自考C++书中重点总结
江苏省安全员C类书本所有重点
知识点汇总第一章安全生产管理概述1、五大高危行业：矿山生产企业、建筑施工企业、危险化学品生产企业、烟花爆竹生产企业、民用爆破器材生产企业。
2、德国，重大设备事故的调查分析以资产所有者为主，调查组由保险公司、行业协会、技术监督部门、企业负责人，以及政府有关部门组成。
在一般设备事故的调查处理上，采取了重对策、轻处罚的原则。
3、美国企业的安全第一理念要求雇员的誓言是：我永远将安全放在第一位。
同时要求各个部门宣传“公司的利益就是安全第一”。
4、劳动安全卫生不仅代表一个国家或企业的水平，也反映一个国家或企业在市场中的潜力和后劲。
5、安全生产就是指生产经营活动中，为保证人身健康与生命安全，保证财产不受损失，确保生产经营活动得以顺利进行，促进社会经济发展、社会稳定和进步而采取的一系列措施和行动的总称。
6、劳动保护特定的含义：劳动保护的对象是从事生产的劳动者。
劳动保护就是依靠科学技术和管理，采取技术措施和管理措施，消除生产过程中危机人身安全和健康的不良环境、不安全设备和设施、不安全环境、不安全场所和不安全行为，防止伤亡事故和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康的总称。
7、管理是指管理主体采用一定的方式、方法作用于客体，使其朝着一定的目标发展所进行的活动。
管理包括四个基本要素：（1）管理的主体即管理者；（2）管理的客体即被管理者；（3）管理的手段及方式方法；（4）管理的目的。
8、管理的基本特征主要有：（1）管理是一种社会现象；（2）管理的载体就是“组织”；（3）管理具有一定的任务和职能；（4）管理的核心是处理各种人际关系；（5）管理的本质是创新。
9、安全生产管理通常是指管理者对安全生产工作进行的决策、计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。
10、我国的安全生产管理体制从“国家监察、行政管理、群众监督”发展成“企业负责、行业管理、国家监察、群众监督”。
自考00107《现代管理学》考核知识点
第一编总论第一章管理与现代管理学第一节管理概述_、管理［识记］盾程的含义1、管理疑源于人类的共同劳动.凡是有人类生活的地方就必然有管理。
2、我们把管理定义为：在社会活动中，一定的人或组织依据所拥有的权力，通过实施既定措施，对人力、物力、财力及其他资源进行协调或处理，以达到预期目标的活动过程。
3、管理是一门兼具聾性、艺术性的社会活动。
4、在资本主义以前，国窓管理是管理最为基本的形式。
［领会］1、史前人类社会管理的特点：⑴习惯化的管理方式:(2)」g始民主的管理制度;⑶简单的管理机构:(4)人格化的管理权利:⑸单一的公共事务管理°2、前资本主义国家管理的特点：⑴管理阶层兴紀.管理成为政治统治的手段:⑵管理内容趋于复杂，管理权力开始分化:⑶管理制度产生，但在管理中的作甲労列限制:⑷管理思想掠出.侣经齡管理仍苗主导料侑C3、资本主义社会的管理特征：⑴科学管理:⑵分枚管理:⑶法制管理；⑷经济管理成術管理的重点C4、现代管理的基本特征：⑴系统化管理:⑵民主化管理；⑶科学化管理:⑷法治化管理:⑸以人为本:⑹追求效率°二、管理现代管理领域的划分旨各类公共组织对国家和社会公共事务的管理；特征：依据委托枚利:平衡另亓利需萼求C私人管理I：指社会成员对个人事务、私人领域的自主性、自治性管理。
特征：以客禾卄犬曰的:以市场犬导向C区别：在管理宗旨、管理主体、管理依据、管理对象和管理过程等方面有明显差别。
1、管理宗旨不同。
⑴维护、分配和增进公共利益成为公共管理的宗旨。
⑵私人管理以盈利为目的，以利润为导向。
2、管理主体不同。
（1）公共管理主体广泛，不仅包括据于核心地位的政府，还包括各类非政府公共组织。
公共管理提供的是公共产品或准公共产品，它们具有不可分割性、非市场性、非排他性。
⑵私人管理的主体简单而清晰，或个人或从属于私人的组织机构。
3、管理依据不同。
（1）公共管理的依据是国家法制规范和依法制规范授予的公共权力、委托权力。
自学考试中的知识点与细节处理技巧
自学考试中的知识点与细节处理技巧自学考试是一种比较自主的学习方式，适合那些想要在有限时间内提升自己技能，进而提高职业竞争力的人。
不同于传统的教学模式，自学考试需要学员自主选择学习内容，因此在学习过程中，经常会遇到不同的知识点和细节问题。
