人教版数学八年级上册.最短路径问题PPT课件
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人教版数学八年级上册最短路径问题精品课件PPT
A
B
人教版数学八年级上册 13.4最短路径问题课件
2：平面图形（建立“对称模型 ”）
• 要在街道旁边修建一个奶站,向居民区A,B提 供牛奶,奶站应建 在什么地
• 方,才能使从A,B到它的距离和最短?
B A
L
人教版数学八年级上册 13.4最短路径问题课件
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于点A，点Q是射线OM上的一个动点，若 PA=2，则PQ的最小值为_____________
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• 2、立体图形（展开成平面图形）
• 例题2：如图，圆锥的底面半径为1，母线
长为6，一只蚂蚁要从底面圆周上一点B出
•
6、我就经历过许多大大小小的挫折。 大海因 为有了 狂风的 袭击， 才显示 出了它 顽强的 生命力 ，它把 狂风化 成了朵 朵浪花 ，给人 们带来 美丽；
感谢观看，欢迎指导！
（2）判断△ABC的形状，证明你的结论；
（3）点M（m，0）是x轴上的一个动点，当MC＋ MD的值最小时，求m的值．
y
AO C D
x B
人教版数学八年级上册 13.4最短路径问题课件
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学习任务三
小明带着牛在A处，打算带着牛先去吃草，然 后到河边喝水，再回家，请问这次小明带着牛 怎样走能使所走路径最短？
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任务拓展
变式五：如图，已知平面直角坐标系中，A、B 两点的坐标分别为A(2,—3）B(4, 1）， 若点P(m,0)和点Q(m+1,0) 是x轴上的两个动点， 则当m= 时， AP+PQ+QB最小．
新人教版八年级上最短路径问题ppt课件
追问2 你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？
（3）现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最
短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动点，上
面的问题就转化为：当点C 在
B
A
C
l
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
运用新知
练习 如图，一个旅游船从大桥AB 的P 处前往山 脚下的Q 处接游客，然后将游客送往河岸BC 上，再返 回P 处，请画出旅游船的最短路径．
C
山Q
河岸
P
A
大桥
B
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
如图，牧马人从A地出发，先到草地边 某一处牧马，再到河边饮马，然后回到 B处，请画出最短路径．
解 ：沿AC-CD-DB路线走是最短的路线如图（1）所示： 本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。
证明：如图，在直线l 上任取一点C′（与点C 不
重合），连接AC′，BC′，B′C′．
由轴对称的性质知，
BC =B′C，BC′=B′C′． ∴ AC +BC
= AC +B′C = AB′， AC′+BC′
= AC′+B′C′．
人教版八年级数学上册《最短路径问题》课件(共15张PPT)
联想：
如果点A、B在直线l的异侧时
A
C
l
B
分析：
B
A
A
C
l
l
C
B
思考：
能把A、B两点从直线 l 的同侧转化为异侧吗？
作法及思路分析
1.作点B关于直线 l 的对称点B′ ，连接
CB′。
B
A C
l
B′
2.由上步可知AC+CB=AC +CB′，
思考：当C在直线 l 的什么位置时AC +CB′最短？
根据前面的分析，我们认为的
人民教育出版社义务教育教科书八年级数学（上册）
第十三章 轴对称
13.4 课题学习 最短路径问题
饮马问题
如图，牧马人从马棚A牵马到河边 l 饮水，然后再到帐蓬B．问：在河边 的什么地方饮水，可使所走的路径最 短？
B B
AA l
l
分析：
B
B
A
A
l
CC
l
转化为数学问题 当点C在直线 l 的什么位置时，AC+CB的和最小？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A
B
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版八年级上册. 课题学习最短路径问题PPT课件
证明 : 连接AC ，BC ，B C
A
由轴对称性质: BC B C
C＇ C
B AC BC AC B C AB 同理：BC B C
┓ l AC BC AC B C
在AB C 中，
B＇
由两边之和大于第三边 得：
AC B C AB 即AC BC AC BC
从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程 最短？
精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马 问题”．
你能将这个问题抽象为数学问题吗？
探究二
A B
河l
已知：直线l和同侧两点A、B
求作：直线l上一点C满足AC+BC的值最小
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
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E
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
(Ⅲ)一点在两相交直线内部
已知：如图A是锐角∠MON内部任意一点， 在∠MON的两边OM，ON上各取一点B， C，组成三角形，使三角形周长最小.
