一谈
（1）我找到朋友时心里的感受。
（2）我没找到朋友时心里的感受。
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
（学生归纳交朋友的秘诀）
4、分享案例
案例1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）
案例2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）
案例3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）
（2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。
）
四、相见欢——伸出你的手，我们是朋友
现在我们开始进行第二个活动，名叫“相见欢”。
现在我们要排列队形，请所有同学又快又安静的面对面站成两队，邀请两名同学我们出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。
两人一组，互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：
“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”
“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“我喜欢和你做朋友！”
“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”
“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们从今天开始互帮互助，成为最好的朋友吧！”
大家都看明白了没有，听明白了没有？现在面对面的同学互相注视，面带微笑。
我们来试着一起做一遍
四、总结的话
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！。