好课是这样磨成的读后感
《原来好学生是这么学习的》学习心得感想
《原来好学生是这么学习的》学习心得感想在学习过程中，我一直以来都被认为是一个好学生，经常能够取得优异的成绩。
然而，在经历了一段时间的学习之后，我发现原来好学生是这么学习的。
首先，一个好学生注重每一次课堂的学习。
他们会认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
他们明白课堂上的知识是老师精心设计的，是学习的基础和框架。
通过把握好课堂学习的机会，好学生能够在学习中获得更多的收获。
其次，好学生善于独立思考和自主学习。
他们不仅仅听从老师的指导，还会主动地寻找额外的学习资源，拓宽自己的知识面。
他们会通过阅读相关的书籍和文章，上网相关的资料来了解和掌握更多的知识。
他们还会互相交流，讨论学习中的问题，相互帮助，共同进步。
另外，好学生对待学习的态度非常重要。
他们具有积极向上的心态，对待学习充满热情和兴趣。
他们不抱怨学习的困难和繁重的学业负担，而是将学习当做一种享受和提升自我的方式。
他们清楚自己想要达到的目标，并为之努力奋斗。
同时，好学生善于制定学习计划和管理时间。
他们会合理地安排自己的学习时间，把握好学习的重点和难点。
他们会制定每天的学习计划，将学习任务分解成小步骤，逐步完成。
他们知道时间的宝贵，会合理安排时间，避免拖延和浪费。
他们还会利用碎片时间，比如在公交车上、午休时间等来进行有效的学习。
最后，好学生也非常注重学习方法的选择和运用。
他们会尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
比如对于记忆较强的，他们会采用朗读和背诵的方式；对于逻辑思维较强的，他们会运用思维导图和逻辑分析的方法。
他们还会善于总结，将学习的知识整理成脑图或笔记，有助于记忆和复习。
通过这段时间的学习，我意识到成为一个好学生是需要努力和坚持的。
学习需要付出时间和精力，但收获也是相应巨大的。
只有通过不断的学习和实践，我们才能够不断提升自己，在学习中取得更好的成绩。
在未来的学习中，我将更加注重课堂学习，认真听讲并做好笔记；我会多读相关的书籍和文章，拓宽自己的知识面；我会保持积极向上的心态，将学习当做一种享受；我会制定合理的学习计划和管理时间；我会尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
好教师是这样炼成的读后感【三篇】
好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。
拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。
这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。
书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。
一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。
在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。
二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。
尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。
三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。
任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。
因而教育必须创新。
一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。
济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。
特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当人师。
《好课是这样磨成的》读后感
