观察种子的结构教案备课讲稿
种子的结构小学教案
种子的结构小学教案教案标题：探索种子的结构教学目标：1. 了解种子的基本结构和功能。
2. 掌握种子的不同部分及其功能。
3. 能够通过观察和实验，探究种子的发芽过程。
教学准备：1. 图片或实物种子样本2. 板书工具3. 实验材料：透明塑料袋、纸巾、水教学过程：导入活动：1. 引入话题：请学生们观察一颗种子，思考一下种子是如何长成植物的？2. 展示一些种子的图片或实物样本，让学生们观察并描述种子的外观特征。
探究种子的结构：1. 板书“种子的结构”标题，引导学生们讨论种子的不同部分。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组给予一颗种子样本。
让学生们仔细观察种子，然后讨论并记录下种子的外部特征和内部结构。
3. 各小组报告：请每个小组派一名代表向全班介绍他们观察到的种子结构，并用图示或实物样本展示。
种子的功能：1. 板书“种子的功能”标题，引导学生们讨论种子的作用。
2. 学生讨论：请学生们思考并讨论种子的功能，如保护幼芽、储存养分等。
教师引导学生们提出不同的观点，并进行适当的补充和引导。
实验探究种子的发芽过程：1. 教师向学生们解释种子发芽的过程，并强调种子的结构对发芽的重要性。
2. 实验准备：每个小组准备一张纸巾，将种子放在纸巾上，然后将纸巾卷起来并放入透明塑料袋中。
3. 学生实验：学生们观察并记录种子在透明塑料袋中的变化，每天观察并记录一次，直到种子发芽。
4. 学生总结：学生们将实验结果进行总结，讨论种子发芽的过程和种子结构对发芽的影响。
小结与拓展：1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调种子的结构对植物生长的重要性。
2. 引导学生思考：如果给予不同的条件，种子的发芽会有什么不同的结果？学生可以自由发表自己的观点并进行讨论。
教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行评估，检查他们是否达到了教学目标。
2. 教师反思教学过程，总结教学经验，为下一节课的教学做准备。
初中 种子的结构 教案
初中种子的结构教案教学目标：1. 了解种子的结构和功能，能够说出主要植物种子的结构。
2. 通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生对生物学科的兴趣，建立知识与生活之间的联系。
教学重难点：1. 种子的结构。
2. 各部分结构的功能。
教学准备：1. 各种植物种子。
2. 显微镜。
3. 实验操作器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示农民种植和收获的场景，引导学生思考种子在农业生产中的重要性。
2. 提问：你们知道种子有什么结构吗？今天的课我们就来学习种子的结构。
二、新课教学（15分钟）1. 介绍种子的概念：种子是植物的繁殖器官，包含了植物生长发育所需的一切营养物质。
2. 讲解种子的结构：a. 种皮：保护种子内部结构。
b. 胚：种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
c. 胚乳：储存营养物质，不同植物的胚乳含量不同。
d. 子叶：转运营养物质，有的植物种子有两片子叶，有的只有一片。
3. 分析各种植物种子的结构特点，如菜豆种子、玉米种子等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选一种植物种子进行观察，用显微镜观察种子的结构。
2. 学生根据观察结果，完成实验报告。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结种子的结构特点和功能。
2. 教师进行点评，强调种子的结构和功能的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 观察家中或周围的植物种子，描述其结构和特点。
2. 结合所学知识，分析不同植物种子结构的适应性。
教学反思：本节课通过实物观察和实验操作，使学生了解了种子的结构和功能，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生对生物学科的兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌发过程
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌发过程一、引言种子是植物繁衍后代的重要途径，了解种子的结构和发芽过程对于学习植物生长和发育过程具有重要意义。
在小学三年级的学生中，通过探索种子的结构和发芽过程，可以培养他们观察、探究和科学思维的能力。
本教案旨在帮助三年级学生通过实际操作和讨论，深入了解种子的内部结构、萌发的条件以及其成长过程。
二、认识种子1. 种子是植物幼体的雏形一个种子包含未来植物个体全部或大部分所需器官，并且带有存储养分。
它类似于人类的胚胎，在适当条件下可以生长为一棵完整的成年植物。
