中班数学教案《大熊的储藏室》含反思
幼儿园中班数学教案《大熊的储藏室》
幼儿园中班数学教案：《大熊的储藏室》教学目标1.运用数学概念进行分组2.发展学生的语言表达能力，学习如何描述和分类事物3.提高学生观察力和注意力，尤其是对故事细节的关注4.通过游戏帮助学生发展逻辑推理能力教学步骤1.开始：在前一节课结束时，教师告诉学生，将要讲一个故事，让学生留意到主人公——大熊——喜欢收集什么东西，而那些东西都去哪里了。
2.故事讲解：讲述《大熊的储藏室》故事。
讲故事时，着重强调大熊收集六种不同的东西，但是最终的结局却是专心玩玩具而不是去找自己的收藏品。
3.游戏规则介绍：教师和学生一起玩游戏，游戏的规则是用语言描述并找出大熊储藏室中的六种不同物品，并将其分类。
4.游戏进行：教师通过描述物品的特征，让学生猜测这个物品是不是大熊的收藏品。
如果学生猜对了，老师就让学生描述这个物品的特点，并将它放到相应的物品分类（例如把所有有毛的物品放在一起）。
5.结束：当所有物品都描述完毕并分类后，教师再一次强调大熊专注于玩具而不是他的收藏品，然后鼓励学生进行讨论：人们可能因为什么原因收集东西？为什么大熊不再感兴趣了？学生们是否有自己收藏的东西？教学工具及耗材1.绘本《大熊的储藏室》2.描述物品的提示卡3.物品分类的提示卡老师备课注意事项1.教师需要预先读绘本《大熊的储藏室》并准备好提示卡。
2.教师需要了解游戏规则并预先演练一遍游戏。
3.可以鼓励学生用自己的方式描述并分类物品，例如可以通过让学生触摸物品和分类来加深学习的体验。
4.教师需要注意把控学生的注意力和情绪，需要有适当的方法让学生保持集中和积极参与。
师生互动开放性问题讨论互动：1.为什么大熊会喜欢收集东西？2.为什么大熊不再感兴趣了？3.你们有收藏的东西吗？教学反思通过这节课，学生在听故事和参与游戏的过程中，学习了语言表达、分组和分类等数学概念，并培养了他们的观察力、听力和注意力。
游戏中，师生可以互动，学生可以通过自己的方式去描述和分类物品，这也为孩子的自由探究提供了发展机会。
幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思教学目标1.养成孩子们的数学兴趣，提高他们的数学思维能力；2.帮助孩子们认识数字0-10，并能根据指示表示出它们；3.帮助孩子们辨别物品的大小和数量，加强对数学概念的感知；4.增强孩子们的语言表达和合作能力，培养他们的自信心。
教学过程第一步：课前情境营造（5分钟）•带领孩子们一起数一数课室里的椅子、桌子、窗户等物品的数量；•站在教室的角落，让孩子们通过“熊掌游戏”来认识“左”“右”的区别，例如：老师说：“熊爸爸摸右脚”，孩子们则练习辨别自己的左右脚。
第二步：观看视频（5分钟）•播放《大熊的储藏室》视频。
第三步：展开讨论（15分钟）•围绕《大熊的储藏室》的故事情节展开讨论，并问孩子们：“大家做过储存物品的盒子吗？”“你们觉得进入熊爸爸的储藏室会看到什么呢？”•让孩子们告诉自己家里是如何存放玩具的或者自己有什么自己喜欢的玩具。
第四步：数字认知小游戏（20分钟）•让孩子们根据指令举起相应的手指，例如：“举起8个手指”、“举起10个手指”、“举起5个手指”等等，以此训练他们对数字的感知和认知能力；•让孩子们用盒子储存自己的玩具，然后让他们说出放了几个玩具，这样可以帮助他们学会用数学概念来形容一件事物或者描述一个情境。
第五步：小组游戏（25分钟）•将孩子们分为小组，并让他们一起完成“熊爸爸的储藏室”小游戏，其中包括：辨别物品大小、用数字表示物品数量等等，通过小组游戏的方式帮助孩子们更好地理解数学概念；•引导孩子们讨论比较自己小组在游戏中的表现，分享成功经验以及遇到的困难和感受。
第六步：课后反思（5分钟）•让孩子们自己回顾今天的学习，要求他们讲述自己在课上学到了哪些知识，自己有哪些感受。
教学反思本节课采用了互动式的教学方式，其中包括观看视频、小游戏和小组讨论等，让学生们通过不同的活动加强对数学概念的理解和感知能力。
在小组游戏中，孩子们分为小组，一起完成任务，可以锻炼他们的团队合作能力和沟通协调能力，同时也能增强他们的自信。
中班数学教案大熊的储藏室教案及反思
中班数学教案大熊的储藏室教案及反思教案：大熊的储藏室教学目标：通过本次课程，让学生了解和掌握储藏室的概念，能够简单地进行储藏室的数量和物品的数量的对应关系。
教学内容：大熊有一个储藏室，储藏室里有一些水果和玩具。
我们要通过数学的方法来了解储藏室里水果和玩具的数量。
教学过程：1. 引入储藏室的概念，让学生们描述自己家中储藏室里的物品，如食物、玩具等。
2. 展示一个小模型的储藏室，让学生们观察储藏室里的水果和玩具的数量，并简单了解数学上的对应关系。
3. 通过带有图片的故事书来讲述大熊的储藏室，引导学生们观察和理解故事中水果和玩具的数量。
4. 老师出示数学练习题，让学生们通过计算水果和玩具的数量，了解储藏室中物品的数量对应关系。
5. 结合现实生活中的例子，让学生们进行角色扮演，通过模拟储藏室中物品的数量对应关系，进一步加深他们的理解。
6. 教师总结本节课的内容，让学生们积极参与讨论，并简单总结储藏室的概念和数量对应关系。
反思：本次课程通过引入大熊的储藏室的故事，让学生们更加具体地了解储藏室的概念，并通过实际的模型和练习题来加强他们对物品数量的对应关系的理解。
