21槐乡五月
21槐乡五月
（1）出示词语。
（2）指名读、齐读。（指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后鼻音。
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
第二课时
一、复习导入：
昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？
二、出示重点句，质疑：
教学难点
理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学准备
挂图投影生字卡片
教学过程：
修改与反思
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。（板书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看，让学生写一写。）齐读课题。
2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？
五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？
六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。
谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。
理清脉络：
自由读课文，想想每个自然段主要讲什么。
。
师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来考题：默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。
6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
21、《槐乡五月》第二课时
甜丝丝
喜盈盈
香喷喷
白茫茫
白生生
傻乎乎
概括段落大意： 第一自然段：
分总
结构
写了五月的槐乡槐花多，槐花美，槐花香；
第二自然段：
第三自然段：
写了被香气熏醉的孩子们享受槐花饭的香甜；
槐乡孩子用槐花装扮自己，他们喜爱槐花，享受槐花；
第四自然段：总结课文：五月，是槐花飘香的季节，
是槐乡孩子的季节。
嗡嗡嗡……
啪啪啪……
小蜜蜂 飞来了
采走了 香的粉
孩子们 跑来了
篮儿挎走 白生生的槐花
酿出了
甜的蜜
心里装着
喜盈盈的满足
中午，桌上就摆出了香喷喷的 槐花饭，清香、醇香、浓香……这 时候，连风打的旋儿都香气扑鼻， 整个槐乡都浸在香海中了。
浸：
① 泡在水里 ② 被水渗入
③比喻处于某种境界
沉浸、陶醉
清香
槐花盛开 五月是（ ）的 季节，在这个季节里，槐乡 槐花 的孩子采（ ），吃 槐花干）和 （槐花饭 ），把（ 槐花蜜）送给客人，与客 （ 人分享（槐乡）的特产，用 槐花 （ ）装扮自己，甚至把 槐花）当零食，边走边吃， （ 五月的槐花带给他们 无穷的乐趣 ）。 （
槐花饭
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送 他一大包蒸过晒干的槐花，外加一 小罐清亮清亮的槐花新蜜。
槐花干
槐花蜜
槐乡的小姑娘更俊俏了，她们的 衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐 花，她们飘到哪里，哪里就会有 一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的 是槐花，手上拿的还是槐花。他们 大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一 把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口 福呢。Leabharlann 这时候，连风打的旋儿都 都 。
、 …… ，整个槐乡
21槐乡五月
一读：大声朗读课文，借助拼音把 课文 读通顺，画出生字词。 二读：小声读课文，注意长短句的读法， 难读 的句子反复读，难理解的词要联系 上下文想一想“大大咧咧”、“醇香”、 “俊俏”、“熏陶”、“玉雕 ”。 三读：轻声读课文，然后想一想，用几 句话来归纳课文主要写了一件什么事， 把不懂得问题画出来。
小组合作学习
• 一、小组长分配组员分角色朗 读。 • 二、小组内解决个人自学时未 能解决的问题。 • 三、小组合作学习生字，两人 合作读词语。
词
语
• 槐花 肩头 挎走 摆出了 吃上一顿 拌上 • 咸的 蒜泥 炒芝麻 山山洼洼 嗡嗡 嗡 酿蜜 • 醇香 浸在 熏醉了 陈醋 一小罐 俊俏
点拨自学得失 • 小组交流汇报 • 教师解决小组没有解决的问题。 • 有疑问也可以提出来。为什么说五月是Fra bibliotek乡孩子的节日？
• 因为五月，槐花开了。槐
花的形状美，味道香，槐 乡的孩子可以吃上香喷喷 的槐花饭，可以用槐花打 扮自己，所以五月“是槐 乡孩子的节日。”
讨论交流自学情况
• 小组交流以上问题。 • 讨论：为什么说五月是槐乡孩子的季节？
点拨得失
• 交流完成练习。教师点拨疑难问题。
巩固自学成果
• • • • • • 给下列字注音并组词。 喷（ ）———— （ ）—— 撒（ ）——（ ）—— 散（ ）——（ ）—— 旋（ ）——（ ）—— 塞（ ）——（ ）——