2. 种子结构与功能种子由外壳、胚珠和胚乳组成。
外壳起到保护内部组织不受损害的作用；胚珠是种子发育时形成，并在合适环境中萌发为新个体；而胚乳则提供给新苗从中获取养分。
三、观察实验：探索种子结构1. 实验目的：通过观察不同植物种子的结构，了解它们的共同点和差异。
2. 实验材料：不同种类的植物种子、显微镜、手镯袋。
3. 实验步骤：a) 将不同种类的植物种子放入手镯袋中，并用显微镜观察。
b) 记录观察到的现象并进行比较。
例如，有些种子有光滑的外壳，而另一些则有纹理；某些种子内部充满胚乳，而其他则较为空洞。
4. 实验结果分析：根据实验结果，学生可以总结不同植物种子的共同特点和个体差异。
四、探究实验：触发种子萌发1. 实验目的：研究影响种子萌发过程所需条件，并了解其生长环境要素。
2. 实验材料：黄豆或其他适合观察萌发过程的种子、湿化纸巾，透明容器。
3. 实验步骤：a) 将湿化纸巾放入透明容器中，然后将几颗黄豆等适宜观察萌发过程的种子放在湿纸巾上。
b) 盖上容器盖，放置在光线充足、温度适宜的地方。
c) 定期观察，记录种子的变化，并绘制观察图表。
4. 实验结果分析：通过实验观察，学生可以发现植物需要适当的水分、温度和光线才能顺利进行萌发。
他们也会了解到为什么一些植物不能在极端环境下生长。
五、讨论与总结1. 学生围绕以下问题展开讨论：a) 种子为什么要有外壳？b) 种子萌发所需条件是什么？c) 种子发芽后如何取得养分？2. 鼓励学生参与讨论并分享他们的结论。
小学三年级生物课堂教案：探索种子的结构和发芽过程 (2)
小学三年级生物课堂教案：探索种子的结构和发芽过程一、探索种子的结构在小学三年级的生物课堂上，我们将探索种子的结构。
种子是植物的繁殖器官，也是植物生长的起点。
了解种子的结构对于理解植物的生长过程非常重要。
1. 种子的外部结构种子的外部有一个保护壳，它能够保护种子不受外界环境的伤害。
保护壳通常是坚硬的，并且有不同的形状和颜色，如圆形、卵形、三角形等。
我们可以通过观察不同种类的种子的外观来了解它们的形态特征。
2. 种子的内部结构种子的内部有胚珠，胚珠是植物胚的结构。
胚珠包括胚乳，胚乳是供给胚芽生长所需的养分。
胚乳的颜色和质地因植物种类的不同而各异。
除此之外，种子内部还有胚芽，胚芽是植物生长的发源地。
胚芽通常包括胚轴、幼叶和根等组织。
通过细心地观察种子的剖面和放大镜的使用，学生们可以更加直观地了解种子的内部结构。
二、探索种子的发芽过程在小学三年级的生物课堂上，我们将探索种子的发芽过程。
种子发芽是植物生长的开始，了解种子的发芽过程对于培养学生的观察力和实践能力非常重要。
1. 适宜的环境条件种子发芽需要适宜的环境条件。
通常情况下，种子需要水分、光线和适宜的温度。
在课堂上，我们可以进行简单的实验来观察种子在不同环境条件下的发芽情况。
例如，将一些种子分别放在干燥的环境、温暖的环境和光线充足的环境中观察其发芽情况。
通过观察实验结果，学生们可以了解到种子发芽的必备条件。
2. 发芽过程的观察在种子适宜的环境条件下，学生们可以观察到种子的发芽过程。
发芽过程包括以下几个阶段：吸水、膨胀、破裂和生长。
通过观察不同种类的种子在发芽过程中的变化，学生们可以注意到种子开始变得饱满、壳裂开并且根部开始伸出。
这个过程是植物生长的开始，也是种子的独特之处。
3. 影响种子发芽的因素在课堂上，我们还可以讨论一些影响种子发芽的因素。
除了适宜的环境条件外，种子的品质、储存时间等也会影响种子的发芽率。
学生们可以通过自己设计实验，观察不同因素对种子发芽的影响。
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌发过程
小学三年级学生教案：探索种子的结构和萌发过程探索种子的结构和萌发过程引言：种子是植物的重要组成部分，它是植物传宗接代的关键。
了解种子的结构和发芽过程对于小学三年级学生来说是非常有意义的，它不仅可以增加孩子们对植物的了解，还可以培养他们的观察力和科学思维能力。
本教案将引导学生通过观察和实践，探索种子的结构和发芽过程。
一、种子的结构1. 外包被层种子的外部通常有一个保护层，称为外包被层。
它可以保护种子免受外界的伤害和干扰。
同学们可以观察不同种类的种子，比较它们的外包被层的颜色、形状和质地，并用手轻轻触摸它们的外表面，感受到外包被层的坚硬或柔软。
这样的观察和实践可以帮助同学们对种子的外包被层有更清晰的认识。
2. 种皮种子里面有一个薄薄的壳，称为种皮。
种皮的主要作用是保护种子的内部组织免受伤害。
同学们可以使用显微镜观察种子的切面，观察种皮的形状和结构。
他们可以发现种皮很薄，但同时也很坚硬，这样可以帮助种子在孕育期间不受到外力的破坏。
3. 胚珠种子的内部有一个关键部分，称为胚珠。
胚珠是植物的重要发育器官，它包含着植物的基因信息。
同学们可以打开种子，仔细观察胚珠。
他们可以通过观察胚珠的大小、形状和颜色，了解到不同的植物在胚珠的形态上存在差异。
二、种子的发芽过程1. 察看种子的状态在同学们探索种子的发芽过程之前，让他们观察一下不同类型的种子，并记录种子的形态、颜色以及是否有外包被层。
