小班化古诗教学案例
幼儿古诗教案小班
幼儿古诗教案小班教学目标：1.引导幼儿了解古诗是中华文化的瑰宝，培养幼儿对古诗的兴趣。
2.通过教授古诗，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
3.提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
教学准备：1.古诗选本。
2.幼儿绘画纸、彩笔等。
教学过程：1.导入教师可以播放一些古典音乐，引导幼儿欣赏，为今天的课程做好铺垫。
2.呈现教师向幼儿展示一本古诗选本，介绍古诗是什么，为什么要学习古诗。
然后，教师可以选择一两首简短的古诗，读给幼儿听。
3.感受请幼儿用自己的话语表达他们对古诗的感受，例如：喜欢、觉得美丽、好听等。
4.学习学习第一个古诗：《小鹿》渔舟逐渐近，小鹿嬉戏亲。
安静渔父离，小鹿又乱纷。
教师可以先读诗，然后引导幼儿一起读，帮助幼儿理解诗的意思。
然后，教师可以和幼儿一起分析诗中使用的词语和形象，让幼儿感受诗中的美。
5.创作教师可以让幼儿用绘画的形式表达他们对《小鹿》这首古诗的理解和感受，可以画出诗中描述的渔舟、小鹿等。
6.分享请幼儿依次分享他们的作品，并用自己的话语描述他们画的是什么，传达自己画的意图。
7.延伸教师可以请幼儿学唱《小鹿》，加深对这首古诗的理解和记忆。
8.总结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，回顾幼儿对古诗的感受和对古诗的理解。
教学反思：本节课通过引导幼儿感受古诗的美，提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
同时，通过幼儿的创作，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
但是在教学过程中，要注意启发幼儿的思考，引导幼儿自己发现和理解诗中的意境和表达。
同时，也可以播放一些古风音乐，营造出古诗的氛围，帮助幼儿更好地理解和欣赏古诗。
幼儿小班古诗教案三篇
幼儿小班古诗教案三篇通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
以下是我整理分享的幼儿小班古诗教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班古诗教案篇一小班诗歌教案《你问我答》【活动目标】1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
【活动准备】1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
【活动过程】1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了?答：蜜蜂。
瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
幼儿小班古诗教案篇二小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。
2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。
2.古诗《小池》VCD。
3.与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
小班古诗教案40篇
小班古诗教案40篇《小班古诗教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班古诗教案40篇！（1）小班语言教案《古诗画》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：一幅山水画，音乐磁带。
活动过程(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?③(小溪)水声好听吗?(好听)④(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：“嗨，你好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。
