【最新】四年级科学下册 4 岩石和矿物 1 各种各样的岩石课件4 教科版-教科版小学四年级下册自然科
岩石观察记录 活动手册P47
观察方法
岩石特点
看
透明/不透明；颜色；有无花纹
摸
粗糙/光滑
闻
有无气味
敲
硬/软
观察提示：可以从岩石的颜色，大小，形状，有无花纹，透 明和不透明，光滑或粗糙、表面结构等方面进行观察。
观察、描述岩石
怎样比较准确地描述岩石的特点？
描述岩石特点的词：
光滑 粗糙 轻重
透明 不透明
闪亮 暗淡 颜色 花纹
岩石是地球的 重要组成部分
各种各样的岩石
各种各样的岩石
美丽的溶洞
美丽的溶洞
美丽的溶洞
美丽的岩石
美丽的岩石
美丽的岩洞
美丽的流纹岩
美丽的岩石
美丽的石林
美丽的红岩
美丽的海岸
清新的山谷
神奇的叠石
桂林的山
故宫的石雕
坚固的石桥
多用途的岩石
• 引言：大自然中的岩石 各具形态，种类繁多。 下面，让我们随着摄像 机的镜头，一起走进大 自然中的岩石世界！
砖、瓦是以黏土为主要原料经 过高温烧制而成的，不属于岩石。
观察、描述岩石
采集岩石
到野外采集一些岩石，说 说你的岩石是从什么地方采集 到的，描述一下你采集的岩石 有什么特点？
野外采集岩石要在大人带领下进行， 千万注意安全！
观察、描述岩石
观察收集到的岩石
选择一块岩石，充分 运用自己的感官（味觉除 外）来观察它。
陨石根据其内部的铁镍金属含量高低通常分为三大 类：石陨石、铁陨石、石铁陨石。石陨石中的铁镍金属 含量小于等于30％；石铁陨石的铁镍金属含量在30％～ 65％之间；铁陨石的铁镍金属含量大于等于95％。
在分类过程中有没有遇到下列情况：
1 .有没有一些岩石可以在不同的分类 标准下归入不同的类别？ 有,例如既粗糙又透明。
【最新】四年级科学下册 4 岩石和矿物 1 各种各样的
观察、描述岩石
我们周围哪些地方有岩石？它是什么样的？
观察、描述岩石
我们周围哪些地方有岩石？它是什么样的？
观察、描述岩石
1、欣赏岩石，看看我们所带 来的都是岩石吗？ 砖？瓦？
2、选一块你最喜欢的岩石介 绍给同伴：从哪里得到的？它 是什么样子的？
方解石的成因较多，形成沉积的灰岩。生物吸取 Ca[CO3]形成的介壳亦可在海底堆积成石灰岩。
绿帘石
硬玉
香合石。 产自岛取县岩美郡国府町 。
风景画石。
产自美国，在世界上颇受人们的喜欢
樱花石。 日本京都府樱天满宫。
月下供品。
【最新】四年级科学下册 4 岩石和矿物 1 各种各样的
软硬 颗粒大小
思考：大小和形状可以用来描述所有 石头的特点吗？
观观察察、、描 描述 述岩 岩石 石
我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？
粗糙 光滑
透明度
大小
岩石
硬度 轻重颜色花纹来自给岩石分类活动手册P47
请选择一定的标准给岩石分类。
（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了 哪几类？
（2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？
给岩石分类，我们想到了以下几种不同的分类方法 按 光泽度 分
按 颜色 分
按 硬度 分
按 形状 分
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在不同的 分类标准下 可以 归入不同的类别。
给岩石分类
再来看看我们收集的各种岩石吧！它们有什 么相同和不同呢？
给岩石分类
岩石的相同点：
都是天然的，相对比较硬，在 地球上分布广泛。
岩石的不同点：
颜色、软硬程度、轻重、表面 有无花纹、光滑程度等方面是各种 各样的。
给岩石分类
你可给岩石分类吗？你的标准是什么？
给岩石分类 岩石分类标准：
讨论：能否按大小和形状分类？ 按照岩石的形成方式（地质学家的分类 标准）岩石可分为：岩浆岩、沉积岩和变 质岩。
地质学家们的分类方法:
沉积岩: 是地面岩石在外力作用下，经过风化、
【最新】四年级科学下册 4 岩石和矿物 1 各种各样的
岩浆岩、沉积岩和变质岩在一定条 件下可以相互转变
知识拓展
岩石为什么会有不同的颜色?
