“工学结合”总结5
学生工学结合报告总结
学生工学结合报告总结引言学生工学结合是指学生在学习的过程中将所学知识应用到实际工作中去，以提高学习效果和实践能力的一种教学方法。
在本次学生工学结合报告中，我们团队进行了一项关于可持续发展的研究和实践项目。
本文将对我们的研究过程、所取得的成果以及遇到的挑战进行总结和分析。
项目介绍我们的项目目标是研究如何在城市中实现可持续发展。
我们选择了某个城市作为研究对象，通过调查和分析城市的现状，提出了一系列可持续发展的建议，并尝试在实际中应用这些建议。
研究过程1. 调研分析：我们首先进行了大量的文献查阅和数据收集，对城市现状进行了全面分析。
我们关注了交通、能源、环境污染等方面的问题，并采集了相关数据以支持我们的研究。
2. 讨论研究：在对现有问题有了一定了解之后，我们进行了团队内部的讨论，共同拟定研究方向和目标。
我们每个人都贡献了自己的观点和建议，并最终确定了我们的研究重点和方案。
3. 实践应用：根据我们的研究方向，我们设计了一套可持续发展的方案，并尝试在实际中应用。
我们与相关部门合作，争取获得资源和支持，将我们的方案付诸实施，并通过一系列的实验和观察来评估效果。
4. 数据分析：我们收集了实践过程中的数据，并进行了详细的数据分析。
通过对数据的统计和图表展示，我们可以更直观地看到我们方案的效果和存在的问题。
成果与分析我们项目取得了一些较为显著的成果：1. 交通问题：根据我们研究的结果，我们提出了一套优化交通的方案，包括推广公共交通、鼓励步行和骑行等。
通过在一定范围内推广，我们发现交通拥堵情况有所减轻，道路通畅度得到了改善。
2. 能源问题：我们提出了一套可再生能源利用方案，包括太阳能发电和风能发电。
经过实践应用，我们发现这些可再生能源的使用可以有效减少对传统能源的依赖，并且具有经济效益。
3. 环境问题：我们提出了一套环境保护方案，包括推广垃圾分类、减少污染物排放等。
通过实践，我们发现城市的环境质量得到一定的提升，绿化率和空气质量有所改善。
工学结合总结
工学结合总结引言工学结合是指将理论知识与实践技能相结合，在实际工程项目中运用理论知识解决问题的一种综合性学科。
在工学结合的教学和研究中，通过实践、实验和工程应用，深化对理论知识的理解和应用能力的提高。
本文将从几个方面总结工学结合的重要性、优势和实践经验，以期为相关领域的教学和研究提供参考。
工学结合的重要性工学结合对于培养学生的实践能力、创新思维和工程实践经验具有重要意义。
传统的纯理论教学往往使学生只停留在理论知识的层面上，无法真正理解和应用所学的知识。
而工学结合能够将学生置身于实际工程项目中，使他们能够亲自参与解决实际问题的过程，从而提升他们的应用能力和实践经验。
此外，工学结合还能够促进理论和应用之间的互动与交流。
通过将理论与实践相结合，可以在实际应用中发现理论的不足之处，进而对理论进行修正和完善。
同时，从实际工程项目中获得的经验和问题也能够促进理论的进一步发展。
因此，工学结合对于推动理论研究的发展具有重要意义。
工学结合的优势工学结合具有以下几个优势：1. 实践能力的培养工学结合能够培养学生的实践能力。
在实际工程项目中，学生需要运用所学的理论知识解决具体问题，这使得他们能够更加熟悉和掌握理论的应用方法。
通过实践，学生能够增强自己的实践操作能力和解决问题的能力，为将来的实际工作奠定良好的基础。
2. 创新思维的培养工学结合能够培养学生的创新思维。
在实际工程项目中，学生需要面对各种问题和挑战，并通过创新的方法解决问题。
这种创新思维的培养对于学生的综合素质和创新能力的提升具有重要意义。
3. 工程实践经验的积累工学结合能够使学生积累丰富的工程实践经验。
通过参与实际工程项目，学生能够接触到各种实际问题和工程项目的实施过程，从而积累宝贵的工程实践经验。
这对于学生的职业发展和实际工作具有重要的意义。
