建筑工程预算课程标准
建筑工程预算
《建筑工程预算》课程标准一、课程名称：建筑工程预算二、对象：三年制中职建筑工程专业学生三、课时：144, 其中课程实训72学时四、学分：4五、课程目标本课程是中等职业学校建筑工程专业的一们专业核心模块课程。
本课程的主要任务是向建筑工程专业学生普及建筑工程预算基本知识，建筑工程定额，工程概预算，工程竣工结算等基础知识，感受并传播和宏扬建筑工程文化，激发学生的专业兴趣，提高学生对建筑预算的理解和鉴赏，了解行业概况，促进职业意识形成，为学生日后择业提供了可以借鉴和参照的新思想和新观念。
通过任务驱动项目教学，了解建筑工程, 建筑工程概算、预算、竣工结算的编制原理和方法，了解水电预算的编制方法和工程结算方法；能根据本地区现行的建筑定额要求，按照一般土建施工图，独立编制施工图预算，确定工程造价；初步具有使用使用用计算机编制单位工程预算的能力；培养学生专业学习的兴趣。
职业能力目标：1.了解建筑发展史、建筑业概况、国内外建筑的发展情况；2.掌握建筑工程总体结构、分类与性能，能识别建筑的各大构成，了解建筑的功用；3.熟悉建筑基本性能，能识别建筑相关施工图等图纸内容；4.了解建筑工程, 建筑工程概算、预算、竣工结算的编制原理和方法；5.了解水电预算的编制方法和工程结算方法；6.能根据本地区现行的建筑定额要求，按照一般土建施工图，独立编制施工图预算，确定工程造价；7.初步具有使用使用用计算机编制单位工程预算的能力六、设计思路《建筑工程预算》课程标准设计思路为：以就业为导向，重视时间和理论结合教学，参照行业专家提出的“建筑工程预算”技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容和教学的要求、活动设计和课时分配，课程内容与要求是《标准》的核心部分，它市目标的进一步具体化，教学内容以项目为单位，按照目标教学法的观点，给出各项目的任务以及要求，用表格的形式给出各层次教学内容以及她们之间的相互关系，便于读者从总体上认识与把握。
八、教学方法和建议建筑工程预算课程的教学内容按项目制定。
《建筑工程定额与预算》课程标准
《建筑工程定额与预算》课程标准课程名称：建筑工程定额与预算课程编号：560502xx学时：60考核方式：考试适用专业：工程造价专业第一部分课程概述一、课程性质本课程所研究的内容，不仅涉及工程技术，而且与社会性质、国家方针政策、分配制度等都有密切的关系。
在它所研究的对象中，既有生产力方面的课题，又有生产关系方面的课题；既有实际问题，又有理论问题；既有技术问题，又涉及方针政策问题。
所以，《建筑工程定额与预算》是建设工程管理科学中一门技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。
二、课程任务本课程的教材具有很强的地区性，必须使学生了解本地区各种建筑产品的各种建筑工程定额，构成本地区建筑工程概（预）算的各项费用及其费率标准，授课时要注意地区特点，使本地区的有关规定与教材有关内容结合起来。
第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位本课程对应的职业岗位：核算员，材料员二、国家或行业职业标准，技术等级标准本课程对应的国家行业等级标准：造价员，全国注册造价师第三部分培养目标一、情感目标在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养和增强学生热爱建筑事业的意识。
二、社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；2、培养学生分析问题、解决问题的能力；3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；4、培养学生质量意识、安全意识；5、培养学生社会责任心、环保意识。
三、专业能力目标1、熟悉图纸、熟悉现场2、获取技术部门的施工方案等资料3、参与各类合同的洽谈4、正确及时编制好施工图（施工）预算，正确计算工程量及套用定额，做好工料分析5、及时掌握有关的经济政策、法规的变化，如人工费、材料费等费用的调整6、施工过程中要及时收集技术变更和签证单7、正确及时编制竣工决算，随时掌握预算成本、实际成本第四部分课程内容本课程以2个大项目，分15个任务为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1第五部分课程实施方案一、学习情境教学方案设计学习情境一多层房屋计算工程造价（定额计价法）（38学时）学习情境二房屋清单计价（22学时）二、实施要求（一）教学要求1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。
建筑工程预算课程
建筑工程预算课程
建筑工程预算是一门重要的课程，它涵盖了建筑工程项目的成本管理和预测。