我们常常看到各种不同颜色的岩石，有红色的，白色 的，绿色的，黑色的，灰色的等等各种颜色，其实岩石 的颜色是整体看上去的颜色，仔细看会发现岩石的颜色 其实一般是不均匀的，我们看到的只是大体的颜色。岩 石显示出的颜色是其中的矿物的颜色，我们看到的是其 中矿物颜色的综合，其中的主要矿物和某些可以“染色” 的微粒会影响岩石看上去的颜色。而矿物有各种颜色， 不同的岩石含有的矿物种类和含量不同，因此岩石呈现 各种不同的颜色。分散的微粒“色素”物质也会将整个 岩石染色，特别是沉积岩更加常见。也就是说，决定岩 石颜色的主要因素是它的物质成分。
描述自己观察的岩石 有哪些特点？是用什么方 法观察到的？
观察、描述岩石
完成岩石的观察记录
观察人：
观察方法
岩石观察记录
记录人：
岩石的特点
看一看 （）颜色，岩石表面有（）花纹 摸一摸 手感粗糙（细腻）较轻（重）
刻一刻 敲一敲
岩石较软（硬） 岩石颗粒大（小）
让我们充分运用多种感官（味觉除外）对你最喜欢 的一块岩石进行仔细观察，完成观察记录表。
龟甲石。 日本产。因长像龟甲而得名。
课外作业：
1.采集一些岩石，做一盒岩石 标本。
搬运、沉积固结等沉积而成 。
变质岩：地壳中已经形成的岩石因受温度、压
力及化学影响，使原来的结构、构造等发生变化 即形成多种不同类型的变质岩。
岩浆岩：是由岩浆在地下或喷出地表后冷却凝
结而成的岩石。
• 大自然中的岩石各具形态，种类繁多。 下面，让我们随着摄像机的镜头，一 起走进大自然中的岩石世界！
知识拓展
陨石是岩石吗？
陨石是地球以外的宇宙流星体脱离原有运行轨道或 成碎块散落到地球上的石体，它是人类直接认识太阳系 各星体珍贵稀有的实物标本，极具收藏价值。据加拿大 科学家10年的观测，每年降落到地球上的陨石有20多吨， 大概有两万多块。由于多数陨石落在海洋、荒草、森林 和山地等人烟罕至地区，而被人发现并收集到手的陨石 每年只有几十块，数量极少。
2 .有没有一些岩石不属于任何类别？ 没有
尖晶石形成于侵入岩与白云 岩或镁质灰岩的接触交代带中， 与镁橄榄石、透辉石等共生。
沸石矿物在内力作用中形成于晚期低温热液阶段，、 石英等共生。在外力作用中，沸石矿物有很广的分 布。特别多见于由火山碎屑形成的沉积岩石中。在 土壤中也有发现。沸石形成温度的上限为525℃。
四年级下册科学教案 41《各种各样的岩石》 教科版
1.各种各样的岩石【教材简析】《各种各样的岩石》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》的第一课，即本单元的起始课，本节课的主要目的是激发学生对岩石的收集和研究兴趣，然后让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的，从而，为本单元后面的学习和研究起到引领的作用。
从整个单元的内容安排来看，研究岩石的本质特征是整个单元的研究主线，但是本节课《各种各样的岩石》并未开始本质特征的研究，而是通过观察，描述岩石和给岩石分类两个活动带领学生初步认识各种各样的岩石。
如果简单得从本节课两个活动的难度来说，对于四年级的学生没有任何难度，但是如果从这两个活动对学生后续的单元学习的推进来看，则不是简单的观察，描述和分类。
需要教师设计有梯度有层次的活动来深层次的。
【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上，溪沟里，小路边，海边到处都有岩石。
学生对岩石有着最熟悉却又最陌生的生活经验，因为学生看得多却又关注的少。
所以对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？”“卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。
四年级的学生已经有了丰富的感官观察经验，本节课需要通过观察，描述，分类等活动逐步完善和丰富学生对岩石的观察角度和描述，学会运动多种观察方法研究岩石，从而进一步激发学生对岩石的探究兴趣。
【教学目标】科学概念目标1.岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感等方面有各自的特点2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别3.不同的分类标准其分类结果也可能不同科学探究目标1.综合运用各种感官对岩石进行观察2.用恰当的词语描述岩石的特点3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类科学态度目标1.培养收集，研究岩石的兴趣2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的科学、技术、社会与环境目标认识岩石是地球的重要组成部分。
【教学重难点】重点：用多种感官及方法，多维度观察岩石，并能用科学词汇描述岩石的特点，用不同的标准给岩石分类。
四年级科学下册4岩石和矿物1各种各样的岩石课件4教科版
岩浆岩、沉积岩和变质岩在一定条 件下可以相互转变
知识拓展
岩石为什么会有不同的颜色?
