槐乡五月1
《槐乡五月》小学课文原文
《槐乡五月》小学课文原文《槐乡五月》小学课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。
以下是小编整理的《槐乡五月》小学课文原文，一起来看看吧。
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【拓展】槐乡五月课文讲解这一小节在课文中占的分量并不太重，在备课的时候，也参考了不少资料，但总觉得对于课文的这一段解读的有些仓促，课文是一篇很优美的散文，如果到这里收尾不好的话，感觉中是否会留下了些许的遗憾呢。
在处理这一段的时候，我从一个“飘”字入手，有了第一小节的“抱”，把槐花给人性化了，为什么这里用一个“飘”就不能说是把小女孩给“物”性化了呢？小女孩的衣襟上、发辫上，都带上了香喷喷的槐花，所以走到哪里就都会有一阵的清香，说是小女孩在“飘”，其实就是槐花的香气在飘，那香气是槐乡的`槐花的，也是小姑娘的，小姑娘就是槐乡的味儿，“飘”到哪里哪里就有清香。
《槐乡五月》一、二课时PPT(完美版)
2.小小子呢，衣裤的口袋里
（
），手上拿的
（
）。他们大大咧咧的，不时
就朝嘴里（
），（
）、
（
），可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节。
五月，是槐花飘香的 季节，是槐乡孩子的季节。
五月，是槐花飘香的 季节，是槐乡孩子的季节。
问题思考：
为什么说“五月是槐乡孩子的 季节”？联系课文内容说一说。
《请到我们槐乡来》
第三课
山山洼洼 坡坡岗岗 瑞雪初降 白茫茫
有的槐花__________，远看像__________；
有的槐花__________，近看如__________。
“嗡嗡嗡······”小蜜蜂飞来了，采 走了____________，酿出了___________。
“啪啪啪······”孩子们跑来了，篮 儿挎走___________，心里装着_________。
有的槐花抱在一起，
远看像 (
)；有的
槐 花（
），
近看（
）。
有的槐花一条一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。
五月，洋槐开花了。槐乡 的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。有的槐 花抱在一起，远看像玉雕的圆 球；有的槐花一条一条地挂满 枝头，近看如维吾尔族姑娘披 散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采 走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪 啪……”，孩子们跑来了，篮儿挎走 白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满
足。
嗡嗡嗡…… 小蜜蜂 飞来了 采走了 香的粉 酿出了 甜的蜜
啪啪啪…… 孩子们 跑来了 篮儿挎走 白生生的槐花 心里装着 喜盈盈的满足
浸： a.泡； b.渗入或渗出； c.逐渐。
《槐乡五月》小学课文原文
《槐乡五月》小学课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。
以下是小编整理的《槐乡五月》小学课文原文，一起来看看吧。
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的`孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【拓展】槐乡五月课文讲解这一小节在课文中占的分量并不太重，在备课的时候，也参考了不少资料，但总觉得对于课文的这一段解读的有些仓促，课文是一篇很优美的散文，如果到这里收尾不好的话，感觉中是否会留下了些许的遗憾呢。
在处理这一段的时候，我从一个“飘”字入手，有了第一小节的“抱”，把槐花给人性化了，为什么这里用一个“飘”就不能说是把小女孩给“物”性化了呢？小女孩的衣襟上、发辫上，都带上了香喷喷的槐花，所以走到哪里就都会有一阵的清香，说是小女孩在“飘”，其实就是槐花的香气在飘，那香气是槐乡的槐花的，也是小姑娘的，小姑娘就是槐乡的味儿，“飘”到哪里哪里就有清香。
槐乡五月
浸
• 泡，使浸透 • 逐渐
槐乡五月
五月，洋槐开花了。 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗， 似瑞雪初降，一片白茫茫。 有的槐花抱在一起， 远看像玉雕的圆球； 有的槐花一条一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。 “啪啪啪……” 孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花， 心里装着喜盈盈的满足。
