苏教版数学四年级上册《角的分类》角
扬州苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》教案
扬州苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》教案一. 教材分析《角的分类和画角》是扬州苏教版四年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，以及能够分辨各种角。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的物体和图形有了一定的认知。
但是，学生对于角的概念和分类可能还比较模糊，因此需要通过大量的实践活动和直观演示，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生认识和理解角的分类，知道锐角、直角、钝角的定义。
2.学会用量角器画角，能够准确地画出各种角。
3.培养学生观察、操作、交流和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握角的分类，学会用量角器画角。
2.教学难点：让学生能够准确地判断和画出各种角。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、实践操作法和小组合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：量角器、三角板、图片、实物等。
2.学具准备：量角器、三角板、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生观察和描述，引出角的概念。
例如，展示一个钟表，让学生观察时针和分针形成的角，引导学生说出这是一个锐角还是钝角。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现角的分类，讲解锐角、直角、钝角的定义。
同时，教师可以结合三角板，让学生直观地感受各种角的大小。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用量角器和三角板，尝试画出各种角。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师出示一些生活中的图片或者实物，让学生判断和画出其中的角。
例如，展示一个房间的平面图，让学生找出其中的直角和锐角。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了锐角、直角、钝角，还有其他类型的角吗？让学生发挥想象，自由探索。
苏教版数学四年级上册 角的分类和画角
180°
➢ 拓展练习
如图，∠2=40°，∠4是多少度？
1
2 3
4
∠2+∠3=90° ∠3=90°-40°=50° ∠4=180°-50°=130°
答：∠4是130度。
➢ 回顾总结
通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？
90°
180° 360°
角的分类： 锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
➢ 探究新知
4 锐角、钝角和直角、平角有什么关系？用活动角做出 几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。
锐角比直角小， 锐角小于90°
钝角比直角大，比平角小。 钝角大于90°，小于180°
活动要求：
1.一条边不动，旋转 另一条边。 2.同桌合作，一人操 作，一人记录活动角 的变化。
➢ 探究新知
1个周角=2个平角=4个直角
画角方法: 画一条边
摆量角器 找点再画一条边
4 继续旋转一条边，直到与它的另一条边完全重合
周角 这时所形成的角包含了几个 平角？是多少度？ 周角等于360°
➢ 探究新知
4
直角、平角和周角的大小有什么关系？
1个周角=2个平角 =4个直角
➢ 巩பைடு நூலகம்练习
1.右图中的角各是什么角？
平角
周角
你还能在生活中找到这样的角吗？
➢ 巩固练习
2. 下面各是什么角？你能把它们从小到大排一排吗？
1
直角
2
. 平角
3
锐角
.4 周角
5
钝角
∠3 ＜ ∠1 ＜∠5 ＜ ∠2 ＜∠4
➢ 探究新知
5 用量角器画一个50°的角
50°
先画一条射线， 这是角的一条边。
苏教版数学四年级上册《5、角的分类和画角练习》教案1
苏教版数学四年级上册《5、角的分类和画角练习》教案1一. 教材分析苏教版数学四年级上册《5、角的分类和画角练习》这一章节主要让学生掌握角的分类以及如何用工具画角。
教材通过生动的图片和生活实例，引导学生认识和理解锐角、直角、钝角、周角等概念，同时学会用量角器画角。
这一章节既是对之前所学角的知识的巩固，又是为后面学习几何图形打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经对角有了初步的认识，他们能够识别一些基本的角，但是对角的分类和用工具画角还需要进一步的指导和练习。
他们在学习过程中需要直观的实物和图片来帮助理解，同时也需要通过动手操作来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并区分锐角、直角、钝角、周角，学会用量角器画角。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、实践等活动，培养观察能力、动手能力、表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解角的分类，会用量角器画角。
2.教学难点：学生能够准确地区分锐角、直角、钝角、周角，并熟练地用工具画角。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等方法，引导学生通过观察、操作、交流、实践等活动，自主学习，合作学习，探究学习。
六. 教学准备量角器、三角板、多媒体课件等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示图片和生活实例，如红领巾、钟表、房屋建筑等，引导学生观察并说出其中的角。
让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现锐角、直角、钝角、周角的定义和图片，让学生观察并说出它们的特点。
然后教师讲解角的分类，让学生理解和记忆。
操练（10分钟）学生分组进行操作，使用量角器画出锐角、直角、钝角、周角，并互相交换检查。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