工学结合的实践经验在实践中，工学结合需要注意以下几个方面的实践经验：1. 项目选择和设计在选择项目和设计过程中，应该充分考虑实际需求和学生的实践能力。
工学结合的实习总结5篇
工学结合的实习总结5篇篇1一、引言本次实习旨在通过工学结合的方式，让学生更好地理解理论知识与实际应用之间的联系，提高学生的实践能力和综合素质。
本文将从实习背景、实习过程、实习成果和实习体会四个方面进行总结。
二、实习背景本次实习是在某知名企业进行的，旨在让学生了解企业的运营管理模式，学习实际操作技能，提高自身的综合素质。
在实习前，学生已经具备了一定的理论知识，但缺乏实践经验，需要通过实习来巩固所学知识，并提高自身的实践能力。
三、实习过程1. 实习岗位与任务在实习过程中，学生被安排到了企业的生产部门，主要负责生产设备的维护与保养工作。
学生需要熟悉生产设备的性能、使用方法和维护要求，确保设备的正常运行和生产效率的提高。
此外，学生还需要协助管理人员进行生产计划的制定和调整，确保生产进度和生产质量的稳定。
2. 实习经历与收获在实习过程中，学生不仅学到了生产设备的维护与保养知识，还深入了解企业的生产管理模式。
通过实际操作，学生提高了自身的动手能力和解决问题的能力，学会了如何与企业内部人员进行沟通和协作。
此外，学生还学到了如何应对生产过程中的各种问题和挑战，提高了自身的应变能力和综合素质。
四、实习成果1. 生产设备维护与保养能力的提升通过实习，学生掌握了生产设备的维护与保养技能，能够独立进行设备的日常维护和保养工作。
此外，学生还学会了如何对设备进行故障排查和维修，确保设备的正常运行和生产效率的提高。
2. 生产管理知识的掌握在实习过程中，学生不仅学到了生产设备的维护与保养知识，还深入了解企业的生产管理模式。
通过实际操作，学生提高了自身的动手能力和解决问题的能力，学会了如何与企业内部人员进行沟通和协作。
此外，学生还学到了如何应对生产过程中的各种问题和挑战，提高了自身的应变能力和综合素质。
3. 团队协作能力的提高在实习过程中，学生需要与企业内部人员进行沟通和协作，共同完成生产任务。
通过实际操作，学生学会了如何与他人进行团队协作，如何处理团队内部的矛盾和分歧，提高了自身的团队协作能力和沟通能力。
工学结合的实习总结5篇
工学结合的实习总结5篇第1篇示例：工学结合的实习经历让我受益匪浅，不仅让我学到了很多理论知识，更重要的是让我在实践中提升了自己的动手能力和实际操作技能。
在这段实习的时间里，我深刻体会到了工学结合的重要性，只有理论知识与实际操作相结合，才能真正做到知行合一。
在实习的过程中，我主要参与了公司的机械设计和制造方面的工作。
我通过实习，学会了如何使用CAD软件进行机械零件的绘制和设计，掌握了机械加工的基本原理和工艺流程。
在实际的操作中，我结合课堂上学到的知识，更加深入地理解了机械加工的每一个环节和细节，从而提高了我的实际操作能力和工作效率。
通过实习，我还学会了如何进行机械现场的安全管理和维护保养工作，这些对我今后的工作都将起到重要的指导作用。
除了机械设计和制造方面的工作，我还参与了公司的工程项目管理工作。
在这个过程中，我学会了如何进行项目计划、进度控制和资源调度，以及如何与团队成员合作、沟通协调。
通过实习，我深刻理解到了项目管理的重要性，只有做好项目管理，才能保证项目的顺利进行和顺利完成。
我还学会了如何处理项目中的问题和风险，及时调整方案，确保项目的顺利进行。
这些都是我在实习中获得的宝贵经验，将对我今后的工作产生积极的影响。
第2篇示例：在工学领域进行实习是每位工科专业学生在大学期间的重要实践环节。
工学实习不仅可以让学生将课堂知识应用于实际工作中，还能够锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
通过实习，学生能够更深入地理解工程技术领域的实际应用，同时也对未来的工作方向有更清晰的认识。
