爸爸是只鸟
小学生假如我是一只小鸟作文500字【三篇】
小学生假如我是一只小鸟作文500字【三篇】【篇一】假如我是一只小鸟，我可以在天空中翱翔，还可以和爸爸妈妈在森林里的树木上筑巢，每天晚上都睡在温暖的巢穴里。
土里还有许多虫子，能让我们每一顿饭都吃的很饱。
可是，有一年，有人拿着电锯和斧头来到了我们的家——大森林里。
他们把我和爸爸妈妈筑巢的树木都砍光了，把砍下来的树木做成了一栋栋房子，做成了各式各样的工具，做成了应有尽有的家具。
可是人们总砍伐树木，导致我、爸爸、妈妈还有我的亲戚朋友都无家可归，我们只好到处流浪，还经受了刮风下雨、电闪雷鸣等恶劣天气，把我们冻得哆哆嗦嗦的。
我们流浪了三天三夜，来到了一座城市。
在那里，有一个小男孩想收养我、爸爸、妈妈和我的亲戚朋友们，于是，他就问他的爸爸：“爸爸，我可以把这几只小鸟收养下来吗？”爸爸说：“当然可以呀！”。
他还经常喂我们一些玉米粒和吃的东西。
他又向他的爸爸妈妈宣传不要乱砍伐树木，少买用木头做的家具，也让他的爸爸妈妈向别人宣传不要砍伐树木。
于是，人们又种下了一棵棵树木，几年以后，树木长出了嫩绿的枝条，我们又可以搬进新家了。
为了感谢这个小男孩，我们有的时候会去他家陪他一起玩一会儿，还有的时候，我们会叼来一些水果给他吃。
【篇二】周二，我在窗边写着作业，忽然，我听见几声鸟叫，随即抬起头来，看见有一群鸟儿正在快活地飞来飞去，我羡慕地看着它们，心想：要是我也是一只自由的鸟儿，那该多好啊！想着想着，我在桌子上睡着了……随着几声“叽叽”地叫声，我醒了过来。
这时，我突然发现，自己真的变成了一只鸟儿。
我想高兴地大喊“太好了”，可是，我怎么说也说不出，反而发出了“喳喳”地叫声。
我十分吃惊，可我又立刻反应过来——鸟是不能说人话的。
于是，我只好去适应鸟儿们的语言。
能够适应这些语言并能说出这些语言后，我便开始学习飞翔。
我首先站在窝边，使劲儿拍打着自己的小翅膀，渐渐地，我飞到了离窝足足有8米的地方，我可高兴了，又接着练了起来。
在接下来的训练中，我不是摔伤了腿，就是折断了羽毛，把我弄得全身都痛。
那只深蓝色的鸟是我爸爸
《那只深蓝色的鸟是我爸爸》中班教案活动一：语言活动—《那只深蓝色的鸟是我爸爸》绘本阅读活动设计意图：《那只深蓝色的鸟是我爸爸》是一个关于父爱的绘本故事，这个故事从一个孩子的数学题开始，爱孩子的爸爸，为了教会孩子一道简单的数学题，用无比的爱心与耐心，把自己当做鸟儿，一遍又一遍地为孩子努力飞翔着。
父亲对孩子浓厚的爱，那么温暖，那么令人感动。
希望通过本次活动，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——爸爸爱我，我爱爸爸。
活动目标：1．理解故事内容，明白为什么爸爸会变成老鸟飞来飞去。
2．理解爸爸对儿子的爱，回想爸爸为自己做过什么事，并用恰当的方式表达对爸爸的爱。
活动准备：绘本，简单的图示，PPT。
活动过程：直接引入：谁愿意来介绍下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动的爸爸，善于学习并传授知识的教授爸爸等等）。
你们的爸爸做不同的工作，每个爸爸都与众不同。
你们的爸爸真了不起！今天，我们请来了一个爸爸。
它是一个什么样的爸爸呢?我们一起来听一听故事。
（直接引入部分主要是激发幼儿对爸爸的一些情感，教师在调动幼儿积极性的时候可以把自己爸爸的与众不同处和孩子一起分享，从而调动孩子对活动的积极性）一、完整的欣赏故事一遍1．提问：故事的题目是什么？2．他的爸爸在做一件什么事？（飞来飞去）为什么要做这件事呢？3.接下来老师再和小朋友一起欣赏一下故事。