《好课是这样磨成的》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢假日午后，在氤氲的茶香中打开了《好课是这样磨成的》这本书。
第一篇：品味细节的精彩篇这一篇主要是对全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》教学赏析。
细细品读下来，不禁暗暗叫好，教者教得绝妙，评者赏析入微。
有意识地摘抄了几段师生之间的对话，都是围绕教师对学生发言的评价反馈。
这正是我上课时最最缺乏的随机应对。
在这节课中，我透过文字已经感受到何老师在课堂上的那种挥洒自如，进退有余的潇洒。
再回首自己曾经上过的展示课，说来惭愧，几乎就是记着教案，不敢越雷池半步。
为什么呢？怕啊，担心一旦和学生互动，局面会不受我的控制，于是在这种小心谨慎的思维引导下，我自己都感觉我的课堂生涩，呆板。
再看看何老师的课堂师：好孩子，抬起头，整整五分钟匆匆而过。
我相信，经过认真思考，你就能读懂作者所要表达的意思，就能和读者对话可以很肯定地说，这段话一定不是何老师事先就记录在教案上的，换句话来说，这是何老师自然而然在课堂上与学生互动生成的。
还记得我曾经上过的《养花》一文，教学语言被我一一写在纸片上，但是学生的反应却不是我可以事先设计的，于是乎，在我的课堂上，一旦没有按预先设计的教学步骤来出现的话，我就感觉到没办法将教学拖回到轨道上，紧张情绪蔓延在我的全身，这样的状态怎么可能游刃有余的驾驭课堂。
对，就是驾驭，我缺乏驾驭能力。
归根结底，我觉得教师还是需要多读书。
教师，需要学识。
精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。
学识源于读书，处在不断的发展变化之中。
《学习的革命》一书中指出：我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。
如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
可见，读书是教师的立身之本。
第二篇：童心，碰撞激情课堂这一篇是对特级教师宋运来《狐狸和乌鸦》教学片段的赏析。
铁杵磨成针的故事读后感(精选13篇)
铁杵磨成针的故事读后感（精选13篇）铁杵磨成针的故事读后感（精选13篇）铁杵磨成针的故事读后感篇1我读了许多书，有《科学实验王》、《幽默格言故事》、《故事大王》、《木偶奇遇记》等等，其中令我印象最深刻难忘的是《故事大王》这本书，这本书里我最喜欢的一个故事是《铁杵磨针》，这个故事主要是讲我国唐代著名的大诗人李白少年时候很顽皮，不用心读书，有一天，李白来到了一条小河边，看见一位老婆婆在一块石头上磨一个大铁棒，李白问：“老婆婆，您在磨什么呀”？老婆婆说：“我要给我女儿磨一根绣花针”。
李白惊奇地问：“什么？这么粗的的铁棒要磨成绣花针，这可能吗”？老婆婆严肃地说：“孩子，你别看这铁棒很粗，只要天天磨，就会越磨越细，功夫到了就能磨成针了”。
李白听了老婆婆的话，深思了很久，觉得老婆婆说的话里面有很深的道理，他为自己不好好读书而惭愧，决心今后要向老婆婆学习，发愤努力地读书，再不贪玩了，通过李白自己的努力，最后成为著名的大诗人。
通过这个故事，让我明白了一个道理：“只要功夫深，铁杵磨成针”。
我们无论做什么事情，只要有毅力、有恒心，下苦功夫，就能克服重重困难做出成绩。
从现在起，我也要向李白学习，发愤、刻苦、努力的读书，争取考一个我理想中的清华大学。
作者：二年一班陈梦璇铁杵磨成针的故事读后感篇2为了把铁棒磨成针，他不辞劳苦，白天磨呀，晚间磨。
不但在滴水成冰的冬天磨呀磨！而且在炎炎似火夏天还是在磨呀磨！亲戚朋友劝，他只要摇头。
路过的人劝，他还是摇摇头。
妈妈心疼儿子，劝他不要磨了，他笑了笑说，做事哪能半途而废呀！又继续磨呀磨！最终大功告成。
这个故事告诉我们一个道理，只要努力，就会有收获的。
这个故事对我教育很深。
我以前铅笔字写得不好，看懂我的字的人不多。
老师让我练字，开始还好，愿意写，一会就不愿意写了，枯燥无味，即使写也是处于应付，字没有进步。
老师发现后，让我《铁杵磨成针》的故事，使我很受启发。
又拿来字帖让我临摹，一段时间我的字明显进步，妈妈看我的字非常“惊呀”，同学看我的字好似羡慕呀。
教师如何上好课心得体会5篇
