珍贵的礼物阅读答案三年级
《生命的礼物》现代文阅读练习题及答案
《生命的礼物》现代文阅读练习题及答案《生命的礼物》现代文阅读练习题及答案「篇一」①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。
它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角！原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。
直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的`螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态！④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。
这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。
拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。
研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。
事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。
相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。
拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
（选自《大自然》总第183期，有删改）【注】①螽（zhōng）斯：一种昆虫。
②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。
珍贵的礼物阅读答案三年级
篇一：珍贵的礼物阅读答案三年级免费而珍贵的礼物阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 免费而珍贵的礼物阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区。
免费而珍贵的礼物阅读答案多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
免费而珍贵的礼物阅读答案多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼”，，。
|| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。
”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。
后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
|| 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。
1. 短文已经用 || 分为三层概括各层(1)_________________(2)_________________(3)_________________________ 大意 3.题目中的礼物具体指什么，用横线在文中画出它起到的作用 4.请写出你对文章最后一段 5.“一句鼓励的话，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
”这句话怎么理解？第一段（1）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。
第二段（2-5）在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。
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[免费而珍贵的礼物答案]免费而珍贵的礼物阅读答案免费而珍贵的礼物阅读答案一:丘吉尔《我的早年生活》阅读答案《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己早年的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相写成的自传。
下面我们为大家带来丘吉尔《我的早年生活》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
我的早年生活丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕但这以后，我就什么也不会了我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学这说明，他能通过现象看到事物的本质他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他结果，我当即被编到低年级最差的一个班里实际上，我的名字居全校倒数第三而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差自然我倾向让孩子们学习英语我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖这着实让人觉得自相矛盾我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”我开始了军旅生涯这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅我弟弟杰克统领的则是“敌军”但是我们制定了条约，不许他发展炮兵这非常重要!一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察所有的“部队”都整装待发父亲敏锐的目光具有强大的威慑力他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容最后他问我想不想当个军人我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想”现在，我的话被当真了多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院再后来，就是学军事专业的各项技能至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了补充介绍：温斯顿·丘吉尔(1874—1965)英国传记作家，历史学家，政治家生于牛津附近的布莱尼姆宫祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗公学，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足1899年，丘吉尔退休参政，1900年当选为下议院议员1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖他到处发表演说，揭露战争的危险他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家1936年，第二次世界大战爆发1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利作出重大贡献丘吉尔的一生虽主要从事政治活动，但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著1946年开始，他便被提名为诺贝尔文学奖的候选人，并终于在1953年，“由于他在描述历史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”，获得诺贝尔文学奖瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”(《颁奖辞》)1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”(4分)2.此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用(4分)3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家结合原文和“补充介绍”，分条简述你从中受到的启发(7分) 《我的早年生活》阅读答案1.(4分)2.(4分)3.(7分)免费而珍贵的礼物阅读答案二:“礼物”阅读答案礼物(1)灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
免费而珍贵的礼物答案
1．根据上下文，理解带点的词语。
（2分）
突发奇想：
微不足道：
2．给第五自然段加上合适的标点符号。
（2分）
3．文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？起到了什么效果呢？（3分）4．短文已经分段，请写出第二段的段意。
（2分）
5．读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。
我的感想：
免费而珍贵的礼物》
1、结合上下文理解词语的意思。
（1）突发奇想：突然产生很奇怪的想法念头。
文中指多克突然产生了在医院墙上写“没有人会死在这里”这句话的念头。
（2）微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。
文中指一句鼓励的话的意义或价值小得不值得一提。
2.这个比较简单，你自己可以写的
3.