在这门课程中，学生将学习如何评估一个项目的成本，并制定一个详细的预算计划。
以下是一些可能涵盖的主题：
1. 项目成本评估：学生将学习如何评估建筑工程项目的成本。
这包括考虑材料成本、人工成本、设备和机械成本以及其他可变和固定成本。
学生还将学习如何考虑到通货膨胀和市场波动对项目成本的影响。
2. 预算计划编制：学生将学习如何制定一个详细的预算计划。
这包括制定一个项目成本的时间表，确定预算的各个方面，并考虑到潜在的变数和风险。
学生还将学习如何使用建筑工程预算软件来辅助他们进行预算编制。
3. 成本控制和优化：学生将学习如何控制和优化建筑工程项目的成本。
这包括确定和管理项目的变化和范围改变，以及寻找节约成本的方法和策略。
学生还将学习如何与承包商、供应商和其他项目利益相关方合作，以最大限度地降低成本。
4. 风险管理：学生将学习如何评估和管理建筑工程项目的风险。
这包括考虑到不可预测的事件和情况对项目成本的影响，并采
取相应的措施来减少风险和损失。
学生还将学习如何制定风险管理计划，并在项目的各个阶段进行监测和调整。
通过学习建筑工程预算课程，学生将能够在实践中应用他们所学到的知识和技能，从而更好地管理和控制建筑工程项目的成本，并为项目的成功做出贡献。
建筑工程定额与预算
建筑工程预算课程标准课程名称：建筑工程预算课程类别：职业素质与能力课适合专业：工程造价专业、建筑工程技术、工程监理专业学时：120学时一、课程的性质与任务1.性质：本课程是普通高职工程造价专业、工程造价专业（审计方向）专业的一门核心专业课。
2.任务：本课程是学生毕业后就业必须具备的基本技能。
能够利用所学知识在教师指导下完成单位工程施工图预算，培养学生的实际工作能力。
3.内容提要、特点：内容提要：基本建设及工程造价概述；建筑面积的计算方法；土石方工程工程量计算方法；桩与地基基础工程工程量计算方法；砌筑工程工程量计算方法；钢筋混凝土工程工程量计算方法；屋面防水保温工程工程量计算方法；措施项目工程量计算方法；工程造价的确定。
特点：本课程教学内容理论性，规范性和实践性较强，以《建筑构造与识图》、《建设工程定额原理》、《建筑施工工艺》等课程为基础，又为《工程招投标与合同管理》、《工程量清单计价》等后续课程的学习打下良好的基础。
二、教学目标1.知识目标：掌握建筑工程施工图纸的表达内容和方法；熟悉现行预算定额的项目划分；熟悉常见工程的施工工艺要求；掌握现行建筑工程预算定额的工程量计算规则；掌握施工图预算报价的编制方法。
2.能力目标：具有识读建筑工程建筑和结构施工图能力；能够确定常用施工方案；能够计算建筑工程施工图的工程量；能够确定建筑工程施工图预算的报价。
3.素质目标：培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯；培养学生具有良好的诚信品质、团队精神、创新意识、动手能力、独立分析问题能力；使学生具有健康的体魄、良好的心理素质，较强的社会适应性。
满足职业岗位的需求。
三、教学内容与教学要求情景一：建筑工程施工图预算基础知识子情景1：建设工程造价概论教学目的与要求：理解建设工程造价的概念；掌握工程造价的计价原理；理解工程造价的计价特征；掌握工程造价的计价基本方法。
《建筑工程定额与概预算》课程标准
《建筑工程定额与概预算》课程标准一、课程的地位和作用《建筑工程定额与概预算》是工程造价专业的一门专业核心课程，本门课程主要讲解定额计价模式下房屋建筑与装饰工程造价的计价依据、计价原理、计价程序和方法。
通过本课程的学习，使学生在掌握建设工程定额的基本原理和熟练使用预算定额基础上，掌握房屋建筑与装饰工程中各分部分项工程的工程量计算方法，掌握定额计价模式下施工图预算及其它形式造价的编制原理和方法，能够熟练应用各种编制依据资料对照工程实际图纸进行房屋建筑与装饰工程的工程量计算及定额计价模式下施工图预算及其它形式造价文件的编制工作，形成应用课程理论知识解决工程实际算量及计价实际问题的能力，为后续《工程量清单计价》、《工程造价软件应用》等课程的学习及实习实训环节的开展乃至走上造价工作岗位奠定基础。
二、课程核心素养与课程目标（一）课程核心素养1.具有较强的自我学习能力；2.具有分析问题和解决问题的能力；3.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
4.具有团队合作意识和管理协调能力；5.具有严谨的科学态度和勤奋创新的学习精神；6.具有创新意识和创新能力；7.能遵守社会公德及职业道德。