我们常常看到各种不同颜色的岩石，有红色的，白色 的，绿色的，黑色的，灰色的等等各种颜色，其实岩石 的颜色是整体看上去的颜色，仔细看会发现岩石的颜色 其实一般是不均匀的，我们看到的只是大体的颜色。岩 石显示出的颜色是其中的矿物的颜色，我们看到的是其 中矿物颜色的综合，其中的主要矿物和某些可以“染色” 的微粒会影响岩石看上去的颜色。而矿物有各种颜色， 不同的岩石含有的矿物种类和含量不同，因此岩石呈现 各种不同的颜色。分散的微粒“色素”物质也会将整个 岩石染色，特别是沉积岩更加常见。也就是说，决定岩 石颜色的主要因素是它的物质成分。
观察、描述岩石
采集岩石
到野外采集一些岩石，说 说你的岩石是从什么地方采集 到的，描述一下你采集的岩石 有什么特点？
野外采集岩石要在大人带领下进行， 千万注意安全！
观察、描述岩石
观察收集到的岩石
选择一块岩石，充分 运用自己的感官（味觉除 外）来观察它。
描述自己观察的岩石 有哪些特点？是用什么方 法观察到的？
观察、描述岩石
我们周围哪些地方有岩石？它是什么样的？
观察、描述岩石
我们周围哪些地方有岩石？它是什么样的？
观察、描述岩石
1、欣赏岩石，看看我们所带 来的都是岩石吗？ 砖？瓦？
2、选一块你最喜欢的岩石介 绍给同伴：从哪里得到的？它 是什么样子的？
砖、瓦是以黏土为主要原料经 过高温烧制而成的，不属于岩石。
龟甲石。 日本产。因长像龟甲而得名。
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课外作业：
1.采集一些岩石，做一盒岩石 标本。
2.用这节课学到的分类方法给 自己收集到的岩石分类。
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课 教案
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教案一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征，了解它们在自然界中的分布和作用。
通过学习，学生能够认识到岩石和矿物与人类生活的密切关系，培养他们保护矿产资源的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。
但学生在日常生活中对岩石和矿物的接触较少，对它们的认识相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立直观的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识岩石和矿物的特征；（2）了解岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）学会保护矿产资源。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解岩石和矿物的特征；（2）运用比较、分析等方法，探究岩石和矿物的分布规律；（3）采用调查、访问等途径，了解矿产资源的利用和保护。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）增强学生保护矿产资源的意识。
四. 教学重难点（1）岩石和矿物的特征；（2）岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）保护矿产资源的方法。
（1）岩石和矿物的鉴别；（2）矿产资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地认识岩石和矿物；2.比较法：引导学生比较不同岩石和矿物的特征，总结规律；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；5.调查法：让学生走向社会，了解矿产资源的利用和保护状况。
六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、图片、实验器材等；2.学具：笔记本、彩笔、实验报告单等；3.教学资源：相关视频、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示岩石和矿物的标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 各种各样的岩石》公开课PPT课件_1
一、教学目标1. 知识目标：岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。
2. 过程与方法：能使用多种感官和简单工具实行岩石的观察活动，并用恰当的语言描述岩石的特点。
3. 情感态度与价值观（1）、体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣；（2）、感受大自然的美丽。
二、教学重难点能用多种感官和简单工具观察岩石的特点，并用恰当的语言描述岩石特点。
三、教学准备教师准备一些常见的岩石标本和非岩石（砖块、瓦片），观察记录单等。
老师第一次来给你们上课，老师很重视我们这次的合作，所以老师特意打扮了下，现在想请大家观察下老师的头发，你有什么想说的？除了看，观察还有哪些方法呢？（师生互动，缓解紧张的气氛，渗透观察方法）（一）图片导入揭题那今天这节课，我们也要用观察来学习，看看老师给你们带来了什么，要观察什么？【展示ppt：岩石图片欣赏】你看到了什么？最吸引你的是哪张图片？通过同学们对岩石的欣赏，假如让同学们去收集岩石，你觉得在哪里能找到呢？（渗透安全教育。
岩石不但在地球上分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。
）今天我们就一起来研究各种各样的岩石【板书课题：各种各样的岩石】（1）老师这儿把它们与一些不是岩石的物质混在一起了，你们能不能很快地把它们分辨出来？（2）哪几块不是岩石？你为什么这样判断？岩石还有什么特点？【板书：天然的】看来我们很有必要对岩石做一次科学的观察（三）初步观察、描述一块岩石。
老师为你们准备了”岩石标本”,并且编了号,你准备用什么方法对岩石实行观察呢? 能够观察到岩石的哪些特征?1.出示“温馨提示”，指导观察方法、注意事项请仔细观察、即时记录自己的重大发现!2.巡视指导3.学生汇报师：时间到，将材料放回盒子里，比一比哪个小组最先做好汇报的准备？学生整理桌面的材料。
师：在刚才的活动中，你用什么方法观察到了岩石的哪些特点？除了用眼睛看，还用什么方法观察了，发现了什么？师：整理好材料，看看哪个小组动作最快，最默契师：短短的几分钟里，大家有这么多发现，真不错！学生汇报：师：这次的汇报我有个小小的要求，先不说自己观察的是几号岩石，但要描述出你的岩石比较独特的特征，让同学猜猜你观察的是哪块岩石。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 各种各样的岩石》优质课PPT课件_2