多克。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精民的医治和护理。
这个医院变成了一所坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
死亡人数大大减少
3.主要写鼓励灾区人民活下的话，让他们有勇气有希望活下去的话。
例如：灾区的人民，你们要坚强，相信我们会共同度过这艰辛的时刻，你们要努力活下去，为了你们自己，也为了你们的家人。
语文课文《礼物》的阅读答案（精选17篇）
语文课文《礼物》的阅读答案（精选17篇）语文课文《礼物》的阅读答案篇1阅读语文《礼物》这篇课文，你会明白这么一个道理：礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
以下是小编整理的语文课文《礼物》的阅读答案，以供学习和参考，祝愿同学们学习进步。
语文课文《礼物》的阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。
生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。
珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。
“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。
您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a.黯然。
“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。
”③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”④第二天，小镇下了很大的雪。
傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。
每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。
”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。
铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。
平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。
A⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。
中考作文训练三：珍贵的礼物
中考作文训练三：珍贵的礼物一、审题立意以“珍贵的礼物”为作文题，我们需要思考以下几点：“礼物”泛指赠送的物品，但根据大家的生活体验，“礼物”的范围极为广泛，可以是有形的，也可以是无形的；可以是具体的物品，也可以是精神、情感，比如一个场景、一句话、一种见解、一种情感、一份信任……这些都可以作为一份礼物予以馈赠。
而“珍贵”是指“价值大”“意义深刻”“宝贵”，这是对“礼物”在生活中所起作用的主观感受，也是这份“礼物”存在的意义。
解析了关键词后，按下来就需要关注生活，多角度构思，突破单一化写人、写物的思路，力求表现真情实感，反映精神层面的成长。
写作的成功源于材料的真实和对材料的合理运用。
所以，生日礼物、竞赛奖品、送别纪念、师长鼓励、人生挫折、自然风光、历史文化、哲理精神等都是可资选择的内容，而且高年级学生如果从精神礼物入手，将历史的辉煌与现代年轻人的发展关联起来，应该更有价值。
这一作文题可选的写作角度也是比较灵活的。
常规的写作思路是“我”收到了礼物，但如果是“我”给某个对象送出了“珍贵的礼物”，也是极有意义的。
同时，“礼物”的数量也是不受限制的，文章可以以单一事件的发生发展来推进情节，也可借助多份礼物来描写事件的细节以凸显中心。
当然，文章要打动人心，除了具体形象地描述相关内容外，还需要在文章立意、思想情感方面有所思考。
而议论、抒情手法的运用，就是有效的“以情动人”的途径，学生不妨在写作时考虑运用一二。
二、范文示例1.珍贵的礼物阳春三月已至，我们终于熬过了凛冽的冬天，万里晴空洒下的和煦阳光，是我收到的最珍贵的礼物。
“去公园吧！”妈妈眯着享受着阳光的恩赐，提议道，“别辜负了这阳光。
”我和爸爸欣然赞成。
当真是“草长莺飞二月天”，那端庄秀丽的迎春花、冰清玉洁的玉兰花、含苞欲放的桃花……一下子美丽了世界。
我用力地吸了一口气，各种花香四溢，令人神迷。
也许是醉人的花香，抑或是酥骨的暖阳，我变得懒洋洋的，慢慢地踱着步。
【名师推荐】五年级下册语文试题-期中课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版3
五年级下册期中课外阅读专项测试卷（一）________________有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心:“唉!我真命苦啊!我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
”一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊,泪水模糊了双眼,他撞在了一位老人身上。
老人并不生气,反而关心地问:“孩子,你为什么哭?”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你,这难道还不够吗?”孩子听着,眼睛忽地一亮。
