大学生网络成瘾研究综述
大学生网络成瘾调查报告
大学生网络成瘾调查报告
很高兴您对大学生网络成瘾的调查感兴趣。
根据相关研究，我可以为您提供一些相关的信息。
大学生网络成瘾是指过度使用互联网和电子设备，以至于对日常生活产生负面影响的一种行为模式。
以下是一些关于大学生网络成瘾的调查结果和报告摘要：
1. 调查数据显示，大学生中有相当一部分人对互联网和手机具有依赖性，无法控制其使用时间和频率。
2. 大学生网络成瘾的主要表现包括长时间沉浸于社交媒体、网络游戏和手机应用中，以及无法集中注意力进行学业和日常生活活动。
3. 大学生网络成瘾与心理健康问题有关，包括焦虑、抑郁和社交障碍等。
4. 一些调查研究发现，网络成瘾与学业成绩下降、人际关系问题以及身体健康问题有关。
5. 心理学家和教育工作者普遍认为，大学生网络成瘾需要积极的干预和治疗，以帮助他们建立健康的网络使用习惯。
重要的是，为了帮助解决大学生网络成瘾问题，我们应该提倡积极的网络素养教育，以培养学生健康的网络使用观念和习惯。
此外，学生自我管理和社会支持也是应对网络成瘾的关键因素。
学生网络成瘾现象的成因与对策研究
学生网络成瘾现象的成因与对策研究一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络成为了人们日常学习、工作以及娱乐的重要方式，而学生作为网络的主要用户群体，面临网络成瘾现象的困扰。
本报告旨在深入研究学生网络成瘾的成因和对策，为学生、家长和教育机构提供有效的解决方案。
二、现状分析1. 学生网络使用时间长研究表明，绝大部分学生每天都会花费大量时间在网络上，其中包括课余时间、课堂上、晚上和假期。
这种长时间的网络使用不仅严重干扰学生的正常学习和生活秩序，也容易导致网络成瘾。
2. 学生对网络的依赖程度高学生对网络的依赖程度越来越高，网络已经成为他们获取信息、娱乐、社交的主要渠道。
一旦离开了网络，学生会感到不安和失落，这种依赖心理也是网络成瘾的一个重要原因。
3. 学生网络成瘾的后果严重学生网络成瘾会带来一系列的负面影响，如学习成绩下降，身体健康问题增加，社交能力减弱，家庭关系紧张等。
这些后果会对学生的未来发展产生长远的影响，需要引起教育部门和家长的高度重视。
三、存在问题1. 家庭教育不规范家庭教育是孩子养成良好的网络使用习惯的重要因素。
然而，很多家庭对于网络教育管理的重要性缺乏认识，忽视了与孩子的沟通和引导，导致学生自由使用网络的问题逐渐加剧。
2. 教育机构对网络教育管理不到位学校和其他教育机构在网络教育管理方面存在不到位的问题。
学生在学校内外都能接触到网络，但学校对网络教育管理注意不足，缺乏相关制度和规范。
这使得学生难以在网络使用中找到平衡，容易陷入网络成瘾。
3. 学生对网络使用规则缺乏清晰认识学生对于网络使用规则的认识模糊，不清楚网络的利与弊，容易陷入不良网络使用的误区。
他们对于上网时间、上网内容的控制能力较弱，造成了对网络的过度依赖，从而产生网络成瘾现象。
四、对策建议1. 家庭应强化网络教育管理家庭是培养学生正确使用网络的第一课堂，家长应引导孩子科学合理地使用网络。
建议家庭制定明确的网络使用规定，限制孩子使用网络的时间和内容，提供良好的家庭环境，让孩子形成健康的生活习惯。
毕业论文文献综述青少年网络成瘾的研究进展
毕业论文文献综述青少年网络成瘾的研究进展青少年网络成瘾是当今社会普遍关注的问题之一，随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年对网络的依赖程度越来越高，网络成瘾现象也日益严重。
本文将从文献综述的角度，探讨青少年网络成瘾的研究进展，分析其影响因素、表现特点以及预防和干预措施，旨在为相关研究提供参考和借鉴。