分别作点A关于OM，ON的对称 点A′，A″；连接A′，A″，分别交 OM，ON于点B、点C，则点B、 点C即为所求
C ①D E
A
②
B
两点之间,线段最短
③
F
已知：如图，A，B在直线L的两 侧，在L上求一点P，使得 PA+PB最小。
连接AB,线段AB与直线L交于点P 就是所求。
P
根据：两点之间线段最短.
相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专 程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题： 从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路 线全程最短？
B′
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
问 回顾前面的探究过程，我们是通过怎样的 过程、借助什么解决问题的？
利用了轴对称的有关知识， 把两点在直线同侧问题转化为 两点在直线异侧问题。从而用 “两点之间，线段最短”
解决问题。
A
·
C′ C
B
·
l
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
由轴对称的性质知，
CB =CB′，C′B=C′B′．
∴ AC +C B= AC +C B′= AB′，
AC′+C′B= AC′+C′B′．
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
(Ⅲ)一点在两相交直线内部
已知：如图A是锐角∠MON内部任意一点， 在∠MON的两边OM，ON上各取一点B， C，组成三角形，使三角形周长最小.
分别作点A关于OM，ON的对称 点A′，A″；连接A′，A″，分别交 OM，ON于点B、点C，则点B、 点C即为所求
C ①D E
A
②
B
两点之间,线段最短
③
F
已知：如图，A，B在直线L的两 侧，在L上求一点P，使得 PA+PB最小。
连接AB,线段AB与直线L交于点P 就是所求。
P
根据：两点之间线段最短.
相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专 程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题： 从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路 线全程最短？
B′
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
问 回顾前面的探究过程，我们是通过怎样的 过程、借助什么解决问题的？
利用了轴对称的有关知识， 把两点在直线同侧问题转化为 两点在直线异侧问题。从而用 “两点之间，线段最短”
解决问题。
A
·
C′ C
B
·
l
人 教 版 数 学 八年级 上册13 .4 最 短 路径问 题课件
由轴对称的性质知，
CB =CB′，C′B=C′B′．
∴ AC +C B= AC +C B′= AB′，
AC′+C′B= AC′+C′B′．
数学人教版八年级上册最短路径.4最短路径问题.ppt
数学人教版八年级上册最短路径.4最短路径问题.ppt1、最短路径问题13.4济水一中韩延军问题一：如图，要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？所以泵站建在点P可使输气管线最短P问题二：如图，要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？B′P作法：〔1〕作点B关于直线L的对称点B′；〔2〕连接AB′，与直线L相交于点P．则：点P即为所求．问题：你能用所学的学问证明AC+BC最短吗？·lB′BA·C互动释疑证明：如图，在直线l上任取一点C′〔与点C不重合〕，连接AC′，BC′，B′C′．C′由轴2、对称的性质知，BC=B′C，BC′=B′C′．∴AC+BC=AB′，AC′+BC′=AC′+B′C′．在△AB′C′中AB′＜AC′+B′C′∴AC+BC＜AC′+BC′即AC+BC最短问题2：求直线同侧的两点与直线上一点所连线段的和最短的问题。
小结：只要找到其中一个点关于这条直线的对称点，连接对称点与另一个点，与该直线的交点，即为所确定的位置.B·lA·B′C同侧异侧作对称点练习一：相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜见海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l饮马，3、然后到B地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？反馈拓展BAlBAlB′P将军饮马能力提升1、如图：牧马营地在点p处，每天牧马人要赶着马群先到草地a吃草，再到河边b饮水，最终回到营地。
请你设计一条放牧路线，使牧马人所走的总路程最短。
ab草地河●pp1●●p2MN2、如图：为了做好国庆期间的交通安全工作，某交警执勤小队从A处出发，先到公路上设卡检查，然后到公路上设卡检查，最终再到达B地执行任务。
