大班数学活动：认识“年月日”
认识年月日教案
认识年⽉⽇教案认识年⽉⽇教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的认识年⽉⽇教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
认识年⽉⽇教案1 每4年⾥有3个平年，1个闰年。
师：每4年⾥有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律请你推断⼀下，下⼀个闰年是哪⼀年？往前推算，哪⼀年是闰年？通过计算引导学⽣发现“公历年份是4的倍数的⼀般是闰年。
” 要判断某⼀年是不是闰年，就可以⽤这⼀年的年份除以4，看是不是4的倍数。
当学⽣按⼀般⽅法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。
这是怎么会是呢？ 练⼀练： 1、判断下列各年份是平年还是闰年。
（1）1997后7⽉1⽇⾹港回归祖国。
（2）北京承办2008年第29届奥运会。
2、中华⼈民共和国是年⽉⽇成⽴的，今年的⽉⽇是建国周年纪念⽇。
三、巩固练习，拓展延伸 1、判断正误。
（1）每年都有365天。
（） （2）⼀年中有7个⼤⽉，4个⼩⽉。
（） （3）⼩华说：“我爸爸4⽉31⽇才从北京开会回来。
”（） （4）⼩明说：“我表弟是1992年2⽉29⽇出⽣的。
”（） （5）1900年是闰年。
（） 2、⼩强满12岁的时候，只过了3个⽣⽇。
猜⼀猜他是哪⼀天⽣的？（视频） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明⽩的问题吗？如果你还想更进⼀步研究有关年⽉⽇的知识，你们还可以到⽹上去查找这⽅⾯的资料。
教学⽬标： 知识教学点：结合熟悉的事物和⽣活经验，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，掌握年、⽉、⽇之间的关系，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，并记住各⽉及平年、闰年的天数，能判断某⼀年是平年还是闰年。
能⼒教学点：帮助学⽣建⽴较长的时间观念，培养学⽣认真观察、归纳概括的能⼒。
德育教学点：体验年、⽉、⽇与⽇常⽣活的密切联系，养成⾃觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点： 认识时间单位年、⽉、⽇，掌握它们之间的相互关系。
幼儿园大班数学教案《认识日历》学会看日历
活动目标1.引导幼儿认识日历，学会看日历。
2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期2.将没有写完的月份日期完成3.摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1.认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2.感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3.感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4.分组：（1）改正作业单中错误的月份日期（2）将没有写完的月份日期完成（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。
大班数学活动认识日历教案
重点关注幼儿在实践操作环节中的参与程度，鼓励他们积极动手操作日历，增强他们的实际应用能力。
四、活动延伸：
重点关注家庭作业的设置，鼓励家长参与幼儿的学习过程，以加深幼儿对日历的认识和理解。
五、教学评价：
重点关注幼儿在实践活动中的表现，以及家长的反馈，以全面评估幼儿对日历的掌握程度。
六、活动内容：
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注幼儿在家庭和生活中的实际应用情况，了解教学成果的延伸。
重点和难点解析：
一、活动目标：
重点关注幼儿对日历的认识程度和对时间观念的理解。确保活动目标既具有挑战性，又能够实现，以便为后续活动打下坚实的基础。
二、活动准备：
重点关注实物日历的准备，确保日历的种类和样式丰富多样，以满足幼儿的好奇心和探索欲。
重点关注幼儿对月份和星期的关系的理解，以及他们对每个月天数的认识。
七、教学方法：
重点关注教学方法的选择和运用，确保教学方法能够有效地帮助幼儿学习和掌握日历知识。
八、活动步骤：
重点关注幼儿在实际操作环节中的表现，确保他们能够顺利地完成任务，并加深对日历的认识。
九、注意事项：
重点关注幼儿的学习需求，确保教学过程能够满足他们的学习兴趣和需求。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作日历，寻找特定日期，加深对日历的认识。
3. 情景教学法：设计日常生活中的情景，让幼儿学会用日历规划一周的活动。
八、活动步骤：
1. 复习日历的基本结构，引导幼儿关注月份和星期的关系。
2. 通过实物日历，让幼儿了解每个月的天数不同，并讲解原因。
3. 教授幼儿如何通过日历找到今天、明天、昨天，并进行实际操作练习。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
老师出示日历，引导幼儿观察日历的样子和内容。
二、深入认知老师出示一本日历，引导幼儿认识年份和月份，以及每个月的天数。
三、研究查找日期幼儿通过日历找出今天的日期、老师的生日、国庆节等节日日期，并进行评价。
四、活动延伸幼儿之间互相提问、指认日期，加强对日历的认识和理解。
教学反思：数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
