八年级语文上册_第六单元 29《湖心亭看雪》课件 (新版)新人教版_2
合集下载
人教版八级上册第六单元第29课湖心亭看雪课件共23张PPT[可修改版ppt]
![人教版八级上册第六单元第29课湖心亭看雪课件共23张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/59444e8a0975f46526d3e13d.png)
答案明确
• “湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？请结 合语境，分析这两句话的深层内容和表达效果。
• 与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相映衬。 前一句借“客”遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后一句借 舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到了“同调”和可 以原谅的“理由”。
• 作者的超凡脱俗和孤高自赏的情怀，通过与“客”“合鸣”， 让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的感染，让他若有所悟， 若有所思。
《陶庵梦忆》和《西湖梦 寻》写于明亡入山后，书中缅 怀往昔风月繁华，追忆前尘影 事，字里行间流露出深沉的故 国之思和沧桑之感。
他在《陶庵梦忆·序》中 说：“……想余生平，繁华靡 丽，过眼皆空，五十年来总成 一梦。……”
读准下列红字的音
崇( chóng)祯 (zhēn ) 毳( cuì )衣
雾凇( sōng ) 更( gēng)定
沆 (hàn.g )砀( dàng )
铺毡( zhān )
更( gèng )有此人 强( qiǎng )饮
与余舟一芥.( jiè ) 喃喃(nán nán)
任务一：结合注释，自主翻译全文；
任务二：请分别用一个四字短语概括两段的 内容
第二课时
知识点梳理
1、一字多义
余挐一小船数词源自一 上下一白副词，全作者简介
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居 士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子 弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗 清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦 忆》《西湖梦寻》，风格流丽清新，写家破人亡之痛， 寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。
4、莫说相公痴，更有痴似相公者。
人教版八年级语文上册第六单元 第29课 《湖心亭看雪》(共39张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时47分 28秒下午1时47分13:47:2822.4.13
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
• 下了三天大 雪，湖上人 影鸟迹都没 有了。寂静 的什么声音 也没有。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与 水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀，天与云、与 山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
环境 看雪
意境
湖心亭看雪
张岱
人鸟声绝
冷
上下一白 （全景 、 大）
景
痕点芥粒 （特写 、 小）
炉旺酒沸
人
热
（景）对比 （情）
孤独寂寞 温暖闲适
知己同饮
语言精美 形象生动
影
霜
绝
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时47分22.4.1313:47April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时47分28秒13: 47:2813 April 2022
大雪三日，湖中人鸟声俱绝
• 下了三天大 雪，湖上人 影鸟迹都没 有了。寂静 的什么声音 也没有。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与 水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀，天与云、与 山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
环境 看雪
意境
湖心亭看雪
张岱
人鸟声绝
冷
上下一白 （全景 、 大）
景
痕点芥粒 （特写 、 小）
炉旺酒沸
人
热
（景）对比 （情）
孤独寂寞 温暖闲适
知己同饮
语言精美 形象生动
影
霜
绝
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时47分22.4.1313:47April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时47分28秒13: 47:2813 April 2022
八年级语文上册第六单元29《湖心亭看雪》课件2新人教版
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳。
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
湖心亭看雪
张岱
位于杭州西湖之中，据说是 宋代整修西湖时，以湖泥堆 成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭 阁，叫湖心亭。这是观赏西 湖风景的好地方，因此常有 文人墨客到此赏景。
个人罢了。
来到湖心亭，看见还 到亭上，有两 有两个人铺着毡子，面 人铺毡对坐，一童 对面坐着，一个小书童 子烧酒，炉正沸。 在温酒 ，酒烧开了。 见余大喜，曰： （他们）见到我，喜出 “湖中焉得更有此 望外，说：“湖中怎么 人？”拉余同饮。 可能还有这种人？” 拽着我一起喝酒。我痛 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵 快地喝下三大杯就告辞。 问他们的姓名，他们说 人，客此。 是金陵人，现客住这里。
张岱：