巩固（10分钟）教师设计一些有关角的练习题，让学生独立完成，检查学生对角的分类和画角的掌握情况。
小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》教学设计
小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》教学设计一. 教材分析《角的分类和画角》是小学数学苏教版四年级上册的一章内容。
本章主要让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，并通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。
内容主要包括锐角、直角、钝角、周角的概念，以及用量角器画角的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于生活中的角有了一定的认识。
但是，对于角的分类和用工具画角的方法还需要进一步的引导和培养。
在学习过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主探索角的分类和画角的方法。
三. 教学目标1.让学生认识和理解锐角、直角、钝角、周角的概念，能正确区分各种角。
2.学会用量角器画角的方法，能正确画出各种角。
3.培养学生的观察能力、动手能力和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握角的分类和画角的方法。
2.教学难点：让学生学会用量角器画角，并正确判断各种角。
五. 教学方法1.采用观察、操作、思考、交流等教学方法，引导学生自主探索角的分类和画角的方法。
2.利用实物、模型等教学工具，帮助学生直观地理解各种角的概念。
3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.准备各种角的模型、实物等教学道具。
2.准备量角器、直尺、铅笔等画图工具。
3.准备相关的教学PPT或黑板报。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中各种角的照片，引导学生观察并说出各种角的名字。
然后提问：“你们知道这些角有什么特点吗？今天我们就来学习角的分类和画角的方法。
”呈现（10分钟）1.教师通过PPT或黑板报，呈现锐角、直角、钝角、周角的定义和图片。
引导学生观察并说出各种角的特点。
2.教师讲解角的分类，并用实物或模型进行演示，让学生直观地理解各种角的概念。
操练（10分钟）1.教师发放量角器和画图工具，让学生尝试用量角器画出锐角、直角、钝角、周角。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正画角过程中的错误。
苏教版四年级数学上册第八单元第5课《角的分类和画角练习》教案
苏教版四年级数学上册第八单元第5课《角的分类和画角练习》教案一. 教材分析《角的分类和画角练习》是苏教版四年级数学上册第八单元第5课的内容。
本节课主要让学生认识和理解锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角，并通过练习巩固所学知识。
教材内容由浅入深，从角的定义到角的分类，再到画角练习，旨在让学生在掌握知识的同时，提高动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力。
他们在之前的学习中已经接触过角的概念，对角有了一定的认识。
但是，对于角的分类和画角的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际操作中掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解锐角、直角、钝角的概念，学会用量角器画角。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、积极思考的良好学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握锐角、直角、钝角的定义，学会用量角器画角。
2.难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，让学生在实际情境中感受和理解角的概念。
2.互动教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，主动探索和学习。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：量角器、三角板、图片等。
2.学具：量角器、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的角。
引导学生发现角的大小和边的长短有关系，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师讲解锐角、直角、钝角的定义，并通过实物演示让学生直观地感受各种角的特点。
同时，教师讲解用量角器画角的方法，让学生初步掌握画角技巧。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用量角器画出各种不同的角，并互相检查、纠正。
小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》说课稿
小学数学苏教版四年级上册《角的分类和画角》说课稿一. 教材分析《角的分类和画角》是小学数学苏教版四年级上册的一课，本节课的主要内容是让学生认识和理解角的分类，学会用工具画角，并能够区分各种角。
教材通过生活中的实例，引导学生认识角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
教材还介绍了量角器画角的方法，以及如何用直尺和三角板拼出各种角。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平面图形的认识，对一些基本的几何概念有所了解。
但学生对角的概念和分类可能还不够清晰，对画角的方法也可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，深入理解角的概念，掌握画角的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解角的分类，学会用工具画角，能够区分各种角。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间观念，提高几何思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解角的分类，学会用工具画角，能够区分各种角。