（课题）《各种各样的岩石》（年级）四年级（年级）四年级（学校）指导思想及理论依据：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，以提升学生的科学素养为宗旨，促动学生的全面发展，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，引领他们学习与周围世界相关的科学知识，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识，根据岩石的特征鉴别岩石的种类，体验学习科学的乐趣，增长科学探究水平，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
教材分析：水、空气、岩石是地球上的重要物质。
学生在三年级理解了水和空气的特性，本课将带领学生进入岩石的世界。
岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。
岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验入手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点实行描述，然后自己选定标准给岩石分类。
通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进入本单元的学习。
本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。
学情分析:四年级的学生学生对岩石并不陌生，他们知道在哪儿能够找到岩石并观察过一些岩石，知道生活中有各种各样的岩石，有的还从课处书籍、网络等途径了解过一些岩石的知识。
学生对岩石是相当熟悉的，正因为如此，学生可能对探索岩石秘密的兴趣不会很高。
教学中，教师要对学生对岩石的观察和切实有效的的分类要作精心的指引，借助多媒本形象直观的演示，采用层层推动的方式设计教学，培养学生的观察水平和科学探究水平。
教学方法：讲授法、谈论法、演示法、练习法、实验法。
教学目标：知识与技能：1、理解岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、了解岩石按不同的分类标准其分类结果也可能不同，培养学生自主归类的水平。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 各种各样的岩石》公开课课件_7
各种各样的岩石教学目标科学概念1.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石能够按不同的特点分成不同的类别。
3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。
1.综合使用各种感官对岩石实行观察。
2.用恰当的词语描述岩石的特点。
3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观1.培养收集、研究岩石的兴趣。
2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
重难点：重点：综合使用多种感官和简单工具观察岩石的各种特点，并用恰当的词语描述岩石的特点。
难点：以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
教学准备：教师：一块砖、陶瓷、一块岩石、放大镜、榔头、8种岩石标本、气泡图、记号笔4人小组：每人一块岩石、8种岩石标本、4个放大镜、4枚铁钉、标签纸、科学书、作业本教学过程：最近洪老师碰到了一个难题，如果我给这个教室中所有的人实行分类，我该怎么分？（如男生、女生）他是按性别分为男、女这两类，那我来试试看，是男生的请站起来，是女生的请坐下，看看有没有人做错的？那我属于女生一类。
除了按性别分，还能够怎么分？（如戴眼镜、不戴眼镜）请戴眼镜的站起来，不戴眼镜的坐下。
我是属于戴眼镜这个类。
为什么我一会儿属于女生一类，一会儿又归入戴眼镜这个类呢？（分类标准不一样了）也就是说洪老师在不同的分类标准下，归入了不同的类。
除了这些分类标准外，我还能够怎么分？（生答，做动作机动）小结：刚才同学们用一定的分类标准，对这个教室中所有的人实行了分类，帮我解决了难题，感谢大家，接下来我们就上课了。
一、直接导入从这节课开始，我们一起来研究“岩石”的相关内容。
（板书：岩石）二、观察、描述岩石1、学会描述自己的岩石师示范：举起一块岩石，介绍岩石的来历和特点。
我的这块岩石是我去三亚旅游时海边捡来的。
它的表面是黄色的，有很多的气孔，闻起来有气味，摸起来也很粗糙。
给大家一分钟的时间观察你带来的岩石有什么特别的地方。
学生模仿，介绍岩石的来历和特点：谁愿意把你收集到的岩石像老师那样介绍给大家呢？（2个学生）小结：除了在海边、山上、校园里……这些地方能找到岩石外，我们还能在其他很多地方找到岩石，比如说，沙漠里、火山口、溶洞，就连我们的教室下面也有很多的岩石，它在地球上的分布非常广泛，是地球的重要组成部分。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课PPT课件_1
教学目标：
·科学概念
综合使用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，写出特征。
使用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法展开应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
·情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
教学重点：能用所学方法与知识展开应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物实行鉴别。
教学准备：放大镜、小刀、铜钥匙、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
教学过程：
一、复习引入
同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道能够从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）
2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）
3.
