_青岛版三年级上册_分数大小的比较
9.1认识几分之一和几分之几(教案)- 三年级上册数学 青岛版
9.1 认识几分之一和几分之几（教案）- 三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能正确读写几分之一和几分之几。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 分数的概念及读写方法。
2. 分数在实际问题中的应用。
3. 分数的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念及读写方法，分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：分数的大小比较，几分之一和几分之几的理解。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生关注分数在日常生活中的应用，激发学生学习分数的兴趣。
2. 探究新知（1）分数的概念教师通过举例，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
讲解分数的读写方法，让学生学会读写几分之一和几分之几。
（2）分数在实际问题中的应用教师设计一些实际问题，让学生尝试用分数表示问题中的数量关系，培养学生运用分数解决实际问题的能力。
（3）分数的大小比较教师引导学生通过实际操作，比较几分之一和几分之几的大小，总结分数大小比较的方法。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作将学生分成小组，共同探讨分数在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
5. 总结反馈教师对本节课的内容进行总结，了解学生对分数的认识及掌握情况，针对学生的问题进行解答。
五、课后作业1. 请学生用分数表示家庭中的物品分配情况，并与家人交流。
2. 请学生用分数表示学校生活中的问题，并与同学分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的疑问，及时解答，确保学生对分数的认识和理解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感受分数的意义。
3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的概念，能正确读写几分之一和几分之几，并能运用分数解决实际问题。
青岛版三年级上册数学教案：分数的比较大小
青岛版三年级上册数学教案：分数的比较大小教学内容本节课主要学习分数的比较大小，具体包括以下几个部分：1. 分数的基本概念：理解分数的含义，掌握分子、分母、分数线等基本概念。
2. 分数的性质：掌握分数的基本性质，如分子、分母的大小关系，分数与整数、小数的关系等。
3. 分数的比较大小：学习如何比较两个分数的大小，掌握比较分数大小的方法和技巧。
教学目标1. 让学生理解分数的基本概念，掌握分数的表示方法。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能正确地进行分数的比较大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
教学难点1. 分数的比较大小：对于一些特殊的分数，如何快速、准确地比较大小。
2. 分数与实际问题的联系：如何将分数应用于解决实际问题，培养学生的数学思维。
教具学具准备1. 课件：用于展示分数的基本概念、性质和比较大小的方法。
2. 纸质材料：用于分发给学生，进行课堂练习和讨论。
3. 白板、白板笔：用于板书设计，展示解题过程。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解分数的基本概念、性质和比较大小的方法，通过实例和练习，让学生掌握相关知识。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的数学思维。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
板书设计1. 分数的基本概念：分子、分母、分数线等。
2. 分数的性质：分子、分母的大小关系，分数与整数、小数的关系等。
3. 分数的比较大小：比较分数大小的方法和技巧。
作业设计1. 填空题：让学生填写分数的基本概念和性质。
2. 选择题：让学生选择正确的分数比较大小的方法。
3. 计算题：让学生计算一些分数的比较大小，巩固所学知识。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，使学生掌握了分数的比较大小，提高了学生的数学素养。
魏秀红 青岛版三年级上册第六单元《奇妙的变换-分数的大小比较》
【教案背景】1.教材版本：青岛版三年级数学上册第六单元《奇妙的变化—分数的初步认识》2.本单元设置2个信息窗。
信息窗1：奇妙的变化——主要学习分数的意义和大小比较；信息窗2：成年人的身体——学习同分母简单分数加减法。