巩固自学成果
• 1、读一读，照样子写词。 • 白茫茫 喜盈盈 （ ）（ （ ）（ ）（ ）（ • 2、把填过的词分一下类。 • 颜色： • 心情： • 味道：
）（ ） ）（ ）
明确自学重点
• 品读课文，感受五月槐乡的清香、 甜美，激发学生热爱生活的思想情 感。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五月槐花阅读答案篇一：《槐花五月》练习题21 槐乡五月第1课时月日等第【自主先学】一、生字新词我自学。
1. 给生字选择正确的读音。
用直线连一连。
俏醋醇酿浸洼熏罐嗡qiàoniànɡ cù chún wā jìnwēnɡxūn ɡuàn二、初读课文我做主。
1.我给课文分分段。
一（）五月的槐乡到处盛开着槐花，香气袭人。
二（）孩子们享受槐花饭，并用槐花装扮自己。
三（）总写五月是槐乡飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【以练促学】三、读拼音、写词语。
suàn níxián wai dùn shí kuà lánbǎi d?nɡ zhī mɑchǎo fàn shuānɡ jiān四、选择合适的序号填空。
1.孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的（）A 满足B满意C快乐D欢乐五、填上合适的量词。
一（）槐花饭一（）槐花一（）槐树一（）新蜜一（）陈醋一（）清香六、照样子，写叠词白茫茫山山洼洼清亮清亮第2课时月日等第【以练促学】一、课文中相对称的句子很多，找出来读一读品一品。
1.采走了香的粉，_________________________2.篮儿挎走了白生生的槐花，_________________________-3.吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；__________________________二、从课文中找出相应的语句。
1.槐花真白呀！2.槐花真美呀！3.槐花真香啊！三、按课文内容填空，并回答问题。
五月，洋槐开花了。
槐乡的，似瑞雪初降，一片。
有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。
“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
三年级语文下21《槐乡五月》习题参考答案
三年级语文下21《槐乡五月》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下21《槐乡五月》习题参考答案
一、写字组词。
1、槐花怀念
2、坚定肩膀监视
3、挎包跨越
4、搅拌伙伴办法
5、炒芝麻争吵
6、计算大蒜
二、在括号里填上合适的词语。
玉雕好客
勤劳甜甜
槐乡长长
俊俏孩子
瓜子啤酒
刀子清香
三、写出对应的句子。
书上有，照上抄。
四、读下面的几句话，完成练习。
1、槐乡的小小子们喜欢槐花，不时享享口福。
2、有口福在这里指的是槐乡的小小子们可以吃到香喷喷、甜丝丝的槐花!
3、要写清楚谁、在哪里、吃什么、怎么吃、味道如何，要求突出人物的动作、表情和语言，语句通顺、内容具体。
五、阅读短文，完成练习。
1、映衬、竞相、伸展、弥漫
2、划去(撑着)
3、浓郁：桂花的香味很浓。
舒坦：心里感到舒服。
4、第一小节中的：它形态可爱，香气醉人，用途广泛。
5、选择第三个。
6、桂花的香味醉人。
以上就是店铺给大家分享的语文学习的全部内容，希望对你有所帮助。
21槐乡五月
师：“大大咧咧”是什么意思，能不能换一个意思相近的词？（大大方方）师：在五月的槐乡，姑娘们因为快乐，所以脚步变得轻快，小小子们因为快乐，所以大大咧咧，自由自在。槐乡的孩子是淳朴可爱的。（板书）
边读边划出有关语句，细细品味。
第九板块——读悟最后一段，抓住题眼，加深理解。【B,C；7分钟】
槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是让人大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是最最淳朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，槐乡的景美人更美。难怪他会从心底里感叹到“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。
第十板块——作业。【C；3分钟】
1.背诵课文中你喜欢的段落。
2．学习课文，谢谢家乡的荷花。
课后反思：
练习背诵
带着快乐、轻松的心情，一起读读这段话。
第七板块——紧扣“热情好客”品位语言，推敲句意，感受槐乡孩子淳朴可爱【A1,A2,B,C；20分钟】
师：槐乡的孩子除了勤劳能干，还有哪些地方给我们留下了深刻印象呢？请同学读读课文的2、3小节。
同学读得真是认真，仿佛自己就是槐乡的孩子了，谁来讲讲在洋槐开花的季节里，你都做了哪些有趣的事。
你们觉得这里的槐花怎么样？从哪些地方看出来的？能读出槐花的多吗？
你们看这些槐花，有的抱在一起，远看像玉雕的圆球（出示图）；有的一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小瓣儿。（出示图）