“嗡嗡嗡……” 小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉， 酿出了甜的蜜。
香喷喷的槐花饭摆上来啦， 清香、醇香、浓香…… 扑鼻的香气打的旋儿跑来啦， 整个槐乡都浸在香海中啦。 五月， 是槐花飘香的季节， 五月， 是槐乡孩子的季节。
槐乡五月
五月，洋槐开花了。（一位女生） “啪啪啪……”（男生） 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，（男生） 孩子们跑来了，（女生） 似瑞雪初降，一片白茫茫。（女生） 篮儿挎走白生生的槐花，（男生） 心里装着喜盈盈的满足。（女生） 有的槐花抱在一起，（男生） 远看像玉雕的圆球；（女生） 香喷喷的槐花饭摆上来啦，（女生） 清香、醇香、浓香……（男生） 有的槐花一条一条地挂满枝头，（男 生） 扑鼻的香气打的旋儿跑来啦，（女 生） 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。（女生） 整个槐乡都浸在香海中啦。（男生） “嗡嗡嗡……”（男生） 小蜜蜂飞来了，（女生） 采走了香的粉，（男生） 酿出了甜的蜜。（女生） 五月，（一男生） 是槐花飘香的季节，（全体） 五月，（一女生） 是槐乡孩子的季节。（全体）
槐 乡 五 月
槐乡五月
huái jiān kuà
bǎi
• 洋槐 肩 挎走 • 小辫儿 旋儿 • 白茫茫 喜盈盈 • 白生生 傻乎乎
摆出 甜丝丝 香喷喷
槐乡五月
• 五月，是 • 五月，是 的季节 的季节
槐乡五月
• 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。
《槐乡五月》课文原文
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《槐乡五月》课文原文
导读：五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
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苏教版三年级下册语文书第21课槐乡五月课文
课文五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》课文解析《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册第七单元的一篇讲读课文。
它是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起，使“花美人更美”的主题自然的生发开去。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
槐乡五月作文四年级
槐乡五月作文四年级篇一哎呀呀，说起槐乡五月，我就想起了那满树的槐花呀。
那槐花可真是漂亮，白白的一串串，就像小铃铛似的挂在树上。
我觉得那槐花闻起来甜甜的，可香啦！每年到了五月，我们就会跑到槐乡去玩。
那里的空气里都弥漫着槐花的香味，吸一口，哇，那感觉，简直了！也许有人不喜欢这个味道，但我就是特别喜欢。
我记得有一次，我和小伙伴们在槐树下玩捉迷藏。
我躲在一棵树后面，心里想着他们肯定找不到我。
嘿，结果还真没被找到，我那个得意呀！等我出来的时候，身上沾满了槐花，哈哈，我都变成槐花人啦！槐乡五月的天也特别蓝，蓝得就像一块大宝石。
阳光透过槐花照下来，地上都是斑斑点点的光影，可好看了。
在那里，时间好像都变慢了，一切都那么美好。
你们说，槐乡五月是不是很棒呀？篇二槐乡五月啊，我对它的感情可复杂啦！一方面呢，我真的很喜欢那里的槐花，那么多那么白，看着就觉得特别梦幻。
可是另一方面呢，我又有点害怕那些蜜蜂，嗡嗡嗡的，万一蜇我一下咋办呀！说起来，槐乡五月的时候，大家都可忙啦。
大人们忙着摘槐花，小孩子就忙着在一边捣乱，哈哈。
我觉得摘槐花可有意思了，用个长杆子，上面绑个钩子，一钩槐花就下来啦。
不过有时候也会不小心把树枝给弄断，哎呀，那就有点不好意思啦。
我曾经想过，要是能天天都在槐乡五月就好了。
每天都能看到那么漂亮的槐花，闻到那么香的味道，那该多幸福呀。
但是又一想，要是一直都是五月，那其他季节咋办呢？我还想看秋天的红叶，冬天的雪呢！你们说我这想法是不是有点奇怪呀？槐乡五月到底是该一直有呢，还是就只有那么一个月呀？篇三槐乡五月，那真的是个特别的地方。
我第一次去的时候，就被震撼到了。
满世界都是槐花，那场景，简直无法形容。
我觉得槐花就像是天上掉下来的雪花，只不过是白色的小花而已。
它们一朵一朵地凑在一起，形成了一串串的，挂在树上。