2.教学难点：学生对角的概念和分类的理解，以及画角的方法的掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、量角器等教学手段，帮助学生直观地理解角的概念，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
2.认识角：学生通过观察、操作，理解角的分类，学会用工具画角。
3.画角：学生分组合作，用直尺和三角板拼出各种角，并用量角器进行测量。
4.练习：学生独立完成练习题，巩固对角的概念和画角的方法的理解。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：角的分类和画角1.角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形。
《角的分类和画法》角PPT课件 (共17张PPT)
平角是360 180° ° 周角是
角的特征
锐角 小于90°
直角 等于90° 钝角 大于90°而小于180°
平角 等于180°
周角 等于360°
直 角是 锐
90 小于90
度的角。
角是
度的角。
钝 角是大于90度而小于180 度的角。
周 角是
平 角是
360
度的角。
度的角。
180
你会将这些角按大小排队吗？
2.平角的度数是直角的（ 2倍 ），直 角的度数是平角的（ 一半 ）。 3.直角的一半是（ 45 ）°，直角的 （ 4 ）倍是360°，360°的角是 （ 周 ）角。
结束
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》说课稿(附反思、板书)课件(共30张PPT)
苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》说课稿（附反思、板书）课件(共30张PPT)(共30张PPT)《角的分类和画角》说课稿苏教版小学数学四年级上册大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《角的分类和画角》的课文内容。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。
接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材《角的分类和画角》是小学数学四年级上册的课文内容。
针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。
在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。
因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。
充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
三、说教学目标1、使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。
2、进一步掌握画角的方法，能根据角的度数合理选择三角尺或量角器画角。
四、说教学重难点角的分类，根据所指定度数画角。
教学重点角的分类和画角的方法。
教学难点五、说教法学法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。
在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。
六、说教学过程板块一、课前导入我们已经学习了角的基本概念，也知道了怎样量角的度数。
角的度数有大有小，我们可以根据角的度数的大小把角分成几类。
这就是我们今天要学习的内容。
板块二、探究新知(一)教学角的分类。
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周角
你还在哪见到 过这样的角?
把这些角进行分类
1
2
•3
4
•
5
8
6
7
第一类
5
7
这二个角的度数都等于90度。
等于90度的角，叫做 直角
第二类
•3 这个角的度数都等于180度。
等于180度的角，叫做 平角
第三类 2 6
这二个角的度数都小于90度。
小于90度的角，叫做 锐角
第四类
1
8
这二个角的度数在90度和180度之间
3
2
（2）已知 1 ＝ 400 2 ＝ 1184000－0 400 3 ＝ 400 4 ＝ 1400
第三关
首页
把下面的角按从小到大的顺序排列
钝角 平角 周角 直角 锐角 （ 锐角）＜（直角 ）＜（ 钝角）＜（ 平角）＜（周角 ）
填空，说出下面角各是哪种角？
①
（ 钝角 ）
②
（ 平角 ）
③
（ 锐角 ）
④
（ 直角 ）
⑤
（ 周角 ）
⑥
（ 钝角 ）
说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时 针和分针所成角的名称。
《角的分类》角
苏教版数学四年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
谜语
一件东西手中握，有风不动无风动， 不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。
打一生活用品
ห้องสมุดไป่ตู้
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角的一条边绕着它的顶点旋转半周 所成的的角叫做平角
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顶点
边
角的一条边绕它的顶点旋转了一周后，和另一 条重合。这样的角，我们把它叫做周角。
你能量出它们的度数吗？
你能说出它们的边有什么特点吗？
有人说：平角就是一条直线 ，你认为这种说法对吗？为什么 ？
直线
平角
① 2时
锐角
② 3时
直角
③ 5时
钝角
④ 6时
平角
⑤ 12 时
周角
我明白
把下面各角的度数按要求填在圈内。
45。 80。 120。 90。 175。 75。 180。 95。 115。 36。
锐角
钝角
你能不用量，就填出下列角的度数吗？
12
（1） 已知
1 ＝ 750 2 ＝ 1800500－750
4
1
大于90度而小于180度的角，叫做钝角
第五类
4
•
这个角等于360度
等于360度的角，叫做 周角
思考：1、刚才我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？
名称： 周角
特征： 等于 360度
平角
等于 180度
钝角
直角 锐角
大于90度 等于 大于0度 小于180度 90度 小于90度