如何有效处理这些问题，是自学考试学员必须掌握的技巧。
第一、掌握知识点是自学考试的核心在自学考试的学习过程中，学员需要通过阅读教材、参加辅导课程等方式来掌握知识点。
但是，在掌握知识点的过程中，应该注重理解和总结，不能简单的死记硬背。
在复习阶段，要注重对知识点的分类、归纳和总结，以便更好地理解和记忆。
此外，还应该注重练习，通过做题来检验和巩固所学知识，提高自己的应试能力。
第二、留意考点与难点在自学考试中，掌握知识点只是基础，真正考验学员能力的是如何应对考点和难点。
考点是指考试中经常被重点考察的知识点或技能，学员应重点掌握。
难点是指比较新颖或较难理解的知识点或技能，学员应该加强理解和练习。
需要注意的是，难点也完全有可能成为考试的重点，因此切忌忽视。
第三、加强解题技巧的练习掌握知识点和理解考点、难点只是基础，能否在考试中得高分还要看考试的解题能力。
在自学考试中，解题技巧非常重要，尤其是对于选择题和填空题。
学员应该多做练习题，掌握各种解题技巧，包括快速推理、筛选选项和排除干扰等，提高自己的应试能力。
第四、注意细节在学习和考试过程中，细节处理也是至关重要的。
学员应该注重对学习过程中的各种细节进行记录，以及对考试中的各种注意点进行总结。
例如在考试过程中，注意卷面格式、用笔规范、填写考号等等，这些都是影响考试成绩的一些细节环节。
自学考试虽然具有一定的自主性，但是学员们也应该养成学习的良好习惯，使自己更好地适应自学考试的节奏和方式。
同时，更应该注意到掌握知识点、留意考点与难点、加强解题技巧的练习和处理细节等方面来提高自己的自学能力，更好地应对考试挑战。
专升本c语言知识点总结
专升本c语言知识点总结随着工业化和信息化进程的不断推进，人们对于科技人才的需求也越来越高，而专升本考试则成了许多人考取华丽转身的关键，这其中，C语言作为一门重要的编程语言，其考察知识点也是不可或缺的。
在此，就让我们来对专升本C语言知识点做一个总结。
一、基础语句C语言基础语句分为赋值语句、算术运算语句、关系运算语句、逻辑运算语句、条件运算语句、循环语句等，其中需要重点掌握的是条件运算语句和循环语句。
1. 条件运算语句条件运算语句包括if语句和switch语句两种，if语句用于判断某一条件是否成立，而switch语句用于选择不同的分支执行程序代码，这两种语句的用法和语句块都需要掌握。
2. 循环语句循环语句包括while语句、do while语句和for语句三种，while语句用于当某一条件成立时，不断执行特定的程序代码块，do while语句与while语句类似，不同之处在于do-while语句至少要执行一次程序代码块，而for语句则是在预定义的循环次数内不断执行程序代码块。
二、数组和指针1. 数组数组是指由相同类型的数据组成的有序集合，可以通过下标来访问数组的元素。
在C语言中，常用数组的一维和二维数组，其定义和操作都需要进行掌握。
2. 指针指针是C语言中的重要概念，其主要作用是指向内存地址，通过指针可以直接访问程序中的数据和函数。
需要注意的是，指针的类型必须要与它所指向变量的类型相同才能进行赋值操作，另外也需要注意指针的各种运算符及其使用方法。
三、结构体和共用体结构体和共用体是C语言中非常重要的数据结构，结构体用于描述一组有关联的数据元素的集合，而共用体则是一种数据结构，它可以包含不同的数据类型。
这两种数据结构的定义和应用也是需要掌握的关键点。
四、文件操作和动态内存分配1. 文件操作文件操作是C语言中常用的I/O操作之一。
在进行文件操作前，需要打开和关闭文件，同时还要进行文件读和写操作。
这些操作都需要使用不同的C语言函数来实现，而函数的使用方法和参数涉及到文件的打开和关闭、指针位置的移动、数据类型的解析等一系列问题。
幼儿园课程自考重点知识总结 幼儿园考试重点
幼儿园课程自考重点知识总结随着我国经济的不断发展和社会的进步，家长对幼儿园教育的重视程度不断增加。
而在现代社会中，越来越多的人选择通过自考的方式来获取幼儿园教育相关的知识和技能。
了解幼儿园课程自考的重点知识成为了许多人关注的焦点。
那么，幼儿园课程自考的重点知识有哪些呢？本文将从以下几个方面对幼儿园课程自考的重点知识进行总结。
一、幼儿园教育的基本概念在幼儿园课程自考中，首先需要了解幼儿园教育的基本概念。