【教学课题】《奇妙的变化—分数的大小比较》【教材分析】1.分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。
三年级上册是初步认识，为第二学段进一步学习分数奠定基础。
2.本单元设置2个信息窗。
信息窗1：奇妙的变化——主要学习分数的意义和大小比较。
教材将生活问题转化为数学问题。
上身长还是下身长，实际上就是比较一下它们的大小，让学生理解转化的道理。
引导学生用折纸或画图的方法来比较。
引导学生从分的份数和分数单位的个数的角度来比较。
再比较几个同分母的分数，引导学生发现，同分母的分数相比较，分子大的分数比较大。
学习分子是1的异分母分数的比较时，先以故事促趣味，再让学生猜一猜哪个分数大，为什么？可从分数的意义的角度来比较。
在比较后，引导学生发现，分母是1的分数相比较，分母小的分数比较大。
【百度搜索】/elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadD isplay&CLS_ID=0010&RES_ID=00000000000000000250【教学目标】1.知识与能力：在具体的教学情景中，认识分数表示的意义，能够比较出同分母分数和分子是1的异分母分数的大小。
2.过程与方法：通过动手操作，直观演示，讨论交流活动，培养学生小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。
3.情感态度与价值观：调动学生积极的情感，获得成功的体验。
【教学重点】同分母分数和分子是1的异分母分数的大小比较。
【教学难点】分子是1的异分母分数的大小比较。
【教具准备】学生方面：直尺，长方形、正方形、圆、三角形纸片等。
教师准备：多媒体课件各种图形的纸片。
【教学方法】实物演示法、图示法、观察法、引导法、谈话法、自主探究法、讲授法、多媒体演示法。
同分母分数比较大小(教案)青岛版三年级上册数学
教案：同分母分数比较大小青岛版三年级上册数学教学目标：1. 理解同分母分数的概念；2. 学会比较大小的规则；3. 能够熟练地比较同分母分数的大小。
教学内容：1. 同分母分数的概念；2. 同分母分数大小的比较规则；3. 实际例子的应用。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾分数的基本概念，如分子、分母等；2. 通过图片或实物展示，让学生理解同分母分数的意义。
二、新课导入1. 介绍同分母分数的定义，让学生明确同分母分数的概念；2. 通过具体的例子，让学生观察同分母分数的特点，并引导学生发现同分母分数的大小关系；3. 引导学生总结同分母分数大小的比较规则。
三、实例讲解1. 出示一些同分母分数的例子，让学生尝试比较大小，并说明比较的依据；2. 引导学生通过观察、分析，总结出同分母分数比较大小的方法；3. 通过实际例子的应用，让学生巩固同分母分数比较大小的方法。
四、课堂练习1. 让学生独立完成一些同分母分数比较的练习题；2. 教师对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
五、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确同分母分数比较大小的方法；2. 通过一些拓展题目，让学生将所学知识运用到更广泛的领域。
教学评价：1. 学生对同分母分数的概念的理解程度；2. 学生对同分母分数大小比较规则的掌握程度；3. 学生在实际例子中的应用能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生通过观察、分析，发现同分母分数的大小关系，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，通过实际例子的应用，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。
在教学过程中，教师要及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，解答学生的疑惑，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节是“通过具体的例子，让学生观察同分母分数的特点，并引导学生发现同分母分数的大小关系”。
详细补充和说明：在教学过程中，通过具体的例子，让学生观察同分母分数的特点，并引导学生发现同分母分数的大小关系是至关重要的。
三年级数学上册 教案 (分数的初步认识) 教案 青岛版(五四制)
三年级数学上册教案（分数的初步认识）教案青岛版（五四制）教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，如分数的加减法、分数在实际生活中的应用等。
4. 培养学生的数学思维能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数的定义，让学生理解分数是由分子和分母组成的，分母表示整体被分成的份数，分子表示取了其中的几份。
2. 分数的读写：教授学生如何读写分数，包括分数的符号、分子和分母的写法等。
3. 分数的大小比较：教授学生如何比较分数的大小，包括同分母分数的比较、同分子分数的比较以及异分母分数的比较等。