此次活动旨在让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数，感知时间概念，懂得珍惜时间，同时发展推理能力。
为了让幼儿学得开心有趣，老师以问题引出主题，引导幼儿认识年份和月份，并通过找日期的活动加深对日历的认识和理解。
幼儿们积极参与，对日历的认识和理解有了明显提升。
我在黑板上挂了一个大年历，让孩子们观察一个月有多少天，是否每个月的天数都相同。
孩子们很快发现了问题，问我为什么有的月份有30天，有的有31天，还有2月为什么有29天（或28天）。
我用“拳头”形象的方式向他们解释了XXX和XXX的概念，调动了他们的积极性，让他们在研究中感到快乐。
在寻找日历的秘密过程中，孩子们的发现超出了我的预期。
有些孩子发现了日历上数字的颜色不同，他们问我为什么。
我让他们自己思考，有些孩子说红色代表休息日，可以不上课，而有些红色则代表节日。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出一个节日后，孩子们会迅速反应出是哪一天，并在年历中找到它。
尽管有些孩子能力较弱，但我鼓励他们到我的日历上寻找，这样他们也能得到锻炼，孩子们更加积极了。
大班数学活动：认识“年月日”
大班数学活动：认识“年月日”活动目标：1、初步理解年、月、日三者之间的关系；了解一年有12个月，了解一年有大月、也有小月，一年有365天。
2、知道年历是记录或查看日期的工具；会运用年历查找日期，解决生活中的实际困难。
3、在生活和游戏中感受事物间的数量关系并体验数学的重要和有趣。
活动准备：1、教具：大字卡（年、月、日）各一张、数字卡片（365、12）、自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）；鞭炮一串。
2、学具：幼儿年月日操作卡、年历等布置展览区。
活动过程：一、出示房子课件，激发兴趣。
师：小朋友，请往这儿看（出示课件）这么多的房子，一样大吗？咦！是谁住在这里呢？听完这个故事你就明白了。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系1、教师边讲故事边逐一出示大字卡，引导幼儿发现年、月、日、了解大月和小月的不同。
师：哦！原来这些漂亮的房子是谁盖的？（年妈妈）她为自己的孩子们取名叫什么？年妈妈有多少个日娃娃？（365个）2、游戏《放鞭炮》复习巩固：当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。
你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
A一年有12个月。
B一年里有大月、小月。
C一年有365天。
D、大月有31天；E、小月有30天；F、二月有28天。
（将鞭炮里的问题答案公示）G、咦！这个问题很奇怪：小朋友，我是9月10日，现在就藏在月房子中，你们能找到我吗？3、幼儿操作活动（教幼儿查看年历的方法，查找日期）小朋友你们的节日是几月几好？6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我们一起找一找。
6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？原来在这里。
在你们的桌子里也有月房子，请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。
大班数学活动认识日历教案
大班数学活动认识日历教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景随着孩子们对时间的认识逐渐深入，他们开始对日历产生了浓厚的兴趣。
通过观察日历，孩子们可以了解每个月的天数、星期、节假日等信息。
本活动旨在帮助大班孩子们认识日历，了解日历的基本知识，提高他们的时间观念和自我管理能力。
1.2 活动目标（1）让幼儿认识日历，知道日历的基本构成和作用。
（2）培养幼儿观察、思考和表达能力。
（3）帮助幼儿建立时间观念，提高自我管理能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备（1）日历牌若干张（2）记号笔（3）彩色卡片（4）数字卡片2.2 环境创设将活动室布置成一个日历主题环境，贴上日历牌，营造浓厚的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）邀请幼儿观察周围的环境，引导他们发现日历，引发幼儿对日历的兴趣。
（2）教师出示日历，向幼儿介绍日历的基本构成，如年份、月份、日期等。
3.2 基本部分（1）教师带领幼儿认识日历上的数字，讲解日历的排列规律。
（2）通过实物操作，让幼儿了解每个月的天数，认识闰年与平年的区别。
（3）引导幼儿观察日历上的星期和节假日，让幼儿知道不同星期的特点，了解重要节日的日期。
（4）开展小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的节日及原因。
3.3 巩固部分（1）开展“日历接龙”游戏，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（2）邀请幼儿尝试自己制作日历，培养幼儿的动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育请家长协助，让幼儿在家庭中观察、了解日历，将学到的知识运用到生活中。
4.2 环境创设在活动室布置一个“我的日历”展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，互相交流、学习。
第五章：活动反思（1）幼儿对日历的认识程度，是否达到了活动目标。
（2）活动过程中，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
（3）教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
