【中小学教案设计】我坚持,我成功 小学生习惯养成教育教学设计
2018 年心理健康课教案设计
我坚持，我成功
教学目标：
1、了解坚持的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜
困难的勇气。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持
做事的方法。
3、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，
乐观坚强，培养学生良好的心理品质。
教学重点：
使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，努力克
服学习上的各种困难，努力坚持实现既定目标，达到成功的彼岸。
教学难点：
让学生体会只有坚持做事才能取得成功，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
教学过程：
1、热身活动：《跟随音乐动起来》，全班学生站立平举双手，边聆听音
乐手里边做握拳、松开的动作，跟随音乐加快动作速度，音乐结束后看谁可以坚持到最后。
活动分享：采访一下，你成功的秘诀是什么？身体有什么感觉吗？特别采访“坚持时间最长的人”“坚持时间最短的人”。
引出课题，齐读课题
师总结：是啊，我们感觉身体很累，但很多同学都在坚持，正是
你们的这份坚持，最终取得了成功。
今天让我们走近课题《我坚持，我成
功》（课件）其实在我们的学习中也有许多困难需要我们坚持下去。
2、学生拿出课前小调查，根据实际情况对学习做自我诊断，大
屏幕展示“自测评价”。
根据你的实际情况作出选择
（A 完全符合、B 基本符合、C 不太符合、D 很不符合）
（）1.上课时，我都认真听课，积极思考。
（）2.当我决定做一件事时，绝不后悔，也不拖，坚持到底（比如练字、画画、弹钢琴、跑步、跳绳）。
（）3. 班级干值日，不用别人催就能把它做好。
（）4.如果没有特殊原因，我每天按时起床，不睡懒觉。
（）5.学习上遇到不懂的或难题时，总是先独立思考，想方设法弄懂它。
（）6.在写作业时，有人拉我聊天或去玩，我决不会被说服。
（）7.有时躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情（如：认真听讲、完成作业），不会到了第二天，这种劲头又消失了。
（）8.不会因为一个精彩的电视节目放下手中的作业。
自测评价：
说明：每个A 得10 分；每个B 得8 分；
每个C 得3 分；每个D 不得分。
结果分析：
71-80 分以上为坚持型；
51-70 分为坚持较强型；
35-50 分为坚持一般型；
34 分以下为坚持薄弱型。
请“学习坚持型”、“学习坚持较强型”的学生分别举手示意，同学们掌声鼓励。
虽然还有同学没有举手，老师相信这节课只要积极参与，会有所收获的。
找几名学生根据小调查内容说一说你觉的学习上哪些方面还有些欠缺？
师总结：从你们脸上读到了为自己没有坚持下去很懊悔，是的，要想做一件事，必须要有“坚持的力量”。
3、老师学校也有这么两名同学有类似的困惑，希望同学们帮助一下他们。
课件出示两个案例，小组讨论用什么方法，用哪些方法可以让他们坚持下去？看哪个小组办法最多。
4、讨论完毕，请找小组成员说说想到的办法并起一个好听的名字记
住，（比如分阶段法、音乐法、固定时间法、目标法、奖励法、劳逸结合法、自我暗示法、榜样法、竞赛法等），相信这两位同学听到你们这么多好的方面一定会坚持下去。
5、课件展示“坚持智多星”，出示总结的坚持的方法，让学生看看、感
受一下，齐读一遍加深印象。
帮助这两位同学，老师相信你们在今后遇到困难的时候你也一定会用各种方法坚持下去。
6、那你们的坚持到底的能力到底怎么样了呢？我们玩一个游戏，PK 一下，你们有信心吗？“忍着无敌”向你走来（课件）
运用上面学生自己总结出的坚持的方法，激励自己，为自己加油。
课件出示“游戏规则”：整个游戏过程中必须保持安静；同桌之间
必须面无表情，专注地盯住对方，不可以笑、不可以说话、不可以
眨眼、不可以做鬼脸，身体不可以动；谁坚持到最后，谁就得到
“忍者”的称号。
（课件）
活动分享：掌声鼓励，成功的“忍者”们，小组讨论说说在游戏中，
你为什么没有坚持下来？成功的孩子又是用什么方法坚持下来的呢？
7 发现“了不起的自己”：调查班级里有没有学特长的孩子，每项找一人，上前采访一下，学习的时候有没有想放弃的时候?你又是让自己怎