在本次工学结合的实习中，我有幸进入了一家知名的工程公司，作为工程师助理参与了多个项目的实施和管理。
在这段实习经历中，我学到了很多知识，积累了宝贵的实践经验，也锻炼了自己的能力。
实习期间我深刻体会到了团队合作的重要性。
在工程项目中，几乎没有一个人能够独立完成所有工作，团队的协作是取得成功的关键。
在和同事一起工作的过程中，我学会了倾听他人的建议、尊重他人的意见，同时也学会了有效地与他人沟通和协作。
工学结合个人总结doc
工学结合个人总结doc引言工学结合是指将工程技术与学术知识有机地结合起来，在实践中解决问题并推动技术创新的一种综合性学科。
在个人的学习和实践中，我深刻体会到了工学结合的重要性和价值。
本文将结合我在工学结合方面的经验和体会，进行个人总结。
培养技术能力在工学结合中，技术能力是非常重要的一部分。
作为一个工程技术人员，我始终坚持学以致用，将学到的理论知识和实际应用相结合。
通过参与科研项目、实习实训和工程实践等活动，我不断提升自己的技术水平，掌握了更多实际操作的技巧和工程实施的经验。
这不仅帮助我解决了许多实际问题，也提升了我的竞争力。
注重学术研究工学结合要求我们注重学术研究，不仅要在实践中解决问题，也要在理论上进行深入探索和创新。
在我个人的学习过程中，我不仅关注新技术的应用，更加重视对学术前沿的了解和研究。
通过深入学习相关领域的文献，参与学术讨论和研究项目，我不仅对技术有了更深刻的理解，而且也提高了自己的创新能力和科研水平。
掌握团队合作技巧工学结合往往需要与团队合作完成，因此掌握团队合作技巧也是非常重要的。
在我的实践中，我积极参与团队项目，跟团队成员共同协作解决问题。
通过与他人的合作，我学会了倾听和沟通，更加了解了把握团队节奏和分工合作的重要性。
团队合作不仅能够提高工作效率，也能够从其他人身上学到更多经验和知识。
持续学习与自我提升工学结合要求我们保持学习的状态，不断提升自己的综合素质。
在我看来，学习是一个持续的过程，只有不断学习和积累，才能适应社会的不断发展和变化。
因此，我不仅在工作之余坚持学习进修，还利用碎片时间参与相关的在线课程和学习社群，保持自己在专业领域的更新。
同时，我也积极参与各种学术研讨会、技术交流会等活动，与业内专家学者进行深入交流和学习。
结语工学结合是一门富有挑战性的学科，对于一个工程技术人员来说，它既要求掌握扎实的工程技术知识，又要注重学术研究和创新能力。
通过个人的学习和实践，我逐渐认识到工学结合的重要性和必要性，并从中受益匪浅。
工学结合心得体会
工学结合心得体会工学结合，简称Work-Study Program，是一种将课堂学习和实际工作相结合的教育模式。
作为一名热衷于工学结合的学生，我有幸亲身体验了这一模式，并从中受益匪浅。
在这篇文章中，我将分享我的工学结合心得体会，并深入探讨三个思考点：工学结合的优势、面临的挑战以及如何提高其实效。
工学结合的最大优势在于它能够将理论知识与实践经验紧密结合。
在过去的学习中，我总是觉得书本上的知识过于抽象，难以直接应用于实际工作中。
然而，工学结合为我提供了一个绝佳的机会，让我在实际工作中运用所学知识，不断提高自己的实践能力。
例如，在学习计算机科学的过程中，我参与了学校与一家企业合作的项目，为公司开发一款软件。
在这个过程中，我不仅巩固了所学的编程知识，还学会了如何与团队成员协作，提高工作效率。
工学结合有助于培养我们的职业素养和人际交往能力。
在实际工作中，我们需要遵循企业规章制度，适应企业文化，与同事、上级和客户建立良好关系。
这些都是在课堂上难以学到的，但在工学结合中，我们可以亲身体验并逐步培养这些能力。
工学结合还能让我们提前了解职场，为今后的就业做好准备。
然而，工学结合也面临一些挑战。
一方面，实际工作可能会影响学业。
有些学生可能会因为工作繁忙而忽视了学习，导致学业成绩下滑。