老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你的眼睛,让你去世界;给了你的耳朵,让你去世界;给了你一双腿,让你去世界;给了你一双手,让你去世界。
这些,难道还不够吗?”孩子听着,陷入了沉思。
老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。
”1.给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.选择适当的词语填在文中的横线上改造灵敏观察明亮倾听走遍3.根据意思在文中找出对应的词语,画上“”。
(1)在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。
(2)言辞诚恳,情意深长。
4.细读全文,体会孩子的心情发生了怎样的变化,找出有关词语写下来。
___________________________________________________________ 5.孩子听完老人最后一席话后会怎么想?请你展开丰富的想象,为短文加上结尾。
___________________________________________________________（二）三打白骨精(节选)白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
部编版语文三年级上册第八单元类文阅读理解题(含解析)
部编版语文三年级上册第八单元类文阅读理解题（含解析）部编版语文三年级上册第八单元类文阅读理解题一、现代文阅读(共5小题)1.阅读短文，完成练习。
为他人开一朵花一个窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气了。
一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟了。
一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。
一个人给另一个人送一束花，这俩人就有情有意了。
一个健康人给一个病人送一把花，这个病人就有了抗争病魔的勇气了。
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片天地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自己的生存质量。
用自己的心为他人作圃（pǔ），给他人吐一地绿荫，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。
一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……有的人心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，能幸福许多人，如圣女贞德，如雷锋。
有的人的心是一朵花，只为一个人开放，如祝英台。
有的人的心是一片草地，年年绿了却开不出花来。
有的人的心是死灰，永远长不出绿叶，更开不出美艳的花。
有的人的心是泥淖（nào），让一个个人掉下去窒息而死。
能为别人开花的心是善良的心，能为别人给出缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。
(1)给下列画线的词语注上拼音，并写出其意思。
①一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。
绽放( )___②为他人灿烂一片天地，增加一缕温馨。
温馨( )___(2)【训练要点】带着问题默读，是高效默读的重要手段。
标题“为他人开一朵花"的含义是什么？带着这个问题默读全文后，我知道正确的一项是( )。
A.多为那些需要帮助的人做点事，使他们更有信心。
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篇一：珍贵的礼物阅读答案三年级免费而珍贵的礼物阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 免费而珍贵的礼物阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区。
免费而珍贵的礼物阅读答案多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
免费而珍贵的礼物阅读答案多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼”，，。
|| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。
”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。
后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
|| 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。