一、青少年网络成瘾的定义和特征青少年网络成瘾是指青少年对互联网过度依赖，无法自控地沉迷于网络世界中，严重影响到正常生活、学习和社交活动的一种心理问题。
青少年网络成瘾的特征主要包括以下几个方面：1. 时间过度：青少年长时间沉浸在网络世界中，忽视现实生活中的重要事务，如学习、家庭和社交活动。
2. 行为失控：青少年无法控制自己上网的欲望，频繁出现无法自拔地上网行为，影响到日常生活。
3. 心理依赖：青少年对网络产生强烈的依赖感，无法摆脱对网络的依赖，缺乏独立思考和应对问题的能力。
4. 社交障碍：长时间沉迷于网络世界中，导致青少年与现实社交活动的减少，影响到人际关系的建立和维护。
二、青少年网络成瘾的影响因素青少年网络成瘾的形成受到多种因素的影响，主要包括个体因素、家庭因素和社会因素等。
1. 个体因素：个体的性格特点、心理素质、自控能力等对网络成瘾起着重要作用。
比如，性格内向、自卑感强、缺乏自信的青少年更容易沉迷于网络世界。
2. 家庭因素：家庭环境对青少年的成长发展有着重要影响，家庭教育方式、家庭氛围、父母的行为等都会影响青少年对网络的使用态度和行为。
3. 社会因素：社会环境中的网络文化、同伴影响、学校教育等也会对青少年网络成瘾产生影响，社会对网络的普及和推崇也会加剧青少年网络成瘾的风险。
三、青少年网络成瘾的研究进展近年来，关于青少年网络成瘾的研究逐渐增多，学者们从不同角度对这一问题展开了深入探讨，主要集中在以下几个方面：1. 研究方法：研究者采用问卷调查、实地观察、访谈等多种研究方法，深入了解青少年网络成瘾的表现特点、影响因素和发展趋势。
大学生心理健康的网络成瘾与研究
大学生心理健康的网络成瘾与研究近年来，随着互联网的普及，网络成瘾逐渐成为大学生心理健康的一大问题。
随处可见的手机、电脑以及各种社交平台给大学生带来了很多便利，但同时也带来了一系列负面影响。
本文将探讨大学生心理健康中的网络成瘾问题，并介绍相关研究。
一、网络成瘾对大学生心理健康的影响1. 依赖性增加：大学生对网络的过度依赖性逐渐增强。
他们无法离开手机、电脑或社交平台，对网络上的虚拟世界产生强烈的依赖感。
2. 社交障碍：网络成瘾使大学生远离现实社交，缺乏与他人面对面的交流和沟通。
长期以来，这种社交障碍会影响他们的人际关系和社交技能的发展。
3. 学业压力增加：大学生沉迷于网络导致学业压力增加。
在网络世界中花费过多的时间，缺乏对学习的重视，最终导致学业下降。
4. 情绪不稳定：网络成瘾会导致大学生产生焦虑、抑郁和情绪不稳定等心理问题。
他们过度关注网络上的反馈和社交关系，缺乏现实生活中的情感支持。
二、大学生网络成瘾的原因1. 自身心理因素：大学生处于成长阶段，容易受到外界的影响，他们渴望获得认同和满足感，而网络成瘾能够在一定程度上满足这些需求。
2. 社会因素：社会压力、学业压力和家庭关系等因素也是导致大学生网络成瘾的原因之一。
网络成瘾成为了他们应对这些压力的一种逃避方式。
3. 环境因素：互联网的广泛应用和普及性为网络成瘾提供了条件。
大学生身处于一个高度信息化的环境中，便利的网络条件使得他们更容易沉迷于虚拟世界。
三、针对大学生网络成瘾的应对措施1. 教育宣传：学校和家庭应当加强对大学生网络成瘾的宣传教育，让他们意识到网络成瘾对心理健康的危害，并提供正确的应对方法。
2. 自我管理：大学生需要学会自我管理和控制网络使用的时间。
建立健康的生活方式，合理规划学习和娱乐时间，避免沉迷于网络世界。
3. 建立支持体系：学校和社会应建立大学生心理咨询服务机构，提供专业咨询和帮助。
同时，家庭应加强与大学生的沟通，提供情感上的支持。
大学生网络成瘾研究报告
大学生网络成瘾研究报告随着互联网的迅速普及，网络成瘾问题已经成为一个备受关注的社会问题。