教学过程中，学生们积极思考、参与讨论，对故事中的内容有了更深入的理解。
同时，通过角色扮演的形式，学生们能够将知识运用到实际中去，提高了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以更多地引入生活中的例子，让学生更加易于理解并乐于接受数学知识。
很重要的一点是，这个教案通过故事性的方式教授数学知识，使学生们对数学知识产生了浓厚的兴趣。
对于中班学生来说，他们的好奇心是非常强烈的，利用有趣的故事和生活化的例子来引导他们学习，可以极大地提高他们的学习积极性和学习效果。
在教学过程中，老师还可以引导学生通过绘画或手工制作的方式，将储藏室中的水果和玩具用图画或模型呈现出来，这样不仅可以增加学生们的参与度，还可以帮助他们更好地理解储藏室中物品的数量对应关系。
通过动手操作，可以加深学生对所学内容的记忆和理解，提高学习的实效性。
幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解大熊储藏室里不同物品的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的分类、比较能力，提高他们的思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解大熊储藏室里不同物品的特征。
难点：培养幼儿的分类、比较能力，提高他们的思维能力。
三、教学准备：1. 教师准备大熊储藏室的图片或者实物模型。
2. 准备一些物品，如水果、蔬菜、玩具等，供幼儿观察和操作。
3. 准备记录表格和画笔，供幼儿记录和绘画。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示大熊储藏室的图片或者实物模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？大熊的储藏室里有什么物品？”2. 观察与操作：教师分发物品给幼儿，让他们观察并操作，引导幼儿比较不同物品的特征，如颜色、形状、大小等。
3. 记录与表达：教师引导幼儿用画笔和记录表格记录自己所观察到的物品特征。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用语言表达自己所看到的物品特征。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学过程中有没有遇到什么问题，如何改进教学方法等。
教师也可以向同事或者家长征求意见，以提高自己的教学水平。
六、教学延伸：为了加深幼儿对大熊储藏室的理解，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演大熊，用自己的储藏室里的物品进行分类和比较。
教师也可以组织幼儿进行手工活动，让他们用纸张等材料制作自己的储藏室，并标明物品的名称和特征。
七、作业设计：教师可以让幼儿回家后，与家长一起找出家里的储藏室或者柜子，观察并记录里面的物品特征，与家长分享自己的观察结果。
这样可以增加幼儿对储藏室的理解，也可以让家长参与到教学过程中。
八、教学评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与度、观察力、表达能力和思维能力等方面来评价他们的学习情况。
幼儿园中班教案《大熊的贮藏室》含反思
幼儿园中班教案《大熊的贮藏室》含反思一、教学目标：1. 通过故事对幼儿进行自然科学教育；2. 让幼儿了解动物的贮藏习惯，并学会共享；3. 提高幼儿口头表达本领和合作意识；4. 培育幼儿的爱心和关怀施比亚齐；5. 加强幼儿的想象力和制造力。
二、教学内容：1. 故事：“大熊的贮藏室”；2. 词汇：“贮藏，冬眠，食物，共享”等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引入幼儿学习主题：“今日我们要学习一个跟冬天和动物有关的事情，你们知道冬天的时候，动物都会怎么样过冬吗？大家来和我一起猜猜。
”b. 引进故事：“今日给大家讲一个冬天的故事，它的主人公是一只大熊，请大家聚精会神的听故事，看看大熊在冬天是怎么度过的。
”2. 学习主体（30分钟）a. 阅读故事：老师朗读故事，让孩子们跟着集中听。
b. 分析故事：老师依据故事细节，提问引导幼儿思考：大熊为什么要贮藏食物？大熊怎么样贮藏食物？大熊计划怎么样调配食物？c. 重点词汇：介绍和解释故事中显现的“贮藏、冬眠、食物、共享”等等。
d. 小组交流：小组内讨论，每构成员参加发言讨论，合理布置每只熊贮藏的食物种类和数量，让每个人都充足，提高幼儿合作意识和口头表达本领。
3. 游戏游戏、活动环节（50分钟）a. 储存食物：1）每个小组派出一名“大熊”，其它组员扮演“小鸟能”“老鼠”等角色，用各种零食模型来模拟储存。
2）大熊需要选择正确的食物去储存，而小鸟能和老鼠则需要防止其他动物偷窃食物。
3）通过这个游戏，幼儿们可以更深入的认得到大熊储存食物的原因和方法，并且磨练了他们思考的本领和协作的本领。
b. 共享零食：1）每个小组的孩子们在一起享用本身储存在“贮藏室”里的食物，并且将这个过程拍摄下来。