幼儿园教育是针对3-6岁儿童进行的教育，其目的是通过生活化、游戏化的教学方法，帮助儿童全面发展，促进其智力、情感、社交、体能等方面的健康成长。
幼儿园教育也要求教师具有丰富的教育教学理论知识和丰富的实践经验，能够灵活运用各种教学方法，因材施教，满足不同儿童的成长需求。
二、幼儿园课程设置和教学内容幼儿园课程自考的重点知识还包括对幼儿园课程设置和教学内容的了解。
在幼儿园教育中，课程设置和教学内容是十分重要的，而其中包括语言、数学、音乐、美术、体育、科学等方面的教学内容。
还需要了解幼儿园课程的特点和教学方法，比如幼儿园教学注重情感教育，重视幼儿的兴趣和需求，教学内容要贴近幼儿生活实际，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
三、幼儿园教育的管理与评估除了课程设置和教学内容外，幼儿园课程自考的重点知识还包括幼儿园教育的管理与评估。
幼儿园教育的管理包括教师队伍建设、教学质量管理、安全管理、卫生管理等方面，需要了解幼儿园教育管理的特点和方法。
幼儿园教育的评估也是重要内容，需要了解幼儿园教育评估的目的、原则和方法，能够根据幼儿的实际情况进行科学、客观地评估，为幼儿的进一步发展提供科学依据。
四、幼儿园教师的素质和能力在幼儿园课程自考中，还需要了解幼儿园教师的素质和能力。
幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，其素质和能力直接影响幼儿园教育的质量和效果。
了解幼儿园教师应具备的素质和能力，包括教育教学理论知识、教学设计和组织能力、教育实践能力等方面的内容，对于幼儿园课程自考十分重要。
2021年自考高级语言程序设计知识点总结：C语言
2021年自考高级语言程序设计知识点总结：C语言一、C语言基础1.C语言的发展史目的是为编写系统程序研制一种高级程序语言。
1963年，参照ALGOL60语言，增添了能描述计算机硬件特性的能力，称为CPL语言。
1967年，作进一步的简化，改称BCPL 语言。
1970年，再进一步简化，并突出了硬件处理能力，称为B语言，并用于编写UNIX 操作系统。
1972年，进一步扩充数据类型和恢复通用性，称为C语言，并用C语言重写了UNIX操作系统。
以后C语言开始流行，为统一版本，ANSI于1987年制定了C语言的标准，称为ANSIC.2.C语言的特点C语言主要有以下特点：(1)与其它高级语言比力，更接近硬件，与机器语言比力，又更接近算法。
C程序易编写、易读、易查错和易修改。
(2)数据类型与运算符丰富，描述算法更简单便利。
(3)C程序的结构简单，语言包含的语句类别少。
(4)是一种结构化语言，提供完善的结构化程序控制结构，适宜采用结构化程序设计方法开发程序。
(5)也是一种模块化程序设计语言，适宜大型程序的研制和开发。
(6)通常C系统都提供大量的库函数供程序开发人员选用，能简化程序开发。
3.C程序的基本结构通常一个C程序包罗一个或多个函数，其中必有一个main函数，称为主函数。
C函数的定义主要分两部分：函数说明部分和函数体。
其中函数体由C语言的语句序列组成，实现函数的功能。
C程序总是从主函数开始执行。
4.C语言的基本语句C语言的语句主要分以下几种：(l)数据定义语句——用来定义程序中使用的各种数据，及能存放数据的对象的名称和特性。
(2)表达式语句——任安在有意义的表达式之后接上分号(;)构成的语句。
最常见的有赋值表达式和函数调用表达式后加分号构成的表达式语句，别离称为赋值语句和函数调用语句。
(3)流程控制语句——用来控制程序执行过程的语句。
它们有选择控制语句、循环控制语句、break语句。
continue语句、return语句和goto语句等。
专升本c语言考试范围
专升本c语言考试范围根据教育部的规定，专升本考试对于C语言的考察主要包含基本概念、语法和程序设计三个方面。
下面将对这些方面进行详细介绍，以供参考。
1. 基本概念C语言是一种高级编程语言，具有结构化编程和指针等特点。
在考试中，可能会有一些与C语言相关的基本概念的理解和解释题目。
如：C语言的历史背景、C语言的特性、C语言的优缺点等。
2. 语法C语言的语法是学习和使用C语言的基础。
在考试中，会考察诸如变量和数据类型、运算符和表达式、控制语句（如if-else、for、while等）、函数、数组、指针等方面的知识。