尤其是大学生，由于他们对网络的需求和利用率较高，网络成瘾在他们中间也呈现出明显的增加趋势。
一、网络成瘾的定义和特点网络成瘾是指个体对互联网过度使用的一种行为依赖，表现为对网络的沉迷和无法自拔，严重影响生活和学习。
网络成瘾的特点包括：时间上的过度使用网络，不可自拔；对网络活动的巨大兴趣和追求；对网络活动的过于沉迷，无法自控；长期以来经历的负面影响，如生活障碍、人际关系问题等。
二、网络成瘾的原因大学生网络成瘾的原因主要有以下几点：1. 技术便利性：互联网的普及使得大学生可以随时随地接触到网络，满足他们随时获取信息、社交、娱乐等各方面的需求。
2. 家庭环境：家庭对大学生网络活动缺乏监管，缺少规范和限制，使得他们容易过度使用网络。
3. 学业压力：大学生面临着较大的学业压力，他们通过过度使用网络来放松心情和缓解压力。
4. 社交网络的影响：大学生普遍使用社交网络，社交网络中形成的新型群体活动模式使得他们频繁使用网络社交。
5. 个体特性：个体的性格特点也会对网络成瘾有一定影响，例如缺乏自我约束能力、寻求刺激的倾向等。
三、网络成瘾对大学生的影响大学生网络成瘾给他们的生活和学习带来了不容忽视的影响。
1. 学业受损：过度使用网络会耗费大量的学习时间和精力，导致学习成绩下降，学业受到严重影响。
2. 心理问题：网络成瘾容易导致大学生的心理问题，例如焦虑、抑郁等，甚至还可能引发其他心理疾病。
3. 健康问题：长时间对着电脑屏幕和手机屏幕，缺乏运动和户外活动，容易导致视力下降、肥胖等健康问题。
4. 人际关系问题：过度使用网络会导致与现实生活中的家人、朋友、同学的交流减少，进而影响人际关系。
四、预防和治疗网络成瘾的方法针对大学生网络成瘾问题，需要采取以下措施：1. 增强自制力：引导大学生树立正确的网络使用观念，提高自制力和自我控制能力，避免过度使用网络。
大学生网络成瘾研究综述
大学生网络成瘾研究综述摘要：网络成瘾是指过度使用和依赖网络，使得自身的社会功能、工作、学习和生活等方面受到严重的影响和损害。
本文通过文献资料等研究方法对我国大学生网络成瘾状况进行分析研究，主要是从大学生网络成瘾的形成原因、控制网络成瘾的预防与对策等介绍研究，进而对大学生网络成瘾这一社会现象提供有益的研究视角。
关键词：大学生；网络成瘾；原因；预防与对策一、前言随着网络技术的发展和电脑的普及，互联网在现实生活中扮演着越来越重要的角色。
然而网络带给人们便利的同时，也存在着隐患。
网民如果过度或不当使用网络，不仅会影响正常的学习和生活，而且会使其身心受到影响，尤其是正处于身心发展重要阶段的大学生。
大学生活是人一生中非常重要的阶段，是形成比较成熟的价值观、人生观、世界观的重要年龄区段。
网络的过度使用可能会对其心里产生消极作用，引发心理障碍，影响身心发展，容易产生网络成瘾等心理问题。
所以怎样干预治疗已经网络成瘾的大学生，成为重要的课题二、网络成瘾（一）网络成瘾的概念及诊断网络成瘾（internet addiction；ia）又称网络成瘾症（internet disorder；iad）或病态性网络使用（pathological internet use；piu）。
goldherg是最早提出网络成瘾的概念，他认为其主要是作为一种对机制的行为过瘾，近年来，更多学者将其大致归为网络关系成瘾、网络娱乐成瘾、信息搜集成瘾三个大类。
纽约的精神医师goldberg博士于1994年第一个正式提出网络成瘾症这个术语，他认为如果互联网使用者在一年内表现出一下三条或更多的症状，就可以诊断患有iad。
1、耐受性。
是指需要明显增加上网时间才能获得满足感。
或者上网时间不变，满足感就会明显下降。
2、上网的次数比计划多，时间比计划长。
3、一直希望能努力减少或控制互联网的使用，但却没有成功。