字宗子，明末清初文学家。 出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，清兵南 下灭亡了明朝，他入山隐 居、著书，作品中时时流 露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。有《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》等。
chó ng zhēn
崇祯五年十二 月，余住西湖。 大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。
是日，更(gēng)定矣，余拿 一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆 (hà ng)砀(dà ng)，天与云、与山、 与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者 “独往”反映出作者什么“情怀”？
一个“独字”，充分显示了作者遗世 独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
如何理解文中“莫说 相公痴”中的“痴”，他 “痴”表现在何处？
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳。
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
湖心亭看雪
张岱
位于杭州西湖之中，据说是 宋代整修西湖时，以湖泥堆 成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭 阁，叫湖心亭。这是观赏西 湖风景的好地方，因此常有 文人墨客到此赏景。
个人罢了。
来到湖心亭，看见还 到亭上，有两 有两个人铺着毡子，面 人铺毡对坐，一童 对面坐着，一个小书童 子烧酒，炉正沸。 在温酒 ，酒烧开了。 见余大喜，曰： （他们）见到我，喜出 “湖中焉得更有此 望外，说：“湖中怎么 人？”拉余同饮。 可能还有这种人？” 拽着我一起喝酒。我痛 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵 快地喝下三大杯就告辞。 问他们的姓名，他们说 人，客此。 是金陵人，现客住这里。
张岱：
字宗子，明末清初文学家。 出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，清兵南 下灭亡了明朝，他入山隐 居、著书，作品中时时流 露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。有《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》等。
chó ng zhēn
崇祯五年十二 月，余住西湖。 大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。
是日，更(gēng)定矣，余拿 一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆 (hà ng)砀(dà ng)，天与云、与山、 与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者 “独往”反映出作者什么“情怀”？
一个“独字”，充分显示了作者遗世 独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
如何理解文中“莫说 相公痴”中的“痴”，他 “痴”表现在何处？
八年级语文上册第6单元29湖心亭看雪课件新人教版
水气 寒气充满的样子 小草 形容船小
还
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/
人鸟声/俱绝。是日/更( )定gē矣ng，余/挐( )一小舟ná， 拥/毳( )衣炉火，cuì独往湖心亭/看雪。雾凇( )沆(
)砀( )，sōn天g /与云h与àng山与水d，àng上下一白。湖上影子 ，惟/长堤（ ）一痕，湖心亭一点，d与ī /余舟一芥
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对 而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我， 非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人!”拉 着我一同饮酒。我爽快地喝下了三大杯，然后和他们道 别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在这里客居。 等到回来时下了船，船夫小声说道：“不要说相公您痴 迷，还有比您更痴迷的人呢!”
一词多义
一小舟( 一 )
是日更定( 这 )
一
是
上下一白( 全 ) 是金陵人( 是 )
更有此人( 还 ) 更 更有痴似相公者( 还 )
是日更定矣( 古时计时单位 )
上下一白（ 白色 ）
白
余强饮三大白而别（ 泛指酒杯
）
1.“看雪”的时间是 崇祯五年？十二月
地点是
西？湖
2.写雪大的句子是 大雪三？日 写冬雪寒冷威严的句子是 湖中人？鸟声俱绝
（ ），舟中人/两三粒而已ji。è
到亭上，有两人/铺毡( )对坐，一童子/烧酒炉
/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉z得hā更n ( )有此人！”拉
余/同饮。余/强（ ）饮三大白/而别。g问èn其g 姓氏
，是/金陵人，客此。及/下船，qi舟ǎng子/喃喃( )曰：
“莫说/相公痴，更（ ）有/痴似相公者！”
借这缩小的量词来表现人、物的微小，与苍茫 浩大的天地形成对照,寄托了作者对人生微小 的感叹。
还
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/
人鸟声/俱绝。是日/更( )定gē矣ng，余/挐( )一小舟ná， 拥/毳( )衣炉火，cuì独往湖心亭/看雪。雾凇( )沆(
)砀( )，sōn天g /与云h与àng山与水d，àng上下一白。湖上影子 ，惟/长堤（ ）一痕，湖心亭一点，d与ī /余舟一芥
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对 而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我， 非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人!”拉 着我一同饮酒。我爽快地喝下了三大杯，然后和他们道 别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在这里客居。 等到回来时下了船，船夫小声说道：“不要说相公您痴 迷，还有比您更痴迷的人呢!”