么坚持下来的？师总结，掌声鼓励这些孩子们。
8、孩子们，如果让自己的坚持分再上升一些，你想从
_（学习哪方面）做起，用的方法。
我会对自己说：“。
”（写在小脚丫中，大声分享给大家，贴在黑板上）
9、引用蜗牛，说说蜗牛有什么特点？全班同学唱起“蜗牛与黄鹂鸟”，师总结学习蜗牛坚持不懈的精神，一步一步往上爬，小小的天有大大的梦想，总有一天会拥有自己的一片天空！
10、课堂总结：是的，同学们，在今后的学习道路上，难免会碰到困难，难免会遭遇风雨，愿今天这次课能给你们带来坚持的力量，因为
我们相信“我坚持，我成功”。
三年级上册心理健康教育教案-我坚持,我成功
三年级上册心理健康教育教案-我坚持，我成功教案主题：我坚持，我成功年级：三年级上册时间：2课时（80分钟）教材：教材第一单元《我在成长》教学目标：1. 了解坚持的重要性和必要性。
2. 培养学生良好的坚持意识和习惯，提高他们的个人素质。
3. 发掘学生的潜能，培养积极向上的人生态度，培养自信心和自我控制力。
教学重点：1. 给学生科学的坚持方法和心理建议。
2. 让学生学会如何因情绪抑制阻拦，战胜困难，成功克服困难。
教学难点：1. 培养学生积极向上的人生态度，培养自信心和自我控制力。
2. 帮助学生学会如何坚持，在挫折中得到成长，充实自己的价值。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或其他形式的多媒体教具。
2. 预备学生的心理调适物品。
3. 准备学生的参考书籍和资料。
教学过程：第一节课：（1）引入话题教师把坚持比作太阳升起的场景，激起学生对坚持的热情。
（2）知识传授和思考教师引导学生思考：什么是坚持？为什么要坚持？教师通过图片、文字和声音等多种形式介绍坚持的意义。
（3）给出科学的坚持方法和心理建议将学习融入游戏、活动和绘画中，让学生在快乐中坚持学习。
（4）课堂练习1. 学生自愿发言，分享自己的坚持故事，鼓励他人。
2. 同学之间互相制定目标，相互帮助和监督。
第二节课：（1）回顾上次课内容请一个学生回顾上节课学习的重点，并分享自己的学习心得。
（2）给学生介绍成功的要素教师通过幻灯片或其他形式以生动的形象向学生介绍成功的要素。
（3）课堂练习1. 小组讨论，展示自己制定目标的过程和结果。
2. 学生自愿发言，分享自己的成功经验和收获。
（4）家庭作业1. 学生制定简单的小目标，并督促家长帮助他们坚持实践。
2. 学生阅读相关书籍或文章，总结治疗抑郁的方法和技巧。
教学建议：1. 教师应根据学生情况，精心制定科学的教学方案，增强学生的自信心和自我掌控力。
2. 教师应注意及时反馈和鼓励学生的进步，让学生时刻想着自己的进步。
3. 学生们应多多积累自己的经验，严格要求自己，打造中科学，中有游戏的坚持方法。
【教学设计】我坚持我成功-心理健康
《我坚持我成功》一、教材分析：根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
本套教材属于山东画报出版社出版的《心理健康》，由山东省教学研究室编写。
全册共12课，属于全年课本。
《我坚持我成功》属于六年级上学期的第二课时，本课需要2课时完成；第一课时主要是新授，让生认识到挫折，通过感受挫折，掌握应对挫折、战胜困难的方法，让学生认识到要想成功，坚持是重要的条件。
第二课时，主要是练习和交流课。
让学生自己建立一个“成功档案”，定计划、定目标。
让学生亲临感受挫折之后，谈谈自身的经历，并提出倡议。
二、学情分析:1.学生在学习和生活中遇到困难、遇到挫折是非常正常的，学生解决困难和应对挫折的经验有助于增强自信，增加面对挫折的勇气，对良好人格的形成也有助益。
随着年龄的增长，活动范围的扩大，经历事情的增多，以及父母、教师期望的增加，小学生面临的困难和挫折自然也会增加。
六年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。
此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。
学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质。
因此引导高年级的学生以积极的态度面对挫折并应对挫折，是非常必要的，它有利于小学生的健康成长，以及将来更好地适应社会生活。
四年级上册心理健康教育教案 我坚持,我成功 全国通用
标题：四年级上册心理健康教育教案——我坚持，我成功一、教学目标1. 让学生了解坚持的重要性，认识到坚持是成功的关键。