4、把大量的时间用在与使用互联网有关的事情上（如：购买网络书籍、尝试新的浏览器、整理下载的材料等）。
当前大学生网络成瘾情况调查报告（精选10篇）
当前大学生网络成瘾情况调查报告（精选10篇）当前大学生网络成瘾情况调查报告篇1当前随着电子计算机网络的飞速发展，大学生沉迷于网络的现象越来越普遍。
这种过度使用互联网而导致的社会、心理损害的一种现象，称之为网络成瘾。
网络成瘾给大学生带来的危害不仅仅是学习成绩的下滑、身体健康的损害、道德人格的缺失，更有甚者会因此引发犯罪。
作为高等教育管理工作者，我们应当对此引起高度的重视。
加强网络思想政治工作，加强对上网学生的心理健康教育，是当前对大学生教育和管理的重要课题。
一、大学生网络成瘾的危害网络成瘾的规范定义是指无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互连网而导致个体明显的社会心理功能损害。
网络用户长期过度使用互连网，使网络几乎成了现实社会的替代品，从而导致学习、工作和生活不能正常进行，精神和情感的稳定性受到严重威胁。
如果将他们与网络隔离，他们会感到孤独或脾气暴躁，与沉溺赌博、吸毒和贪食等无异。
主要表现为网络游戏成瘾、网上聊天与交际成瘾、网上收集信息成瘾等多种形式。
其危害性主要表现在以下几个方面：1、人格发展障碍。
上网成瘾的学生整日面对冷冰冰的机器，无形中拉大了人与人之间的距离。
在网上你可以畅所欲言，没人知道你的身份、真假，运用的表情、动作、乃至触觉信息都是在现实生活中难以感知的。
大多数成瘾者在网上是谈笑风生，幽默风趣，可在现实生活中往往不善言谈，孤僻冷漠。
成瘾者一上网，精神就表现出极度亢奋，而一旦下网，则焦躁不安。
久而久之不仅混淆虚拟与现实世界，忘记自己所承担的社会角色，责任感缺失，还形成封闭、孤立的性格特征，不利于人际交往，从而造成社会适应能力下降，甚至退化。
2、身体健康损害。
整天泡在网上对眼睛的损害是必然的。
据有关专家调查，网络成瘾的大学生眼疾发病率比一般学生要高的多。
特别是偏爱网络游戏的学生，因为游戏是闪烁跳跃的，上下左右变化迅速。
长时间盯着电脑屏幕并且还要随着游戏的变化速度进行视觉调节，会引起眼球过度疲劳，轻者引发近视，重者将引起视网膜脱落。
大学生网络游戏成瘾问题研究
大学生网络游戏成瘾问题研究大学生网络游戏成瘾问题研究摘要：随着互联网的飞速发展，以及网络游戏的日益普及，大学生网络游戏成瘾问题日益突出。
本文通过对大学生网络游戏成瘾问题的研究，分析了成瘾原因、影响因素、表现形式以及对策，旨在为大学生及相关部门提供参考和指导。
1. 引言网络游戏作为一种具有高度沉浸性的娱乐形式，吸引了大量的大学生。
然而，长时间沉迷于网络游戏不仅会严重影响学业和社交关系，还可能导致心理和生理健康问题。
因此，研究大学生网络游戏成瘾问题显得十分重要。
2. 成瘾原因2.1 家庭环境因素研究表明，家庭环境对大学生网络游戏成瘾存在影响。
家庭的缺乏关注、沟通不畅以及家庭冲突等问题，容易使大学生将注意力转移到网络游戏中，以逃避现实生活中的困扰。
2.2 心理因素大学生正处于身份认同和自我价值建构的关键时期，面临着种种心理压力。
网络游戏提供了一个虚拟世界，使大学生能够获得成就感和满足感，以缓解心理压力。
3. 影响因素3.1 学业影响大学生网络游戏成瘾会严重干扰学业，导致学习成绩下降、作业拖延、课堂缺勤等问题。
一旦形成恶性循环，可能会导致严重后果，如退学等。
3.2 社交影响长时间沉迷于网络游戏，大学生往往与现实社交脱节，与家人和朋友的联系减少，导致孤独感和孤立感加深，甚至影响到亲密关系的建立和维系。
4. 表现形式4.1 时间习惯改变网络游戏成瘾的大学生常常会失去对时间的控制能力，长时间通宵达旦地游戏成为常态。