二、分段欣赏，理解故事（一）根据绘本讲第一部分内容：提问如下：1.爸爸是从什么时候开始第一次飞的？（前天傍晚）2.爸爸飞的时候和其他鸟儿有区别吗？（有）什么区别？（别的鸟儿是一边飞一边唱歌，而爸爸是默默向前飞，全部力气都用来飞了。
而且爸爸很胖，飞起来很吃力。
好在别的鸟儿会帮爸爸。
爸爸每次飞完后，笑眯眯地看着儿子。
儿子摇摇头。
爸爸摸摸儿子的头，对儿子说了什么话？（没关系，我再飞一遍。
）为什么会这么说？(让幼儿能充分的理解爸爸对孩子的爱。
爸爸是鸟奴作文范文
《爸爸是鸟奴》——与小鸟共享自然的父女情深每个人都有自己特别喜欢的事物。
不知道你喜欢什么？我自小就热爱自然界中的小动物，尤其是小鸟。
在我小时候，我常常追逐小鸟，耳朵中充满了它们那美妙的叫声，直到我长大后，我长期居住的城市已经取代了我小时候的乡村，但我仍旧喜欢沉醉于小鸟们的精彩世界中。
这是我的癖好，我很幸运的是，我的父亲也与我一样喜欢小鸟。
他经常带我到公园里看鸟儿，告诉我它们的故事。
这样，我一直追逐着小鸟，享受许多美好的时刻。
而我每每欣喜于小鸟的美，不知道你对于自然中的鸟儿有怎样的感受呢？在英国南部的哈特福郡乡村，有一对父女——美国的马克·欧顿和他的10岁的女儿埃尔瓦，两人深爱着小鸟，趁着这个特殊的时期他们将这份还相对理性的“鸟痴”发挥到了极致。
他们靠着听声辨鸟、谈鸟话、摄鸟影等各种专业技能养护了400只野生鸟儿，称自己为“鸟奴”，爱鸟如家人一般。
他们更是在社交平台上分享他们的专业技能，丰富着人们关于小鸟的知识。
鸟儿一直是生命花园中十分温情的一部分，埃尔瓦与马克也间接的告诉了世界上爱好小动物的人们，如同小鸟一样享受生活。
在这个温馨的园林中，她们感受到了自然的真谛，从中了解到自然规律和爱的力量，学到的技能也对她们的成长提供了重要的支持。
“鸟儿永远是一道美丽的风景线。
”这是埃尔瓦的一句话，体现了她们把小鸟当做家庭的心态。
他们将供应食物、制作鸟屋等活动视为工作，有规划、有策略，力争创造一个美好的生态环境。
他们也把埃尔瓦生命中八只宠物鸟养护成为了一些现场观察对象。
生命是宝贵的，也是纯洁的，能够与自然中的生命共享自然送来的种种盛情，就是看对了世界的人。
在那些快节奏、功利化的现代都市中，我们可能会忘却生命的本源，忘乎抛弃了我们自己。
而在小鸟眼中，我们是无论是怎样的存在，也是生命中的一份子。
或许我们需要像埃尔瓦与马克那样去信仰小鸟时的爱与美，去在那些美丽的风景线之间飞翔，去与小生命相享……生命伴随着爱，美丽伴随着自然。
冰心的一只小鸟阅读答案
冰心的一只小鸟阅读答案【篇一：北师大版小学语文三年级上册《一只小鸟》教学设计】p class=txt>一、教材分析《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两制老鸟接住了小鸟并把它带回巢中，从此孩子们再也听不到小鸟的歌声。
文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是平等的，人与自然之间应该是和谐的，我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚的爱心。
本文以行云流水似的文字，倾诉作者自己的真情，蕴涵着温柔，微带着感伤。
所谓自己的真情即是爱的哲学——自然爱与母爱。
感情上的强烈对比是本文的第二大特点。
文章一二自然段作者用浓郁的笔墨描绘了这只小鸟的快乐与幸福，凸显了生命的平等，自然界的和谐。
五六自然段用细腻并且凄凉的笔触描写了小鸟被子弹打中的惨状。
作者在感情上这一强烈对比效果加强了文章的悲剧色彩。
最后作者以“歌声”的消失作为全文的结尾，力求通过这种透着感伤、无奈与失望的情绪告戒我们要学会爱，要懂得爱，否则后悔的必然是我们自己。