教师如何上好课心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的教师如何上好课心得体会5篇，欢迎阅读参考!教师如何上好课心得体会(1)每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。
教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。
通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好;不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。
课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。
诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。
但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。
反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。
所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。
不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。
教师如何上好课心得体会(2)开学初，我给自己选定了一本书，那就是《怎样才能上好课》。
这本书里所阐述的教育理论与教学案例非常贴近我们现在的教学，很有实用价值。
通过阅读《怎样才能上好课》一书，我认识到，课堂永远是我们学校教育的主阵地，课堂教学才是实施课堂有效教学的主渠道。
从这本书中，我领会到了许多先进的教学理念，但我知道光有理念并不行，还应该把这些先进的理念应用到我们的教学中，这样，才能使我们的教学更有效。
铁杵成针读后感
铁杵成针读后感铁杵成针读后感1我读了《铁杵成针》的故事。
这个故事主要讲了李白小时候很聪明，可就是贪玩，不愿意学习。
有一天，他逃学后四处闲逛，来到一条小溪边，看见一位老婆婆拿着一根铁棒在石头上拼命地磨。
李白非常吃惊：“这么粗的铁棒也能磨成针？”老婆婆意味深长地说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。
听完他就继续学习，每天都很用功学习，终于成了著名的诗人。
我读完之后，知道了一个道理：只要有决心，肯下功夫，再难的事也能做成，故事中的老婆婆这种精神让我感到敬佩，也让我想起了《夏洛的网》当中的夏洛，坚持给小猪威尔伯织网，织了“好猪”“杰出”“谦虚”等等的汉字。
我记得在一、二年级的时候，我和爸爸爬天都峰的时候，爬到三分之一时，我累得汗流浃背，坐在地上休息，爸爸鼓励我，让我想了老婆婆说的一句话：只要功夫深，铁杵磨成针。
又想到了夏洛坚持的意念。
再听见爸爸的.鼓励让我更有精神，爬到半山腰时，汗水一滴一滴的流下我脸颊，我的衣服全汗湿了，爸爸看见我的衣服会汗湿了，于是让我休息一会，而我坚持要自己爬上去。
终于，我爬上了山顶。
凉风拂过我的脸颊，舒服极了！就像《铁杵成针》中的老婆婆，以一颗恒心，我又像《夏洛的网》中的夏洛，已有一颗坚持不懈的心，只要拥有一颗坚持不懈的心，什么难事不能克服呢？铁杵成针读后感2我是一个小皮猴，上课总是动个不停，爱做小动作，做任何事情总是三分钟热度，等热情过后说什么也不想坚持了。
为这点，妈妈非常头疼，为此她找到了我们的陈老师，陈老师微笑着递给我一个小故事，说：“我相信聪明的陈栋能从中得到许多启发。
”老师的微笑似乎有魔力，我迫不及待地读起了故事。
这是一个《铁杵成针》的故事，写的是唐代大诗人李白小时候的事情。
李白小时候学习不用功，经常逃课，一次他在路上碰到一个老太婆在溪边磨杵。
李白觉得奇怪，就问：“奶奶你磨这铁杵干什么？”老太婆说：“我要把它磨成针呀。
”李白说：“铁杵这么粗，针那么细，要磨成针，太不可思义了！”老太婆回答说：“只要功夫深铁杵就能磨成针。
上好课培训心得体会
上好课培训心得体会我参加了上好课举办的一场培训课程，以下是我的心得体会：首先，培训课程的内容设计十分系统和全面。
从课程前的需求调研到课程中的知识点讲解，再到课后的总结归纳，每一个环节都紧密相连，具有逻辑性。