另一方面，工学结合可能会增加我们的心理压力。
面对工作和学习的双重压力，我们容易产生焦虑和疲惫感。
因此，如何平衡工作与学习，如何在面对压力时保持良好的心态，是工学结合过程中需要关注的问题。
为了提高工学结合的实效，我认为可以从以下几个方面入手。
学校和企业应加强合作，确保工学结合项目的质量和数量。
学校应为企业提供符合实际需求的人才，而企业则应为学生提供合适的工作岗位和培训机会。
学生应树立正确的工学结合观念。
我们要明白，工学结合不仅是一种学习方式，更是一种锻炼自己、提升能力的机会。
因此，在工学结合过程中，我们要积极主动地参与各项工作，敢于面对挑战，勇于承担责任。
工学结合的实习总结8篇
工学结合的实习总结8篇第1篇示例：实习总结在工学结合的实习中，我深刻体会到了理论学习与实践能力之间的关系，更加深刻地认识到了工程技术实力对于一个行业的重要性。
以下是我对这次实习经历的总结与感悟。
通过这次实习，我对于课堂上所学的知识有了更加深入的理解。
实践中的问题和挑战需要我们结合理论知识来解决，从而使我对专业知识有了更加全面和深刻的认识。
在实习中遇到的问题，需要我们灵活运用所学的理论知识，结合现实情况进行分析和解决，这种能力的培养对于提高工程师的实践能力至关重要。
在实习中，我也学会了与同事之间的团队合作。
工作中经常需要协作完成某个项目，这就需要我们具备团队协作的能力。
通过与同事的交流和合作，我学会了如何有效地与他人沟通，协调团队中的工作进度，共同完成任务。
团队合作的经验让我更加懂得了集体智慧的力量，也更加明白了团队中每个成员的重要性。
在实习过程中，我还学到了如何应对和解决工程技术上的挑战。
在现实中，很多问题并不是按照教科书上的标准答案来解决的，需要我们具备创新意识和解决问题的能力。
通过实习，我深深体会到了在工程技术领域中，创新思维和解决问题的能力是至关重要的，只有不断地学习和提升自己的技能，才能在未来的工作中更好地应对挑战。
这次工学结合的实习经历让我收获良多。
通过实践，我不仅加深了对专业知识的理解，提高了团队合作的能力，还学会了如何应对工程技术上的挑战，更加明白了工程技术实力对于一个行业的重要性。
希望在未来的工作中，能够将这些实习经历和感悟运用到实际工作中，不断提升自己的技术能力，为国家的工程技术事业做出更大的贡献。
【2000字，完】第2篇示例：在本学期的实习中，我很幸运地有机会与工学相结合，实践所学知识，并且在实践中不断成长。
通过这次实习，我深化了对工学的理解，学到了许多实践知识，也锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
以下是我实习总结的主要内容。
在实习过程中，我主要负责与工学相关的实践项目。
工学结合个人总结3篇
工学结合个人总结工学结合个人总结精选3篇（一）工学结合是指将工程技术与学术知识相结合，形成一种新的思维方式和方法，以解决实际问题。
个人总结如下：1. 实践重于理论：工学结合注重实际应用，追求解决问题的实际效果。
相比于纯理论研究，工学结合更注重实践操作和验证，通过实际的工程项目中得到的经验和问题，导致了更具针对性的研究方向和解决方案。
2. 跨学科合作：工学结合需要不同学科领域的专家共同合作，包括工程师、科学家、设计师等，以对问题进行全面分析和解决。
这种跨学科的合作能够带来多元化的观点和创意，从而提高问题的解决效率和质量。
3. 创新思维：工学结合要求创新思维，通过将学术知识与工程实践相结合，探索新的解决方案和方法。
这种思维方式能够推动技术的进步和发展，促使科研成果更好地应用于实际生产和社会发展。
4. 实质性问题解决：工学结合追求解决实质性、复杂性问题，通过综合各种学科的知识和方法，提供更完善的解决方案。
这种问题解决方式不仅有利于推动科学研究的进展，也对促进社会经济的可持续发展起到重要作用。