从而揭示了课文的主题。
二、教学目标：根据《课程标准》的要求，将教材特点和学生情况结合考虑，特定以下教学目标：1、认读本课9个生字，学写5个生字。
2、能联系上下文和生活实际理解本课的词语和句子。
3、抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容，体会课文的情感。
4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
5、激发学生保护鸟类的情感，并理解亲情的伟大。
三、设计理念：工具性和人文性相结合，是新课程的重要理念。
基于语文教育的生命发展意义，语文教学应从“语言”和“人文”相统一的特点出发，站在“人本”的立场上，最终完成“人格”的完美塑造，实现语文教育中“文”与“人”的真正高度统一，“教”与“育”的真正有机结合。
语文教育有其语言的特征和要求，应抓住文本及语言的主要载体，不断优化教育情境与过程，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，”冰心的《一只小鸟》这篇文章，它充溢着人文关怀，闪烁着人性的光芒，充满着人文的魅力，作为教师，就是要把这凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，通过生发情感、体会情感、升华情感，在课堂情感交流的过程中，来影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考和表达方式，并最终积淀成为他们精神世界中在最深层、最基本的东西——价值观和人生观，使他们人生得以启悟，灵魂得以净化，生命得以彰显。
作文爱养鸟的爸爸
作文爱养鸟的爸爸《爱养鸟的爸爸》嘿，你们知道吗？我有一个超级爱养鸟的爸爸！我爸爸对鸟的喜爱呀，那简直没法形容。
就好像我对冰淇淋的喜爱一样，那可是痴迷得很呐！我们家的阳台上，摆满了各种各样的鸟笼子，就像一个小小的鸟的世界。
每天早上，爸爸起床后的第一件事就是去看看他的那些宝贝鸟儿们。
他会轻轻地打开鸟笼，和鸟儿们说说话，那温柔的语气，就像是在和自己最亲密的朋友聊天。
“小鸟儿呀，你们昨晚睡得好不好呀？”爸爸笑着问。
有一次，我好奇地问爸爸：“爸爸，你为什么这么喜欢养鸟呀？”爸爸摸了摸我的头，笑着说：“宝贝呀，鸟儿多可爱呀，它们有着美丽的羽毛，动听的歌声，养鸟能让我感受到大自然的美好呀！”我似懂非懂地点点头，心里想着，爸爸可真奇怪，为了这些小鸟花费那么多时间和精力。
记得有一天，一只小鸟不知道怎么生病了，爸爸那着急的样子，就像我生病时他担心的模样。
他赶紧上网查资料，还跑去请教其他养鸟的叔叔伯伯。
“哎呀，这可怎么办呀？我的小鸟儿可不能有事呀！”爸爸一边念叨着，一边细心地照顾着小鸟。
在爸爸的精心照料下，小鸟终于慢慢恢复了健康，爸爸这才松了一口气，脸上露出了开心的笑容。
爸爸还经常带着我一起去鸟市逛逛。
那里有各种各样的鸟儿，五颜六色的，好看极了！爸爸在鸟市上就像一个孩子似的，兴奋地看着每一只鸟。
“哇，这只鹦鹉好漂亮呀！”“嘿，这只画眉的叫声真好听！”他还会和鸟市上的老板们聊得热火朝天，交流养鸟的经验。
有一回，爸爸看到一只特别漂亮的金丝雀，眼睛都放光了。
他和老板讨价还价了好久，终于把那只金丝雀带回了家。
回家的路上，爸爸得意地说：“哈哈，我又有一只新宝贝啦！”我忍不住笑了起来，爸爸对鸟可真是毫无抵抗力呀！虽然爸爸爱养鸟有时候会让家里有点乱乱的，但是我知道，这是爸爸的爱好，也是他的快乐所在。
看着爸爸和鸟儿们在一起时那开心的样子，我也觉得很开心。