4. 分数的加减法：教授学生如何进行分数的加减法运算，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
5. 分数在实际生活中的应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，如分数在购物、分配物品等方面的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法，能够运用分数解决实际问题。
2. 教学难点：分数的大小比较、异分母分数的加减法运算以及分数在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频引入分数的概念，让学生对分数有一个初步的认识。
2. 讲解：通过讲解分数的定义、读写方法、大小比较和加减法运算等内容，让学生掌握分数的基本性质和运算方法。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固所学知识，提高运用分数解决问题的能力。
4. 应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书分数的初步认识2. 板书内容：包括分数的定义、读写方法、大小比较、加减法运算和实际应用等内容，通过图表、公式和实例等形式展示。
分子是1的分数比较大小
“分子是1的分数比较大小”教案一．教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第93页例3。
二．教材分析分数的初步认识是三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。
分子是1的分数比较大小是在学生掌握万以内整数和分数的初步认识的基础上进行教学的，对以后学习起着至关重要的作用。
三．教学目标：１、能够比较分子是１的分数的大小，培养学生的动手能力和分析比较的能力。
２、经历分子是１的分数大小比较过程，体验比较的方法。
３、引导学生动手比较，使学生感悟到数学知识的魅力。
教学重点：进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。
教学难点：理解分子是１的分数的大小比较的方法。
教学准备：多媒体课件、学生每人几张同样大小的纸片。
四．教学方法自主探索、小组合作五．教学过程：（一）创设情境，复习旧知。
1.老师收到一份结婚请柬，打开请柬，就看到了分数，哪个同学知道是多少？（师出示请柬）交流：（1）把请柬平均分成两份，每份是它的1/2。
（2）2/22.参加婚宴又分得巧克力样式的喜糖，要有吃巧克力时也看到了分数，谁知道是多少？（师出示一块巧克力）交流：（1）这块巧克力平均分成8份，每份是它的1/8。
（2）这块巧克力平均分成8份，3份是它的3/8。
……3.咱教室的窗子也有分数，谁知道是多少？（师指着所说的窗子）1/4、2/4、……4.小结：像这些都是分数。
【评析】通过学生的猜测和眼睛观察，引起学生的认知冲突。
到底是谁大？激发起学生的好奇心和求知欲，为下面的论证打下良好的基础。
二、自主探索，合作交流１、学生动手操作，用折纸的方法进行比较：课件出示折纸要求。
规则：拿出几张同样大小的纸，先折出一张纸的1／2，再折出另一张同样大小纸的1／4，并且把折出的部分涂上颜色，比较大小。
学生自己动手折纸，涂色，比较大小。
２、交流：（1）有哪一位同学愿意汇报你的结果？（学生代表上台展示）出示两张已涂色的圆纸片。
9.2.1 同分母同分子分数大小的比较(教案)- 三年级上册数学 青岛版
9.2.1 同分母同分子分数大小的比较（教案）- 三年级上册数学 -青岛版一、教学目标1. 让学生理解同分母同分子分数大小的比较方法。
2. 培养学生运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围。
二、教学重点1. 同分母同分子分数大小的比较方法。
2. 运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题。
三、教学难点1. 理解同分母同分子分数大小的比较方法。
2. 运用同分母同分子分数大小的比较方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入利用多媒体展示同分母同分子分数大小的比较的实例，引导学生观察、思考，发现同分母同分子分数大小的比较方法。
3. 讲解新课（1）同分母同分子分数大小的比较方法通过实例讲解，让学生理解同分母同分子分数大小的比较方法。
（2）运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题通过实例讲解，让学生学会运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题。
4. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调同分母同分子分数大小的比较方法及运用。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的课堂参与度。