2. 培养学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，坚持不懈的精神。
3. 引导学生学会制定目标和计划，提高自我管理能力。
4. 培养学生团队合作意识，学会互相鼓励和支持。
二、教学内容1. 认识坚持的重要性。
2. 学习如何面对困难和挫折。
3. 制定目标和计划。
4. 团队合作与互相支持。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事、图片或视频等形式，引入本节课的主题——坚持与成功。
2. 认识坚持的重要性（10分钟）a. 讲述一个关于坚持与成功的故事，让学生体会坚持的重要性。
b. 学生分享自己在生活中坚持的经历，以及坚持带来的成果。
c. 教师总结：坚持是成功的关键，只有坚持不懈，才能收获美好的果实。
3. 学习如何面对困难和挫折（10分钟）a. 教师引导学生思考：在坚持的过程中，可能会遇到哪些困难和挫折？b. 学生分享自己的经历和感受，教师给予点评和指导。
c. 教师总结：面对困难和挫折，要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难，最终取得成功。
4. 制定目标和计划（10分钟）a. 教师引导学生思考：如何制定合理的目标和计划？b. 学生分组讨论，分享自己的目标和计划。
c. 教师总结：制定目标和计划时，要明确、具体、可行，并学会分解目标，逐步实现。
5. 团队合作与互相支持（10分钟）a. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生体会团队合作的重要性。
b. 学生分享自己在团队合作中的体验，以及如何互相支持和鼓励。
c. 教师总结：团队合作是实现共同目标的关键，要学会互相支持和鼓励，共同进步。
6. 总结与反思（10分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
b. 学生分享自己的感悟，以及如何在生活中运用坚持与团队合作的精神。
c. 教师总结：坚持与团队合作是成功的重要保障，希望同学们在今后的学习和生活中，能够坚持不懈，勇往直前，取得更好的成绩。
主题班会课教案我坚持,我能行(详案)
主题班会课教案--我坚持，我能行（详案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解坚持的重要性，认识到坚持对于个人成长的意义。
激发学生的坚持意识，培养他们面对困难不退缩的精神。
1.2 教学内容引入主题：通过讲解名人事迹，如爱迪生、李时珍等，让学生了解坚持的力量。
分享坚持的重要性：引导学生认识到坚持对于学业、人际关系和自我提升的作用。
1.3 教学活动观看相关视频：播放爱迪生、李时珍等名人的坚持故事视频，引发学生思考。
小组讨论：分组让学生分享自己或身边的人坚持的经历，讨论坚持的意义。
第二章：坚持的力量2.1 教学目标让学生认识到坚持的力量，学会在困难面前保持积极态度。
培养学生自我激励的能力，激发他们克服困难的勇气。
2.2 教学内容讲解坚持的力量：通过实例分析，让学生了解坚持对于目标实现的推动作用。
培养自我激励能力：教授学生自我激励的方法，如设定奖励、积极心态等。
2.3 教学活动实例分析：分析名人事迹，让学生了解坚持的力量。
自我激励练习：让学生制定目标，尝试使用自我激励方法，如设定奖励、积极心态等。
第三章：坚持的方法3.1 教学目标让学生掌握坚持的方法，提高坚持行动的效果。
3.2 教学内容讲解坚持的方法：分享有效坚持的技巧，如设定明确目标、制定计划等。
时间管理的重要性：让学生认识到时间管理对于坚持行动的影响。
3.3 教学活动讲解坚持的方法：通过讲解和实例，让学生了解有效坚持的技巧。
时间管理练习：教授学生时间管理的方法，并进行实际操作练习。
第四章：坚持的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解坚持过程中可能遇到的挑战，学会应对挑战的方法。
培养学生面对困难不退缩的精神，提高他们的抗压能力。
4.2 教学内容分析坚持过程中的挑战：让学生了解在坚持过程中可能遇到的问题，如动力不足、困难等。
应对挑战的方法：教授学生应对挑战的策略，如寻求支持、调整目标等。
4.3 教学活动小组讨论：让学生分享在坚持过程中遇到的挑战，并讨论应对策略。
《我坚持我成功》教案