1. 短文已经用 || 分为三层概括各层(1)_________________(2)_________________(3)_________________________ 大意 3.题目中的礼物具体指什么，用横线在文中画出它起到的作用 4.请写出你对文章最后一段 5.“一句鼓励的话，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
”这句话怎么理解？第一段（1）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。
第二段（2-5）在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。
第三段（6）一句鼓励的话语往往能创造奇迹。
在野战医院里，“免费而珍贵的礼物”指的是多克写在医院墙上的那句话:没有人会死在这里. 他激励着医护人员和伤病人员坚强了起来,这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情. 体会：人人都能创造奇迹，而并不需要做得多伟大，只要是真诚的，往往都会出现。
的感受。
5 1 突发奇想：突然产生很奇怪的想法念头，一个中性的词语微不足道；微小得很，不值得一提。
2 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
《免费而珍贵的礼物》1、结合上下文理解词语的意思.（1）突发奇想：突然产生很奇怪的想法念头.文中指多克突然产生了在医院墙上写“没有人会死在这里”这句话的念头.（2）微不足道：指意义、价值等小得不值得一提 .文中指一句鼓励的话的意义或价值小得不值得一提.2.,.,.3.多克送给医院的病人伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着,医生和护士为了这句话,尽力地给予病人最精民的医治和护理.这个医院变成了一所坚强的医院,每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情.死亡人数大大减少 3.主要写鼓励灾区人民活下的话,让他们有勇气有希望活下去的话. 例如：灾区的人民,你们要坚强,相信我们会共同度过这艰辛的时刻,你们要努力活下去,为了你们自己,也为了你们的家人 .1、写出下面词语的意思. （1）自告奋勇：自己主动要求承当某项任务.文章里指；在世界大战期间,多克到野战医院当志愿者. （2）突发奇想：形容突然想出一个非常奇妙的想法.课文里指；多克想出在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里.” 2、短文已经用“||”分为三段,请概括段落大意. （1）多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐.（2）在世界大战期间,多克到野战医院当志愿者.有一天,他突发奇想多克在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里.伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着,医生和护士为了这句话,尽力地给予病人最精心的医治和护理.这个医院变成了一个坚强的医院,每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情.”（3）一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物.它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧. 3、从短文中你体会到什么道理? 有时候,创造奇迹的不是巨人,也许只是一句普通的话语.而一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物.它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧.（望采纳哦）篇三：珍贵的礼物阅读答案三年级《珍贵的礼物》四年级阅读题和答案我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。
几个月很快过去了，外婆要回法国了。
院子里的小朋友偷偷地召开了好几次会议，商量送什么礼物给外婆带到法国去。
离别的日子到了□小朋友们在妈妈的陪伴下□都提着一包包的东西来了□外婆打开一看□嘿□小胖送的是精致的竹筷□小吉送的是一盒喷（pēn pèn）香的龙井茶叶□冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇□外婆感动得流下了眼泪□大家要看我的礼物，我看了看妈妈的脸，妈妈笑着点点头。
我从卧室里（捧抱）出了外婆送给我的那只（精致精细）的小储蓄箱，用钥匙打开小锁，掀起盖子，大家都愣住了。
我的礼物是一小盒泥土，杭州西湖的泥土……1．选一个最恰当的题目【】a．我的礼物b．给外婆的礼物c．珍贵的礼物4．画“______”的说明了什么？______________________________________________________答案：篇四：珍贵的礼物阅读答案三年级珍贵的礼物妈妈从国外访问回来了，我去机场把她接回家。
妈妈笑着递给我一小包东西。
我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子。
我打开小盒子一看，不禁哑然失笑。
我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，说：“你怎么送给我这么一件礼物呀！”我撅着嘴巴，妈妈却笑了。