他们如何走才能使其总路程最短？ABA′B′DC能力提升归纳在解决最短路径问题时，我们通常利用轴对称等改变把已知问题转化为简单解决的问题，从而做出最短路径的选4、择。
人教版初中八年级数学上册13.4_最短路径问题ppt课件
·P
O
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
O
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
初中八年级数学上册人教版课件：13.4最短路径问题 (共18张ppt)
b
课堂 练习 如图，四边形ABCD中，∠BAD=120°， ∠B=∠D=90°,在BC，CD上分别找一点M、N， 当△AMN周长最小时，∠AMN+∠ANM的度数为 多少？
A B M A′ C D A″
N
Thanks
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
l
B′
探究 活动2
如图：牧马人某一天要从马厩牵出马，先到草地边某一处牧马， 再到河边饮马，然后回到帐篷，请你帮他确定这一天的最短路 线。
N
A
M
B
l
探究 活动 2
如图：C为马厩，D为帐篷，牧马人某一天要从马厩牵出马，先 到草地边某一处牧马，再到河边饮马，然后回到帐篷，请你帮 他确定这一天的最短路线。 F
H N
E
探究 活动 2
最短路线：A
P
Q
B
A/
P
A
N
QB/Biblioteka MBl探究 活动 3
（造桥选址问题）如图，A和B两地在一条河的 两岸，现要在河上造一座桥MN，桥造在何处可使 从A到B的路径AMNB最短？（假定河的两岸是平行 的直线，桥要与河垂直。）
a b
A
M
N
B
探究 活动 3 作法：
1.将点A沿垂直与河岸的 方向平移一个河宽到A‘ A 2. 连接 A ’ B 交河对岸与点 N, 则点N为建桥的位置， MN为所建的桥。
A′
a
b
M
N
B
探究 活动 3
证明：由平移的性质，得 AM∥A’N 且AM=A’N, MN=M'N', AM’∥A’N’, AM’=A’N’, a 所以A.B两地的距离: AM+MN+BN=A’N+MN+BN=A’B+MN M′ 若桥的位置建在M’N’处， A M 连接AC.CD.DB.CE, 则AB两地的距离为： N′ A′ AM’+M’N’+N’B=A’N’+M’N’+N’B =A’N’+N’B+MN N B 在△A’BN'中，∵A’N’+N’B＞A’B ∴A’N’+N’B+MN＞A’B+MN 即AM’+M’N’+N’B ＞AM+MN+BN 所以桥的位置建在MN处，AB两地的路程最短。
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• 3、已知：如图A是锐角∠MON内部任意一点，在∠MON 的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角 形周长最小.（提示：本题是一点在两相交直线内部问题 ，只有当AB、BC和AC三条边的长度恰好能够体现在一条 直线上时，三角形的周长最小）
学
优秀团队
互助组
行
习
为
的
的
典
楷
范
模
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
·
l ·B 思考：为什么这样做就能得到最短距离呢？
• 2、作点A关于直线l的对称点A’
A
·
l
活动（三）典例剖析
• ●两点在一条直线同侧
• 如图，牧马人从A地出发到一条笔直的河边l饮 马，然后到B地，牧马人到河边的什么地方饮马， 可使所走的路径最短？
B A
l
问题（1）：A地和B地可以在数学中抽象
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
13.4 课题学习 最短路径问题(1)
学习目标：
1．能利用轴对称解决简单的最短路径问题， 体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感 悟转化思想．
2.通过独立思考，合作探究，培养学生运用数 学知识解决实际问题的基本能力.
3.体会几何知识的内涵与实际应用的价值,体验 成功的快乐.
• 学习重点：将实际问题转化成数学问题， 运用轴对称解决生活中路径最短的问题， 确定出最短路径的方法.
B
·
A
·
l
• 问题（3）：你能利用轴对称的有关知识， 找到上问中符合条件的点B′吗？
B
·
A
·
l
问题（4）：
• 如图，点A，B 在直线l的同侧，点C 是
直线上的一个动点，当点C 在l的什么位
置时，AC 与CB 的和最小？
作法：(1)
B
·
A
·
(2)
l
即点C为所求的点.
• 归纳：通过以上学习，怎样解决两点 在一条直线同侧的最短路径问题？
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
• 学习难点：探索发现“最短路径”的方案 ，
确定最短路径的作图及说理.
活动（一）知识储备
• 1、两点的所有连线中，
.
• 2、连接直线外一点与直线上各点的所有
线段中，
.