也可以边吃边聊一些本身感爱好的话题，让孩子们有机会呈现本身的口语表现力。
2）通过共享体验，幼儿们可以更好的体会到大熊共享食物的紧要性，学会挂念和帮忙他人。
4. 教学反思通过这堂课，我发觉幼儿特别喜爱听故事。
幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》含反思
《大熊的储藏室》一、教学目标：1. 让幼儿了解大熊储藏室的概念，知道储藏室的作用。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分类、比较和排序能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点：1. 了解大熊储藏室的概念和作用。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分类、比较和排序能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的分类、比较和排序能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备：1. 大熊储藏室的图片或实物。
2. 分类、比较和排序的教具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：通过图片或实物展示大熊储藏室，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍大熊储藏室的概念和作用，讲解储藏室里的物品分类、比较和排序的方法。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在实际操作中学会分类、比较和排序。
4. 创作：让幼儿分组合作，用画纸和彩笔创作自己的储藏室，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行观察和交流，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
6. 总结：通过回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现和收获，对幼儿进行评价和反思。
教学反思：在本次活动中，幼儿对大熊储藏室的概念和作用有了基本的了解，能够通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在实践活动环节，幼儿能够运用分类、比较和排序的方法，对自己的储藏室进行整理。
但在团队合作方面，部分幼儿还表现出较强的个人主义，需要进一步加强团队合作精神的培养。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的团队合作精神，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的储藏室，了解储藏室的作用，并尝试进行分类、比较和排序的活动。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个模拟的储藏室，让幼儿在游戏过程中，实践分类、比较和排序的能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对储藏室概念的理解和运用分类、比较和排序的能力。
中班数学教案《大熊的储藏室》含反思
中班数学教案《大熊的储藏室》一、教学目标1.能够理解加减法的概念和运算方法。
2.能够通过情景理解加减法的运用场景。
3.提升学生数学计算能力，增强数学自信心。
二、教学准备1.课文《大熊的储藏室》。
2.黑板、彩笔、印章。
3.相关练习用品，如计算板、计算棒。
三、教学过程1. 导入介绍本节课将学习的内容：加减法。
引导学生观察教室里的对象（如椅子、桌子、板凳等），让学生思考这些对象可以被加或减少多少。
2. 正文2.1 讲解加减法概念通过讲解加法和减法的定义和操作方式，让学生掌握加减法的概念。
2.2 学习加减法的运用场景引导学生理解加减法的运用场景和实际意义。
通过阅读故事《大熊的储藏室》，让学生理解用加减法怎么帮助小动物们管理食物。
2.3 实践计算将黑板上的算式写到计算板上，让学生自己计算并填写出数值。
老师可在学生完成计算后，用印章在计算板上盖上正确的标记。
3. 总结总结本节课学习的知识点和操作方法，并鼓励学生去应用所学的加减法知识，将其应用到日常生活中。
4. 反思在教学过程中，我们发现有些学生在进行计算时，出现了混淆乘除法和加减法的情况。
在今后的教学中，我们需要增强学生对数学基本概念的理解和巩固。
同时，我们将从教室周围物品中，寻找更多有关加减法的实物例子，以加深学生对数学概念的理解。
四、作业1.完成课堂上老师布置的计算练习。
2.在完成日常生活中的计算任务时，多运用加减法的方法。
五、教学反馈对学生的表现进行评估和反馈，同时整理本节课教学的问题和不足，留作今后教学的参考。
幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解大熊储藏室的概念，知道大熊在冬天到来之前储存食物的原因。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 大熊的储藏室：让幼儿知道大熊在冬天到来之前储存食物的原因，了解大熊的储藏室的样子。