前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。
(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西? (幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服? (幼) 很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗教案幼儿园小班
古诗教案幼儿园小班一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解和学会背诵一首简单的古诗，培养幼儿的语言表达能力和审美能力，同时提升幼儿的记忆力和观察力。
二、教学准备•一本幼儿古诗选•卡片或手绘的古诗卡片（每个卡片上印有一句古诗）•幼儿喜欢的贴纸奖励（可选）三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与孩子们打招呼，并与他们分享今天要学习的内容。
•老师可以问一些问题，如：“你们知道什么是古诗吗？”“你们喜欢听古诗吗？”等，引起幼儿的兴趣。
2. 学习古诗（15分钟）•老师用手绘的古诗卡片向幼儿展示一首古诗，逐句念给幼儿听。
每念完一句，都要示范一下大声朗读，让幼儿模仿。
•老师可以用手指指着每个字，帮助幼儿理解句子的意思。
•老师反复念读古诗，并通过提问的方式帮助幼儿理解诗句的含义。
3. 分组表演（20分钟）•老师将幼儿分为若干小组，每个小组从古诗中选择一句进行表演。
老师可以提供一些小道具或服装，让幼儿更好地融入角色。
•每个小组表演完后，其他小组可以给予鼓励和认可。
4. 背诵比赛（15分钟）•老师给每个小组准备一句古诗，让他们自己在组内进行背诵练习。
•每个小组派出一名代表，上台进行背诵，其他小组成员可以辅助和支持。
•背诵结束后，可以给每个小组发放小奖品以鼓励。
5. 总结回顾（5分钟）•老师与幼儿一起回顾本节课所学的古诗，并鼓励幼儿在生活中多欣赏和背诵古诗。
•老师可以询问幼儿对今天学习的感受和体会，口头表扬幼儿的学习成果。
四、教学延伸•通过古诗的学习，可以引导幼儿进行简单的绘画创作，绘制与诗句内容相关的图画。
•可以邀请幼儿的家长来学校，与幼儿共同欣赏古诗，并推荐一些适合幼儿阅读的古诗书籍。
五、教学反思本节课主要通过展示和朗读古诗的方式，让幼儿对古诗有了一定的了解，并培养了他们的语言表达能力和审美能力。
小组表演和背诵比赛的设置，既激发了幼儿的学习热情，又锻炼了他们的团队合作能力。
然而，在实施课堂活动时，可能会遇到一些孩子表演不积极或古诗理解困难的情况，需要老师多加引导和鼓励。
幼儿园古诗词大赏：小班古诗词教学案例分享
古诗词教学一直是幼儿园语言文学课程中的重要内容，它不仅可以培养幼儿的语感和审美情趣，还有助于拓展他们的文化知识和认知能力。
今天，我将共享一个小班幼儿园古诗词教学案例，通过对古诗词的赏析和教学实践，来探讨如何在小班幼儿园中进行古诗词教学，促进幼儿的语言表达和情感体验。
一、教学内容安排1. 《静夜思》欣赏- 通过朗读和情景展示，激发幼儿对夜晚的好奇和畅想。
- 学习常用的形容词和名词，如静、夜、床、月等，帮助幼儿理解古诗词的意境。
2. 《小蝌蚪找妈妈》故事阅读- 以寓言故事的形式引入古诗词《春晓》，通过故事情节引发幼儿对春天的向往和美好幻想，为后续的古诗词教学做铺垫。
3. 《春晓》诗词赏析- 核心词汇和意象：微风、绿、花、鸟、声- 诗句情感表达：运用绘本、图画等多媒体形式，激发幼儿情感体验，帮助他们理解并感受诗词中的情感表达。
二、教学实践1. 通过游戏互动，激发幼儿对古诗词的兴趣。
组织幼儿进行《春晓》情景表演，让他们在角色扮演中感知春天的美好和诗词的韵味。
2. 利用手工制作、绘画等形式，让幼儿进行创作，表达对古诗词的理解和感受，培养幼儿的艺术表达能力。
3. 通过音乐、舞蹈等形式，让幼儿在活动中感受古诗词的韵律和音乐之美，激发幼儿对古诗词的情感共鸣。
三、教学反思与展望通过本次的古诗词教学实践，我们发现幼儿在情感体验和艺术表达上具有很强的表现欲望和接受能力。