3. 注重练习题的设计，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、教学评价1. 学生能理解同分母同分子分数大小的比较方法。
2. 学生能运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题。
3. 学生在课堂中积极参与，合作交流，形成良好的课堂氛围。
注：本教案为2000字以内，如需更详细的教学内容，请根据实际情况进行拓展。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，特别是“同分母同分子分数大小的比较方法”和“运用同分母同分子分数大小的比较方法解决问题”。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案完整版
2024年青岛版小学数学三年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年青岛版小学数学三年级上册教材，具体内容包括第三章《分数与小数》的第一节“分数的认识”和第二节“小数的初步认识”。
详细内容包括分数的定义、分数的基本性质、分数的比较大小，以及小数的意义、小数的读写、小数的比较大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的读写方法，并能够进行简单的分数和小数的大小比较。
2. 能力目标：培养学生运用分数和小数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对分数和小数的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数和小数的意义及其转换关系。
教学重点：分数和小数的读写方法，以及分数和小数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个苹果，将其平均切成四份，每份是多少？引导学生用分数表示。
（2）教师拿出一个橙子，将其平均切成八份，取其中三份，这三份是多少？引导学生用小数表示。
2. 新课导入（1）教师通过实践情景引出分数和小数的概念，让学生了解分数和小数的意义。
（2）讲解分数的定义、分数的基本性质、分数的比较大小。
（3）讲解小数的意义、小数的读写、小数的比较大小。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用分数和小数解决实际问题。
（2）教师讲解解题过程，强调注意事项。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生进行个别辅导，解答学生疑问。
（2）教师出示拓展题目，激发学生思考，提高学生的数学思维能力。
六、板书设计1. 分数的定义、性质、比较大小。
2. 小数的意义、读写、比较大小。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）0.5, 0.75, 0.625。
（2）1/2, 3/4, 5/8。
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第一关：基础林
第二关：提高梯
【动脑筋，你知道下面的数哪个大吗？】
3 4
﹤
1
1
=
6 6
2 4
＞
2 8
4 4
＝
7 7
2 4
＝
1 2
第三关：智者胜
请把下面三个分数从小到大排列。
2 1 5 3 5 2
1 3 ＋ = 5 5 7 4 = 8 8
4 5 3 8
7 9 5 10
＋
5 6
＋
1 6
＋
5 6
＋
1 6
＋
5 6
=
6 6
=1
+
（ ）+（ ）=
+
（ ）+（ ）=
1 4 + 6 = 6
1 5 + 7 = 7
1 1 + 3 = 3
3 2 + 9 = 9
练习：
5 8
1、写出分母是8，但比
5 8
小的分数。
5 8
2、写出分母是8，但比
5 8
大的分数。
3、自己写一个分数并写出和它同分母的 其它分数。（或大或小都可以）
3
（ ＜ ）
4 7 9
3
（ ＞）
4 2
7 13
（ ＜ ）
（ ＞）
9
9
15
15
过关测验
一、谁大呢？ 1 1 13 11 5 4
二、先填分数，再比大小。
3
10
＜
3
5
7
1
7
1
25
13
15
7
99
99
2 （） 是2个 5 5 4 是（）个 1 5 5 3 （） 是（ ）个 （） 7 6
＋
1 6
2 5 =9 9 4 1 = 10 10
1＋ 2 3 =4 4 4 4＋2 6 =7 7 7
一条小路铺地砖，已 铺好7米，还剩3米。铺好 的占这条路的（ ），剩 下的占这条路的（ ）； 剩下的比铺好的少（ ） 米，占铺好的（ ）。
智慧园
一条小路铺地砖，已 铺好7米，还剩3米。铺好 的占这条路的（ ），剩下 的占这条路的（ ）；剩下 的比铺好的少（ ）米，占 铺好的（ ）。
下面图形中的涂色部分可以用
表示吗？
（
小结
1
2
） （
） （
1
2
）
（
）
先看图估一估，再填上合适的分数。
1 1 2 1 3 1 6
世界各国国旗欣赏
德国
世界各国国旗欣赏
波兰
世界各国国旗欣赏
南斯拉夫
世界各国国旗欣赏
阿根廷
1
2
波兰 新加坡
1
3
法国 德国
1
4
巴拿马 澳大利亚
练习：比较分数的大小。
1 4 5