（二）课程目标1.知识目标（1）熟悉建设项目的组成，了解项目建设程序，熟悉建设工程不同阶段工程造价的分类及作用；（2）了解建设工程定额的产生与发展，掌握建设工程定额的概念、分类、作用及编制原理；（3）掌握施工定额、预算定额、企业定额、概算定额、概算指标等定额的概念及作用，熟悉各种定额的编制方法；（4）掌握定额计价模式下建筑安装工程费用的构成、计算程序和计算方法；（5）熟悉工程量计算的基本概念和基本思路；（6）掌握建筑面积的计算方法；（7）掌握建筑工程（包括土石方工程、桩基工程、砌筑工程、混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面与防水工程、保温隔热工程、防腐及防火涂料工程、普通楼地面工程、普通抹灰工程、门窗工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；（8）掌握建筑装饰工程（包括装饰楼地面工程、装饰墙柱面工程、装饰天棚工程、门窗配套装饰及其他、柜类工程、油漆涂料裱糊工程）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法；（9）掌握建筑与装饰工程措施项目（包括模板、脚手架、垂直运输、超高增加费、施工排水降水）的工程量计算列项方法、工程量计算规则及计算方法。
14建筑工程预算课程标准(最新整理)
1、知识目标： 通过本课程学习，使学生获得较宽而且扎实的工程造价的基本知识、基本原理和基本
设计方法。掌握施工图预算的概念和作用；熟悉施工图预算的内容和分类，编制的原则；掌 握施工图预算的编制的内容、方法和程序；掌握施工图预算审查的内容和方法；熟悉施工图 预算审查的作用；了解施工图预算编制的依据。 2、能力目标：
境说明
手段
备注
预算 基
础知 识
①要求学生掌握
1、预算的基
①了解建筑工程预算的基本知
1
预算的基础知识
6
础知识
识②建筑工程定额基本知识
2、人、材、机、 ②掌握人、材、机、 ③建筑Βιβλιοθήκη 程人工费、材料费和间接费及其
2 他费用的含 间接费及其他费 机械台班费
4
用的含义及计算
义及计算方
方法
④工程间接费和他费
法
3、具有工程 ③具有工程造价 工程造价人员的职业道德。
额的组成内容
额的组成内容
5%
评价 ②能正确熟练计算建筑工②能正确计算建筑工程②能计算建筑工程费用，
程费用
费用
错误较少
工程量计算内容完整，预算书
工程量计算表内容完整，预
实 算 实施工图预算文件的教 师内容较齐全，且取费类别、费
工程量计算表内容较完整，
算书内容较齐全，且取费类
50%
训 编制 30%
评价 率正确，格式的应用正确和书
作业 10%
模块过程考核-综合实训 80%
合计 100%
8
5
七、教师要求:
1、理论课教师的要求
具有一定的专业素质及专业技术水平，从事工程造价、经济、工程管理相关专业教龄 3
《建筑工程预算(含装饰)》修课程标准
知识要求
理解建设工程造价的
技能要求
教学 时数
概念、计价特征、价格的组
教学 建筑工程
掌握工程量计算的顺
项目 预算的基 成、定额的编制方法及依
14
序、方法和原则
一 础知识
据；了解工程造价的计价原
理。
教学 建筑工程
学生应熟知建筑工程
懂得建筑工程工程量清
项 目 工 程 量 清 工 程量清 单 各组成部分 的 单编制方法，能够胜任各分 30
展的方向。为培养学生的动手能力，加强实践教学，建立了校内计量计价实训室和校
外造价实训基地，让学生学习与就业实现“零距离”结合，以适应企业需要的“拿起
图纸能算，打开定额能查，翻开规范能用”的能准确进行工程造价文件编制工作的毕
业生。
3.2 教学内容组织与安排
3.2.1 教学内容的总体安排
教学 工作任务
项目
二 单编制 编 制规定 和 清单项目工 程 部 分 项 工 程 的 清 单 编 制 工
4
量计算规则，并能以口头或 作。
书面方式进行正确表述。
学生应熟知装饰工程
装饰装修
懂得装饰工程工程量清
教学
工程量清单各组成部分的
工程工程
单编制方法，能够胜任各分
项目
Hale Waihona Puke 编制规定和清单项目工程14
量清单编
部分项工程的清单编制工
通过以上课程内容的理论学习和实践操作训练，培养学生具备工程造价专业的良 好技能，将完全能够胜任造价员、成本核算员及施工员的工作岗位。
本课程按照情境学习理论的观点，采用了多种教学方式，设计了教—学—做一体， 使每个环节的学习都以典型工作任务来设计教学活动，以工作任务为中心整合理论与 实践，实现理论与实践的一体化。
《建筑工程预算》课程标准
《建筑工程预算》课程标准重庆XXX学院《建筑工程预算》课程标准课程编码：开课单位：建筑工程系建筑工程教研室计划学时：96学时考核类型：考试适用专业：建筑工程管理开课学期：第三学期执笔人： XXX审核人：审定人：参与企业：重庆XXX建筑工程有限公司企业专家：XXX制定时间：201X年XXX月目录一、课程定位（必填）二、典型工作任务分析（专业核心一体化课程必填）三、课程目标（必填）四、课程教学内容及学时分配（必填）五、考核内容及方法（必填）六、实施建议（必填）七、其他必要说明（选填）一、课程定位（必填）1.性质：本课程是建筑工程管理专业的一门专业核心课。
2.任务：本课程是学生毕业后就业必须具备的基本技能。