4.2 忽视日常需求成瘾者可能会忽视日常的需求，如饮食、休息、个人卫生等，甚至存在对自己身体健康造成严重威胁的情况。
5. 对策5.1 家庭教育家庭应注重家庭成员间的良好沟通和关系建立，教育孩子正确看待网络游戏，合理规划时间，同时也要关注孩子在游戏中是否受到不良信息的影响。
5.2 内外部支持大学应加强对学生心理健康的关注，并设立相应机构以提供心理咨询服务。
同时，社会也应提供更多关于网络游戏成瘾的知识宣传，引导大学生树立正确的网络游戏观。
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大学生网络成瘾研究综述
摘要：网络成瘾是指过度使用和依赖网络，使得自身的社会功能、工作、学习和生活等方面受到严重的影响和损害。
本文通过文献资料等研究方法对我国大学生网络成瘾状况进行分析研究，主要是从大学生网络成瘾的形成原因、控制网络成瘾的预防与对策等介绍研究，进而对大学生网络成瘾这一社会现象提供有益的研究视角。
关键词：大学生；网络成瘾；原因；预防与对策
一、前言
随着网络技术的发展和电脑的普及，互联网在现实生活中扮演着越来越重要的角色。
然而网络带给人们便利的同时，也存在着隐患。
网民如果过度或不当使用网络，不仅会影响正常的学习和生活，而且会使其身心受到影响，尤其是正处于身心发展重要阶段的大学生。
大学生活是人一生中非常重要的阶段，是形成比较成熟的价值观、人生观、世界观的重要年龄区段。
网络的过度使用可能会对其心里产生消极作用，引发心理障碍，影响身心发展，容易产生网络成瘾等心理问题。
所以怎样干预治疗已经网络成瘾的大学生，成为重要的课题
二、网络成瘾
（一）网络成瘾的概念及诊断
网络成瘾（internet addiction；ia）又称网络成瘾症（internet disorder；iad）或病态性网络使用（pathological internet use；
piu）。
goldherg是最早提出网络成瘾的概念，他认为其主要是作为一种对机制的行为过瘾，近年来，更多学者将其大致归为网络关系成瘾、网络娱乐成瘾、信息搜集成瘾三个大类。
纽约的精神医师goldberg博士于1994年第一个正式提出网络成瘾症这个术语，他认为如果互联网使用者在一年内表现出一下三条或更多的症状，就可以诊断患有iad。
1、耐受性。
是指需要明显增加上网时间才能获得满足感。
或者上网时间不变，满足感就会明显下降。
2、上网的次数比计划多，时间比计划长。
3、一直希望能努力减少或控制互联网的使用，但却没有成功。
4、把大量的时间用在与使用互联网有关的事情上（如：购买网络书籍、尝试新的浏览器、整理下载的材料等）。
（二）网络成瘾的分类
young根据其研究成果，把网络成瘾分为五类：
1、网络色情成瘾：是指对承认聊天室和网上色情作品上瘾，如：强迫性使用承认网站咦获取网上色情作品等。
2、网络关系成瘾：是指过度卷入网络人际关系中，如在聊天室结交网上的朋友代替现实生活中的朋友和家人。
3、网络强迫行为：是指强迫性的网上赌博、网上购物或网上交易活动。
4、信息超载：是强迫性的网上冲浪或资料搜索。
5、计算机成瘾：是指强迫性玩计算机游戏或编制计算机程序。
三、网络成瘾的具体成因
（一）互联网的影响
john suler于1996年对人类在网络空间这一新社会领域中独特的心理体验进行了总结并归纳为9种特点：有限的感知经验；灵活和匿名的个人身份；平等的地位；超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的记录；易于建立大量的人际关系；变化的梦幻般体验；黑洞体验。
正是这些特点对大学生造成了巨大的吸引力，使他们沉湎于这一虚拟世界。
