关于大学生阅读情况的调查问卷
关于大学生课外阅读的调查报告（精选8篇）
关于大学生课外阅读的调查报告（精选8篇）关于大学生课外阅读的篇1针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。
一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。
调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。
调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。
同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。
希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。
二、问卷分析通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：1、读书时间相对较短，读书动力不足在对调查结果的分析中可以看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。
在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。
严重的已经将小说当成了生活中像吃饭一样。
更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致高昂，精神抖擞。
还有的是是对漫画等痴迷。
而至于阅读动力问题，大部分学生选择的是提高学习成绩和兴趣爱好。
而对于阅读时间偏少，动力不足的原因，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。
”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。
”或者“从没有读书的习惯。
”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯。
还有的表示，在上了大学之后，总是寻求各种机会，做兼职，在生活中分出很大一部分赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面。
大学生课外阅读社会实践调查报告
大学生课外阅读社会实践调查报告大学生课外阅读社会实践调查报告1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告1.大学生阅读情况调查报告1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。
调查对象主要是本校各年纪学生。
调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。
我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。
课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。
综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。
其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。
但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。
可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。
因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。
阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。
首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。
关于大学生阅读情况的调查报告
关于大学生阅读情况的调查报告旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种看法，更是一种才智，浅阅读时代，你是要同流合污还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的才智！如下是中国人才网给大家整理的关于高校生阅读状况的调查报告，希望对大家有所作用。
关于高校生阅读状况的调查报告篇【一】一、调查目的：了解如今高校生的阅读状况二、调查时间：20××年10月29日至20××年11月4日三、调查对象及方法：在校高校生、网上问卷调查四、调查内容：从高校生的阅读习惯、阅读方式和阅读安排等方面去了解高校生的阅读状况。
五、调查数据和分析：1.在调查中女生所占的比例较大，且集中于大二年级，专业偏于文学类。
2.在填写调查报告的学生中有51.61%的学生常常阅读。
可见如今的高校生也是喜爱读书的，读书在高校生之中也是较多的。
3.有51.61%的学生学问间或会主动读书，说明高校生自主读书的实力还是不够的，还有待于提高。
而且也只有少数的人会做到读书记笔记这种好的习惯。
4.大部分的学生阅读的目的是为了增长学问，也就说明白，如今高校生的求学欲望还是比较高的。
而且大部分人会重复读同一本书，也有大部分人从小就起先阅读的，他们认为阅读对他们有很大的帮助。
5.大部分人认为自己身边阅读的人不多，说明白在闲暇的时候高校生们谈论的话题很少和读书有关。
6.有许多人认为自己的阅读量很一般，也不会常常带着目的去读书，造成这些问题的缘由可能是因为大部分的人不知道读什么书，大部分人诞生于农村，也就说明他们接受书籍的渠道特别的小。
7.大部分的人是因为没有时间而不去阅读，虽然是信息时代，但是还是有大部分的人习惯于读纸质的书籍。
8.大多数人依据自己的爱好读书，不会有固定的时间来读书，但是还是有许多人会坚持把一本书读完。
9.目前的高校生没有自己的读书安排或是安排不是很足够。
六、调查总结：依据此调查报告显示，当代高校生的阅读状况还不是很好，而且没有良好的阅读习惯和方法。
大学生课外阅读调查 宗晨思21310742
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Contents
大学生自身的角度
对策及建议
从学校的角度浅谈对策与建议
• 大学生自身的角度