5. 人文关怀：工学结合强调技术与人文的结合，不仅关注技术的发展，也注重社会和人类的需求。
通过关注社会问题和人的需求，工学结合能够为社会提供更有意义的解决方案，促进社会的进步和发展。
总的来说，工学结合是一种将学术知识与实践技术相结合的方法，能够促进问题的解决和科学研究的发展，对社会经济的可持续发展起到重要作用。
工学结合个人总结精选3篇（二）我很荣幸能够在工作中将工学应用于实践中。
在过去的工作中，我已经成功地将工学的原理与技术应用于解决一些实际问题。
以下是我的个人工作总结：1. 技术应用方面：通过应用工学的知识和技术，我成功地开发了一款软件，帮助公司简化了工作流程并提高了工作效率。
这个软件不仅减少了人力资源的浪费，还提高了生产效率和质量。
2. 问题解决方面：我发现公司在生产过程中存在一个问题，导致产品的成本偏高。
通过应用工学的方法，我进行了深入研究，并提出了一套解决方案。
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顺德区梁銶琚职业技术“校企合作、工学结合”总结基本情况：2006年，我校成为广东省“工学结合，半工半读”试点，我们先后四次到清远市招收半工读学生，生源主要来自清新县、英德市、佛冈市、等地。
开设机电、烹饪、电子商务三个专业，共有7个机电班，2个烹饪班、1个电子商务。
两届毕业生深受企业欢迎，就业率为100%，而且就业质量高，很多已经成为企业的技术骨干或基层管理者，最高的月薪已达到五千多元。
机电、电子商务专业的学生分批到海信科龙空调有限公司、广东康宝电器有限公司、广东东泰五金精密制造有限公司、广东东菱凯琴集团有限公司顶岗实习，烹饪专业的学生分批到顺峰山庄、福盈酒店、皇帝酒店顶岗实习，采用一学年里，一学期在学校学习专业课和文化课，一学期到企业顶岗实习赚取学费的形式。
机电班学生包住平均工资1600元/月左右，烹饪班学生包吃包住平均工资1000元/月左右。
具体做法：一、广泛调研，寻找企业、学校、学生三者结合共赢点。
我们深深感到要使“校企合作、工学结合”这种教学模式顺利推进，选好合作企业是关键，我校选择合作的前提条件是机制灵活、有一定规模、具有核心生产能力的大型的知名企业，而且领导重视支持，能给顶岗实习的学生提供良好的生产环境、住宿环境、活动场地和福利待遇的。
经过筛选，确定四家普遍认同半工半读模式的企业作为合作伙伴，并与他们签定了半工半读人才培养模式的合作协议。
它们分别是：广东新宝电器股份有限公司是广东东菱凯琴集团有限公司的控股企业，以生产小家电为主，拥有十数家分厂，员工逾18000人，其中专业技术人员3000余名，厂房面积超40万平方米的大型企业。
公司产品95％以上出口到欧洲、美洲、澳洲等发达国家。
2004-2006年，公司被认定为“广东省民营科技企业”和“广东省专利试点企业”，并组建了“广东省电热电动小家电工程技术研究开发中心”及“广东省企业技术中心”，公司实验室通过中国实验室认可委员会CNAL国家认可。
广东康宝电器有限公司，公司注册资本近5000万港币，现有固定资产3.8亿元，厂区占地面积40多万平方米，员工近2000人，十六年来一直是全球最大的消毒碗柜研制、生产基地，享有"世界消毒柜王国"的美誉。
顺峰集团公司1990年1月创建于"中国厨师之乡"广东顺德，迄今为止已经在国内外建立了40余家连锁店，员工6000余名，主营高档粤菜海鲜食府，年营业额约15亿元人民币，2004年上缴国家税收3800万元，同年企业无形资产评估为8.2亿人民币，国家工商总局授予"中国驰名商标"。
佛山顺德福盈酒店是中外合资,按国际四星级标准于2003年兴建的多功能商务酒店，建筑面积约18000平方米，其属下的朗晴居海鲜酒家历史悠久、出品一流，是“中华餐饮名店”。
企校合作，只有双方优势互补、资源互用、利益共享，真正促进学校和企业的建设，才能持续发展。