《我坚持-我成功》教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到只有坚持才能带来成功。
2. 培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学内容1. 第一课时：认识坚持的重要性教学重点：让学生通过讨论和分享，认识到坚持对于成功的重要性。
教学难点：如何引导学生从自身经历中体会到坚持的价值。
2. 第二课时：培养坚持的品质教学重点：培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
教学难点：如何激发学生的内在动力，让他们愿意坚持。
3. 第三课时：坚持与成功的例子教学重点：让学生通过观察和分析成功人士的例子，认识到坚持的力量。
教学难点：如何选取合适的例子，使学生产生共鸣。
4. 第四课时：学会坚持的方法教学重点：培养学生学会坚持的方法和技巧。
教学难点：如何让学生将这些方法运用到实际生活中。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：让学生通过总结和反思，加深对坚持的认识。
教学难点：如何引导学生进行深入的反思。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，达到共同学习的目的。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验和启示。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学的方法和技巧，锻炼坚持的品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对坚持的认识和理解。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对于坚持方法和技巧的运用，评价他们的实际操作能力。
3. 学生自我评价：要求学生在课后进行自我反思，评价自己在坚持方面的进步。
五、教学资源1. 成功人士的案例资料：用于分析和讨论，让学生从中汲取经验和启示。
2. 相关书籍和文章：为学生提供更多的学习材料，加深他们对坚持的认识。
3. 网络资源：用于查找和分享更多的成功故事，激发学生的学习兴趣。
六、第六课时：坚持与毅力的关系教学重点：让学生理解毅力是坚持的保障，毅力越强，坚持的能力越强。
我坚持我成功(教案)2022-2023学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）课程目标通过本课程的学习，学生将：•了解坚持与成功的关系；•学习不同领域的人如何坚持，进而激发学生的坚持信念；•掌握坚持的方法和技巧，并能在实践中应用。
教学重点•坚持与成功的关系；•坚持的方法和技巧。
教学难点•如何激发学生坚持信念。
教学准备•大屏幕或投影仪；•活动卡片；•课堂笔记本。
教学过程导入（5分钟）1.问候学生，并简单介绍课程内容；2.引导学生思考以下问题：坚持和成功之间有什么关系？自己有没有坚持过做某件事情，最终获得了成功？知识讲解（10分钟）1.讲解坚持的概念和意义；2.引导学生认识到坚持对于成功的重要性；3.分享一些著名人士的坚持故事，并结合具体的案例说明坚持的作用。
活动实践（15分钟）1.给每个学生发一张活动卡片，上面写有一项需要坚持的任务；2.学生需要在一周时间内每天坚持完成该任务，并在课堂上反馈自己的进展和感受；3.鼓励学生互相支持和监督，共同完成任务。
方法技巧（10分钟）1.教授坚持的方法和技巧，包括制定目标、制定计划、记录进展、奖励自己等；2.引导学生思考自己可以应用哪些方法和技巧来帮助自己坚持。
总结反思（10分钟）1.概括本节课的主要内容；2.回答学生在实践中遇到的问题，并给予合理建议；3.鼓励学生在以后的学习和生活中坚持自己的目标，实现自己的成功。
课后作业1.继续完成活动卡片上的任务，并记录自己的进展和感受；2.思考如何利用坚持的方法和技巧来实现自己的目标。
小结通过本课程的学习，学生了解到坚持与成功的关系，掌握了坚持的方法和技巧，并在实践中体验到坚持的力量。
本节课程将有助于促进学生形成积极向上的心态，克服困难，实现自己的成功。
我坚持我成功(教案)2023-2024学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）2023-2024学年心理健康六年级教学目标1. 让学生理解“坚持”对成功的重要性，培养其坚持不懈的精神。