她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”“什么珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。
妈妈严肃了，一把把我拉到她身边，给我讲了这个小男孩的故事：“这个小男孩是比利时的民族小英雄。
普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药炸毁整个城市。
药线点燃了，嗤嗤直冒烟。
当时大人们都在战场上，是这个孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药没爆炸，这才救下了整座城市。
比利时人民感谢这位民族小英雄，为他立的纪念碑，就是这个样子的。
”妈妈举起了她手中的小铜人，我发现它发出一种奇异的光彩。
妈妈接着说：“直到今天，比利时人民还在怀念他。
他们把这个小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。
”这时，我紧紧握着这个二寸高的小铜人，爱不释手。
这一夜，小铜人在我枕边度过。
我好像在和他细细对语：你是一个爱国的民族小英雄，我也爱我的祖国，不论什么时候，我的一切都属于哺育我成长的祖国。
不禁（j9n j@n）雕塑（s) su^）急中生智：________________爱不释手：________________造句：____________________________________________4．刚接到这个小铜人的时候，我对他态度是怎样的？听妈妈讲完故事后，我又是怎样对待他的？________________________5．妈妈为什么要送我这件礼物？________________________6．手捧着珍贵的礼物，你走到妈妈面前，你想对妈妈说什么呢？________________________阅读下面短文. 珍贵的礼物妈妈从国外访问回来了.我去机场把她接回家.一回到家里.我就急着要把她给我的礼物拿出来.因为妈妈在信里告诉我.她给我买了一件十分珍贵的礼物. 妈妈笑着递给我一小包东西.我打开一层又一层的棉纸.才看见一个小小的盒子.我打开小盒子一看.不禁哑然失笑.那是个什么呀!是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩. 我笑了半天.红着脸把它还给了妈妈.说:“你怎么送给我这么一件礼物呀! 我撅着嘴巴.妈妈却笑了.她告诉我:“这可是一件珍贵的礼物呀! “什么珍贵不珍贵的.我连看都不好意思呢. 妈妈笑得前俯后仰.掰开我捂着双眼的手.叫我仔细看看这个小铜人.我仍然不肯看它.| 妈妈严肃了.一把把我拉到她身边.给我讲了这个小男孩的故事: “这个小男孩是比利时的民族小英雄.普鲁士士兵攻打比利时.准备用炸药炸毁整个城市.药线点燃了.嗤嗤直冒烟.当时大人们都在战场上.是这个孩子急中生智.在药线上撒了一泡尿.炸药没爆炸.这才救下了整座城市.比利时人民感谢这位民族小英雄.为他立的纪念碑.就是这个样子的. 妈妈举起了她手中的小铜人.我发现它发出一种奇异的光彩.我一把夺过小铜人.轻轻地抚摸着. 妈妈接着说:“直到今天.比利时人民还在怀念他.他们把这个小男孩的形象制成大大小小的雕塑.在店里出售.不仅卖给本国人民.还卖给外国朋友. 这时.我紧紧握着这个二寸高的小铜人.爱不释手.妈妈望着我.让我好好想想为什么她要给我这样一件礼物.| 这一夜.小铜人在我枕边度过.我好像在和他细细对语:你是一个爱国的民族小英雄.我也爱我的祖国.不论什么时候.我的一切都属于哺育我成长的祖国.咱俩将成为最亲密的朋友.| 1．用“＼划掉加粗字的错误读音. 不禁(j9n j@n) 雕塑(s) su^) 2．联系上下文解释词语.并选一个造句. 急中生智: 爱不释手: 造句: 3．短文已经用“| 分为三段.请写出第二段的段意. 4．刚接到这个小铜人的时候.我对他态度是怎样的?听妈妈讲完故事后.我又是怎样对待他的? 5．妈妈为什么要送我这件礼物? 6．手捧着珍贵的礼物.你走到妈妈面前.你想对妈妈说什么呢?阅读下面短文.完成短文下面的习题. 妈妈的礼物有个孩子.在他出世的那天.妈妈就离开了人世. 孩子慢慢长大了.每当看到别人从妈妈那儿得到礼物.他就非常伤心:“唉!我真命苦!我的妈妈竟来不(a．急 b．极 c．及)给我一件礼物! 一天.这孩子想起这件事.又伤心地哭了.他独个儿在街头徘徊.泪水模糊了双眼.结果撞在一位老人身上. 老人并不生气.却关心地问:“孩子.你为什么哭啊? 孩子抽泣着向老人倾诉了自己的哀伤. 老人听罢.严肃而又诚(a．肯b．垦 c．恳)地说:“孩子.你错了!其实.你妈妈为你留下了最珍贵的礼物.你应该珍惜才对! “那--那我怎么不知道? 这孩子满脸诧异地问. 老人抚摸着孩子的头语重心长地说孩子你妈妈从你出生那天起就把整个世界都作为礼物送给了你这难道还不够吗孩子听着.眼睛忽地一亮. 老人接着说:“不仅如此.妈妈还给了你灵敏的耳朵.让你去倾听世界,给了你的眼睛.让你去世界,给了你的双腿.让你去世界,给了你的双手.让你去世界.这些.难道还不够吗? 孩子听着.陷入了沉思. 老人又说:“孩子.重要的是.妈妈还给了你一颗充满热血的心.那是为了让你珍惜生活--去热爱这个世界. 孩子听着.脸上露出了笑容. (1)在文中括号内选择正确的字. (2)写出下面词语的近义词. 珍惜--( ) 诧异--( ) 倾诉--( ) (3)联系上下文.