也许有人会觉得槐花很普通，但在我眼里，它们就是最特别的存在。
在槐乡，我还遇到了一个奇怪的老爷爷。
他一个人坐在槐树下，看着槐花发呆。
五月的槐乡现代文阅读题答案(共9篇)
五月的槐乡现代文阅读题答案〔共9篇〕篇1：五月的槐乡现代文阅读题答案五月的槐乡现代文阅读题答案五月，洋槐开花了。
山山洼洼，坡坡冈冈，好似( )瑞雪初降( )，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如姑娘披散( )在肩头的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的蜜。
“噼啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花。
中午，桌上就会摆出香喷喷( )的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候连风儿打的旋儿都是香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中。
在洋槐开花的季节，无论哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，摇摇摆晃地卧在槐花树下不想回家。
好( )客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。
假设吃成的，就浇上麻油蒜泥和陈醋;假设吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。
五月，洋槐花开了，槐乡的小姑娘儿变得更俊俏。
她们的衣襟上别着槐花，发辫上插着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里塞( )的全是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大咧咧的，不住地往嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的，真有口福呢。
1.给文中加粗的字注音。
2.根据以下解释从文中找出相应的词语。
(1)形容一望无边的白。
( )(2)上衣或袍子的前半局部。
( )(3)多比喻处于某种境界或思想活动中。
( )3.照样子，写词语。
山山洼洼( AABB)______________________一条一条((ABAB)____________________4.这篇文章表达了作者怎样的思想感情? ( )_________________________________________参考答案：1.sì jiàng sàn pēn hào sāi2.(1)白茫茫 (2)衣襟 (3)沉浸3.整整齐齐端端正正一串一串一段一段4.表达了作者对槐乡及孩子们的喜欢之情。
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槐乡五月姚蔚一、走进槐乡，激情上节课，我们一起走进了五月的槐乡，槐乡给你留下了哪些印象？五月的槐乡又给作者留下了什么印象？（出示最后一句）作者为什么会这么说呢？答案到哪里去找？对，这节课，让我们再次走进《槐乡五月》，细细咀嚼，慢慢琢磨。
你一定能从字里行间领略到槐花别样的魅力。
二、品读，体味“香喷喷、甜丝丝”的槐花香味1、槐乡五月的槐花有哪些特点呢？请你自读课文的第一自然段，划出有关词句，并试着通过朗读把它表达出来。
自读要求：1、朗读第一段，想一想写出了槐花的什么特点？2、圈圈画画，画出美的句子练习读一读。
学生自读课文。
（师边巡视边提示：有声的朗读是一种交流，无声的朗读是一种思考。
请边读边在书上记下你的体验。
）交流：A、多、白（1）、“山山洼洼、坡坡岗岗”形容覆盖面广，每一座山，每一片洼地，每一个山坡都种满树，开满花，连在一起就是漫山遍野。
这说明槐花多。
（板书：多）（2）、一大片一大片，满眼都是——白茫茫。
（板书：白）你什么时候见过一片白茫茫？（下雪的时候）所以课文里说似瑞雪初降。
（3）、每一山，每一洼，每一坡，每一岗，到处都是洁白的。
你能读出这份惊喜吗？指名读后齐读！B、美（出示：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”）老师还真找到了像圆球，像小辫儿的图片。
看!（出示两张图）请大家一边欣赏图片一边再来美美地读一读。
（自由读、指名读）师评：你把槐花挨挨挤挤、紧紧抱在一起的样子读出来了，（“抱”变色）谁再读？读出这种可爱的样子。
你把小辫儿读得真可爱。
同学们，你们见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？瞧！（出示小辫图）简介：维吾尔族姑娘头上的辫子一岁一条，一条一条密密地垂下来。
