9. 数据的收集与整理(一)(2)
【易错笔记】第九单元 数据的收集和整理(二)-三年级数学下册易错点汇总及优选易错题B卷 苏教版
第九单元数据的收集和整理（二）-三年级数学下册易错点汇总及优选易错题B卷本单元知识点易错汇总：1. 数据的分类整理与汇总。
（1）要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。
（2）把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
（3）调查的对象不同，得到的结果一般不同。
（4）在统计过程中，把数据按不同的标准分类整理，有助于我们更加全面的理解数据所蕴涵的信息。
（5）根据调查数据解决问题的方法：收集数据、整理数据、分析数据、对比数据、解决问题。
2. 数据的比较与分析。
在对信息进行分析、比较时，为了更准确，可以先分小组，选出各小组之最，再进行比较，就比较准确了。
统计具有某类特征的数据时，可以先分小组，把各小组符合特征的数据统计起来，再汇总，这样既方便又准确。
3. 针对某一事件进行调查时，调查的对象不同，结果可能不同，也可能相同。
（时间：60分钟，总分：100分）一、选择题（满分10分）1．兰兰家去年12月底的电表读数是485，下表是她家今年上半年（1月－6月）的电表读数。
（单位：千瓦时）兰兰家上半年（1月－6月）总的用电量是（）千瓦时。
A．693 B．172 C．2082．三年级女生做仰卧起坐。
1分钟做40个以上（含40个）为优秀，21～39个为及格，21个以下为不及格。
三（1）班女生1分钟做仰卧起坐的成绩如下表，小红的成绩在三（1）班中排名第10名，她可能做了（）个。
A．40 B．45 C．38 D．193．下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。
A．7 B．8 C．9 D．44．六（1）班投票选举班委，10名同学参加竞选（以编号代替姓名），全班46名同学参加了投票选举，得票情况如下：得票数过半的同学才能当选本届班委，那么本次投票选举中共有（）名同学竞选成功。
A．6 B．7 C．8 D．105．整理数据一般用（）方法好。
A．画正字B．数一数C．画表格二、填空题（满分26分）6．王大叔把收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。
数据的收集与整理大班教案
数据的收集与整理大班教案一、教学目标1.了解数据的概念及其在日常生活中的应用；2.学习数据的收集方法，包括观察、调查等；3.掌握数据的整理方法，将数据以表格、图形等形式进行呈现；4.培养学生的观察能力、调查能力和数据整理能力；5.提高学生的数学思维能力和数据分析能力。
二、教学准备1.教学材料：纸张、铅笔、尺子、计算器等；2.教学工具：电子白板、幻灯片等；三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的数据，如身高体重、家庭成员数等，让学生思考数据的含义和重要性，并与他们进行简单的讨论。
2.讲解数据的收集方法（10分钟）向学生介绍数据的收集方法，包括观察、调查、实验等。
并举例说明各种方法的应用场景和注意事项。
3.进行数据的观察与记录（15分钟）以学生喜欢的动物为例，让学生观察班级同学们最喜欢的动物，并记录下来。
通过这个活动，让学生明确数据的观察对象和观察要点，并培养他们的观察能力。
4.进行数据的调查与统计（15分钟）以学生最喜欢的颜色为例，让学生调查班级同学们最喜欢的颜色，并将结果统计出来。
通过这个活动，让学生了解调查方法的基本步骤和注意事项，并培养他们的调查能力。
5.数据的整理与展示（15分钟）引导学生将已经收集到的数据进行整理，并将数据以表格或图形的形式呈现出来。
通过这个活动，让学生掌握数据的整理方法，并培养他们的数据整理能力。
6.数据的分析与应用（20分钟）通过分析整理好的数据，让学生回答一些与数据有关的问题，并将数据应用到生活实际中去。
通过这个活动，让学生提高数学思维能力和数据分析能力。
7.总结与扩展（10分钟）以小组为单位，让学生对本节课所学内容进行总结，并提出一些建议和意见。