一词多义
一小舟( 一 )
是日更定( 这 )
一
是
上下一白( 全 ) 是金陵人( 是 )
更有此人( 还 ) 更 更有痴似相公者( 还 )
是日更定矣( 古时计时单位 )
上下一白（ 白色 ）
白
余强饮三大白而别（ 泛指酒杯
）
1.“看雪”的时间是 崇祯五年？十二月
地点是
西？湖
2.写雪大的句子是 大雪三？日 写冬雪寒冷威严的句子是 湖中人？鸟声俱绝
（ ），舟中人/两三粒而已ji。è
到亭上，有两人/铺毡( )对坐，一童子/烧酒炉
/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉z得hā更n ( )有此人！”拉
余/同饮。余/强（ ）饮三大白/而别。g问èn其g 姓氏
，是/金陵人，客此。及/下船，qi舟ǎng子/喃喃( )曰：
“莫说/相公痴，更（ ）有/痴似相公者！”
借这缩小的量词来表现人、物的微小，与苍茫 浩大的天地形成对照,寄托了作者对人生微小 的感叹。
八年级语文上册第六单元第29课湖心亭看雪课件(新版)新人教版
第十八页，共22页。
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句(shī jù)有很多,欲如把“ 西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 ”, 这是苏轼笔下的雨后
西湖;“ 接天莲叶无穷(wúqióng)碧,映日”荷, 这是白居易眼中 花别样红
的初春西湖;“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能(cáinéng)”,这是杨万 里心中的夏日西湖没。马而蹄秋天的西湖萧瑟飘零:“只言山色秋萧 索,绣出西湖三四峰。”哦,西湖的确是个迷人的地方!
用毛皮制成的衣服
(1)拥毳衣炉火
(2)雾凇沆砀
白气弥漫的样子
(3)与余舟一芥
小草
(4)余强饮三大白而别 酒杯
(5)舟子喃喃曰
低声自言自语
(6)是日更定
晚上八点左右(zuǒyòu)
(7)余拏一小舟
撑(船)
(8)是金陵人,客此
客居
第十六页，共22页。
3.下列各句朗读停顿不正确(zhèngquè)的一C项是 A.湖中/人鸟声/俱绝 B.独往/湖心亭/看雪 C.舟中/人两三粒/而已 D.有两人/铺毡对坐 〔解析〕 C项正确的停顿(tíngdùn)为“舟中人/ 两三粒/而已”。
第十页，共22页。
文章 (wénzhā n本g文)主描旨写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙写了在湖心
亭的奇遇,将叙事、写景、抒情(shūqíng)有机结合,表达了作 者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的 闲情雅致。文章写景精妙,其中也抒发了对故国和 家园无限怀念的思想感情。
第十一页，共22页。
脉络 (màiluò) 梳理
第十四页，共22页。
1.根据(gēnjù)拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ 凇
hànɡ dànɡ 沆砀
cuì 毳 衣
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句(shī jù)有很多,欲如把“ 西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 ”, 这是苏轼笔下的雨后
西湖;“ 接天莲叶无穷(wúqióng)碧,映日”荷, 这是白居易眼中 花别样红
的初春西湖;“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能(cáinéng)”,这是杨万 里心中的夏日西湖没。马而蹄秋天的西湖萧瑟飘零:“只言山色秋萧 索,绣出西湖三四峰。”哦,西湖的确是个迷人的地方!