2. 观察大熊储藏室里的食物：让幼儿观察大熊储藏室里的食物，培养幼儿的观察力。
3. 操作活动：让幼儿动手操作，模拟大熊储存食物的过程，培养幼儿的动手能力。
4. 想象创作：让幼儿想象自己是大熊，设计自己的储藏室，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具：大熊储藏室图片、食物图片、操作材料等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿充分感受活动的乐趣。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《大熊的储藏室》引导幼儿进入活动主题。
2. 观察大熊储藏室：让幼儿观察大熊储藏室图片，了解大熊储存食物的原因。
3. 操作活动：让幼儿动手操作，模拟大熊储存食物的过程。
4. 想象创作：让幼儿想象自己是大熊，设计自己的储藏室。
5. 分享交流：让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的合作、分享意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 观察幼儿在想象创作中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享交流中的表现，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
教学反思：六、教学内容：1. 食物分类：让幼儿了解不同种类的食物，学会将食物进行分类。
2. 食物储存方法：让幼儿了解食物储存的方法，知道食物储存的重要性。
3. 环保意识：让幼儿认识到环保的重要性，学会节约资源。
七、教学准备：1. 教具：各类食物图片、食物储存方法图片、环保相关图片等。
2. 环境：创设一个环保、节约的学习环境，让幼儿充分感受活动的乐趣。
八、教学过程：1. 导入：通过故事《大熊的储藏室》引导幼儿进入活动主题。
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中班数学教案《大熊的储藏室》含反思
中班数学教案《大熊的储藏室》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类，在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班数学《大熊的储藏室》含反思教案吧。
活动目标：
1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。
3．让幼儿学习简单的数学题目。
4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
教具：故事画面PPT。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节：
一、谈话导入
1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。
一起来看看都有什么？
（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？
（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）
（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）
二、探索将食物进行分类的方法。
1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）
2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。
3.幼儿操作，教师指导。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？
5.结合PPT，讲述小熊的分类方法。
三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法
1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。
2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。
3.幼儿操作,教师指导
4.师幼检查,纠正错误
5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看PPT。
四、与生活链接
大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级
看起来更整洁。
活动反思：
在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。
通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。