幼儿园教研内容
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.主题：感受自然爱护环境活动内容：带领幼儿去校园附近的公园，观察大树、小花和可爱的小动物，让幼儿亲身体验大自然的美丽，培养他们对自然环境的欣赏和保护意识。
2.主题：合作游戏培养团队意识活动内容：通过组织幼儿进行合作游戏，如拉绳比赛、传球游戏等，培养幼儿的团队协作能力和互相帮助的精神，同时提高他们的集体意识和集体荣誉感。
3.主题：动手制作美术创作活动内容：在幼儿园内组织手工制作活动，让幼儿用纸、颜料等材料进行创作，培养幼儿探索、发现和表达的能力，同时锻炼他们的手眼协调能力和想象力。
4.主题：游戏认识户外体验活动内容：组织幼儿参与户外游戏，如追逐游戏、捉迷藏等，让幼儿在游戏中学习认识周围的环境和事物，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲望。
5.主题：感恩日常值得珍惜活动内容：通过聆听感恩故事、制作感恩卡片等方式，让幼儿学会感恩并珍惜身边的人和事物，培养他们的感恩心和对他人的关心和关爱。
6.主题：社交礼仪与人为善活动内容：模拟日常生活场景，如餐桌上的礼仪、问候和道歉等情境，引导幼儿学会与人相处，培养他们的友善和尊重他人的意识。
7.主题：独立生活好习惯养成活动内容：引导幼儿进行自己的生活习惯养成，如自己穿脱衣服、清洁玩具等，培养他们的自理能力和独立性。
8.主题：健康饮食营养搭配活动内容：通过展示、制作健康的食物，引导幼儿形成良好的饮食习惯，在饮食中培养他们对健康食品的认知和选择能力。
9.主题：园所安全安全意识教育活动内容：组织消防演练、交通安全教育等活动，引导幼儿了解园所安全知识，掌握遇到紧急情况时的自救能力。
10.主题：传统文化习俗传承活动内容：通过传统节日的庆祝活动，如春节、中秋节等，让幼儿了解传统文化和习俗，并通过制作手工艺品等方式感受传统文化的魅力。
11.主题：语言发展多元表达活动内容：通过绘本故事、角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达能力和理解能力，丰富他们的语言经验和词汇量。
幼儿园教研内容
幼儿园教研内容一、任务背景幼儿园教研是指教师们根据教育教学实际需求，针对幼儿园教学中的问题和难点，进行研讨、交流和探讨的活动。
通过教研活动，教师们可以相互借鉴经验，提高教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
二、任务目标本次幼儿园教研活动的目标是：1. 分享教学经验和教育教学心得，促进教师间的互相学习和成长；2. 探讨幼儿园教学中的难点和问题，并寻觅解决方案；3. 提高教师的教学能力和教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
三、任务内容1. 教学经验分享：教师们可以分享自己在幼儿园教学中的一些成功经验和教育教学心得，包括但不限于以下方面：- 如何培养幼儿的学习兴趣和主动性；- 如何设计富有趣味性和互动性的教学活动；- 如何提高幼儿的语言表达和沟通能力；- 如何关注和培养幼儿的社会情感发展等。
2. 教学问题探讨：教师们可以提出在幼儿园教学中遇到的问题和难点，并与其他教师一起探讨解决方案。
例如：- 如何有效处理幼儿园教学中的纪律问题；- 如何针对不同幼儿的特点和需求进行个性化教学；- 如何提高幼儿的动手能力和创造力等。
3. 教学方法分享：教师们可以分享一些有效的教学方法和策略，以提高幼儿园教学的效果。
例如：- 如何利用游戏和顽耍的方式进行幼儿园教学；- 如何运用多媒体教具和教育技术提升教学效果；- 如何通过小组合作和团队活动培养幼儿的合作精神等。
四、任务流程1. 确定教研主题：教师们可以根据自己的教学实际需求，确定本次教研活动的主题，可以是某个教学难点、某个教学方法或者某个教学经验分享等。
2. 教研准备：教师们可以在教研前准备相关资料和案例，以便分享和交流。
可以准备教案、教具、教学视频等。
3. 教研活动：教师们可以通过集体研讨、小组讨论、教学展示等形式进行教研活动。
可以分享自己的教学经验，提出问题并进行讨论，分享教学方法等。
4. 教研总结：教师们可以对本次教研活动进行总结，总结教研成果和收获，并制定下一步的教学计划和行动方案。
幼儿园教研内容
幼儿园教研内容一、任务背景幼儿园教研是指教师们在教学过程中，通过研究教育教学理论，分享教学经验，探索教学方法，提高教学质量的一种活动。
教研内容涉及到幼儿园各个学科的教学内容和教育活动的设计，对于提高教师的专业水平和教学效果具有重要意义。