（二）人格素质解释
异常行为的产生源于性格脆弱（素质）和生活事件（应激），存在的病态心理作为一种素质，是网络成瘾症状产生的必要病因。
而与网络相关的潜在的病理心态，包括抑郁、社交性焦虑和物质依赖，其本身不会导致出现症状，但它是病因学中的一个必要成分。
（三）行为学习理论
人的正常和病态行为，包括外显行为及其伴随的身心反应，都可以通过学习过程而形成。
行为主义心理学家认为，网络成瘾是由于用户在网上能不断的活的满足或者不断地寻求挫折后的心理慰藉
而反复强化的结果。
（四）认知适应不良
davis认为影响网络成瘾的最核心因素是非适应性认知。
非适应性认知主要包括关于自我的认知扭曲与关于世界的认知扭曲。
大学生还未完全进入社会阅历浅，在网络中若遇到任何与初级条件刺激
相关的积极或消极刺激都容易受次级增强的影响，经不断强化而形成的循环，认知性适应不良的歪曲思维就会发生。
（五）其他可能影响因素分析
1、社会文化及社会环境
目前，还没有足够证据来表明对网络成瘾的人群中某些特殊阶层的人更易成瘾，但学者从跨文化角度分析，学生容易受逆反心里的影响，表现对外界刺激面干、激动好动、情绪不易控制等偏激性格。
这两种性格的出现必会加大大学生网络成瘾发生的几率。
2、家庭环境
有研究表明，网络成瘾倾向者与非成瘾倾向者的父母教养方式存在明显的差异。
网络成瘾的学生父母教养方式显现出更少的情感温暖和理解。
此外，父母的受教育程度和文化水平也是家庭环境的重要因素。
有研究表明，母亲的文化程度越高，其子女就越容易对网络成瘾，推测是因为文化高的母亲在社会中承担工作的机会相对高于文化
程度低的母亲，导致其子女交流机会减少，使子女接受家庭教育相对较少导致。
四、网络成瘾的预防与对策研究
（一）通过心理干预进行网络成瘾的预防和治疗
首先，是评估网络成瘾者对于网络的使用模式；第二要了解网络成瘾者的早期经验，推究其不良性格和负面情绪的根源。
第三，协助网络成瘾者恢复自身的生活规律，恢复其生物钟，转移其对网络
的注意力，引导他们寻找有益的兴趣生长，帮助网络成瘾者在现实生活中的发展优越感；
（二）使用行为控制的策略应对大学生网络成瘾
通过对前期文献的研究，将对大学生行为控制的预防和干预对策概括为：第一，加强对学生的网络知识的教育，使大学生认清网络的本质，养成科学的网络生活习惯。
第二，培养大学生健全的人际交往能力，培植大学生的社会支持系统。
第三，培养大学生健全的人格，提高学生的理性自觉。
第四，培养大学生对现实生活的价值感和自我效能感。
第五，优化大学生成长的群体氛围。
第六；建立大学生心理咨询网站，为大学生及时提供心理疏导。
五、总结
当前，网络技术越来越发达，对于网络成瘾这一当今社会的”现代心理病”，应当引起广大高等教育者和参与者的高度重视，加入到对网络成瘾的因素、对策和治疗中来，以深入研究网络成瘾的进展情况，使我国的大学生能够健康、快乐的成长，为现代化建设的尽早实现学以致用。
参考文献：
[1]陈侠,黄希庭,白岗.《关于网络成瘾的心理学研究》[j].心理学进展,2003,11(3）：355-359.
[2]张宏如.《网络成瘾大学生动机与人格特征》[j].健康心理学,2003年第11卷第五期.
[3]yoo hj，sc,ha j,et al.attention deficit hyperactivity
symptoms and internet addiction[j].psychiatry clin neurosci，2004，58（5）：487-494.
[4] 张平湖.互联网对大学生心理健康的影响[j].中国学校卫生，2004，25（1）：121-122
作者简介：张珊珊（1985-），女，山东胶南人，山东大学管理学院2008级工商管理本科生，主要研究工商管理。