我觉得爸爸就像一只大鸟，守护着他的鸟宝贝们，也守护着我们这个家。
爸爸的爱养鸟，让我们的生活变得更加丰富多彩啦！这就是我的爸爸，那个超级爱养鸟的爸爸！。
爸爸变成一只鸟
爸爸变成一只鸟作者：卢声怡来源：《小猕猴学习画刊》2021年第02期2月3日星期三晴同学们，在寒假里，和爸爸妈妈玩得开心吗？你们想过吗？如果自己爸爸变成一只鸟，会怎么样呢？今天上午，爸爸就问我这个问题，他说：“乐乐，爸爸变成一只鸟，你觉得好不好？”我很奇怪，就问他：“爸爸，你为什么要变成一只鸟呢？”爸爸笑起来，说：“爸爸想，如果我变成一只鸟，就能表演一个小鸟的节目给你看啊。
”我觉得很好玩，就对爸爸说：“那不如我们都来当小鸟吧。
”爸爸却摇头说：“可是，小鸟还不够啊，我的节目里需要20只小鸟。
”刚听到爸爸说小鸟不够的时候，我本来想可以等妈妈买菜回来，我们三个人一起演小鸟，但是爸爸想要20只小鸟，那加上我妈妈也不够，怎么办呢？我在家里左看看，右看看，突然想到了好办法。
我跑进卧（wò）室里，把爸爸妈妈和我的枕（zhěn）头、毛拖鞋、手套，还有我的抱抱熊和其他好多玩具全找了出来，对爸爸说：“我又找来好多个‘演员’，它们都想当小鸟，这样不就有20只了嗎？”爸爸眼睛一亮，说：“还真有道理！”我得意地说：“我要演一只聪明的小鸟！”爸爸却摇头说：“不行不行，你要当导演，看我演的节目精彩不精彩。
”我本来不答应，可是爸爸说导演是比演员更厉害的人，就像老师比我们都厉害一样，于是我就同意了。
爸爸把那些枕头、拖鞋都摆好，自己也蹲（dūn）在旁边，好像许多小鸟停在树上一样。
他说：“看啊，我们是个有20只小鸟的班级。
现在，第一次，有5只小鸟飞走了……”爸爸说着把五只手套扔进了卧室里，又说：“第二次，又有4只小鸟飞走了……”然后他又把四只拖鞋扔到卧室里去了，问：“我们比原来少了几只小鸟呀？”我往卧室里看看，突然明白过来：“这不是我们寒假作业中的那道难题吗？原来少的小鸟就是把飞走的小鸟的数目加起来呀！”与故事有关的数学问题在上面这个故事中，数学问题的信息是分散的，你能把它们找出来，合成一道简单明确的数学题吗？你会列式解决吗？。
父亲,那是只“会飞的麻雀”
曾今，有这么一个故事。
一天，有一对父子，坐在一颗茂密的树下的草地上，望着仅属于他们父子俩的一片蓝天。
忽然，小男孩看到树上有只鸟，便问慈祥的父亲：“爸爸，爸爸，树上的那只是什么？”。
父亲看了看，回答到：“哦，孩子，那是只麻雀啊”。
过了一会，小男孩又问：“爸爸，爸爸，树上的那只是什么？”。
父亲摸了摸孩子的头回答:“那是只会飞的麻雀啊，孩子”。
又过了一会，小男孩又问了：“爸爸，爸爸，树上的那只是什么？”。
慈祥的父亲仍旧苦口婆心的回答：“孩子，那是只麻雀啊，一只会飞的鸟儿”。
时间飞逝，那个曾今的小男孩已为人父。
一天，他带着年迈的父亲又来到曾今的那片草地上。
忽然，年迈的父亲问儿子：“儿子啊，树上面那是只什么啊？”。
儿子看后回答：“爸，那是只麻雀”。
过了会，父亲又问：“儿子，树上的那是只什么？”。
儿子不耐烦的回答：“不是说了吗，是只麻雀啊”。
过了一会，年迈的父亲又问了：“儿子啊，树上的那是只什么啊？”儿子顿怒：“你烦不烦啊，都说了是麻雀，就是只该死的麻雀啊”。
是啊，那却是一只麻雀，可那是一直让人痛心的麻雀。
将心比心，倘若你对儿子的爱换来的却是如此的对待，你的心是否会因为如此而有一股凉意。
那对父子，好比那树与麻雀，麻雀在树的庇佑下成长，树给予了麻雀筑巢的圣地，而那只麻雀却只懂得一味的获取，回报树的只有怨恨，麻雀终有一天会飞走。
天下父母，谁不会为此痛心！而天下父母，想要的无非只是一份宽容，一份安慰，一份因恨而生的原谅。