二、任务目的本次教研旨在分享幼儿园教学中的优秀案例和经验，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和效果。
通过教研活动，教师们可以相互学习、借鉴，共同探索适合幼儿的教学方法和教育活动，提升幼儿园教育教学水平。
三、教研内容1. 主题：培养幼儿良好的生活习惯与行为规范内容：通过游戏、活动和示范，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范，如穿脱衣物、洗手、整理玩具、排队等。
教师们可以分享自己在教学中的经验和方法，讨论如何在不同情境中培养幼儿良好的生活习惯。
2. 主题：幼儿园数学启蒙教学内容：分享数学启蒙教学的教学设计和教学方法，包括数数、认识数字、简单的加减法等内容。
教师们可以结合具体的教学案例，讨论如何通过游戏和活动的方式培养幼儿对数学的兴趣和认知能力。
3. 主题：幼儿园语言表达能力的培养内容：分享幼儿园语言表达能力培养的教学策略和方法，包括听说读写等方面。
教师们可以分享自己在教学中的经验，讨论如何通过故事、歌曲、游戏等方式提高幼儿的语言表达能力，培养他们的听说能力和阅读写作基础。
4. 主题：幼儿园艺术教育内容：分享幼儿园艺术教育的教学案例和经验，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等方面。
教师们可以分享自己在艺术教育中的创新教学方法和活动设计，讨论如何通过艺术教育培养幼儿的审美能力和创造力。
5. 主题：幼儿园科学教育内容：分享幼儿园科学教育的教学案例和经验，包括观察、实验、探索等方面。
教师们可以分享自己在科学教育中的教学设计和实施，讨论如何通过实际操作和亲身体验培养幼儿的科学思维和探索精神。
四、教研形式1. 教学展示：教师们可以选择一个自己擅长的教学内容进行展示，包括教学设计、教学材料和教学方法等。
幼儿园教师教研活动方案40篇
幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。
活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。
2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。
3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。
活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。
活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。
活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。
2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。
3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。
活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。
活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。
2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。
3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。
（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。
幼儿园教研内容有哪些
幼儿园教研内容有哪些幼儿园教研内容是指幼儿园教师在日常教学中需要关注和研究的内容。
幼儿园教研内容主要包括教学内容、教学方法、教学手段、教学环境等方面。
在幼儿园教研中，教师需要不断地对这些内容进行研究和总结，以提高教学质量，促进幼儿全面发展。
首先，幼儿园教研内容包括教学内容。
教学内容是指幼儿园教师在教学中需要传授给幼儿的知识和技能。
这些内容包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的教学内容。
在幼儿园教研中，教师需要对这些内容进行深入的研究，了解幼儿的认知发展特点和学习需求，设计符合幼儿发展水平的教学内容，以促进幼儿的全面发展。
其次，幼儿园教研内容还包括教学方法。
教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方式。