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1.阅读从兴趣开始 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可 以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱 读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。 2.推荐材料 鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面 的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非 常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫， 研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们学生选择课外 读物的“金玉良言”。因此，我们在帮助同学如何选择课外读物时，选择的内容应较广泛， 可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思 想内容健康，有教育性，对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品， 都可以推荐给同学们去阅读，这样同学们才能博览群书。
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Contents
积极因素
调查结果分 析
不足之处
• （一） 通过调查，我们发现很多积极因素。•Fra bibliotek• •
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1.读书源于兴趣，类别丰富很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时 大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平 是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的 文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大 学生课外阅读类别是比较丰富的。 2.阅读具有多样性和广泛性 本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化， 所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物 比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需 要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 3.当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性 兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反 映。从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业 读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大 学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。
大学生阅读情况调查问卷模板
大学生阅读情况调查问卷感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你目前在读？【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四3、你平时有阅读课外书的习惯吗？【单选题】○ 经常阅读○ 偶尔阅读○ 完全没这个习惯4、你最常用的阅读方式是什么？【单选题】○ 传统的书本阅读○ 报刊、杂志的快速浏览○ 在线阅读5、你每天大概花多少时间在阅读课外书？【单选题】○ 不到1小时○ 1~2个小时○ 2~3个小时○ 大于3个小时6、每个月平均能看几本书？【单选题】○ 1本不到○ 1~2本○ 3~5本○ 5本以上7、你花在什么类型课外书上的时间最多？【多选题】□ 文学书籍，如小说、散文□ 动漫幽默/娱乐时尚/休闲旅游等□ 经典书籍，如古代文章与名著等□ 哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍□ 专业/技能/考试辅导等实用性强的书籍□ 职场/励志类书籍□ 其他8、你认为读书对自己个人的成长影响如何【单选题】○ 影响很大○ 有些影响○ 影响不大○ 完全没有影响9、通常你更喜欢在哪里阅读？【单选题】○ 图书馆○ 宿舍○ 教学楼○ 家里○ 室外空地○ 书店○ 其他10、你阅读书籍的来源主要有哪些？（可多选）【多选题】□ 图书馆、阅览室借阅□ 从别人那里借阅□ 从书店购买□ 在书店阅读□ 在线阅读□ 其他11、你觉得你没有进行课外阅读的主要原因有哪些？（可多选）【多选题】□ 要上网（聊天、玩游戏、看电影等）□ 学习忙，没时间阅读□ 要参加团委、学生会等社团活动□ 没有读书的习惯、不喜欢阅读□ 周围的同学也不读□ 不知道该读什么□ 觉得阅读没有多大的用处□ 忙着实习、找工作或兼职□ 其它12、你认为阅读课外书籍的主要目的是什么？（可多选）【多选题】□ 学习知识、提高技能□ 在别人面前炫耀□ 享受乐趣，没什么特别的目的□ 了解时政，丰富阅历□ 消磨时间□ 其他13、你认为好书的标准是什么？【单选题】○ 公认的经典，有思想内涵的书○ 自己喜欢的书○ 销售量高的书。
大学生数字化阅读调查问卷
大学生数字化阅读调查问卷1、性别【单选题】○ 男○ 女2、年级(例如2013级) 【填空题】________________________3、专业（例如图书馆学）【填空题】________________________4、1、你平均一周每天几小时用来阅读？【单选题】○ A、0-1小时○ B、2-3小时○ C、3以上5、2、你通常喜欢阅读什么类型的书籍？【单选题】○ A、小说，名著○ B、漫画○ C、期刊，报纸○ D、专业学科教材○ E、其他6、3、你通过什么渠道进行阅读？【单选题】○ A、图书馆借阅○ B、朋友借阅○ C、网上下载○ D、书店购书○ E、在线阅读○ F、网上购书7、4、你进行阅读的主要目的：【单选题】○ A、拓展知识面○ B、修身养性○ C、娱乐消遣○ D、拓展专业面8、5、你认为阅读对你的什么方面有影响？【单选题】○ A、日常生活○ B、学习交流○ C、演讲技能○ D、自我提升9、6、你通常去图书馆主要有什么活动？【单选题】○ A、自习，做作业，复习功课○ B、借阅纸质课外书籍○ C、电子阅览室上网看视频○ D、下载数字化电子书资源10、7、你会使用数字化阅读器阅读书籍吗？【单选题】○ A、会，阅读方便、速度快○ B、不会，对视力会有损伤，有辐射会引起头痛○ C、会，图书馆有免费数字化资源下载○ D、不会，个人喜欢/偏好传统纸质阅读○ E、其他11、8、你认为我们现在已经进入数字化阅读时代了吗？【单选题】○ A、是，身边很多人都在使用数字化阅读器（超星泛雅、掌上阅读等）○ B、不是，传统纸质阅读占大部分○ C、是，大部分学校图书馆都实现了数字化资源平台○ D、不是，数字化阅读方式还没有得到普及，存在很多缺点12、9、你现在正在使用数字化阅读完成你的阅读吗？