课程内容涵盖了我所需要的知识和技能，能够满足我的需求。
在这个培训课上，我学到了很多实用的知识和技巧，对我的工作和职业发展有很大的帮助。
其次，培训课程的讲师专业素养高，能够深入浅出地讲解课程内容。
讲师拥有丰富的实践经验和专业知识，能够将抽象的理论知识转化为实际操作的方法和技巧，使学员更容易理解和掌握。
讲师的讲解方式生动有趣，注重互动，能够引起学员的积极参与和思考。
我在课程中的学习体验非常良好，对讲师的专业水平和教学能力给予了很高的评价。
此外，培训课程的组织和管理非常有条理和规范。
课程安排合理，从早上的签到到下午的总结，每一个环节都有明确的时间规定。
培训材料和工具齐全，宣传资料、课程PPT、案例分析等一应俱全。
培训场地和设施优越，为学员提供了良好的学习环境。
同时，培训机构的工作人员也非常贴心和热情，及时解答学员的问题，确保培训活动的顺利进行。
整个培训过程非常规范和有序，给我留下了深刻的印象。
最后，培训课程对我个人和职业发展产生了积极的影响。
我通过学习培训课程的内容，不仅增加了自己的知识储备，也提升了自己的技能水平。
我学会了如何有效地进行团队合作和沟通协调，如何正确地制定目标和执行计划，如何应对挑战和解决问题等。
这些知识和技能对我目前的工作非常有帮助，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
总的来说，参加上好课举办的培训课程是一次非常有意义的学习经历。
这门课程不仅满足了我的学习需求，还帮助我提升了工作能力和职业素养。
我对上好课的培训机构和讲师给予了高度赞赏，将来我还会继续选择上好课的培训课程，进一步提升自己的能力和竞争力。
《一课三磨》读后感：好课是磨出来的 记我教学生涯的第一次磨课
《一课三磨》读后感：好课是磨出来的——记我教学生涯的第一次磨课古人云：“玉不琢，不成器。
”《一课三磨》中也提到“不磨不成艺。
”认识事物一般都要经历“举三反一”到“举一反三”的过程。
对于教学而言，只凭经验办事，只能停留在低水平的重复，不求最好，就难以把握教学的本质和规律。
一课经历“三”磨，才能从中发现教与学的科学规律，破解课堂教学的“暗箱”，实现课堂教学的深层变革。
这不禁让我想起自己的第一次磨课经历。
那时作为一名刚工作还不满一年的新教师，自接到三上《24时记时法》这一课的教学任务后，心中充满了忐忑，身边的老师都告诉我这一课很难上，难上有三：其一，教学对象是二年级的孩子，对于刚刚认识钟面的孩子来说，这一课的内容接受起来会比较困难。
其二，我对二年级的孩子比较陌生，不是很了解学生的想法，对于一个问题孩子会怎么回答心中没有预测，特别是去其他学校上课，学生也不习惯我的讲课方式。
其三，教学至今接触的都是一年级的教材，对于《24时记时法》这一课的教材比较陌生。
顶着这重重压力，开始了我的备课磨课历程，首先我上网查阅了很多资料，看了教育大家的视频，将初次的教案备了出来，并在我们学校进行了第一次试上。
新课程提倡情境教学。
在备课之前，学校老师就建议我：“每一个环节的设计都有着意图所在，你打算要干什么，要让学生理解、懂得什么。
”记住了这句话之后，在课始，我出示了一个店营业时间的两种不同表示方法，让学生在具体的情境中初步感受两种不同记时法，并揭示课题。
接下来第二环节主要是结合钟面让学生经历时针在钟面上一天的行走过程，在此过程中结合学生熟悉的时刻让学生说一说两种不同记时方法，最后组织学生回忆并出示时间轴上的两种不同记时方法，并引出接下来的不同记时法的对比。
最后再完成练习。
第一次试上下来，发现了许多问题：1.导入的问题问的不明确，让学生去发现，学生出现了许多没有预想到的情况，答非所问，浪费时间。
2.讲两种记时法同时呈现，学生接受起来比较困难，也很混乱。
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《好课是这样磨成的》读后感假日午后，在氤氲的茶香中打开了《好课是这样磨成的》这本书。
第一篇：品味细节的精彩篇
这一篇主要是对全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》教学赏析。
细细品读下来，不禁暗暗叫好，教者教得绝妙，评者赏析入微。
有意识地摘抄了几段师生之间的对话，都是围绕教师对学生发言的评价反馈。
这正是我上课时最最缺乏的随机应对。