四年多来，学生在企业生产和学习过程中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力；企业也得到一批素质高，纪律性强的初级技能型人才；学校把企业作为师资培训、产教研结合的基地。
真正实现企业、学校学生三者共赢。
2009年12月，“海信科龙梁銶琚职校生产线”顺利开线，实现校企的深度合作，为全省中职学校走“工学交替、产学研结合”的校企合作之路发挥了示范的作用，提供了新的思路。
二、联系实际，开设适应市场需求和半工半读特点的专业和课程我们深入企业进行调查，与企业家们共同探讨“校企合作，工学结合、半工半读”人才培养模式的方向、思路和方法，探讨如何找准双方利益共同点，实现互惠互利、合作双赢。
在广泛调查的基础上，结合顺德人才市场的需求和我校实际，选取了机电类专业和烹饪专业作为试点,为更好地推行工学结合、半工半读，学校与合作企业协商成立了专业指导委员会，企业还结合岗位需要，制定了岗位能力标准。
学校与企业一道根据岗位能力标准制订工学结合教学计划，开展课程和教法改革、开发新教材，按“实际、实用、实效”的原则，围绕生产岗位需求，编写适合半工半读班学生的教材，目前已编写了23门教材，我们的教材，在内容上突破了专业学科本位思想，注重安排提高学生岗位能力和综合职业素养的内容，根据企业需求及时调整各专业的课程和技能训练要求。
在实践教学环节上，校企共同研究开发实习课程，针对培养学生的职业能力、专业技能、职业操守、敬业精神，开发出具有企业特色，以企业文化为龙头，以就业热身为主线的结合学校“专业实习”课程，深受学校与学生的欢迎。
实施“专业模块”教学，除开设文化课基础模块外，按照职业岗位的不同，开设多种专业模块，如机电专业分为机电、数控、模具三个方向，分别配备学校专职专业理论教师和企业实训指导师傅，学生可以自由选择其中的有兴趣的2种，既保证了学生文化基础课的功底，又能够让学生根据自身职业兴趣，自主选择学习专业模块，学生学有所好，学有所专，学有所成。
按照“实用为先，够用为度”的原则，分配有关课程的理论学习和技能训练时间，按基础课15%、专业课55%、企业岗位课30%进行分配，采用分层次教学法。
通过对课程进行有针对性的选择、整合、改编或新编，使企业“渗透”到学校的日常教学之中，学校培养的人才与企业的需求相吻合，促进了学生的就业能力的提高。
推行“双证书”制，使教学内容与职业资格标准接轨，将职业技能鉴定培训纳入实训计划，通过专业技能考核检验学生专业技能的实训成效，实现了学生技能考核与职业资格证书制度接轨，推进了教育教学改革。
三、校企联动，校企合作参与教学管理的全过程在实施教学计划时，学校工学部与各公司的生产部和人力资源部、培训部联合成立了“学生实习协调领导小组”，负责协调教学与生产时间，利用双休日和工余时间为学生授课，较好地解决了工学矛盾，实现了校企共同培养。
专业理论课由学校派专业教师任课，实践课由企业派经验丰富的工人师傅任课。
在教学过程中，我们充分利用企业的人力和设备资源，企业参与教学全过程，对学生的考核，分为应知、应会两个部分，应知部分由理论课教师考核，应会部分由企业工人师傅在学生实际生产中结合产品四、质量考核，注重学生的实践动手能力，每一次生产任务的完成过程都是一次考核过程，实现作业与产品合一。
还聘请了企业的专家担任学校职业指导委员会委员，他们直接参与学校的教学改革指导工作。
顺峰山庄总经理、中国烹饪大师罗福南为我校烹饪专业竞赛队参赛的事费尽了心思，他多次亲临学校指导，并让学生到他们酒店强化训练，结果我们的参赛老师同学在省中等职业学校技能竞赛获得优异成绩。
海信科龙（广东）空调公司的中层管理干部和工程师定期定时为学生上课，让学生了解公司的管理、运作以及基本技术。
四、深入细致，管理工作效果显著为了更好做好管理工作，学校成立了工学部，由主管行政、部长、班主任、下班老师、驻厂老师组成一支强有力的管理队伍，制定一系列的管理制度，有条不紊地推进各项工作。