老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物呢？
师：你的大胆想象，让我们感受到了槐花的千姿百态（花形不一）。能响亮地读出这段话吗？（学生读句子）
师：（选一位读得好的学生）请你读读这段话。（出示：嗡嗡嗡……香海中了。）
21槐乡五月
21槐乡五月第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点：理清课文脉络，了解课文大意。
教学过程：一、导入课题1．板书：五月，五月是花儿飘香的季节。
在乡村，有一种花儿很常见，也很引人注目，瞧，就是这种花，出示：槐花图你认识吗？这是槐树开的花，所以叫它——槐花，跟老师一起写“槐”。
你见到的槐花是什么样的？（洁白、雪白）（评价：洁白无瑕！真是太美了！老师再告诉你一个词语，出示：白生生（贴）2．仔细看，树下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，深深地吸一口气，哇——真香啊！3．就让我们走进五月的槐乡，去感受一下。
板书：乡一起读课题（不够淡雅）起——再读课题。
二、初读感知，理清脉络1．轻轻地把书翻到120页，标小节了吗？本文一共有——4小节。
我们小朋友的预习习惯真好！请你轻声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，比比谁读书更认真! 2．第一小节（1）第一二三句话：让我们一起去看看槐花吧，谁来读读写槐花的句子。
指名读，（三句话都读准了，真了不起！）还有谁试试？（我们班小朋友真不简单！）第二句：小朋友，哪里有槐花啊？（高处有，低处也有，到处都是槐花）（这儿一片白色，那儿一片白色，似瑞雪初降，——）出示：白茫茫（贴）槐花近看——白生生，远看——白茫茫。
第三句：再读读第三句话，这句话可有趣啦！学生自由读你有什么发现？是啊，这两句话多对称啊！男小朋友读前半句，女小朋友读后半句，（你们合作的真是太默契了！）不管是近看，还是远看，这时的槐乡都是槐花的世界，槐花的海洋。
相机学习：肩一起动起来，小手拍拍肩，用力耸耸肩，再来左右抖抖肩。
真舒服！肩是身体的一部分，所以是——月字底。
（2）第四五句：走进槐乡不仅能大饱眼福，还能大饱耳福呢！听，师范读——“嗡嗡嗡······”，小蜜蜂········喜盈盈的满足。
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21、槐乡五月
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能
干，热情好客，纯朴可爱的特点。
教学难点：
借助具体语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、今天老师带你们到槐乡去看一看。
出示幻灯片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。
板书：槐乡五月
2、当“槐乡五月‘这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？
二、初读课文
1、自学生字词。
⑴读课文，画出不认识、不理解的字词。
⑵读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
⑶查字典并联系上下文，理解生字新词的意思。
2、检查自学效果。
⑴出示词语。
⑵指名读、齐读。
⑶指名解释词语，教师相机点拨。
⑷齐读生字词。
⑸听写生字词。
3、各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清脉络。
出示思考题：
默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。
用自己的话简要地说一说。
第一小节：五月槐花开了，它又香又美。
第二小节：孩子们尽情享受槐花饭的甜美。
第三小节：孩子们用槐花打扮自己。
第四小节：五月是槐花的季节，也是孩子们的季节。
6、学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。
为什么？然后，让学生把自己最喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。
要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7、请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
三、布置作业：
1、用钢笔描红。
2、抄写生字词语。
3、联系朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，感受槐乡五月的美丽景色，并初步领略文中句子的对仗美。
2、能用复述、作诗等方式积累、运用课文中优美的段落。
3、通过学习课文，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学过程：
一、读题导入，整体感知
1、今天，我们继续学习——《槐乡五月》。
2．同学们，课文中说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
3、这节课让我们继续走进五月的槐乡，去看一看槐花的美、闻一闻槐花的香，再去和槐乡的孩子交个朋友！
二、品读课文