（选A请继续回答下一题，选B请直接回答15题）【单选题】○ A、是○ B、不是13、10、你使用数字化阅读的情况：（选A请回答11题，选B回答12题）【单选题】（选填）○ A、经常○ B、偶尔14、11、你会说服你的朋友、家人、周围的人使用数字化阅读吗？（请继续回答13题）【单选题】（选填）○ A、会，数字化阅读比传统阅读好○ B、不会，没有必要○ C、会，数字化阅读方便，随时随地都能阅读○ D、不会，周围的人都不喜欢阅读15、12、你不经常进行数字化阅读的原因是：（请继续回答下一题）【单选题】（选填）○ A、没有时间，把大部分时间都用在学习上了○ B、一般使用传统阅读，偶尔会用○ C、开始感到数字化阅读很新鲜，但是后来感觉并没有意义○ D、缺少资源，找不到固定的数字化资源16、13、数字化阅读有以下哪些特点？（多选）【多选题】（选填）□ A、方便，随时随地都能阅读□ B、搜索方便，获取信息快□ C、书籍分类不完整，资料不够完整□ D、接触信息广，比较全面□ E、记忆不牢固，容易忘记知识点□ F、长时间阅读会损伤视力□ G、有辐射，会引起头痛□ H、其他17、14、你认为学校图书馆数字化阅读平台存在哪些不足？（多选）【多选题】（选填）□ A、资源不足，内容不丰富□ B、下载速度慢，网络不好□ C、没有进行宣传，很多人都不知道数字化阅读的优点□ D、系统存在漏洞，有时使用不了□ E、无法下载终端维护、运行不好18、15、你不选择数字化阅读的原因？【单选题】（选填）○ A、不知道有数字化阅读这种方式○ B、想用但是条件不允许○ C、知道有数字化阅读，但是习惯传统纸质阅读不想改变○ D、不想使用，没有任何意义○ E、数字化资源没有传统纸质阅读资源丰富19、16、你认为当代大学生应该使用数字化阅读吗？【单选题】○ A、应该，大学生大部分都有智能手机可以下载阅读器实现○ B、不应该，传统纸质阅读会受到冲击○ C、应该，我们生活在数字信息时代，引领社会阅读潮流○ D、不应该，完全没有意义20、17、你认为数字化阅读会对传统阅读造成影响吗？【单选题】○ A、会，传统阅读将不复存在○ B、不会，两种阅读会一直同时存在○ C、会，数字化阅读会超过传统阅读○ D、不会，传统阅读占主要地位。
关于大学生阅读名著的调查报告
大学生阅读名著的调查报告调查人：黎明一个不读书的民族，是没有希望的民族。
随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。
上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。
而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢？为了了解大学生的阅读情况，我们就河南牧业经济学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。
现将具体调查情况做如下报告。
本次调查对象为河南牧业经济学院60名大学生，共发出60份问卷,收回60份有效问卷。
调查主要针对大学生的课外阅读名著量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少。
对本校大一到大二的60名大学生读书状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
现状二：大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，这与我们学校是一个财经类大学有极大的关系，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大二学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强。
问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
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关于大学生阅读情况的调查问卷
为了了解大学生的阅读情况，我们设计了这份问卷。
通过这次调查，我们能对大学生的阅读情况有大致了解，并由此形成调查报告。
本问卷共20题，请您根据您的实际情况如实完成这份问卷。
对于选择题，请在符合您的情况的选项上打钩，除注明外为单选题。
谢谢。
1.您所处的年级是：
A.大一
B.大二
C.大三
D.其他
2.您阅读的源动力是：
A.完全出于兴趣爱好
B.提高学习成绩
C.拓展知识面
D.提高个人素养
E.被迫
F.其他________________
3.您每天花多少时间用来读书：
A.2~3小时
B.3~5小时
C.5小时以上
D.2小时以下
4.您阅读的书籍类型有：（多选） A.新闻报刊杂志 B.娱乐报刊杂志 C.学科辅导题集 D.小说
E.教科书
F.专业书籍
G.名家名著
H.畅销书
I.其他________
5.请根据您对第4题中A~H 选项的书籍类型的喜爱程度分类：（填代号）
特别喜欢：__________
喜欢：______________ 一般：______________
不喜欢：____________
6.请根据您阅读第4题中A~H 选项的书籍类型的频繁程度分类：（填代号）
每天：______________
经常：______________ 偶尔：______________
基本不看：__________
7.您读书的地点有：（多选）
A.寝室
B.图书馆
C.家
D.自习教室
E.书店
F.其他______
8.您最．频繁读书的地点是： A.寝室 B.图书馆 C.家 D.自习教室 E.书店 F.其他______
9.您每周去图书馆的次数是：
A.最多1次
B.1~3次
C.3次以上
D.不去图书馆
10.您去图书馆的主要目的是：
A.找特定的书
B.随便看看书
C.自习、写作业
D.不去图书馆
11.您是否有读书计划？
A.是，一直都有
B.是，但不能长期坚持
C.否，读书只是工作之余的事
12.请按您阅读方式的频繁程度排序（填代号，频繁→不频繁）：_____________
A.阅读纸质媒介
B.用电脑看电子书籍
C.用手机看电子书籍
13.您对于阅读最大的困惑是什么？
A.不知道读什么
B.不知道怎么读
C.不知道读了以后有什么用
14.周围环境会影响您的阅读质量吗？
A.不会，不论周围多吵，我都能全神贯注
B.基本不会，只要周围不过分吵闹
C.会，我不喜欢吵闹的周围环境
15.您是否经常看盗版书？
A.是
B.否
16.您认为图书盗版是否有损您的利益？
A.是
B.否
17.您自认为喜欢读书吗？
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
D.不知道
18.您是否有记读书笔记的习惯？
A.是
B.否
19.您觉得读书对您的最大
．．帮助是：
A.学到了很多知识，有助于学业
B.树立了正确价值观、人生观，提升了素养
C.活用了课余时间，使身心放松
D.拓展了视野，拓宽了知识面
E.没有帮助
20.请简要例举您喜欢的作家和作品。
感谢您参与我们的调查。