通过深入调研，我们了解清远学生有以下特点：1、大部分学生家庭困难，家里子女多，父母外出打工，无暇顾及他们。
2、大部分学生劳动态度好，有刻苦耐劳精神，有强烈学习欲望，但基础不好。
3、由于缺乏引导和关爱，部分学生在思想观念、行为规范、心理都存在不同程度的问题。
4、小部分学生家庭环境好，好逸恶劳。
针对学生的情况，我们要求工学部的全体老师以培养他们自信自强自立的信念作为切入点，关心爱护他们，在班级营造团结友爱的和谐氛围，稳定他们的情绪，让他们尽快适应新的学习环境和生活环境。
然后根据他们的实际安排分类型、分步骤进行教育。
每次都要求学生提前来到我们学校，我们组织了各类人员对他们进行了系列教育，内容包括：介绍顺德的风土人情、学校简介、企业文化介绍、专业思想教育、法制教育、心理辅导、校纪校规教育、班纪班规制定、军训等。
学生到企业顶岗实习，学校每班派一位老师与学生同吃同住同劳动，24小时跟踪教育，班主任每周3次以上到企业了解情况及时解决问题，每周一次班会课。
对于在学校学习的班级，工作的重点是培养良好的行为习惯和学习方法的指导，让他们尽快适应新的学习环境。
从到清远招生、选择学生顶岗实习的企业、与企业签订合同、与企业商讨学生顶岗实习的待遇到处理学生中的突发事件，我们都全程跟进。
学校领导经常利用休息时间特别是晚上到企业了解学生情况，定期召开部长班主任会议，检讨阶段性工作，发现问题及时解决。
我们特别注意做好毕业生的就业推荐工作，专门成立就业指导组，把企业招工信息进行汇总归类，有针对性地分批进行推荐。
学生就业质量非常高，60%的同学走上管理或技术岗位。
由于考虑周密，工作细致，各项工作都推进得比较顺利，基本上能做到学校满意、企业满意、家长满意、学生满意。
五、成果1、学生满意实行工学交替，能够让学生在学习和工作的有效结合中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，了解各个服务环节的质量要求，获得适应生产、服务环境和解决实际问题的能力。
另外，学生在顶岗生产的过程中，学生对企业文化、对就业信息有了更多的了解，这对实现学生就业和企业用工的无缝对接，提高学生的道德修养，形成综合职业素养，为学生的优质就业打下了坚实的基础。
“海信科龙梁銶琚职校生产线”为我校顶岗实习的同学提供了良好的实习场地，同学们可以熟悉生产线流程，在不同的工作岗位得到锻炼。
正如我校学生范桂兵所说：以前担心即使有书读，但读完后也不一定找到工作，现在慢慢发现这种担心是多余的，因为学校里学的东西能直接用到工厂上里，而工厂里不懂的东西又可以在教科书里找到答案，只要自己用心去学，就肯定越来越精，就业就不会有问题。
这两届毕业生就业质量非常高，60%的同学走上管理或技术岗位。
2、家长满意由于各地经济社会发展不平衡，有些家庭经济条件比较差，一些家长在万般无奈的情况下,只好让孩子缀学.推行“半工半读、工学结合”，实行零收费入学，学生通过工学交替的方式一边工作，一边学习，用通过顶岗实习获得的报酬，支付学费，这样既可以减轻家长的经济负担,学生又实实在在地学到一技之长,真正实现入学一个，就业一个，脱贫一户的目标。
今年的毕业生机电073班的陈文洪同学到企业顶岗实习赚取的钱除了交完三年学费和扣除生活费，还剩6900元寄回家。
3、学校满意半工半读办学模式，虽然我们只实行了近一个学期，但从实践效果来看，它给学校注入了新的生机和活力。
一方面促进了学校的改革，为学校从学科型向技能型教学改革提供了良好的条件，真正实现“以就业为导向，以技能为中心”的零距离就业教学改革。
比如，我们机电专业的老师通过带学生到企业顶岗实习，发现了这门课的技术要点在哪里，马上就回来对现有的教材进行改革，最近一次技能课测试成绩，半工半读班的成绩比普通班学生的还要高，说明这种模式很有效。
另一方面促进了校企深度和广度合作，为产教研、产学研提供一个更高更宽的平台。