在未来的古诗词教学中，我们将更加注重以儿童为中心，通过多元化的方式引导幼儿感知和体验古诗词的魅力，结合情景化、趣味化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣和主动参与性。
也将加强与家长的沟通和合作，扩大古诗词教学的影响和延伸，为幼儿的语言文学发展注入更多的营养和活力。
个人观点与理解古诗词是中华传统文化的精髓，能够陶冶情操，丰富文化内涵。
在幼儿园中开展古诗词教学，不仅可以传承优秀的文化传统，还可以培养幼儿的审美情趣和艺术表达能力，对幼儿的语言发展和情感体验都具有积极的促进作用。
幼儿园古诗词教学案例
幼儿园古诗词教学案例一、教学目标1.了解古诗词的基本概念、特点和价值；2.掌握古诗词的基本创作技巧和鉴赏方法；3.培养幼儿良好的审美情趣和感性认知；4.激发幼儿对古诗词的兴趣，增强幼儿的文化素养。
二、教学重点1.古诗词基本概念的讲解；2.古诗词的基本创作技巧和鉴赏方法；3.幼儿的感性认知和审美情趣的培养。
三、教学难点1.如何通过寓教于乐的方式，让幼儿对古诗词产生兴趣；2.如何让幼儿在理解古诗词的基本概念的同时，加深对其中情感和意境的理解。
四、教学过程1.导入环节（1）教师简单介绍古诗词的基本概念，如“什么是古诗词”、“古诗词的特点”和“古诗词的价值”等；（2）播放古代音乐及张继《满江红》视频等，营造出古风古韵的氛围。
2.热身环节（1）以《静夜思》为例，老师给幼儿讲解诗歌的基本构成、节奏和韵脚等基本知识；（2）老师带领幼儿朗读，并解释其中的生僻字、成语等；（3）老师请幼儿用自己的语言表达《静夜思》的含义。
3.主题学习（1）老师讲解古诗词的形式和意义等方面的知识；（2）老师给幼儿展示一些著名的古诗词，如《登高》、《春晓》等，并解释其中的字词、意境等；（3）老师请幼儿朗读，并结合动作或美术创作等方式，表现古诗词的意境和情感。
4.评价（1）老师根据幼儿的表现给予鼓励和建议；（2）老师请幼儿分享自己最喜欢的一首古诗词，并解释为什么会喜欢。
五、教学资源1.古代音乐及视频；2.古诗词的相关读物。
六、教学评价通过学习古诗词，幼儿可以更好地认识中国文化的精髓和优秀传统文化，同时，还可以提高幼儿的语言表达和审美能力，能够在潜移默化中优化幼儿的品格，培养其良好的人文素养和品德情操。
因此，在教学中应该注重创新，创造出易于理解和寓教于乐的教学环节，激发幼儿对古诗词的兴趣，让其感受到学习古诗词的愉悦意义，从而使幼儿更加主动、有效地学习古诗词，进而提高他们的综合素质。
幼儿园诗词鉴赏：古典文学教学案例
幼儿园诗词鉴赏：古典文学教学案例1. 导言在当今教育的大背景下，越来越多的人开始关注幼儿园阶段的教育。
幼儿园不仅仅是一个孩子的第一所学校，更是他们认知世界、形成人格、培养情感的关键时期。
在幼儿园的语言文学教育中，古典诗词教学无疑是一个重要的环节。
今天，我们就来探讨一下幼儿园古典诗词鉴赏的教学案例，看看如何通过古典文学教学，激发幼儿对诗词的兴趣，培养他们的文学素养。
2. 案例介绍在某某幼儿园，老师们设计了一节以《望穿秋水》为主题的古典诗词鉴赏教学。
这首诗选取了我国古代著名诗人李白的名篇作为教学材料，通过深入浅出的方式，让幼儿们领略诗歌之美、感受诗歌之情。
3. 教学内容在这堂课上，老师首先播放了一段描写秋天的，然后带领幼儿们一起欣赏《望穿秋水》这首诗。
在欣赏诗歌的过程中，老师通过问答、讲述背景等方式引导幼儿们了解诗歌的内涵。
老师还布置了一些小活动，比如让幼儿们动手制作描绘秋天的画、编写简单的秋天诗歌等，增强了他们对诗歌的体验和感悟。
4. 教学效果通过这堂课的教学，幼儿们不仅仅了解了《望穿秋水》这首诗的内容，而且还体验了秋天的美好，懂得了如何用诗歌来抒发情感。
这样的教学不仅锻炼了幼儿们的语言表达能力，还培养了他们的审美情趣和文学素养，使他们在悠久的文学传统中汲取营养，得到了全面的发展。
5. 总结古典诗词鉴赏作为幼儿园语言文学教育的一项重要内容，有助于激发幼儿对诗歌的兴趣，培养他们的文学素养。
在制定教学方案时，老师们要结合幼儿的实际情况和认知水平，设计富有趣味的活动，吸引幼儿的注意力，达到教学效果。