倘若，现今的你还痛恨着自己的父母，那么，看看这则故事，看看养老院的老爷爷老奶奶们，想想给你的启发。
你从恨中获得了什么，失去了什么，那是否是你想要的，你是否还会痛恨你的父母？静下心，给父母一个与子女交流的机会，你的家，你的世界会更加美好。
（养老院一览有感而发，故事出自一位八十多岁的老爷爷之口，希望该则故事能让你有所收获，谢谢浏览！）Kevin（罗BinQiang ）致上。
2019年部编版三年级语文上册 类文阅读训练-22 父亲、树林和鸟(含答案)-精品
类文阅读-22 父亲、树林和鸟九只鸟（节选）冰波老爷爷住在一个山脚下。
有一天，老爷爷推开门，看着门外说：“唉，我多么希望家门口有一片森林啊！”老爷爷开始种树。
可是，他年纪太大了，只种了九棵树，就再也种不动了。
老爷爷说：“（）我只种了九棵树，（），我还是希望能看到一片森林。
我得想办法让树能多起来。
”老爷爷找出了家里所有的木板，把它们钉成了九只鸟窝。
然后，把鸟窝安放在每一棵树上。
有一天，飞来了九只小鸟，住进了老爷爷做的鸟窝里。
再过几天，九只小鸟各自又带来了一只小鸟，新来的小鸟也住进了老爷爷做的鸟窝里。
每天早上，十八只小鸟会飞到很远的森林里去找野果子吃。
晚上，十八只小鸟回来了。
它们爱干净，总是把鸟粪拉到窝外面的地上。
鸟粪里面，有野果的种子。
春天的时候，这些野果的种子在地里发芽了。
春风吹呀吹，每颗小芽，都长成了小树苗。
老爷爷多么喜欢这些小树苗啊！夏天的时候，十八只小鸟都有了自己的孩子。
等孩子们会飞的时候，它们会跟着爸爸妈妈飞到很远的森林里去找野果子吃。
（选自《冰波幽默童话系列树上的鞋子》浙江人民美术出版社）1.文中括号里应该填的关联词语是（）。
A.因为……所以……B.只要……就……C.虽然……但是……D.只有……才……2.理解文章，完成填空。
老爷爷做鸟窝是为了。
后来这九个鸟窝里住进了只小鸟，它们，又长出了新的树苗。
3.本文是故事的节选，你觉得后面会怎样发展呢？4.小鸟是人类的朋友，我们可以做哪些事来保护他们呢？【参考答案】1.C2.吸引小鸟来安家十八把鸟粪拉到窝外面的地上，里面有野果的种子3.示例：后来有了小鸟传播种子，树木会越来越多，最后会变成一片茂密的森林。
4.示例：我们可以主动宣传爱鸟、护鸟的道理；不打鸟，制止打鸟的人；劝阻买卖野鸟的行为。
多种花草树木的好处花草树木是“治疗器”。
在芳香宜人的花木丛中，人会变得精神松（驰弛），消除了疲劳，十分舒（扬畅）。
花草树木是“天然的制氧厂”。
人无时无刻不吸进氧气，呼出二氧化碳，绿色的叶子吸收二氧化碳，放出氧气。
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爸爸是只鸟
作者：大卫·阿尔蒙德
来源：《小读者·阅世界》2017年第10期
莉齐和爸爸找来很多羽毛、丝带、线头、碎布和纽扣，从白天一直忙到深夜，两人缝缝补补，不亦乐乎。
第二天一大早，莉齐的翅膀、尖嘴和鸟冠都做好了。
父女俩肩并肩站在门口，戴着翅膀，虽然筋疲力尽，但兴奋劲儿和自豪感洋溢在脸上。
莉齐靠在爸爸身上说，爸爸的话没错，他们是个出色的团队。
一缕缕阳光从屋顶上斜射下来，穿过树叶，照在他们幸福的脸上。
窗外，小鸟唧唧喳喳叫个不停，路上车子来来往往。
想到下一步的计划，爸爸哈哈大笑起来。
“咱们需要一个巢，孩子。
”他说。
“巢？”
“没错，有了巢就齐全了，咱们看起来就真的像鸟了。
”
莉齐注视着爸爸的眼睛。
“开始吧，”他说，“这让我很高兴。
”
莉齐笑了，耸耸肩膀说：“好吧，爸爸，咱们需要什么呢？”
说干就干，两人开始收集干草、树枝、稻草、树叶、丝带、破旧的抹布、烂衣服……他们将捡来的零零星星一股脑儿搬进了厨房，然后坐在地板上，你一下、我一下，做出了鸟巢的外形。