所以，作者用“挂满”来形容。
（“挂”变色）作者用词可真准确啊！为什么在作者的眼里，槐花一会儿似瑞雪初降，一会儿像玉雕的圆球，一会儿又像维吾尔族姑娘披散的小辫？我们一起把槐花的可爱和美读出来。
同学们读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美，（板书：美）我们再来欣赏一些图。
很多小朋友都看得入迷了。
在你的眼里，槐花像什么？谁来说一说。
说得可真好，几乎都是伟大的诗人。
好，我们再来读读写槐花形态的句子，记住它的优美姿态。
（齐读）C、香你真会读书。
槐花饭的香味到底有几种，数一数？（生数着数着叫到：“数不清”）师：怎么会数不清呢？生：因为有个省略号，表示还有很多种香味没写出来。
师：你不仅会读书，还会读标点符号，真聪明。
师：老师也想读读，（师故意打乱顺序读成“醇香、浓香、清香”）生：不能这样读，因为这几种香味是由淡到浓地排列的，不能打乱。
师：那你能把这种由淡到浓的香味读出来吗？生读。
师：你们体味到由淡到浓的香味了吗？生：不够。
师：谁敢挑战他？（生纷纷举手，再指名读，一个比一个好）生齐读。
师：这清香，这醇香，这浓香，全弥漫在空中，和煦的风吹呀吹，槐香随着风飘呀飘。
让我们闭上眼，轻轻地吸一口，你闻到——（清香），再走近嗅一嗅，不由让人夸赞到真是——（醇香）哪，睁开眼，让我们再深吸一口——这就是（浓香）呀。
难怪作者这回会说：“连风打的旋都——”（师引读，生齐读下一句）师：短短的两句话罗列了这么多种香，不过，我更喜欢另一个字，它不带香，却写出了香气沁人心脾的感觉。
请仔细品品这两句话。
生：我觉得应该是“浸”字师：你们意见一致吗？你们真有一双慧眼哪。
师：你是怎么理解的？生：因为浸字写出了整个槐乡到处都是香味的感觉。
师：老师查了字典，浸字在字典中有三种解释，在这里，应选择哪一种呢？请听题：①泡在水里②被水渗入③比喻自于某种境界。
师：那么整个槐乡都处在哪一种境界中呢？师：每逢五月，槐乡的天上、地下、四面八方处处花香四溢，浓郁醉人，大人、小孩、村庄、田野，无不沐浴在槐花造就的香海里。
让我们把这种浓浓的香传递给在座的老师们吧。
（生齐读）师：还有谁能读得更香的，来展示一下。
（一生读）师：读得怎样，谁来评评？生：他读得很响亮，但我觉得这么香应读得轻一点，慢一点。
师：你有自己独到的见解，你愿意试试吗？（生缓缓地，轻轻地读，全体掌声）师：你读得真香呀！D、1、这么香的槐花，把谁引来啦？（出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮子挎走白生生的槐花，心里装满喜盈盈的满足。
）蜜蜂“嗡嗡嗡”唱着什么歌？我感觉你们就是一只只小蜜蜂，因为蜜蜂的心思你们全知道！2、“啪啪啪……”指的是什么？为什么不用走，而用跑？建议把写孩子的句子再用心读一读。
这样看来，作者用词是多么准确传神啊。
我们在写作过程中，也应当像作者一样，准确用词。
“白生生”是形容槐花很白很白，非常鲜嫩。
还可以说白生生的（栀子花）（木香花）（小脸蛋）“篮儿挎走……”用了什么修辞方法？师：读了这句话，你又有什么发现？通过品读，学生交流：这两个句子的句式是一样的。
（前一句中的“嗡嗡嗡……”和后一句中的“啪啪啪……”是一样的。
第一句中“采走了香的粉”和“酿出了甜的蜜”是一样的。
第二句中“篮儿挎走白生生的槐花”和“心里装着喜盈盈的满足”也是一样的。
）师：是啊，两句话句式相同，读来琅琅上口，语言文字是多美奇妙呀！请大家再读一读，你还能发现什么？让学生自读、感悟到：“嗡嗡嗡……”写出了小蜜蜂采蜜时的热闹，“啪啪啪……”写出了小朋友跑得很高兴。
师：瞧，就这么几个字，把这么热闹的场面写出来了，把槐乡孩子们兴奋激动的心情写出来了，老师把它变变，（分行显示，文改诗）诗一般的语言带给我们诗一般的感受！请你和同桌分别读一读，看看能读出诗的味儿吗？（请两对同桌对读、轮读。
）读得还真是有滋有味的。
从你们的朗读中，老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹，体会到了孩子采摘槐花的喜悦。
小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海中，香气侵入每个人的心中，五月的槐乡，真是槐花飘香，人间仙境啊！让我们由衷地发出赞叹：“五月，是槐花飘香的季节。
”让我们记住这段美妙的文字，在醉人的香海中好好观赏美丽动人的槐花。
（配乐集体诵读）三、、悟读，感受“喜盈盈、傻乎乎”的陶醉之情过渡：五月，槐花漫山遍野，千姿百态，香飘万里，但对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的不仅仅是绝美的风景，更是无穷的乐趣。
让我们也去和他们一道分享一下槐花带来的甜美和欢乐。