（4）如何进一步将日历知识融入到幼儿的日常生活中，提高他们的时间观念和自我管理能力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，观察幼儿对日历的认识程度，记录他们在游戏和操作环节的表现，以便了解幼儿对日历知识的理解和掌握情况。
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案一、教学目标1.让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生运用日历进行简单计算的能力。
3.培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点1.让学生掌握年、月、日的概念。
2.培养学生运用日历进行简单计算。
三、教学难点1.让学生理解闰年的概念。
2.培养学生合作解决问题。
四、教学准备1.课件：年月日相关图片、视频。
2.实物：日历、时钟。
3.学具：学生自制日历。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一张日历，引导学生观察并说出今天的日期。
（2）教师提问：你们知道年、月、日是什么吗？它们之间有什么关系？2.基本概念讲解（1）教师讲解年、月、日的定义，让学生了解它们之间的关系。
（2）教师通过课件展示年、月、日的图片，让学生直观地感受它们的特点。
3.活动一：观察日历，认识年月日（1）教师引导学生观察手中的日历，找出年、月、日的表示方法。
（2）学生互相交流，分享自己的发现。
4.活动二：计算年月日（1）教师出示一道计算题：从今天开始，再过30天是几月几号？（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师引导学生运用日历进行计算，得出答案。
5.活动三：制作日历（1）教师发放学生自制日历的材料，指导学生制作属于自己的日历。
（2）学生在制作过程中，互相帮助，共同完成作品。
6.活动四：认识闰年（1）教师讲解闰年的概念，让学生了解闰年的特点。
（2）学生举例说明哪些年份是闰年。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生制作一份关于年月日的手抄报。
2.家长协助学生观察家里日历，记录一个月的天气情况。
七、教学反思本节课通过讲解、观察、计算、制作等多种形式，让学生掌握了年月日的概念，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
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大班数学活动：认识“年月日”
活动目标：
1、初步理解年、月、日三者之间的关系；了解一年有12个月，了解一年有大月、也有小月，一年有365天。
2、知道年历是记录或查看日期的工具；会运用年历查找日期，解决生活中的实际困难。
3、在生活和游戏中感受事物间的数量关系并体验数学的重要和有趣。
活动准备：
1、教具：大字卡（年、月、日）各一张、数字卡片（365、12）、自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）；鞭炮一串。
2、学具：幼儿年月日操作卡、年历等布置展览区。
活动过程：
一、出示房子课件，激发兴趣。
师：小朋友，请往这儿看（出示课件）这么多的房子，一样大吗？咦！是谁住在这里呢？听完这个故事你就明白了。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系
1、教师边讲故事边逐一出示大字卡，引导幼儿发现年、月、日、了解大月和小月的不同。
师：哦！原来这些漂亮的房子是谁盖的？（年妈妈）她为自己的孩子们取名叫什么？年妈妈有多少个日娃娃？（365个）
2、游戏《放鞭炮》复习巩固：
当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。
你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
A一年有12个月。
B一年里有大月、小月。
C一年有365天。
D、大月有31天；E、小月有30天；F、二月有28天。
（将鞭炮里的问题答案公示）G、咦！这个问题很奇怪：小朋友，我是9月10日，现在就藏在月房子中，你们能找到我吗？
3、幼儿操作活动（教幼儿查看年历的方法，查找日期）
小朋友你们的节日是几月几好？6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我们一起找一找。
6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？原来在这里。
在你们的桌子里也有月房子，请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。
记住：先找月房子，再找日娃娃。
师：6月1日是小朋友的节日，你们知道祖国妈妈的节日吗？这天是我们祖国妈妈的生日，我们一定要记住这一天。
4、介绍年历表的作用，引导幼儿参观年历展。
人们发现这样查找日期真是很方便，所以平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。
今天，老师带来了各式各样的年
历，我们一起去参观吧……
延伸活动：参观年历展
附：“年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。
年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。
于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日……从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……。