同时，引导学生通过课后观察、调查等方式进一步提高他们的数据收集和整理能力。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、听说读写的能力以及数据收集与整理的成果，对学生的学习情况进行评价，并给予积极的反馈和指导。
五、拓展延伸1.鼓励学生进行更复杂的数据收集和整理活动，提高他们的数据处理能力；2.引导学生使用电子设备和软件进行数据收集和处理，提高他们的信息技术能力；3.组织学生参加数学竞赛、科学实验等活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
二年级下册数学手抄报二年级下册数学单元测试-9.数据的收集与整理(一)青岛版(五四)(含答案)
二年级下册数学手抄报二年级下册数学单元测试-9.数据的收集与整理（一）青岛版（五四）（含答案）二年级下册数学单元测试-9.数据的收集与整理（一）一、单选题1.按邮票的分值来分可以分为几类？（）A. 3类B. 2类C. 4类2.下面是明明和亮亮这个学期四次数学测试成绩的统计图，请你判断一下谁的进步更大？ A. 亮亮的进步更大 B. 明明的进步更大 C. 明明、亮亮的进步一样大3.喜欢()小组的人数最多？种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人 8人12人 9人13人20人 7人 A. 篮球组B. 航模组C. 绘画组 4.育新小学六年级学生喜欢的运动项目统计如图，其中喜欢足球的有40人．下面说法正确的是（）A. 喜欢踢毽子的人数最少 B. 喜欢跳绳的有30人 C. 喜欢乒乓球的人数最多二、判断题5.统计图与统计表相比，用直条来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。
6.统计图应该在统计表的基础上进行绘制。
7.判断对错．统计图的种类不同，但反映的信息相同．三、填空题8.下面是六年级一班50位同学英语单词竞赛成绩记录(单位：分) 72 94 62 96 52100 94 83 92 94 85 90 96 69 61 89 84100 78 80 95 75100100 99 89 91 99 82 89 93 95 86 94 76 92 95 78 95 89 99 97 79 83100100 96 95 88 96 整理上面数据，并填写下表．________9.统计表用________呈现数据，条形统计图用________呈现数据。
10.如下图，小明从家去图书馆看书，横轴表示小明离家的时间，纵轴表示小明离家的距离。
（1）小明家到图书馆的距离是________千米，他用了________分钟到达，去时每小时行________千米。
（2）返回时每小时行________千米。
数据的收集整理及描述复习教案
数据的收集整理及描述复习教案一、教学目标：1.了解数据的收集方法；2.掌握数据的整理和描述方法；3.能够运用所学知识进行实际问题的解决。
二、教学重难点：1.数据的整理方法；2.数据的描述方法。
三、教学内容：1.数据的收集方法；2.数据的整理方法；3.数据的描述方法。
四、教学过程：1.导入：引入教材内容，告诉学生本节课将学习数据的收集、整理及描述方法，提出问题：“什么是数据？为什么需要对数据进行收集、整理和描述？”让学生思考并回答。
2.讲解：1）数据的收集方法：-个别观察法：通过观察个别现象得到数据，适用于小样本的情况；-抽样观察法：通过观察部分现象推断整体情况，适用于大样本的情况；-实验法：通过特定条件的实验得到数据，适用于实验研究的情况；-文献调查法：通过查阅文献资料得到数据，适用于需要详细资料的情况。
2）数据的整理方法：-分类整理法：将数据按照一定规则进行分类整理，便于统计和分析；-图表整理法：使用图表形式展示数据，如表格、条形图、折线图等；-统计指标法：使用统计指标描述数据，如均值、中位数、众数等。
3）数据的描述方法：-数值描述：使用数字进行描述，如平均数为5、最大值为10等；-可视化描述：使用可视化方式展示数据，如图表、图像等；- 文字描述：使用文字进行描述，如“大部分学生的体重在50-70kg之间”等。