用毛皮制成的衣服
(1)拥毳衣炉火
(2)雾凇沆砀
白气弥漫的样子
(3)与余舟一芥
小草
(4)余强饮三大白而别 酒杯
(5)舟子喃喃曰
低声自言自语
(6)是日更定
晚上八点左右(zuǒyòu)
(7)余拏一小舟
撑(船)
(8)是金陵人,客此
客居
第十六页，共22页。
3.下列各句朗读停顿不正确(zhèngquè)的一C项是 A.湖中/人鸟声/俱绝 B.独往/湖心亭/看雪 C.舟中/人两三粒/而已 D.有两人/铺毡对坐 〔解析〕 C项正确的停顿(tíngdùn)为“舟中人/ 两三粒/而已”。
第十页，共22页。
文章 (wénzhā n本g文)主描旨写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙写了在湖心
亭的奇遇,将叙事、写景、抒情(shūqíng)有机结合,表达了作 者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的 闲情雅致。文章写景精妙,其中也抒发了对故国和 家园无限怀念的思想感情。
第十一页，共22页。
脉络 (màiluò) 梳理
第十四页，共22页。
1.根据(gēnjù)拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ 凇
hànɡ dànɡ 沆砀
cuì 毳 衣
八年级语文上册 第六单元 29《湖心亭看雪》教学课件 (新版)新人教版
• 毡（
） 芥（ ） 喃（
）
cuì
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
jiè
zhān
nán
• • 更定：
• • 雾凇： • 沆砀： • 一白： • 芥：
（2）文言实词。
全，都。 指初更以后，晚上八点左右。更，古 代夜间的计时单位。
用毛皮制成的衣服。 水汽凝成的冰花。 白气弥漫的样子。 全白。 原意指小草，这里比喻船极其微小。
• 2. • 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的
感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤 独感。
全景－－广漠（大）
景
情 景 冷 （孤独）
看雪
对比
特写－－夜独舟
炉旺酒沸
比
人
热（巧遇知己）
拉余同饮
拓展延伸
• 1.
• 示例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
❖枯藤老树昏鸦， ❖小桥流水人家， ❖古道西风瘦马， ❖夕阳西下， ❖断肠人在天涯。 ❖——马致远 《秋思》
比较阅读：
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。 • 在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的
奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒见炉余正，沸大。 喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客及此下。船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！”
自主学习
1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。
八年级语文上册第六单元第29课：《湖心亭看雪》课件 人教新课标版
书中缅怀往昔风月繁华，追忆
前尘往事，字里行间流露出深
沉的故国之思和沧桑之感。总
带有淡淡的哀愁。文学创作以
小品文见长。
H
3
一、美读课文，理解文意。
1、听朗读 ，标明生字读音和停顿。 2、朗读课文 ，对照注解，理解大意。
H
4
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更(gēng)定矣，余桡(ráo)一小舟，拥毳(cuì) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆 (hàng)砀 (dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕，湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒 而已。
▪ 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。
H
11
品读冰雪
▪ 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
▪ 湖上影子，惟长堤一道，湖心亭一座， 与余舟一艘，舟中人两三位而已。
H
12
（３）这样寥寥几笔，不加渲染，勾 画景物的写法叫什么手法？
白描
（４）张岱用白描的手法，写出了天 地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎 完全融入天地之中，真是达到了“天人合 一”的妙境。张岱在自然中如此忘情，表 明他对自然有什么感情？
还
痛饮
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有
动词，客居，名词用作动词，词类活用
还
痴似相公者。”
H
6
二、分步赏读领悟情感
文中哪一个字可以形象地概括 出张岱的形象 ？
“痴”
H
7
（１）“痴”字用我们的话怎么解释?
呆 傻 笨 行为古怪
（２）从哪些地方可以看出张岱的“痴”，请 用“——”划出有关词句.
人教版八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》(共22张PPT)
安徽滁县醉翁亭 湖南长沙爱晚亭 浙江杭州湖心亭 北京先农坛陶然亭
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。