对于每个语法要点，考生需要了解其语法格式、作用、使用方法以及注意事项。
3. 程序设计程序设计是C语言的核心内容，也是考试中的重点。
主要包括算法设计、程序结构和模块化程序设计等内容。
在考试中，可能会出现一些编程题目，要求考生通过编写具体的C语言程序来实现指定的功能。
这些题目可以是简单的逻辑实现，也可以是稍复杂的算法问题。
为了应对考试，考生需要掌握以下几个方面的内容：- 了解C语言的语法和基本概念，包括变量和数据类型、运算符和表达式、控制语句、函数等。
- 掌握C语言的程序设计方法，包括编程的基本思路、算法设计和程序结构的设计等。
- 熟悉C语言的常用库函数，如字符串处理函数、数学函数等。
- 多做一些C语言的编程练习题，以提高编程能力和解题能力。
- 对于一些常见的C语言错误和陷阱，要有一定的防范和处理能力。
可以通过以下途径来进行复习和提高：- 阅读相关的C语言教材和参考书籍，掌握C语言的基本知识和程序设计方法。
- 刷题和练习，通过做大量的练习题来熟悉和掌握C语言的语法和程序设计技巧。
- 参加一些专升本的辅导班或线上课程，系统学习和提高自己的C语言水平。
- 多参与一些C语言的编程实践和项目，通过实际的项目经验来提升自己的编程能力。
不少于500字总结以上内容有那么几个关键点：掌握C语言的基础知识，包括语法和基本概念；掌握C语言的程序设计方法，包括算法设计和程序结构的设计；熟悉C语言的常用库函数；多做练习题来提高编程能力和解题能力；了解常见的C语言错误和陷阱，有防范和处理能力。
自考00413现代教育技术串讲重点汇总
考生答题注意事项卷面的安排每章常考知识点每章常考知识点每章常考知识点考题举例【正确答案】D考题举例【正确答案】BD考题举例【参考答案】考题举例学习需要分析AB C教学策划的制定D教学设计成果的评价形成性评价E 修改考题举例【参考答案】考题举例【参考答案】考题举例【参考答案】考题举例【参考答案】考题举例【参考答案】本章知识框架考点1、教育技术概念的演变例题【正确答案】A考点1、教育技术的迅速发展例题【正确答案】C例题【正确答案】B本章知识框架考点1、教育技术的基本定义例题【正确答案】C考点1、AETC关于教育技术1994年定义的结构例题【正确答案】C考点2、我国《教育大辞典》中有关教育技术学的阐述例题【正确答案】A本章知识框架考点1、媒体与教学媒体的定义例题【正确答案】C考点1、传播过程的模式信道信息信号（编码）（解码）接受到的信号信息噪声考点1、传播过程的模式信息信息编码者释码者译码者译码者释码者编码者例题例题【正确答案】A例题【正确答案】B考点1、教学媒体的共同特性和个别特性考点1、教学媒体的共同特性和个别特性例题【正确答案】B考点2、媒体中学习经验的具体与抽象——经验之塔例题【正确答案】D本章知识框架考点1、实物和模型作为教具的共同优点••。
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1.C++程序以.cpp作为文件扩展名。
必须有且只有一个名为main的主函数。
Main不是C++的关键字。
C++称为混合型语言。
例：1.1 p32.C++标准输入输出库的头文件是iostream。
3.cout<<endl;与cout<<”\n”;的功能都是换行。
endl可以插在流中间。
例：cout<<a.x<<endl<<a.y<<endl；4.int main()指出main是整数类型。
返回值由return后面的表达式决定。
return 0;返回0值来表示main函数结束。
使用void标识，不用return。
可使用return；不能用return 0；5.被const修饰的变量的值在程序中不能被改变。
且声明时必须初始化。
除非是用extern修饰的外部变量。
例：const int i=8;const int d;//错误。
extern const int d;//可以。
6.C++语言的标准模板库（Standard Templete Library,STL）.7.C++允许为同一个函数定义几个版本，从而使一个函数名具有多种功能，这称为：函数重载。
例：int max（int，int）;int max(int,int,int);例1.2 p98.void是无类型标识符，只能声明函数的返回值类型，不能声明变量。
9.地址运算符&用来取对象存储的首地址。