这将帮助他们在后续的实践中更好地了解种子的发芽。
2. 播种为了观察种子的发芽过程，同学们需要按照一定的程序进行播种。
他们可以选择一些快速发芽的种子，例如小麦或豆类。
在小花盆或小纸杯中，放入适量的土壤，将种子种植在土壤中，然后轻轻浇水。
同学们需要保持土壤的湿润程度，但同时避免过度浇水。
3. 观察和记录同学们每天都要观察种子的变化，并记录下来。
他们可以记录每天播种后经过多长时间种子开始发芽，记录下种子表面的变化，观察幼苗的生长情况等。
观察种子的结构教案
观察种子的结构教案教案标题：观察种子的结构教学目标：1. 理解种子的结构和功能。
2. 掌握观察种子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构和功能。
2. 观察种子的方法和技巧。
教学准备：1. 种子样本（豆类、谷类等）。
2. 放大镜或显微镜。
3. 刀具和剪刀。
4. 幻灯片或图片展示设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。
2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。
2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。
步骤三：观察实验（20分钟）1. 将不同种类的种子样本分发给学生。
2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。
3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生们分享他们的观察结果和发现。
2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。
3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。
2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。
2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。
教学延伸：1. 给学生们展示一些有趣的种子，如风车果、火炬花等，激发他们的兴趣。
2. 鼓励学生们进行科学实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察技巧和记录准确性。
2. 评估学生提交的小论文，包括对种子结构和功能的理解和描述。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示设备。
种子的结构教案
种子的结构教案种子的结构教案引言：种子是植物繁衍生息的基础，它承载着植物的遗传信息和营养物质。
了解种子的结构对于种子的培育和繁殖至关重要。
本文将介绍种子的结构教案，帮助读者更好地理解种子的组成和功能。
一、种子的外部结构种子的外部结构通常由种皮、种肉和种轴组成。
1. 种皮：种皮是种子的外层保护壳，它可以保护种子免受外界环境的伤害和干扰。
种皮通常较硬，可以抵御外界压力和病菌的侵袭。
2. 种肉：种肉是种子的内层，它是由细胞组成的，含有丰富的营养物质，如脂肪、蛋白质和碳水化合物。
种肉提供了种子萌发和生长所需的能量和养分。
3. 种轴：种轴是连接种子和植物胚芽的部分，它起到传递养分和水分的作用。
种轴通常是细长的，可以延伸到土壤深处，吸收水分和养分，供给胚芽生长所需。
二、种子的内部结构种子的内部结构主要由胚珠、胚乳和胚芽组成。
1. 胚珠：胚珠是种子的核心部分，它是植物生殖器官的一部分，包含着植物的遗传信息。
胚珠通常由胚珠皮、胚珠壁和胚珠细胞组成。
2. 胚乳：胚乳是种子的主要营养来源，它是由胚珠细胞发育而来的。
胚乳富含淀粉、蛋白质和油脂等营养物质，为胚芽的生长提供能量和养分。
3. 胚芽：胚芽是种子发芽后生长的部分，它包含着植物的未来发展。
胚芽通常由胚根、胚茎和叶芽组成，它们在种子发芽后分别发育成植物的根系、茎干和叶片。
三、种子的功能种子不仅是植物的繁殖工具，还具有其他重要的功能。
1. 保护功能：种子的外部结构可以保护胚芽免受外界环境的伤害和干扰。
种子的种皮可以防止水分蒸发和病菌侵袭，确保胚芽的安全发育。
2. 营养功能：种子的胚乳含有丰富的营养物质，为胚芽的生长提供能量和养分。
种子的胚乳可以被人类和动物食用，是重要的食物来源。
3. 传播功能：种子可以通过风、水和动物等方式进行传播，帮助植物扩散到更广阔的地区。
种子的种轴可以延伸到土壤深处，吸收水分和养分，为胚芽的生长提供条件。
结论：种子的结构是植物繁殖和生长的基础，了解种子的结构对于种子的培育和繁殖至关重要。
中班科学教案《种子的结构》含反思
中班科学教案《种子的结构》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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种子的结构一教学目标1．认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