• 3、如图所示，从A地到B地有三条路可供选择， 你会选走哪条路最近？你的理由是什么？
活动（二）教材导学
• 1、两点在一条直线异侧： 已知：如图，A，B在直线的l两侧，在l上 求一点P，使得这个点到点A、B的距离和最 短，即PA+PB最小. A
活动（四）推理证明
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗？
证明：
B
·
A
·
l C
B′
学以致用：
如图，一个旅游船从大桥AB 的P 处前往山 脚下的Q 处接游客，然后将游客送往河岸BC 上， 再返回P 处，请画出旅游船的最短路径．
C
Q 山
河岸
P
A
大桥
B
颗粒归仓：
• 本节课我学会了哪些知识？我的困惑还有 哪些？
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
为两个 ，笔直的河在数学中抽象为一
条
.所以可以将图形抽象为：
·B
A·
l
现在的问题是:怎样找出使两条线段长度之 和为最短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动 点，上面的问题就转化为：当点C 在l 的什么位置 时，AC 与CB 的和最小（如图）．
B A
C
l
• 问题（2）：如何将点B“移”到l的另一侧B′ 处，满足直线l上的任意一点C，都保持CB 与 CB′的长度相等？
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
达标测评：
• 1、 如图，△ABC中，∠C=90°，AB=6， AC=3，点P是BC边上的动点，则AP的长 的最短距离可能是（ ）
A．3 B．3.2 C．3.5 D．4
• 2、如图所示，要在街道旁修建一个奶站， 向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地 方，才能使从A、B到它的距离之和最短 .
（选做题）
学
优秀团队
互助组
行
习
为
的
的
典
楷
范
模
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
·
l ·B 思考：为什么这样做就能得到最短距离呢？
• 2、作点A关于直线l的对称点A’
A
·
l
活动（三）典例剖析
• ●两点在一条直线同侧
• 如图，牧马人从A地出发到一条笔直的河边l饮 马，然后到B地，牧马人到河边的什么地方饮马， 可使所走的路径最短？
B A
l
问题（1）：A地和B地可以在数学中抽象
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
13.4 课题学习 最短路径问题(1)
学习目标：
1．能利用轴对称解决简单的最短路径问题， 体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感 悟转化思想．
2.通过独立思考，合作探究，培养学生运用数 学知识解决实际问题的基本能力.
3.体会几何知识的内涵与实际应用的价值,体验 成功的快乐.
• 学习重点：将实际问题转化成数学问题， 运用轴对称解决生活中路径最短的问题， 确定出最短路径的方法.
B
·
A
·
l
• 问题（3）：你能利用轴对称的有关知识， 找到上问中符合条件的点B′吗？
B
·
A
·
l
问题（4）：
• 如图，点A，B 在直线l的同侧，点C 是
直线上的一个动点，当点C 在l的什么位
置时，AC 与CB 的和最小？
作法：(1)
B
·
A
·
(2)
l
即点C为所求的点.
• 归纳：通过以上学习，怎样解决两点 在一条直线同侧的最短路径问题？
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
• 学习难点：探索发现“最短路径”的方案 ，
确定最短路径的作图及说理.
活动（一）知识储备
• 1、两点的所有连线中，
.
• 2、连接直线外一点与直线上各点的所有
线段中，
.
• 3、如图所示，从A地到B地有三条路可供选择， 你会选走哪条路最近？你的理由是什么？
活动（二）教材导学
• 1、两点在一条直线异侧： 已知：如图，A，B在直线的l两侧，在l上 求一点P，使得这个点到点A、B的距离和最 短，即PA+PB最小. A
活动（四）推理证明
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗？
证明：
B
·
A
·
l C
B′
学以致用：
如图，一个旅游船从大桥AB 的P 处前往山 脚下的Q 处接游客，然后将游客送往河岸BC 上， 再返回P 处，请画出旅游船的最短路径．
C
Q 山
河岸
P
A
大桥
B
颗粒归仓：
• 本节课我学会了哪些知识？我的困惑还有 哪些？
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
为两个 ，笔直的河在数学中抽象为一
条
.所以可以将图形抽象为：
·B
A·
l
现在的问题是:怎样找出使两条线段长度之 和为最短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动 点，上面的问题就转化为：当点C 在l 的什么位置 时，AC 与CB 的和最小（如图）．
B A
C
l
• 问题（2）：如何将点B“移”到l的另一侧B′ 处，满足直线l上的任意一点C，都保持CB 与 CB′的长度相等？
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
达标测评：
• 1、 如图，△ABC中，∠C=90°，AB=6， AC=3，点P是BC边上的动点，则AP的长 的最短距离可能是（ ）
A．3 B．3.2 C．3.5 D．4
• 2、如图所示，要在街道旁修建一个奶站， 向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地 方，才能使从A、B到它的距离之和最短 .
（选做题）