2. 帮助学生认识自我，挖掘自身潜力，增强自信心。
3. 培养学生面对困难与挑战时的积极心态，提高其抗挫折能力。
教学内容1. 引导学生思考“什么是坚持”以及“坚持对成功的影响”。
2. 分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
3. 讲解如何培养坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
4. 通过互动活动，让学生体验坚持的过程，增强其自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“坚持”对成功的重要性，培养坚持不懈的精神。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到坚持的价值，提高抗挫折能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心理素质测评表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对“坚持”这一主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“坚持”对成功的重要性，以及如何培养坚持不懈的精神。
3. 案例分析：分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
4. 互动活动：设计一些有趣的互动游戏或任务，让学生在实践中体验到坚持的过程，增强其自信心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调“坚持”对成功的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
板书设计1. 我坚持我成功2. 副培养坚持不懈的精神，提高抗挫折能力3. 内容提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 小组讨论- 总结作业设计1. 让学生撰写一篇关于“我坚持我成功”的感悟文章，分享自己在学习、生活中坚持不懈的经历。
2. 设计一份心理素质测评表，让学生自评在抗挫折能力方面的表现，并提出改进措施。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对“坚持”这一主题的理解程度。
小学心理健康我坚持我成功教案
小学心理健康我坚持我成功教案引言：在小学生的成长过程中，心理健康是一个至关重要的方面。
培养小学生坚持不懈、自信心和成功感是非常关键的。
本教案将介绍一些有助于培养小学生心理健康的活动和方法，帮助他们坚持不懈并获得成功。
一、教学目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生坚持不懈的精神，克服困难。
3. 培养学生自信心和成功感。
二、教学内容：1. 了解心理健康：首先，我们要帮助学生了解心理健康的概念和重要性。
可以通过故事、图片或小组讨论的方式引导学生了解什么是心理健康，以及心理健康对我们的生活有着什么样的影响。
2. 培养坚持不懈的精神：激励学生在面对挑战和困难时坚持不懈。
可以通过开展体育活动或小组合作游戏，鼓励学生在团队中建立信任和合作。
通过克服困难和挑战，学生将体验到坚持不懈和成功的喜悦。
3. 培养自信心：帮助学生树立积极的自我形象和自尊心。
可以组织小组活动，让学生鼓励彼此，分享成功经验。
老师也可以在课堂上给予学生鼓励和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。
4. 培养成功感：提供给学生一些具有挑战性但可行的任务，让他们亲自体验到成功的喜悦。
例如，制定小组比赛，鼓励学生通过团队合作并取得良好的成绩。
同时，关注每个学生的进步，让他们感受到个人努力的价值。
三、教学方法：1. 情境引导法：通过情境引导法，让学生在实际生活中体验到坚持不懈和成功的重要性。
例如，可以组织户外活动，让学生面对一些障碍，通过克服困难来获得成功。
2. 问题解决法：鼓励学生参与问题解决的活动，帮助他们锻炼解决问题的能力，并在解决问题的过程中培养坚持不懈的精神和成功感。