3．通过学习种子的结构，二教学重点：种子的结构及各部分的功能三教学难点：描绘种子的结构四教学用具： 1、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，放大镜，解剖刀，镊子，碘液、滴管五教学过程（一）创设情境导入新课不同种子植物的种子形态大小颜色相同么？（不同）它们却有相同的结构。
检查实验器材（种子，放大镜，刀片，稀碘液，滴管）实验注意事项①、在解剖和观察时，按照由外向内的顺序，先观察形态后观察结构。
②、解剖时以不损坏种子的结构为原则，观察时要仔细、勤动手、巧动脑、善动笔。
A菜豆种子的结构1观察菜豆种子的外部形状：外部结构——最外是种皮、内侧凹陷处是种脐，种脐处不易观察有个小孔是种孔，是种子萌发时吸水的地方，用手捏一下看结果。
2观察完种子的外部，我们观察到菜豆种子的有哪些内部结构。
B种子的结构功能1：种皮具有怎样的作用呢？答：保护内部结构。
总结：也就是保护胚芽、胚轴、胚根、子叶。
这四个结构是称为胚。
种皮保护胚，说明胚更重要。
胚将来发育成新的植物体。
总结：菜豆种子由种皮和胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
老师板书2、猜想：胚中哪部分占最大体积？（子叶）为什么？（子叶中储存着营养物质，供种子萌发时所需。
）这就是子叶的功能。
类比菜豆种子结构的学习方法观察玉米种子的结构。
按从外向内的顺序，观察玉米种子的形状、种皮和果皮。
A玉米种子的结构B玉米种子的结构功能玉米种子的营养物质储存在什么部位？你怎样知道的？（胚乳里，根据遇到碘液变蓝知道的）（五）整合提升A：菜豆种子和玉米种子的结构异同点。
B:种子胚中各个结构的发育问：胚将来发育成新的植物体。
那么，构成胚的胚芽、胚轴、胚根分别发育成植物体的哪些部位？请根据这些结构的名称和部位猜想。
总结：胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位。
叶片的结构知识目标能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。
能力目标1、练习徒手切片；2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平；3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验，学习用实验法进行研究性学习的方法。
教材分析植物能够进行光合作用以及呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。
这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辨证关系，徒手切片的制作是本节课的难点。
（1）先用手撕开菠菜叶片，大致将其分成几部分，然后通过练习徒手切片，用显微镜观察叶片的横切，从宏观到微观来认识叶片的基本结构，识别各部分的细胞结构特点（2）对照叶的横切永久制片，结合挂图、模型讨论叶片的结构有哪些与其功能相适应的特点。
这一节关键是：表皮细胞排列紧密，外壁有易透光不易透水的角质层，从而起到保护作用；表皮细胞无色透明，从而有利于光线透过；表皮上有气孔和保卫细胞，从而使叶肉细胞与外界环境能进行气体交换；叶肉细胞里含有许多叶绿体，因而使绿叶能够进行光合作用，制造有机物；叶脉支持着叶片，有利于叶片充分得到光照；叶脉里的输导组织，是运输光合作用原料和产物的通道。
这些都说明了植物体的形态结构与其功能是相适应、相统一的。
对于《观察叶片的结构》这一实验来说，学生能否通过自己制作的临时切片来观察清楚叶片的结构，关键之一是看徒手切片时所切的叶片薄不薄。
首先，显微镜下所要观察的材料必须是薄而透明的，要想切出薄而完整的切片，一定要掌握操作技术，如：两个刀片如何放置，手捏刀片的位置和姿势，切割的方向和速度等等。
重点：叶片的结构与其功能相适应的特点难点：叶片的结构与功能相适应的特点徒手切片的制作与观察观察叶片的结构课前活动： 1、观察不同植物叶的组成部分，注意叶片上下表面的色泽差异2、叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。
那么，每一部分又是怎样与光合作用相适应的呢？用显微镜观察叶片的结构，将会得到问题的答案。
1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片（1）选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。
留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。
（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。
（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。