3.练习：请学生根据以下情景进行数据的收集、整理和描述：情景一：班所有学生的身高数据情景二：地区每个月的降雨量数据情景三：电商平台每天的订单量数据学生需要运用所学的知识，选择合适的数据收集方法，并进行数据整理和描述。
4.讲解和总结：教师对练习结果进行点评，并解释正确答案。
总结本节课的内容，强调数据的收集、整理和描述在统计学中的重要性，及应用范围等。
五、实践应用：让学生以小组形式，选择一个实际问题，进行数据收集、整理和描述。
鼓励学生自主思考和合作解决问题，并对解决结果进行展示和交流。
六、课堂作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，进行数据的收集、整理和描述，并写一篇小结，归纳所学知识和体会。
苏教版数学三年级下册单元测试9.数据的收集和整理(二)(含答案)
【分析】本题中要明确是身高在135－145之间的人数，要把135－140和140－145之间的人数加起来
三、填空题
7.【答案】篮球；书法；12；20
【解析】【解答】从表格中可以读出篮球组人数最多为20人，围棋组最少为7人，羽毛球组和篮球组分别为12人和20人
（2）用计算器计算：
平均每天售出《数学小博士》________本，
平均每天售出《趣味数学》________本，
平均每天售出《数学练习》________本，
（3）按这样计算，3月份可能售出：
《数学小博士》________本，
《趣味数学》________本，
《数学练习》________本，
（4）用计算器算一算：
【解析】【分析】五个数加起来的和是1000，所以可以选择一个三位数，即888，再选一个两位数，即88，1000-88-88=24，24刚好是三个8相加的和，那么剩下的三个方框里都填一个数字8即可。
5．
【答案】解：5
【解析】【解答】2+3=5（个）；
。
【分析】观察图1可知，2个△的质量=4个□的质量，因此1个△的质量=2个□的质量；
【解析】【分析】根据从统计图表中获取信息，即得4班参加植树活动的人数比3班多8人。
一、培优题易错题
1．照样子排下去，第100个是什么呢？
【答案】解：100÷7=14……2
答：第100个图形是 。
【解析】【分析】观察图形，左起每7个图形为一组，用100除以7求出商和余数，余数是几，第100个图形就与每组中的第几个图形相同。
预计3月份________(填书名)的销售额最高，是________元，
数据收集整理小学数学教案
数据收集整理小学数学教案教案标题：数据收集整理年级：小学数学学习目标：1.了解数据收集的方法和意义。
2.学会根据实际情境进行数据收集和整理。
3.掌握数据的图表表示方法。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.教师出示一张班级学生身高表格，并提问学生：你们认为如何收集这个数据？有什么意义？2.学生回答后，教师引导讨论，引出数据收集的方法和意义。
二、数据收集和整理（15分钟）1.教师告诉学生要组织一个关于学生课余活动的调查，并将调查问题写在黑板上，例如：你最喜欢的课余活动是什么？2.学生根据问题进行调查，并记录调查结果。
3.学生将调查结果整理成表格或柱状图。
三、图表表示方法（15分钟）1.教师出示不同种类的图表（表格、柱状图、折线图等），并解释每种图表的特点和用途。
2.教师引导学生观察自己整理的数据表格或柱状图，并提问：你觉得哪种图表更清晰地表示了数据？3.学生根据自己的理解和需要选择合适的图表进行展示。
四、合作讨论（10分钟）1.教师组织学生分成小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的主题，进行数据收集和整理。
2.学生在小组中相互讨论，确定收集的问题和数据表示方式。
3.小组展示自己整理的数据和图表，并进行讨论和交流。
五、小结（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容，并强调数据收集和整理的重要性。