幼儿园古典诗词鉴赏教学在启蒙教育中具有重要意义，帮助孩子在悠久的文学传统中茁壮成长。
6. 个人观点在我看来，幼儿园古典诗词鉴赏的教学案例既能传承中华优秀传统文化，又能激发孩子们对文学的热爱，是一种非常值得提倡和推广的教学模式。
通过细致的策划和教学实践，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中感受诗歌之美，增强他们的语言表达能力和情感体验，从而为他们今后的学习和生活打下坚实的文学基础。
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小班化古诗教学案例
古诗文是语言的艺术，智慧的结晶，思想的光辉，只有通过潜心地体味、欣赏、感悟，才能受到美的熏陶。
而让10岁左右的孩子去理解古诗，去品位古诗，这种要求对他们来说太高了一点，那么如何让学生去掌握所要学的课本知识，以及课本以外相关的知识呢？只有先激发学生们的兴趣，然后充分的发挥他们的积极性，最后通过孩子们丰富的想象去理解古诗的诗情和作者的思想感情。
[案例一]
……
师：可爱的小诗人，你们读得太棒啦！老师也想露一手，向大家展示展示我读诗的本领，大家欢迎吗？
生：欢迎！（不约而同地鼓掌。
）
师：谢谢！不过我有一个小小的请求，听我读的时候，请你闭上你的小眼睛，想象诗中所描绘的画面，看谁看到的画面最美，好吗？
（老师声情并茂地朗诵《枫桥夜泊》，学生闭上眼，沉浸在遐想之中。
）
师：（停顿良久，留一点时间让学生去想象。
）同学们，你们乘着想象的翅膀，都看到了什么？听到了什么？能和大家一起分享吗？
生：我好像看到了月亮落了下去,乌鸦在啼叫,清霜布满了天空。
作者对着江边的枫树渔船上的灯火无法成眠。
姑苏城外寒山寺的阵阵钟声夜半十分传到客船上来。
生：明日已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。
姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。
生：我听到了夜晚的从寒山寺传来的钟声。
生：我还听见了江边树丛中乌鸦的鸣叫。
……
师：很好，同学们要注意，诗中有六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。
而在这夜色中，寒山寺和乌鸦是看不见的，只能是听见乌鸦的叫声和寒山寺传来的钟声。
所以整首诗的前两句写的是作者看到的景色，后两句描写的是所者所听到的。
……
[案例二]
……
师：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。
此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上……想象一下，如果你是作者，你会有什么样的感觉？
（出示句式：这深秋的夜晚使作者___________________________。
）
生：这深秋的夜晚使作者感到寒冷、孤独。
生：这深秋的夜晚使作者会忧愁思念远方的家和亲人。
生：这深秋的夜晚使作者感到孤单寂寞，难以入眠。
……
师：说得真好！老师真为你们丰富的想象力而感到佩服。
如果能把这美丽的画面画下来，那该多好啊！同学们，你们愿意当个小画家，为这首诗配上一幅画吗？
生：愿意！（学生热情高涨。
）
师：可是，该画上哪些景物才好呢？
生：月亮。
生：寒霜。
生：江枫。
生：渔火。
生：客船。
生：还有寂寞忧愁的诗人。
生：还有远处的寒山寺。
生：还有江边的乌鸦。
……
师：相信大家都能为这首古诗配上一幅美丽的画吧！那赶快动手吧。
（学生在小组里共同合作，为古诗配画。
）
师：哪一组的同学能勇敢地到台上来展示本组的画，并介绍介绍画中的景色？
（小组代表上台展示本组的古诗配画，并对图画进行介绍。
）
师：同学们画得不错，说得更精彩。
谁能用朗诵的方式把这首诗的优美景色表现出来呢？生：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……
（老师接连请了几个同学朗诵，个个朗诵得入情入境。
）
师：还有这么多的同学想表现一下！那我们一起把这首诗朗诵一遍吧。
（在优美的意境中，在浓浓的氛围里，课结束了……）。