2、观察叶片的结构用低倍显微镜观察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图Ⅲ―15观察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题。
（可印发给每位同学）（1）叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的颜色和排列状况如何？（2）叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否解释上课时提出的问题？想一想叶肉细胞内部的绿色颗粒结构与光合作用的关系。
（3）叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的颜色、形状和排列方式如何？3、观察叶片的下表皮（1）用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片。
（2）用低倍显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞，这就是保卫细胞。
保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排列方式有什么不同？（3）画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图。
讨论：在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？总结实验过程中临时切片制作效果及观察情况，对表现好的组给予表扬。
实验结束后，要求学生认真清洗和整理实验用具，养成良好的实验习惯。
上一节我们观察了叶横切的临时切片，知道叶片的结构分为三部分，哪三部分呢？请同学对照挂图指出表皮、叶肉和叶脉三部分。
这三部分的细胞排列有什么特点呢？这些特点又是怎样与其功能相适应的呢？我们这节课继续讨论。
要求学生遵循显微镜的使用程序，在低倍镜下找到叶片横切结构的清晰物像（永久制片），为观察实验教学过程的推进创造条件。
调控学生依次观察上下表皮，栅栏组织和海绵组织，叶脉，辨认各部分结构的分布部位、细胞形状、排列疏密状况等。
首先看表皮细胞有什么特点？总结：表皮细胞排列紧密，无色透明，细胞外壁上有一层透明不透水的角质层。
这样的表皮有什么用呢？功能：这种结构既有利于透光，又可防止叶片过多的散失水分，对叶片还有保护作用。
因此，表皮属于保护组织。
我们看到的菠菜叶的下表皮细胞是什么样的？从不同角度观察，看到表皮细胞的不同形态，就此想象表皮细胞的立体结构。
（比如拼图块）表皮上有什么特殊结构？看图指出表皮细胞之间有一些特殊细胞两两成对，其中每一个半月形的细胞叫做保卫细胞，一对保卫细胞之间的孔隙，叫气孔。
气孔是叶片与外界进行气体交换的"窗口"，保卫细胞控制气孔的开闭。
保卫细胞的结构决定了它的功能：每个保卫细胞临近气孔一侧的细胞壁比较厚，远离气孔一侧的细胞壁比较薄。
用自制教具演示，当保卫细胞吸水时，分别向两侧凸起，气孔张开，反之则气孔关闭。
一般情况下，陆生植物上表皮的气孔数少于下表皮的气孔数。
某些浮水植物，如睡莲，其气孔全部分布在下表皮。
上下表皮之间大部分是叶肉细胞。
请同学观察叶肉细胞的形状和排列有什么规律？总结：栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较整齐，含绿色颗粒较多。
海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含绿色颗粒较少。
叶肉细胞内部的许多绿色颗粒结构是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等多种色素，它是光合作用的场所。
那么，你们现在能回答大多数植物的叶为什么是绿的？而且总是靠近上表面绿色更深一些？归纳总结：叶肉细胞内有许多叶绿体，叶绿体内含有绿色的叶绿素，使叶片呈绿色。
叶片的上表面颜色一般较叶片下表面深，主要是因为接近上表皮的栅栏组织细胞里面含有的叶绿体比较多，而接近下表皮的海绵组织细胞里面含有的叶绿体比较少。
在叶肉之间有束状结构是叶脉。
从叶的外部看，叶脉是许多交织的脉络，构成叶片的"骨架"，具有支持作用。
一些植物的叶脉相精品文档互交错，称网状叶脉；还有些植物的叶脉大体上平行分布，称平行叶脉。
叶脉是由一些什么形状的细胞构成的呢？观察永久制片。
指图说明：叶脉主要是由两种细胞构成的管道组成的。
图中被染成红色的部分是导管，导管是由一些中空、横壁消失的细胞连接成的长管，这些细胞是死细胞，导管具有运输水和无机盐的功能。
图中被染成蓝色的部分是筛管，也是由一些管状细胞上下连接而成，在细胞上下连接的横壁上有许多小孔，叫筛孔，这些细胞是活细胞，筛管是运输有机物的通道。
由此看来，叶脉不仅具有支持作用，而且还有疏导作用。
总结：叶片的结构有哪些与光合作用相适应的特点？1、表皮透光保水，气孔可进行气体交换；2、叶肉含大量叶绿体，是进行光合作用的场所；3、叶脉可运输光合作用所需要的物质。
整理好显微镜，放回原位。
精品文档。