10.C++语言中的整数常量有4种类型。
十进制常量，长整型常量（后缀L或l）,八进制常量（前缀0），十六进制常量（前缀0x）。
可用后缀表示浮点常量。
F(或f)表示是float类型。
L(或l)表示它是long double类型。
如果没有后缀，则是double 类型。
11.动态内存分配 new 类型名[size]。
使用 delete 指针名释放存储空间。
例：p=new double [5]; delete p;例 1.3 p 1012.引用数据类型&别名=对象名；13.使用引用语句‚int& a=x;‛之前，对象x必须事先初始化。
Int& a=x;int & a=x;int &a=x都可以。
例：int x=56;int&a=x;//声明a是x的引用。
int x=56；是声明和定义，为x分配内存并将56存入这个内存中。
int& a=x;是声明不是定义，不需要为a分配内存。
引用实际上就是变量的别名。
不能直接声明对数组的引用，也不能声明引用的引用。
int& & r=x是对x引用的引用，是错误的。
可以声明对指针的引用（如p2是指针，则int * &p1=p2），但不能声明指针对x的引用，即int * & p=&x,是错误的。
可以声明指向引用的指针。
例，a引用x,可以将指针p声明为 int * p=&a.。
可以间接地建立对数组的引用，使用typedef来实现。
例：typedef int array[10];array a;aray & b=a;这样就定义了一个a数组的引用b.例 1.5 p1214.可以使用const限定符强制改变访问权限。
指向常量的指针是在非常量指针声明前面使用const，例如，const int *p;//*p 是常量，不能将*p作为左值进行操作。
把const 限定符放在*号的右边，使指针本身成为一个const指针。
例：int x=5;int * const p=&x;指向常量的常量指针必须要初始化指针。
例：int x=2;const int * const p=&x;//*p 和p都是常量，都不能作为左值。
15.泛型算法就是提供的操作与元素的类型无关。
对数组进行排序分为升幂和降幂，默认为升幂排序。
要输出数组的内容，对数组进行升幂排序，反转数组的内容，复制数组的内容等操作，需要包含头文件<algorithm>,要对数组进行降幂排序和检索，需要包含头文件<functional>。
1.数组内容反转复everse(a,a+Len);2.复数组的内容copy(a,a+Len,b);reverse_copy(a,a+Len,b);以逆向方式复制。
3.数组升幂排序sort(a,a+Len);4.数组降幂排序sort(b,b+Len，greater<Type>());5.查找数组内容find(a,a+Len,value)//查找数组a内是否存在值为value 的元素。
6.输出数组的内容。
copy(a,a+Len，ostream_iterator<Type>(cout,”字符串‚));copy(a,a+Len，ostream_iterator<Type>(cout,”‚));//每个输出元素后增加一个空格。
copy(a,a+Len，ostream_iterator<Type>(cout,”\n‚));//在输出每个元素之后，换新行。
7.逆向输出。
reverse_ copy(a,a+Len，ostream_iterator<Type>(cout,”字符串‚));例；1.6,1.7，1.8,1.9 p14-1716.操作符控制数据的输入输出格式dec:设置转换基数为十进制。
oct：八进制。
Hex：十六进制。
endl:输出一个换行符并刷新流restiosflag(long flag)清除flag指定的标志位。
setiosflag(long flag)设置flag指定的标志位。
Setfill(char ch)设置ch为填充字符。
Setprecision(int n)设置浮点数输出精度n.setw(int width)设置输出数据字段宽度width.17.枚举常量限定符：：ios_base::left输出数据按输出域左边对齐输出。
ios_base::right左边对齐ios_base::showpoint 浮点输出时必须带小数点 ios_base::showpos在正数前添加一个+号ios_base::scientific 使用科学计数法表示浮点数ios_base::fixed使用定点形式表示浮点数。