在文中横线上填上恰当的词语. (4)给第8自然段加上恰当的标点. (5)在与老人交谈的过程中.孩子的思想认识产生了变化.请用波浪线在文中画出能够反映这一变化过程的5个句子.(6)读了这篇短文.你有什么想法?请用几句话清楚明白地写下来.阅读下面的短文.做一做后面的练习. 珍贵的纪念动物们在山坡上盖了一间小亭子.大家围着亭子唱啊.跳啊.真高兴. 小熊说:“亭子是我们建的.我们应该留个纪念. 他搬来一块大石头.刻下一个“熊字.小猴子把自己的名字写在柱子上.其他的动物也纷纷在座位上.台阶上写上了自己的名字.梅花鹿问小刺猬:“你为什么站着不动啊? 小刺猬说:“乱写乱画是不对的.我在想.什么样的纪念才是最珍贵的. 第二年春天.动物们又到小亭子来玩.啊!亭子周围开满了五颜六色的鲜花.蜜蜂在花丛中唱着歌.蝴蝶在花丛中跳着舞.小亭子更美了.梅花鹿说:“这才是最珍贵的纪念啊! 是谁种的花呢?大家你看看我.我看看你.小刺猬在一旁甜甜地笑了. 1．你知道这是谁种的花吗?为什么说这样的纪念是最珍贵的? 2．如果当时你正好在场.你能为小动物们想出哪些留纪念的好办法呢?阅读下面的短文.完成后面的练习. 妈妈的礼物有个孩子.在他出世的那天.妈妈就离开了人世. 从此.每当看到别人从妈妈那儿得到礼物.他就非常伤:“啊!我真命苦.我的妈妈.竞来不及给我一件礼物. 有一天.孩子想起这件事.又伤心地哭了.他独自在街头徘徊.泪水模糊了双眼.撞在一位老人身上. 老人并不生气.关心地问:“孩子.你为啥哭? 孩子向老人倾诉了自己的哀伤. 老人听罢.严肃地说:“孩子.你错了!其实.你妈妈为你留下了最珍贵的礼物.你应该珍惜才对! “那--我怎么会不知道? 这孩子诧异地问. 老人抚摸着孩子的头.语重心长地说:“首先.妈妈从你出生那天起.就把整个世界.都作为礼物送给了你.这难道还不够吗? 孩子听着.眼睛忽地一亮. 老人接着说:“不仅如此.妈妈还给了你一双灵敏的耳朵.让你去倾听世界,给了你一双世界,给了你一双世界,给了你一双世界.这些.难道还不够? 孩子听着.陷入了沉思. 老人又说:“孩子.最重要的.妈妈还给了你一颗充满热血的心.那是为了让你珍惜生活--去热爱这个世界. 孩子听着.脸上露出了笑容.1．联系上下文.选择恰当的词语填在文中的括号里.触摸明亮环游灵巧健壮观赏2．给文中的破折号选择正确的用法.打上“√ .a．表示声音延长( )b．表示意思转折( )c．表示解释说明( )3．不改变意思.把下面的句子换个说法.这难道还不够吗? 4．结合短文内容.在你认为正确的答案后打“√ .妈妈送给孩子的礼物有a．整个世界( )b．健壮的身体( )c．充满热血的心( )阅读下面的短文.完成后面的练习. 天马 1983年.我国旅游局确定以“天马作为中国旅游的图形标记. 这个图形标记的形象是根据东汉时期的一件青铜雕刻工艺品描绘的.1969年.这件文物珍品在甘肃武威出土.立刻震惊全国.轰动世界.它是我国古代造型.雕刻艺术和冶炼.铸造技术的结晶.是我国悠久文化历史的代表性杰作. 天马体态轻盈.神形兼备.无论从正面.侧面的哪个角度去看.都是极为生动健美的.天马昂首扬尾.四蹄腾空.自由奔放.动作协调.既使人感受到力量.又激发人们的想象. 最令人惊叹的是.马的一只后腿.正踏在一只龙雀的背上.龙雀是整个艺术品的一部分.又是马的底座.从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡.解决了主体形象的支撑问题.这个飞行时的瞬间形象无比神奇.其高超的设计构思.就是在两千年后的今天.也令人叹服叫绝. 马身上没有辔头.鞍镫.缰绳.头上却有一穗迎风飘动的璎珞.尾巴末梢还打了一个结.这种细微的艺术处理.具有浓厚的中国特色和风格. 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马 .也有叫“马踏飞燕的.“马踏飞燕的称呼既形象又优雅.曾被普遍采用.但是后来研究发现.马足踏的不是燕子.而是龙雀.龙雀是传说中的神兽.也叫飞廉.古书上有“明帝至长安.迎取飞廉并铜马的记载.我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品.但至少可以说.这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的.龙雀是风神.飞行疾速.马却踏着它.赛过它.这真是匹天马了. 用这种中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的:历史悠久的文化古国--中国.正在腾空飞速前进.1．给下列词语中加粗的字选择正确的解释.(1)神形兼备( )a．具备. b．准备. c．防备.(2)叹服叫绝( )a．断绝. b．最. c．绝对.(3)飞行疾速( )a．疾病. b．痛苦. c．急速.2．判断下列说法的对错.对的打“√ .错的打“× .(1)“天马一直就是中华民族旅游的标记性图案.( )(2)1983年.“马踏飞燕这件文物珍品在甘肃武威出土.立刻震惊全国.轰动世界.( )(3)“马踏飞燕这件文物珍品最令人惊叹的是马的一只后腿.正踏在一只龙雀的背上.( )(4)“马踏飞燕这个称呼既形象又优雅.曾被普遍采用.但马足踏的不是燕子.而是龙雀.( )(5)“马踏飞燕这种题材的工艺品在东汉时期就是十分珍贵的.( )3．“马踏飞燕具有浓厚中国特色和风格的艺术处理是什么? 4．用“天马作为中国旅游图形标志的象征意义是什么?在文中画上“线.篇五：珍贵的礼物阅读答案三年级1. 突发奇想：突然间产生的一个奇妙的想法。