在幼儿园教研中，教师需要不断地探索和尝试各种教学方法，找到适合幼儿的教学方法，提高教学效果。
比如，在语言教学中，教师可以采用游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
另外，教学手段也是幼儿园教研的重要内容之一。
教学手段是指教师在教学中使用的各种教学工具和材料。
在幼儿园教研中，教师需要不断地研究和探索各种教学手段，了解不同教学手段对幼儿学习的影响，提高教学效果。
比如，在数学教学中，教师可以使用数字积木、计数卡片等教学工具，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
最后，教学环境也是幼儿园教研的重要内容之一。
教学环境是指教师在教学中营造的物质环境和情感氛围。
在幼儿园教研中，教师需要关注教学环境的营造，创设丰富多彩的教学环境，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
比如，在艺术教学中，教师可以布置丰富多彩的美术作品，营造艺术氛围，激发幼儿的艺术创造力。
总之，幼儿园教研内容涵盖教学内容、教学方法、教学手段、教学环境等方方面面。
教师需要不断地对这些内容进行研究和探索，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
希望广大幼儿园教师能够重视教研工作，不断提升自身的教育教学水平，为幼儿的成长做出更大的贡献。
幼儿园教研内容
幼儿园教研内容一、任务背景幼儿园教研是指教师们在教学过程中，通过研究和交流，提高自身的教学水平和教育教学质量。
教研内容包括教学设计、教学方法、教学资源等方面。
本次教研的目标是提升幼儿园教师的专业素质，进一步提高教学质量，促进幼儿全面发展。
二、教研主题本次教研的主题为“培养幼儿的观察能力”。
三、教研目标1.了解幼儿的观察发现能力的发展规律；2.掌握培养幼儿观察能力的有效方法；3.设计适合幼儿的观察活动，提升幼儿的观察能力。
四、教研内容1.理论学习：教师们将通过学习心理学理论，了解幼儿的观察发现能力的发展规律，掌握相应的教育原则和方法。
2.案例分析：教师们将分析一些典型的观察活动案例，探讨幼儿在观察活动中的表现和问题，并寻觅解决方法。
3.教学设计：教师们将根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计一些能够培养幼儿观察能力的教学活动，包括自然科学、社会科学、艺术等方面的内容。
4.教学实践：教师们将在实践中运用所学的理论知识和教学设计，开展观察活动，观察幼儿的表现，记录观察结果，并及时进行反思和总结。
5.经验分享：教师们将分享自己在教学实践中的经验和心得，互相借鉴，共同提高。
五、教研形式本次教研将采取小组讨论和集体研讨相结合的形式进行。
首先，教师们将按照小组划分，进行小组讨论，共同研究教学设计和观察活动案例。
然后，各小组将向全体教师进行汇报和分享，进行集体研讨。
最后，教师们将根据研讨结果，进行教学实践，并进行经验分享。
六、教研时间和地点本次教研将于XX年XX月XX日在学校会议室进行，具体时间为上午9:00-11:30。
教研结束后，教师们将根据教研内容进行教学实践，并在下次教研时分享经验。
七、教研评估教研结束后，将进行教研评估，包括教师对本次教研的反馈和总结，以及幼儿在观察活动中的表现评估。
评估结果将作为今后教学改进的依据。
八、教研成果本次教研的成果将体现在教师们的教学设计和教学实践中。
教师们将根据教研内容，设计出一系列能够培养幼儿观察能力的教学活动，并在教学实践中运用。
幼儿园教研活动记录内容(通用6篇)
幼儿园教研活动记录内容(通用6篇)篇一幼儿园教研活动记录内容研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
幼儿园教研内容
幼儿园教研内容引言概述：幼儿园教研是指幼儿园教师在教学实践中，通过研究和探索，提升自身教育教学水平，促进幼儿园教育的发展。
教研内容涵盖了幼儿园教育的各个方面，包括教学目标、教学方法、教学资源等。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教研内容。
一、教学目标的研究1.1明确幼儿园教学目标的重要性：教学目标是教师教学的指导方针，明确的目标能够帮助教师更好地组织教学活动。
1.2研究幼儿园教学目标的制定原则：根据幼儿的认知水平和发展特点，制定符合幼儿发展需求的教学目标。
1.3探索有效的教学目标实施策略：针对不同的教学目标，研究并实施相应的教学策略，提高幼儿的学习效果。