2.鼓励学生在生活中多进行数据收集和整理，并合理利用图表来展示数据。
教学资源准备：1.学生身高表格2.调查问题3.不同种类的图表4.小组讨论表格或活动纸评估方式：1.观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2.评价学生整理的数据表格和图表的清晰度和准确性。
数据的收集与整理练习题(打印版)
数据的收集与整理练习题（打印版）一、选择题1. 数据收集的第一步是：A. 确定数据收集的目的B. 设计数据收集工具C. 实施数据收集D. 分析数据2. 以下哪项不是数据收集的常见方法？A. 问卷调查B. 观察法C. 实验法D. 电话访问3. 数据整理的最终目的是：A. 存储数据B. 便于数据的分析和使用C. 确保数据的准确性D. 以上都是二、填空题1. 数据的收集通常包括_______、_______和_______三个阶段。
2. 在数据收集过程中，为了保证数据的客观性，通常需要采用_______和_______的收集方法。
3. 数据整理的第一步是_______，然后是_______，最后是_______。
三、简答题1. 描述数据收集过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决策略。
2. 说明数据整理的重要性，并简述数据整理的一般流程。
四、案例分析题案例：某公司为了了解消费者对其新产品的接受程度，决定进行一次市场调研。
请根据案例，设计一份问卷调查表，并说明在数据收集和整理过程中需要注意的事项。
参考答案一、选择题1. A2. D3. B二、填空题1. 确定数据收集的目的、设计数据收集工具、实施数据收集2. 定量、定性3. 数据清洗、数据编码、数据录入三、简答题1. 数据收集过程中可能遇到的问题包括样本偏差、数据不完整、数据错误等。
解决策略包括：确保样本的代表性，采用多种数据收集方法以提高数据的完整性，以及在数据收集后进行严格的数据审核。
2. 数据整理的重要性在于它能够使数据更加系统化、规范化，便于后续的分析和使用。
数据整理的一般流程包括：数据清洗（去除错误和重复数据），数据编码（将非数值数据转换为数值数据），数据录入（将数据输入到计算机中）。
四、案例分析题问卷设计示例：- 您是否了解我们公司最近推出的新产品？- 您对新产品的第一印象如何？- 您是否愿意尝试购买新产品？- 您认为新产品的哪些方面最吸引您？- 您对新产品有什么建议或意见？数据收集和整理注意事项：- 确保问卷设计的科学性和合理性，避免引导性问题。
苏教版三年级数学下册 第九单元 数据的收集和整理(二)-单元教案
第九单元数据的收集和整理（二）第1课时数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9. 数据的收集与整理（一）(2)
【基础须知】
1.要根据具体的情境，选择合适的方法，如“举手数数”或“画…正‟字”的统计方法进行收集、记录数据。
2.将收集到的原始数据用涂方格的方法，或用填统计表格的方法，加以整理、进行简单的分析。
3.在分析统计图或统计表中的结果时，要明确1个方格代表1个单位，能根据分析的情况，解决一些简单的问题。
【重点梳理】
经历数据的收集、整理、描述和分析的统计过程，积累统计活动的经验。
【难点再现】
根据统计图表中的数据回答简单问题，进行简单推断，进一步体会统计的必要性。
【例题讲解】
下面是二(1)班同学喜欢的体育项目的情况。
(1)涂一涂。
(2)填一填。
(3)说一说。
①喜欢( )的人数最多，喜欢( )的人数最少。
②喜欢跑步和踢毽子的共有( )人。
③喜欢跑步的人数是喜欢跳绳的( )倍。
解析：
从图上我们知道，统计出来的体育项目有跑步、跳绳、踢毽子和拔河。
采用画“√”的方法对数据进行统计，知道了喜欢跑步的有12人，喜欢跳绳的有6人，喜欢踢毽子的有10人，喜欢拔河的有5人。
在统计图中进行涂色，1格表示1个单位。
从统计图中能很直观地看到同学们喜欢的体育项目情况。
把统计结果填写在统计表时，要注意看清楚表格所对应的栏目，准确地把数字填写在表格内。
最后根据统计情况回答问题。
答案：
(1)
(2)
(3)①跑步、拔河
②22
③2。