能够利用所学知识在教师指导下完成单位工程施工图预算，培养学生的实际工作能力。
3.内容提要及作用：内容提要：基本建设及工程造价概述；建筑面积的计算方法；土石方工程工程量计算方法；桩与地基基础工程工程量计算方法；砌筑工程工程量计算方法；钢筋混凝土工程工程量计算方法；屋面防水保温工程工程量计算方法；措施项目工程量计算方法；工程造价的确定。
作用：本课程教学内容理论性，规范性和实践性较强，以《建筑工程图的识读与绘制》、《建筑功能及建筑构造分析》等课程为基础，又为《安装工程预算》等后续课程的学习打下良好的基础，并为预算员、造价员等专业资格证做准备。
注释：对课程性质与分类统一规定如下：1、专业核心课——直接对应培养职业核心能力的课程，应当也必须是一体化课程；2、专业基础课——为学习专业核心课程而又可以单独开设的基础理论课程，其必须把握的基本原则是“以有用为准，以够用为度”，不能单独开设课程但又有必要学习的内容可开设专题讲座作为补充；3、专业拓展课——包括专业选修课和专业特色课两类。
二、典型工作任务分析（专业核心一体化课程必填）关键点：应对学生将来必须面对的职业行动领域的典型工作任务、工作过程及其对应的职业能力进行具体描述。
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重庆工程职业技术学院学习领域标准
学习领域18：建筑工程预算
适用专业：建筑工程管理
学习领域代码：
学时：108
学分：
制订人：韩永光
审核：
“建筑工程计价与管理”学习领域标准
1. 学习领域定位和设计思路
1.1 学习领域定位
“建筑工程计价与管理”学习领域由施工员岗位及岗位群的“建筑工程计价与管理”行动领域转化而来，是构成建筑工程技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一：
1.2 设计思路
本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
在学习领域内容的选择上，根据施工员岗位及其岗位群“审查工程预算、分析施工成本”这一典型工作任务对知识和技能的需要，对学习领域内容作了根本性改革，打破以理论知识传授为主的传统学科教学内容，转变为以就业为导向的职业教育学习领域内容，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一个分部工程的清
单计价及管理工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。
在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。
在设计时考虑了以下几点要求：
1.2.1注重专业能力、方法能力和社会能力的全面提升；
1.2.2考虑建筑工程计价与管理的区域性特点，重点突出重庆地区的计价与管理方法；
1.2.3融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求。
2．学习领域描述
学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标，见表二：
3．学习情境划分及描述
3.1学习情境划分
3.2学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
4.实施建议
教学过程采用理论与实践一体化教学。
采取工学结合的培养模式，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，以学生为中心，以教师讲述、引导文教学、案例教学等多种教学方法相结合，以任务单、资讯单、实施单、检查单、评价单等多种课业单为媒介，让学生通过行动来学习。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
4.1教材编写建议
4.1.1必须依据本学习领域标准编写教材
4.1.2教材应充分体现任务引领、实践导向的学习领域设计思路。
4.1.3教材以完成典型工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟、资讯单、实施单、检查单、评价单等和课后拓展作业等多种手段，根据施工员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。
4.1.4教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，把握本专业领域的发展趋势，将实际建筑工程计价及管理过程中使用的文件、规定、预算员和造价员、造价师的职业资格标准及时纳入其中。
4.1.5教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。
4.1.6教材中的活动设计要具有可操作性。
4.2教学建议