18.setprecision(int n)是设定显示小数位数（小数点也占1位），1代表显示整数数字，2才显示小数点后面的一位数。
19.cout<<dec<,setiosflags(ios_base::showpos)<<b<<endl;还将输出设置为在正的数字前面显示‚+‚号，这个设置保持到使用语句，cout<<resetiosflags(ios_base::showpos);清除该设置标志为止。
第二章1.在结构中可以定义函数，这些函数称为成员函数。
Struct结构名{数据成员成员函数}；2.如果在定义结构时，将数据成员使用private关键字定义，则产生封装性。
私有的数据成员，必须通过共有的成员函数才能使用，这就称为数据的封装性。
只有类使用关键字class定义，它默认的是private.3.point();point(double,double);这是函数重载。
因为这里的函数名与结构同名，所以称为构造函数。
构造函数专门用于初始化对象。
构造函数名对象名（初始化参数）；例Point b(18.5,10.6);使得b.x=18.5,b.y=10.64.从结构演变一个简单的类。
其实，使用关键字class代替struct，就是一个标准的类。
5.string类，它的属性是一个字符串str，同名函数string 是构造函数，用来初始化字符串。
3个成员函数用来大堆属性str进行操作。
成员函数find用来str字符串中检索所需要的子串；size成员函数计算并输出str存储的单词长度； substr 成员函数用来返回str字符串中的子串。
如果string的对象str的内容为‚ab‛，则str[0]=’a’,str[1]=’b’.对象名.成员函数计算长度：str.size()两个字符串连接：str1=str1+‘’+str1；对象调用成员函数：对象名称.成员函数（参数（可供选择的消息内容））String类提供的substr成员函数：例：string str1=”we are here! we are here!”;string newstr=str1.substr(3,3)这时newstr的内容是are.//第一个参数的要截取子串在字符串中的位置，第二个参数是截取的长度。
成员函数find用来在主串的位置对象名称.find（要查找的字符串，开始查找的位置）例:int i=str1.find(“are”,0).表示从str字符串的位置0开始查找are出现的位置，结果为3. String类还提供一个辅助功能，以便使用getline从流cin中读出输入的一行给string类的对象。
String InputLine;getline(cin,InputlLine,’\n’);Cout<<”your input:”<<InputLine<<endl;如果输入‚I am here!‛则可得到结果：your input:I am here!6.使用complex对象。
复数（complex number）类需要两个初始值：实部和虚部。
Complex <数据类型> 对象名（实部值，虚部值）例：complex <int> numl(2,3);//复数2+3iComplex <float> num2(3.5,4.5);//复数3.5+4.5i; Complex的real和image成员函数用来输出对象的实部和虚部的值。
Cout<<num2.real()<<”,”<<num2.image()<<endl;7.类是抽象出一类物质的共同特征，模板则是归纳出不同类型事物的共同操作。
第三章函数和函数模板1.类对象一般都包括数据成员和成员函数。
对象的值就是对象所有数据成员的值，约定参数传递中传递‚对象值‛是指对象的数据成员值，传递‚对象地址值‛是指对象的首地址。
传对象不会改变原来对象数据成员值。
2.对象指针作为函数参数将指向对象的指针作为函数参数，形参是对象指针（指针可以指向对象的地址），实参是的对象的地址值。
传对象地址值要用到对象的指针，数组名就是数组的指针名。
3.函数原型参数的类型是指针，可以直接让它指向对象地址，即string *s1=&str1;使用&str1标识的是取对象str1的地址值，所以&str1直接作为参数即可。