3. 讨论和小组活动：通过讨论和小组活动，促进学生之间的互动和合作，帮助他们分享经验和互相鼓励。
这种互动将增强学生的自信心和成功感。
四、教学过程：1. 导入：通过故事、图片或小组讨论，引导学生了解心理健康的概念和重要性。
启发学生思考自己的内心世界，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
四年级下册心理健康教育教案-9我坚持,我成功
四年级下册心理健康教育教案－9我坚持，我成功四年级下册心理健康教育教案－9我坚持，我成功【教学目标】1.了解坚持对于成功的重要性。
2.掌握坚持的方法和技巧，培养学生的毅力和耐力。
3.激发学生对于坚持的信心，增加学生对于成功的自信，提高自我调节能力和自我肯定感。
【教学重点】1. 让学生懂得“坚持”对于成功的重要性。
2. 能够掌握坚持的方法和技巧，培养学生的毅力和耐力。
【教学难点】1.如何让学生愿意坚持。
2.如何让学生感受到坚持的重要性。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师问学生：“你们在学习或者其他的事情上，有没有坚持过一件事情？”学生回答。
2.教师接着问学生：“你们坚持了这件事情的时间有多久？”学生回答。
3.教师再问：“你们觉得坚持有什么好处？”让学生发表自己的看法。
二、呈现案例（10分钟）教师呈现两个案例。
CASE 1小明是一个班里的尖子生，但是这学期下来却成绩不理想，考试时总是难以集中精力，答题也不够细心。
经过分析，小明发现自己的成绩下降的原因在于上课不够认真，思考和思维方式比较浅层次，没有好好掌握课堂内容。
于是他意识到应该把重心转移到学习上来，任务变得让他感到繁重，但他很坚定地认识到要哪只角色笔，才能填好那个方框。
于是他每天早上早起半小时，把自己需要掌握的内容和作业都认真看一遍，之后在课上更加专心听讲、思考、提问，同时在家里坚持写好作业，努力掌握每个知识点，最终，他们的成绩得到了提高，自信也变得更加充盈，更愿意尝试挑战自己。
CASE 2小李是一个爱好画画的女孩，能力很出色。
她参加了一场比赛，并期望在比赛中获得好成绩。
一开始，她确定了一个精美的设计并差评选，并把这个设计画在了蓝色的画板上，开始执行。
不过，当小李开始细画那些少有的部分时，她感到了非常无聊，也觉得那些部分不太重要。
但是，她知道，如果她要赢得比赛，她必须把每个细节都细心梳理，于是她安慰自己，说服自己，一点一点的完成这幅画。
虽然偶尔会感到有些不耐烦，但是，她还是坚持下来了。
四年级下册心理健康教案-我坚持,我成功
四年级下册心理健康教案－我坚持，我成功四年级下册心理健康教案－我坚持，我成功一、教材分析本次教案的主要内容来源于四年级下册的语文教材。
本课程主要着重于心理健康的教育，以培养学生坚持不懈、永不放弃的精神，在逆境中不断挑战自我、超越自我。
同时，通过学习如何面对生活中的失败、挫折，克服自己内心的恐惧、焦虑和挫败感，提高自己的自我价值感和成就感，建立自己健康自信的人生态度和心理健康意识。
二、教学目标1.了解“坚持”在生活中的重要性，学会正确对待同时遭遇困难与失败的态度。
2.认识到“坚持不懈是成功的关键”这句话背后的哲理。
3.通过实例学习与体会，懂得在面临困难与挫败时，自我克服、自我鼓励、积极应对的方法。
4.通过课堂互动、小组讨论等活动，帮助学生加强内部沟通和团队合作的意识。
5.在课程结束时，能够真正理解“我坚持，我成功”这个口号的基本意义，形成自己的正确的人生态度和心理价值观。
三、教学重点激发学生的生命力和自我认知能力，在课程中，通过事例分析、情境重现、角色扮演等形式，引导学生从不同的角度认识“坚持”在生活中的价值，让学生在学习和实践中学会逆境中前行、迎难而上。
四、教学方法本次教学中，我们将采取多种形式的教学方法，包括但不限于讲解、讨论、情景演示、互动互评等等，以让学生在多方位的交流与思考中，真正掌握和理解坚持不懈的重要性，从而在未来的学习和生活中受益无穷。
五、教学过程一、导入（10分钟）首先，让学生谈谈自己最近的一个生活经历，分享一下自己在面对挫折与困境时采取的应对方法以及最终的结果。
通过集体分享和互动，激发学生的自我认知能力与交流意识，同时也为后面的学习做好铺垫和铺垫。
二、讲解（15分钟）接下来，让我们来谈谈“坚持不懈是成功的关键”的意义。
教师以自己或其他著名人士为例，从生活中的实际情况谈起，解释“坚持”在成功之路上的重要性，以及在遇到困难和失败时，如何通过坚持不懈来克服自己的心态和挫败感，重新振作起来。