忙活的时候，莉齐时而大笑，时而哼小曲。
爸爸则学鸟叫，唧唧喳喳，哇哇哇……
“好玩儿吗？”他问，“咱们也有了像模像样的小家了。
”
他把手伸进口袋，抓出一条虫子，高举着，让小虫子在指间不停地摇晃，随后一口吞了下去。
“莉齐，你想来一条吗？”
莉齐摇了摇头。
“我吃点儿这个吧。
”她说完，嚼了几颗坚果。
爸爸踮起脚，高高地伸出翅膀，往里收了收肚子。
“快看，”他说，“我现在瘦多了。
”
“怎么可能呢？”莉齐笑了。
然而，等她近距离观察时，发现爸爸似乎真的瘦多了。
莉齐戳了戳爸爸，笑话他是肋骨爸爸。
“用不了多久，我就会轻得像羽毛一样。
”他说。
他们不停地忙着，仔细地将巢筑成圆形，中间留出一个深深的坑。
“要知道，鸟是世界上最出色的父母，它们在哺育孩子方面一丝不苟。
”爸爸说，“它们小心翼翼地将孩子养大，见不得雏儿遭受一丁点儿危险。
”
漫长的忙碌之后，鸟巢终于搭建完成。
两人跳进去，戴好可爱的翅膀，端坐在亲手建造的巢里，整个厨房回荡着他们的欢声笑语。
爸爸哈哈大笑，扭动屁股。
“啊哈——”他说，“感觉有个蛋来到了咱们的世界。
”
他幻想自己下了个蛋，手伸到屁股下，捡起蛋来，高高地举在两人之间。
莉齐从爸爸手里接过蛋，看见湛蓝的壳上零星散落着棕色小斑点儿，不禁赞不绝口。
过了一会儿，她把蛋还给了爸爸。
爸爸把蛋放进巢里。
“现在，我要坐在上面，等它慢慢孵化。
”他说。
爸爸闭上眼睛，全身心投入。
“小鸟，小鸟，出来吧！”他默默地念叨。
忽然，他跳起来。
“小鸟破壳出来啦。
”他拾起小鸟，捧在手心，又贴在脸上。
“小家伙，你好呀。
”他说，“莉齐，你看可不可爱呢？”
莉齐低头望着爸爸的手，笑了。
“太可爱了。
”莉齐说。
她弯下身，轻轻地抚摸幻想中的小鸟。
随后，爸爸张开双臂，把小鸟高高地举起来。
“它已经长大啦，”他说，“快走吧，快飞走吧。
”幻想中的小鸟飞走了。
爸爸伸手一指，假装看见新生命在愉快地飞翔。
“它在那儿，快看！快看！”
莉齐咯咯地笑了。
“爸爸，你真笨，”她说，“只有鸟妈妈才会下蛋，鸟爸爸怎么会呢？”
“啊，你说得没错。
”爸爸说。
然而，他依然不停地比划着，摇晃着，直到幻想的小鸟飞出了视线。
“再——见，”他说，“小家伙，再——见。
”
他俩静静地坐在巢里。
不知不觉已到了午后。
两人打了个小盹儿，做起了飞翔的梦。
“我可以一直坐在这儿，”爸爸说，“只有你和我。
”但是，他忽然跳起来，“没时间做这些了。
咱们得想一想大赛的事！孩子，咱们抓紧弄好尾巴、尖嘴和鸟冠吧。
”
于是，两个人又忙碌起来。
过了一会儿，莉齐望着爸爸，说：“爸爸……”
“孩子，怎么了？”
“爸，要知道，即使在尾巴上加了羽毛，有了尖嘴，有了鸟冠，可能——依然飞不了。
”
“嗯？”
爸爸眨着眼睛，晃着脑袋，仿佛没听明白，或者压根儿不想明白。
“尽管飞不了，”莉齐说，“那也没关系。
即使掉进河里，让人捞出来，又有什么关系呢！你说对不对，爸爸？”
爸爸又眨了眨眼睛，望着莉齐。
他吞下一条虫子，嗖嗖地晃动起尾巴。
“唧唧喳喳——”他不停地叫着。
莉齐摇着爸爸的胳膊。
“现在明白了吗？”她问，“翅膀也许不能让我们飞上天，但不管发生什么，我们俩都会在一起。
这才是最重要的。
”
爸爸跳起来，拍打着翅膀，在厨房里跑啊跑。
“哇——哇，”他叫着，“哇——哇——哇——哇——”
“爸！”莉齐说，“你在听我说话吗？”
话音刚落，屋外传来了一声叫喊。
“飞人大赛最后报名啦！”
莉齐和爸爸一动不动地站着。
叫喊声又传来。
“飞人大赛，还有要报名的吗？”
爸爸打开门。
花园大门外站着小个子噗噗先生，他手里拿着大喇叭，腋下夹着文件夹。
“还有要报名的……”
“有！”爸爸嚷道，“噗噗先生，这儿，这儿！”。