在这节课中，我透过文字已经感受到何老师在课堂上的那种挥洒自如，进退有余的潇洒。
再回首自己曾经上过的展示课，说来惭愧，几乎就是记着教案，不敢越雷池半步。
为什么呢？怕啊，担心一旦和学生互动，局面会不受我的控制，于是在这种小心谨慎的思维引导下，我自己都感觉我的课堂生涩，呆板。
再看看何老师的课堂
师：好孩子，抬起头，整整五分钟匆匆而过。
我相信，经过认真思考，你就能读懂作者所要表达的意思，就能和读者对话
可以很肯定地说，这段话一定不是何老师事先就记录在教案上的，换句话来说，这是何老师自然而然在课堂上与学
生互动生成的。
还记得我曾经上过的《养花》一文，教学语言被我一一写在纸片上，但是学生的反应却不是我可以事先设计的，于是乎，在我的课堂上，一旦没有按预先设计的教学步骤来出现的话，我就感觉到没办法将教学拖回到轨道上，紧张情绪蔓延在我的全身，这样的状态怎么可能游刃有余的驾驭课堂。
对，就是驾驭，我缺乏驾驭能力。
归根结底，我觉得教师还是需要多读书。
教师，需要学识。
精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。
学识源于读书，处在不断的发展变化之中。
《学习的革命》一书中指出：我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。
如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
可见，读书是教师的立身之本。
第二篇：童心，碰撞激情课堂
这一篇是对特级教师宋运来《狐狸和乌鸦》教学片段的赏析。
因为刚好自己处于低年级教学，所以特别留意了。
看完后，真心觉得正如评者所言一股童心的激流从我心底油然而生。
在宋老师的课堂上，老师和孩子之间亲密无间，感觉就是一大一小在聊着天，那种自然不造作让我很是舒服。
如宋老师引导学生朗读课文，不是如往常我们所看到的大家觉得这个同学读得怎么样？你愿不愿意试试而是把自己当做课文中的乌鸦，要学生当成站在树下的狐狸，这样童意盎然的对话自然倾泻下来
生：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
师：（仰着脸没有反应）怎么回事？
生：（再读）亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
师：（师俯视该生）他读得好不好？（掌声）全班请起立，你们是站在树上的乌鸦，老师是站在地上的狐狸。
师：（绘声绘色）亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？有的学生看了我一眼，有的学生没有看我一眼。
谁没有看我一眼？为什么？
师：再听一遍，你发现了什么？
生：狐狸是赔着笑脸说的，而你没有赔着笑脸说。
师：你真会观察。
那狐狸为什么要赔着笑脸说？
摘抄这样一段对话，感觉宋老师在引导学生理解课文崇尚的是自然。
在我看来，就是宋老师和学生的对话没有半点预先设计的痕迹，给人一种如沐春风的感觉，但我知道他们课下所付出了多少。
熟悉教材，钻研教材，甚至开发教材，然后寻求最佳调动孩子兴趣和思维的方式。
这又是我需要好好学习之处。
还是拿《养花》教学为例，教研员彭老师就多次和我提出，你需要走进文本，你需要理解作者写作的真正
意图。
可当时的我似乎已经处于焦头烂额之际，我实在没有办法理解所谓的走进文本。
但是现在我似乎有点明白，其实走进文本，就是钻研教材，一堂精彩的课，不是靠死记硬背几个教学环节就可以拿下的。
需要把教材烂熟于心，需要钻研教材，需要下功夫。
尽管从教已经十几年了，但是当我掩卷思考，真的有一种头涔涔而泪潸潸之感。
惭愧之余，我也不得不静下心来，细细地品味着，揣摩着，学习着他们认真钻研探究的精神。
其实，反思他们的教学技巧也好，教学智慧也罢，我认为一切就有源，即万变不离其宗，那就是要有一个热爱学生的品质，务实求真的态度，深挖教材、开发资源，敢于探究创新的精神。
只要做到这些，才会使我们的老师尽快地成长起来，一个日臻完美的课堂也才会生成，也许到了那个时候，对于名师，我们便不再仰视，更不觉陌生！
好课是怎样炼成的？关注教学中的任何一个细节，钻研教材，苦心寻求激发学生兴趣的方法去实施教学，再加上对自己教学行为的不断反思，我想，好课就会在这样的情境中产生！
文超。