二、教学方法的研究2.1研究适合幼儿园教学的教学方法：根据幼儿的认知特点和学习方式，研究并应用适合幼儿园教学的教学方法，如情景教学、游戏教学等。
2.2探索多样化的教学策略：通过研究不同的教学策略，如合作学习、探究学习等，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
2.3研究教学方法的有效评估方式：通过研究教学方法的评估方式，及时了解教学效果，为教学改进提供依据。
三、教学资源的研究3.1研究教学资源的选择和利用：针对不同的教学内容，研究并选择适合的教学资源，如教学用具、教材等。
3.2探索创新的教学资源开发方式：通过研究教学资源的开发方式，如自制教具、多媒体教学等，提高教学资源的质量和有效性。
3.3研究教学资源的管理与维护：研究教学资源的管理与维护策略，确保教学资源的完好和可持续利用。
四、教学评价的研究4.1研究幼儿园教学评价的目的和意义：明确教学评价的目的是为了了解幼儿的学习情况和教学效果，为教学改进提供依据。
4.2探索适合幼儿园教学评价的方法：研究并应用适合幼儿园教学评价的方法，如观察记录、作品评价等。
4.3研究教学评价结果的分析和应用：对教学评价结果进行分析，发现问题并及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教师专业发展的研究5.1研究教师专业发展的重要性：教师是幼儿园教育的关键因素，教师专业发展对幼儿园教育的质量和水平具有重要影响。
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教研时间:11月5日
教研地点:多功能
教研主持:段
教研人员:小、中、大
教研主题:幼儿一日生活的组织实施——北航幼儿园观摩
教研过程:
一、主持人介绍北航概况:
北航幼儿园始建于1964年，是一所具有60年历史，有着浓厚文化底蕴的优质园所。
室内公共连廊创建“幼儿科学乐园”，突出“立足北航、胸怀祖国、放眼世界”的思想，让幼儿通过亲身参与和动手操作，感知科学现象，培养幼儿探究兴趣。
“传承北航校园文化，打造科学启蒙教育”的办园特色，在园所文化建设过程中，幼儿园始终把握三个核心理念:
1.以幼儿为本，开拓创新，开设充满童趣的物质文化；
2.以教师为本，崇尚师德，创设以德为先的制度文化；
3. 以航天精神为本，踏实勤奋，创设严谨求实的行为文化。
二、幼儿一日活动的组织与实施
北航幼儿园一日活动在制定一日活动计划时树立“一日活动即课程”的观念。
幼儿园里午小事，在幼儿园一日活动中的每一个环节，不管是集体的学习活动，区域的游戏活动，还是喝水、洗手等等生活活动都是幼儿园课程的一部分，而且每一个环节都是必不可缺的课程。
1.一日活动计划的制定
☆突出目标性
每学期两个主题活动，教师自主建构
按被选内容的自身特点挖掘教材的教育性，与幼儿发展因素目标相结合，写出具体的教学活动目的。
☆注重操作性
幼儿的学习以具体形象思维为主，强调幼儿在学习过程中多一些动手操作。
☆体现游戏渗透性
小班应注重情节性，中班应注重趣味性，大班应注重规则性，合作性和竞赛性。
一日活动中区角活动时间，户外活动时间的保障，提供游戏机会，诱发幼儿想要游戏的动机。
游戏渗透性原则重在渗透，游戏内容、形式、过程都可以比较宽松。
2.一日活动内容的安排
一般包括:
自由交往活动（自选活动）、早锻炼、生活活动（小便、洗手、喝水、点心
等）、集体活动（内容和形式自定）、课间操、各类游戏活动、餐前准备及进餐、午睡、自由活动（户外体育活动）等。
（参照保育人员一日常规）
※关注重点
第一，每项活动在各个年龄段的时间由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制。
第二，自选活动、早锻炼、课间操、进餐、午睡时间三个年龄段大致统一，在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异。
第三，上述集体活动的自主内容、自主形式，由班级教师根据班级情况、园本课程、特色课程进行研讨，在大致统一的基础上让教师自选，以保证活动成效和平行班间的教育交流和互补。
※注意动静交替
上午下午户外活动各一小时，注重个别差异，制度一日活动计划考虑到多学科的有机整合。
关键是教师自身的观念和教育智慧，考虑幼儿的需要，即幼儿学习的特点，让他们在宽松自如、活泼有趣、不知不觉中获得进步。
三、与会教师发表培训感言
郝小红:生活活动没注重到幼儿
刘杰琼:让幼儿动手机会多一点，师讲少一点李瑞峰:教师语言组织技巧有待提升
张晓霞:活动时间一样，户外活动时间长
教研反思:
随着新纲要如火如荼的实施，其核心理念“为了每一个孩子的发”，越来越受到人们的关注与重视，作为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”的教师，如何在幼儿一日生活的各个环节中密切关注幼儿的探究兴趣，有机生成各项适合幼儿探究的学习与游戏活动。
幼儿一日生活包括入园、离园、教育活动、户外活动、午睡与午点环节、活动与活动之间衔接的中间阶段称之为过渡环节。
它不是各个活动的陪衬，而是一个独立的，有着独特价值的教育环节，过渡环节组织得当，可以将一日活动有机结合，有效落实教育目标。
反之，则可能导致幼儿消极等待，被动接受，盲目服从，影响孩子的身心健康发展。
因此，科学合理地组织过度环节对提高幼儿一日活动质量起到积极的作用，应引起足够重视。
教研时间:11月13日
教研地点:多功能
教研主持:郭
教研人员:小、中
教研主题:幼儿园环境创设应注意什么
教研过程:
一、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展
《幼儿园工作规程》明确指出:创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。
1.在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主
图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象，幼儿们喜欢明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中感受到色彩变化的节奏与共振。
2.造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法
造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿。
墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注与怜爱。
简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快感知。
3.内容上，为幼儿创设熟悉的，符合心里要求的环境
幼儿对不熟悉的环境感到害怕，他们喜欢熟悉的环境。
新生入园看到自己的照片贴在活动室的墙上，他会认为老师早就认识他，减少了恐惧感，能很快融入幼儿园集体活动中。
在走廊，楼梯悬挂幼儿作品，还有幼儿活动、演出的图画，教师的儿童画等，这些作品是幼儿熟悉的，色彩鲜艳符合幼儿心理特点，更能培养幼儿画面美感。
而且看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感，自豪感。
二、墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。
不同幼儿对环境要求是不一样的。
如:小班活动室的墙上布置多种不同情态的、拟人化的动物比布置山水画更能引起幼儿的兴趣和喜爱程度。
中大班的墙面以“我长大了”、“升班了”为主题，配以自己穿衣服、系鞋带等画面，教育幼儿自己的事情自己做。
还可针对自己班孩子的兴趣、爱好，创设“每日或新闻播报”等。
三、幼儿园墙面环境的创设要遵循“三项”原则
1.墙面环境与教育目标的一致性原则
为了保证环境的教育性，必须让环境的每一部分，利于幼儿体、智、美、德各方面的全面发展。
创设墙面环境要目标明确，而且要把目标落实到月计划，周计划，日计划。
2.发展性原则
幼儿环境的创设不能随意、盲目，而应根据看目标和幼儿现有水平做整体考虑。
使环境创设于课程主题环境的发展。
3.幼儿参与性原则
幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿以小主人身份亲自参与教育过程，这一过程传递:我们能影响自己的生活，我们的力量能使环境发生改变。
在实践中，环境创设重视师生共同参与，师生共同讨论，共同设置。
☆幼儿班级必须创设的墙面如下:
1.气预报栏:包括日期、季节、温度。
2.快乐宝宝主题墙:（宝宝风采）包括值日、幼儿照片、自我介绍、生日、我的理想。
3.主题活动墙:与幼儿教材紧密相连的主题。
4.安全保健栏
5.幼儿作品（作品展应在一米以下）
6.活动家长须知（家园联系栏，家长园地）
教研反思
环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，我们应抓住院内外环境的有效资源，促进幼儿德、智、体、美全面发展，创设环境时充分利用环境，使环境尽可能转化为适合幼儿德教育因素，从而实现环境的教育价值。