4.2.1应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学、任务教学和项目教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣。
4.2.2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练工程量清单编制、计价、造价管理等等能力，从而掌握本学习领域特有的专业能力。
4.2.3应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。
4.2.4教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4.3教学评价建议
4.3.1突出过程评价，结合课堂提问、小组讨论、实作测试、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时考核。
4.3.2强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
4.3.3强调学习领域结束后的综合评价，结合一个实际施工工程的清单
编制、计价、造价管理等实践活动，充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。
4.3.4建议在教学中分任务模块评分，学习领域结束时进行综合任务考核。
说明：
（1）形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价；总结性评价，是在教学活动结束时，对学生整体技能情况的评价。
在每一个学习情境中，建议平时的学习态度占10%、书面作业占15%、任务单完成情况占15%、实作占30%、各学习情境小结性评价占30%。
（2）综合考核∶平时考核=3∶7。
（3）本课程按百分制考评，60分为合格。
4.4教学资源的开发与利用
4.4.1利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的学习领域训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
4.4.2注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟算量”、“模拟计价”“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该学习领域的学习，为提高学生的施工员岗位的基本职业能力提供有效途径。
4.4.3搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.4.4积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
4.5其它说明
教学实施过程中，教师要作好过程记载。
5.附录
教参资料：
5.1中华人民共和国住房和城乡建设部发布。
建设工程工程量清单计价规范（GB－T50500－2008）.北京：中国计划出版社。
2008
5.2中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局联合发布。
建筑工程建筑面积计算规则（GB50353－2005）。
北京：中国计划出版社。
2005
5.3《建设工程工程量清单计价规范》编制组。
《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500－2008）宣贯辅导教材。
北京：中国计划出版社。
2008
5.4《建设工程工程量清单计价规范》编制组。
《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500－2003）宣贯辅导教材。
北京：中国计划出版社。
2003
5.5重庆市建设工程造价管理总站。
重庆市建设工程工程量计价规则。
北京：中国建筑工业出版社。
2009
5.6重庆市建设工程造价管理总站。
重庆市建设工程工程量计价编制指
南。
北京：中国建筑工业出版社。
2009
5.7重庆市建设委员会。
重庆市建筑工程计价定额（CQJZDE-2008）
5.8重庆市建设委员会。
重庆市装饰装修工程计价定额（CQZSDE-2008）
5.9重庆市建设委员会。
重庆市建设工程费用定额（CQ FYDE-2008）。
5.10重庆市建设委员会.混凝土及砂浆配合比表.施工机械台班定额（CQ PSDE-2008）.重庆：中国建材工业出版社.2008。
5.11袁建新著。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高职高专教育土建类专业指导委员会规划推荐教材。
工程量清单计价（第二版）。
北京：中国建筑工业出版社。
2007。