1、五月，槐乡的孩子都在做什么呢？读读课文2、3段，把你觉得有意思的地方多读几遍。
A、师：我们一起来做一做槐花饭好吗？采一些半开的槐花，用清水冲洗一下槐花，晾一会，放入盆里，倒入面粉，搅拌匀，每个花朵粘满面粉，在笼屉上放块沙布，再把槐花倒入，在槐花堆中用筷子扎几个出气孔，上火蒸十分种。
你想吃什么口味的？吃咸的就……，吃甜的就……。
除了槐花饭，槐乡孩子还会用槐花做成好多美味呢！想不想看看？读了这一句，你觉得槐乡孩子有什么特点？B、师：勤劳能干的槐乡孩子做了香喷喷的槐花饭可不会自己独享，他们还会请谁来吃？那些来到槐乡的小朋友都被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
“准会”（一定会）、“熏醉”（“熏”是气味刺激着人，“醉”一般指饮酒过量，神志不清。
在本文中指什么？“醉”是沉迷、过分爱好）、“傻乎乎”（由于过分沉迷，太入神，就像喝酒醉了一样）、“卧”（睡），连起来看，有香气才有熏，香气浓才有醉的可能，有醉才会傻乎乎，此时沉浸在香海中哪里还想回家呢？★联系上下文理解：上文写槐花饭的清香、醇香、浓香，槐乡是“香海”，是多种美好的香味生发了诱惑，是槐乡太有魅力，这就促使外地小朋友不想回家！★动作表演理解：把熏醉的样子、傻乎乎的神态通过表演来理解。
★换词比较理解：把“卧”改用“躺”字。
“躺”是指身体倒在地上的，而“卧”字，指的是睡，“卧”在槐乡不仅突出了槐花的香、槐乡令人向往，而且把外地小朋友沉迷槐乡的执着生动传神地表达出来。
用词多么准确啊！师：我发现你刚才“傻乎乎”读得很特别，为什么？生：因为他太喜欢这香味了，傻傻地呆在那，师：只知道干什么？生齐：只知道闻香味了。
（生笑）师：那就一起把我熏醉，让我忘了回家吧。
（生齐读）从这句话里你感受到了槐乡孩子的什么特点？师生配合读：小朋友临走的时，槐乡的孩子还会（送他一大包蒸过晒干的槐花）。
外加（一小罐清亮清亮的槐花新蜜）。
多么热情好客的槐乡孩子呀！你想不想来试着演一演？同桌两人练习表演。
如果你是槐乡的孩子，你快乐吗？（把好东西和别人一起分享）C、读解写槐乡小姑娘的语言。
①指名读句子，画一画主要词语：“俊俏”、“别”、“戴”、“飘”②重点理解“飘”字，引导学生联系生活体验：把美丽的像小辫子一样的槐花别着、戴在身上，你的心理感受怎样？会高兴得跳起来、舞起来，像小辫子的槐花也跟随“飘”起来，那香味就会阵阵散发。
感悟“更俊俏”，感受生活在香海之中的槐乡孩子那种乐趣场景。
（出示课文插图，再现语言画面。
）作者写错了吧？人怎么会飘呢？赏“飘”（小姑娘衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，还可能手里也拿着槐花，她们浑身上下都是香的，她们跑到哪里，香味就飘到哪里。
所以用“飘”很贴切。
师：你什么时候体验过这种飘飘欲仙的感觉生：我去游山玩水时，心情愉快，也有这种感觉。
生：小姑娘们戴上槐花，身上非常香，心情非常高兴，脚步也轻盈起来，所以用了一个“飘”生：小姑娘有了槐花的装点，变得更俊俏了，她们心里真快乐呀，连走路都是那么轻松，就像一朵云飘起来了。
生：小姑娘们被花香陶醉了，整个人都飘飘欲仙了。
）（2）大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。
你也觉③读一读，评一评。
指导朗读：看表情，听声音，这是“浸在香海中”的俊俏小姑娘。
④再读句子，进一步感悟作者怎样把槐花美香与儿童生活的共有特点写出来，并理解这句群表达方式——先概括后具体。
D、读悟写小小子的语言。
①读句子，画出动作词（“拿”、“装”、“塞”、“大大咧咧”），想象他们有什么感受。
②议一议，演一演，把过程用动作表示出来，把内心通过嘴巴传出来。
（如“大大咧咧”）③关注三字组成的词语：“甜丝丝”、“香喷喷”以及“有口福”一词，感悟出槐乡孩子生活的幸福。
（出示课文插图，再现幸福场景。
）④联系生活，看看学生生活中有没有象课文中的小小子这样“有口福”的。
（2）大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道独特的风景。
你也觉得有趣吗？感情朗读。
通过诵读，把甜美的情趣荡于面部，把甜美的语言流出喉咙。
2、赛读。
（3）女同学们，让我们像槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）男同学们，让我们像槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。
（引读第三句）（掌声送给俊俏的小姑娘，同时，掌声呼唤有口福的小小子们）从槐乡作客归来，你能告诉老师，为什么说五月是槐乡孩子的季节吗？（贴板书卡片）请试着口头完成这个填空。
小结：五月，洋槐开了。