二、辩论矿物
1．这里有三块不同的矿物，我们想要辩认它们是什么矿物，你能够怎么做？
2. 地质学家遇到不知名的矿物时，是如何辨认的呢，我们来看一看。
3. 对比一下，我们的方法，有什么相同和不同？科学家们如何辩论矿物吗？们来看
4. 这里有三块不知名的矿物，我们来实行辨认。
填写矿物特征卡
5. 小组成员实行交流，找出矿物的主要特征。
6. 根据特征卡，实行辨认矿物
三、拓展延伸
今天我们通过科学的方法辨认了三种矿物，并且了解了辨认不知名矿物的
方法。
那么这几中矿物有什么作用呢？后面的课上，我们将继续学习。
小学四年级下册科学-4.7岩石、矿物和我们-教科版(28张)ppt课件
保护岩石和矿产资源
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产资源171种， 是世界上矿种较齐全的少数国家 之一。其中稀有金属、钨矿、锡 矿等20多种矿产探明储量居世界 前列。
《矿产资源法》规定：矿产资 源属于国家，任何组织和个人不 得私自开采。
一些非法采矿及加工行为
非法采矿造成的地陷 采矿造成的环境恶化
谢谢大家!
很高兴与在座的各位 携手共进！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则是知识的萌芽。——培根
3.岩石和矿物的作用有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
4.岩石和矿物开采后就（ ），矿产资源属于（ ）的。
任何组织和个人（
）。
练一练
二、选择 1.下列说法正确的是（ C ）。
A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了 2.下列岩石中，有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料 的是（ B）。 A.板岩 B.花岗岩 C.石灰岩 3.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石只能按颜色来分类 B.岩石形成需要很长时间，我们无法推测它的成因 C.岩石是由一种或几种矿物组成的
练一练
4.下面的几种矿物的粉末可以用来制作红色 涂料和红色铅笔的是（ C ）。
A.长石 B.石墨 C赤铁矿 5.下图所示的岩石属于化石的是（ A ）。
A
B
C
岩石和矿物对人类的意义
岩石和矿物是组成地球的重要物质，我 们生产生活所需的矿产资源基本上都来源于 岩石和矿物。它们被开采后，就不能再生了。 因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿 物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不 得私自开采。
四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩石 ｜教科版 (共24张PPT)
新知讲解
美丽的花岗岩
自然断面
新知讲解
美丽的花岗岩
虽然花岗岩有各种各样的颜色，但 是，它们主要都是由三种矿物组成的。
新知讲解
美丽的花岗岩
认识组成花岗岩的三种物质
石英
长石
云母
新知讲解
美丽的花岗岩
思考 是哪三种矿物质呢？这三种矿物是怎样的呢？
新知讲解
石英是花岗岩中常见的 矿物，色淡，硬度大。
美丽的花岗岩
观察方法 用眼睛看
用手摸
岩石特点 表面是光滑的，颜色是深灰色……
用鼻子闻 用耳朵听
汇报交流
1、我观察到了岩石的哪些特点？ 2、我怎样描述岩石的特点？
描述岩石特点的词 语：光滑、粗糙、 闪亮、暗淡、重的、 轻的、透明、不透 明、有无花纹……
进对 利 再 行岩 用 次 描石 关 观 述的 键 察
矿物是组成地壳岩石的重要物质。
新知讲解
常见矿物
一些矿物的 形状很特殊
有些矿物很 亮，闪闪发 光
新知讲解
常见矿物
石盐（包括食盐）——食用、用于工业，透 明或半透明、易溶于水
新知讲解
常见矿物
石膏——点豆腐，使蛋白质凝聚、工业建筑材 料、制作模型雕像
新知讲解
常见矿物
石墨——最软矿物，制作铅笔芯、润滑剂
让我们从这个硬壳上敲击一小块下来研究研 究吧！
你准备好了吗？
各种各样的岩石
岩石：天天然然形形成成的 的，是在各种不同 地质作用下产生的。
非岩石的石头：人工合成的， 如砖头、瓦片、水泥块、玻璃 等。
一、观察、描述岩石
每人选择一块岩石，充分使用自己的感官 来观察它，并把自己观察到的岩石特点用 一定的语言加以描述记录到表中。
科学教科版四下四单元第1课时 各种各样的岩石
第四单元岩石和矿物第1课时各种各样的岩石·科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
·过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
·情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。