1、五月，洋槐开花了。
同学们，你们想看看那槐花盛开的情景吗？那就让我们走进美丽的槐乡。
请同学们用心地读一读课文的第一自然段，选择自己喜欢的句子多读几遍，并说说你喜欢的理由。
2、在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？
（一）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（我觉得槐花很白，槐花很多很多，像下过一场雪一样。
）
就在这样的五月，竟然有雪花飘落在大地上，到处都是白的，到处都是雪。
可现在出现在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到这一大片的槐花，你想说点什么？
（槐花真是太美了！）（啊，真是太神奇了！）（真是大自然的杰作！）你想通过朗读把你的这份惊喜/喜欢表达出来吗？
（听出来了，你呀，恨不得在这片槐花的海洋中奔跑。
）
（看，她的嘴角微微上扬，正在笑呢！）
让我们一起动情地来读一读这句话。
（二）你还喜欢哪些描写槐花的句子？
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
A、我觉得玉雕的圆球很美。
玉看上去很有光泽，摸上去滑溜溜、凉丝
丝的。
（放槐花图片）（指名读，齐读）
B、我觉得那小辫儿很可爱。
（指名读，齐读）
这槐花真是婀娜多姿，让我们再次欣赏一下这多姿的槐花吧！
这么美妙的文字，我们真应该永远地把它记在脑海中。
试试看，你能不能将这段文字背下来。
轻轻地闭上眼睛，让这美丽的景象重现在我们的眼前，好吗？听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉于这一片花海中了，沉醉于这一片香海中了。
（三）是啊，槐花把最甜最美的花香倾吐到了槐乡的每一个角落，听“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
谁来啦？小蜜蜂，你们嗡嗡嗡在和同伴说什么呀？
（四）快看呀，这沁人心脾的花香把孩子们也引来了。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
“啪啪啪……”你为什么要读得这么快啊？
A、孩子们是跑来的，脚步声一定是很快的。
B、他们急着采槐花回家，好快点吃上香喷喷的槐花饭。
C、他们越想越高兴，心里美滋滋的，心简直就要飞起来了。
D、心里的快乐像潮水一样涌出来。
让我们一起怀着喜悦的心情来读读
这句话吧！
（五）引读：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香…（六）（深吸一口气）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
请同学们尽情地读一读课文的2、3两段，用你们明亮的眼睛去看吧，用你那灵敏的鼻子去闻吧，不用害羞，尽管用嘴去尝吧，用心去感受槐乡那些天真可爱的孩子们吧！呆会儿，老师要请你说说你在槐乡看到了什么？闻到了什么？尝到了什么？
A、槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
（范读——指名读——女生齐读）
B、小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里放上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
塞是不管三七二十一，就这样随手一放的，而放是很小心的，可见小小子很大大咧咧的。
谁来当一回这槐乡的小小子？（指名读、齐读）小小子的嘴里塞得满满的，哎呀不好，不小心噎到了。
唉，只怪这槐花实在太诱人、太美味了。
3、你又闻到了什么？尝到了什么？
（一）我闻到了槐花的香味，都不想回家了。
——，天不早了，该回家了。
（不嘛，——）唉，这孩子，看把你给迷的。
（二）我尝到了美味的槐花饭。
你吃的槐花饭是甜的还是咸的？（咸的，里面浇上了麻油、蒜泥、陈醋）啊，真令人垂涎三尺啊！（甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）咬上一口，啊，满嘴清香，真是人间美味啊！（三）短短的槐乡之旅结束了，小朋友临走时，（引读）槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
（四）五月，真是槐乡孩子的季节，槐乡的孩子真快乐啊，这份快乐充溢着他们的心田，他们将这份快乐传递给了你，传递给了我，传递给了我们所有的人。
让我们再看一眼槐乡吧，再感受一下槐乡孩子的快乐吧！（齐读2-3段）
三、小结：
槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花，让我们再次深情地说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
老师还写下了一首小诗，想送给大家。
（动情朗诵）
槐乡五月
五月到了
槐花开了
树梢上沉甸甸的向五月低下了头欣赏着美丽的花儿嗅着醉人的芳香猜测着是玉还是雪
槐花开了我愿化作
蜜蜂来了一只小小的蜜蜂
采走了香香的粉在这芳香四溢的槐乡酿出了甜甜的蜜翩翩起舞
槐花开了
孩子来了五月
把洁白的槐花是槐花飘香的季节把单纯的快乐装进篮儿五月
心中漾起幸福的涟漪是槐乡孩子的季节。